DEUTSCHE SCHULE ARICA

COLEGIO ALEMN DE ARICA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

NB1 PRIMERO Y SEGUNDO AO BSICO - LENGUAJE Y COMUNICACIN
FORMACIN TICA

CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIN PERSONAL

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

LA PERSONA Y EL ENTORNO

Respeto y valoracin de las ideas

distintas de las propias.
Reconocimiento del dilogo como
condicin esencial de la convivencia
social y de la superacin de las
diferencias.
Vinculacin del desarrollo de la lengua
materna con el respeto a la diversidad
cultural.
Desarrollo responsable de la libertad y
autonoma personal, respetando a sus
compaeros y compaeras.
Capacidad de trabajar en grupo y en
equipo, planificando actividades
grupalmente, dialogando e intercambiando
ideas y experiencias.

Desarrollo de las potencialidades

personales, la autoestima y la confianza en
s mismo a partir del lenguaje y la
comunicacin.
La solidaridad y la generosidad en la
escuela, la familia y la comunidad.
Promocin y desarrollo fsico personal,
preocupacin por el cuidado de la salud y
prevencin de los accidentes, en un
contexto de respeto y valoracin por la vida
y el cuerpo humano.

La capacidad de expresar opiniones,

ideas, comentarios y sentimientos con
seguridad, claridad y eficacia, tomando la
palabra cada vez que sea necesario.
Utilizacin del conocimiento y la
informacin para realizar pequeos
proyectos vinculados con la realidad.
Desarrollo de la creatividad y la
imaginacin a travs del juego,
dramatizaciones, cuentos, invencin de
aventuras, viajes imaginarios,
identificacin de lugares ideales.
Desarrollo de la habilidad de
pensamiento a travs de una expresin oral
y escrita coherente y de la comprensin
crtica de los textos que leen.
Capacidad para trabajar en forma
metdica y reflexiva, evaluando
permanentemente lo proyectado y
realizado.
Capacidad para formular hiptesis,
anticipando el contenido de distintos
textos.
Capacidad de dar explicaciones e
instrucciones sencillas frente a una
multiplicidad de situaciones de la vida
diaria familiar y escolar.

Observacin del entorno y comparacin

de diversas realidades.
Valoracin y proteccin del entorno
natural y promocin del uso adecuado de
sus recursos.
Reforzamiento de la identidad nacional y
personal, valorando las tradiciones a travs
del conocimiento de canciones,
adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas,
rondas, cuentos tradiciones y otras formas
literarias simples.
Apreciacin de la importancia social,
afectiva y espiritual de la familia a travs
de la expresin oral y escrita y de lecturas
relacionadas con la vida familiar.
Participacin responsable y cooperativa
en la vida escolar, familiar y comunitaria.
Reconocimiento de la importancia del
trabajo como forma de contribucin al
bien comn, identificando los trabajos que
realizan familiares y miembros de la
comunidad.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

NB1 PRIMERO Y SEGUNDO AO BSICO - EDUCACIN MATEMTICA
FORMACIN TICA
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad
y autonoma personal.
Valorar ideas y creencias distintas a las propias y
reconocer el dilogo como fuente permanente de
humanizacin, de superacin de diferencias y de
aproximacin a la verdad.
Coherente con esta orientacin, el aprendizaje de
matemtica permite abrir espacios de dilogo, de debate,
de bsqueda de procedimientos y de respuestas.
Estos espacios se deben constituir en momentos propicios
para aprender y practicar formas de trabajo, en un marco
de respeto mutuo.

CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIN
PERSONAL
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las
opiniones, sentimientos y convicciones propias, con
claridad y eficacia.

LA PERSONA Y EL ENTORNO
Comprender y profundizar en el conocimiento de la
realidad y desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en
equipo y el espritu emprendedor, constituyen las lneas
orientadoras de los OFT de este mbito.

Desarrollo de actitudes positivas hacia la matemtica y de

confianza en la capacidad de aprenderla, y con el
desarrollo del pensamiento reflexivo, la intuicin
matemtica y el sentido de crtica y autocrtica.

En el proceso de aprendizaje se considera la matemtica

como un modelo que facilita la comprensin y el anlisis
de situaciones y fenmenos.

El desarrollo de la capacidad de resolver problemas tiene

un carcter transversal en este programa y genera un
espacio muy importante para el desarrollo de habilidades
propias de este mbito de los OFT.

Desde esta perspectiva los contextos juegan un rol muy

importante porque le dan significado a los aprendizajes y
se constituyen, posteriormente, en campos de aplicacin
de lo aprendido.

La resolucin de problemas constituye un ncleo central

de la actividad matemtica que favorece el desarrollo de la
capacidad de seleccionar informacin relevante, la
bsqueda de relaciones entre datos e informacin, la
propuesta de conjeturas, la elaboracin y puesta en
prctica de procedimientos de solucin, la explicitacin y
fundamentacin de la solucin encontrada.

En el desarrollo de este programa se perfila claramente la

relacin que existe entre aprender matemtica y conocer la
realidad. De ah la importancia de recurrir, para
aprendizajes de calidad, a contextos prximos y eliminar
totalmente aqullos contextos artificiales y forzados, que
no dan cabida a dicha relacin.
Incentivar la curiosidad sobre la realidad y plantear
conjeturas al respecto son el germen para desarrollar
acciones compartidas con otros, con el propsito de
aceptar o refutar la conjetura propuesta.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

NB1 PRIMERO Y SEGUNDO AO BSICO - COMPRENSIN DEL MEDIO SOCIAL, NATURAL Y CULTURAL
FORMACIN TICA
Aprender a convivir con los dems, al desarrollar
conductas que favorecen la aceptacin de la diversidad
personal, cultural y social.
Respeto por los derechos de las personas, sus ideas, y
creencias.
Ejercicio de grados crecientes de libertad y de autonoma
personal.
Realizacin de actos de generosidad y solidaridad con sus
compaeros y personas de su entorno.

CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIN
PERSONAL
Cuidado, valoracin y respeto por su cuerpo y el de los
dems.
Construccin de la identidad personal, el conocimiento de
s mismo, el desarrollo de la autoestima y de un sentido
positivo ante la vida.
Desarrollo de habilidades intelectuales, como:
- seleccionar,
- comparar
- organizar informacin
Establecer relaciones simples.
Exponer ideas, opiniones y sentimientos.
Argumentar con datos y evidencias.
Planificar acciones.
Resolver problemas simples.
Todo esto permitir a nios y nias explicarse mejor el
medio natural, social y cultural en que viven.

LA PERSONA Y EL ENTORNO
Apreciacin y valorizacin de la importancia social,
afectiva y espiritual de la familia y el reconocimiento y
valoracin del sentido de pertenencia nacional, regional y
local.
Valoracin del trabajo y de todas las actividades laborales,
constituyendo ste un objetivo significativo del programa,
tendiente a que nios y nias aprecien su importancia
como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo
personal y social.
La proteccin del medio ambiente natural - patrimonio de
la humanidad- evitando provocar daos que afecten la
vida de personas y de otros organismos vivientes, es el
tema central del cuarto semestre: Vida y Medio Ambiente.
Desarrollo de la iniciativa personal, de la capacidad de
trabajar en equipo y del espritu emprendedor.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

NB1 PRIMERO Y SEGUNDO AO BSICO EDUCACIN TECNOLGICA
FORMACIN TICA
Desarrollar el respeto y
responsabilidad por el bien
comn, asumiendo un rol
activo en el cuidado y
mantenimiento de los objetos
y espacios que existen en el
entorno.
Respetar y valorar ideas,
creencias, costumbres,
rituales, tradiciones distintas
de las propias, como
condicin bsica para
comprender la relacin entre
estas y el desarrollo
tecnolgico

CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIN
PERSONAL
Desarrollo personal, los hbitos de trabajo
individual y colectivos, la capacidad de
expresar y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones propias.
Se promueve una adecuada autoestima, la
confianza en s mismo y un sentido positivo
ante la vida.
Desarrollo del pensamiento reflexivo y
metdico, el sentido de crtica y autocrtica,
como condicin bsica para ser usuarios bien
informados de los productos tecnolgicos.
El aprender a observar, analizar e investigar
objetos tecnolgicos.

LA PERSONA Y EL ENTORNO
Desarrollo de la iniciativa personal, el trabajo
en equipo y el espritu emprendedor.
Reconocer la importancia del trabajo como
forma de contribucin al bien comn, al
desarrollo social y al crecimiento personal en
el contexto de los procesos de produccin,
circulacin y consumo de bienes y servicios.
Proteger el entorno natural y promover sus
recursos como contexto de desarrollo humano
objetivo trabajado especialmente en el cuarto
semestre: Aprovechamiento de los Recursos
Naturales.
Reconocer la importancia del cuidado y
aprovechamiento de los recursos naturales.

Ordenar las ideas y evaluar sus trabajos.

Establecer comparaciones, a resolver problemas
que el mundo tecnolgico plantea.
Planificar y realizar proyectos propios de su
edad.

Relacin que existe entre los objetos

tecnolgicos y los recursos naturales y a
reciclar objetos materiales y de desechos.

OTROS APRENDIZAJES
Comunicacin
contribuir constructivamente en los procesos
de discusin y/o elaboracin conjunta;
escuchar, comprender y responder en forma
constructiva a los aportes de los otros;
extraer informacin relevante de una variedad
de fuentes.
Trabajo con otros
trabajar en la prosecucin de los objetivos del
grupo en los tiempos asignados;
demostrar inters por asumir
responsabilidades en el grupo;
llegar a acuerdos con los compaeros y
compaeras del grupo;
ayudar a sus pares en la realizacin de las
tareas.
Resolucin de problemas
mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no
se encuentra la solucin;
cambiar la forma de trabajar para adecuarse a
obstculos y problemas imprevistos;
demostrar habilidad para aprender de los
errores.
Informtica
ingresar informacin al computador;
sacar y editar informacin que est
almacenada en el computador;
usar programas utilitarios: procesador de
texto, herramientas de dibujo.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

NB1 PRIMERO Y SEGUNDO AO BSICO EDUCACIN ARTSTICA
FORMACIN TICA
Ejercer, a travs de las diversas
manifestaciones artsticas, la libertad de
expresarse abiertamente, la autonoma, la
confianza, la capacidad de tomar
decisiones autnomamente, con
responsabilidad y solidaridad con los
otros.
Respetar y valorar ideas, expresiones
artsticas, sentimientos y emociones
distintas a las propias y reconocer el
dilogo como fuente permanente de
humanizacin y de superacin de
diferencias.
Conocer y respetar manifestaciones
artsticas diversas, pertenecientes a
lugares, pocas y culturas diferentes que
las propias, como forma de reforzar la
tolerancia, el respeto por la diversidad y
erradicar actitudes y comportamientos
discriminatorios.

CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIN PERSONAL
Promover la confianza en s mismo, la
autoestima, la sensibilidad y seguridad, el
autoconocimiento, la capacidad de expresar
sentimientos y emociones a travs de las
artes, para que as los estudiantes
construyan una imagen positiva de s
mismos.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Desarrollar al mximo el potencial
intelectual, expresivo y creativo.
Valorar el cuerpo como fuente de
expresin artstica que refleja emociones y
sentimientos.
Aprender a observar, investigar, examinar
el entorno natural y las manifestaciones
artsticas.
Comparar, establecer semejanzas y
diferencias.
Desarrollar el sentido y el juicio crtico
del entorno como espacio de creatividad.
Desarrollar las habilidades comunicativas
que se relacionan con la capacidad de
intercambiar opiniones, ideas, gustos,
sentimientos y preferencias respecto a las
manifestaciones artsticas.

LA PERSONA Y EL ENTORNO
Apreciar, proteger y valorar el entorno
natural como fuente inagotable de
expresin artstica y de recurso para la
creacin personal, libre y original,
evitando producir daos en el medio
ambiente.
Reconocer y valorar las expresiones
artsticas nacionales, locales, autctonas,
populares y folclricas como forma de
promover y desarrollar la identidad
personal y nacional.
Desarrollar la capacidad de trabajar en
equipo, en la realizacin de proyectos de
apreciacin y creacin artstica.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

NB1 PRIMERO Y SEGUNDO AO BSICO EDUCACIN FSICA
FORMACIN TICA

CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIN PERSONAL

Respeto y valoracin de las ideas,

creencias, capacidades y ritmos distintos a
los propios y el reconocimiento del
dilogo como fuente permanente de
humanizacin, de superacin de
diferencias y de aproximacin a la verdad.

Promover y ejercitar el desarrollo personal

en un contexto de respeto y valoracin por
la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de
hbitos de higiene personal y social y de
cumplimiento de normas de seguridad.

Cuidado y manutencin de la salud, la

Refuerzan valores como la generosidad, la adopcin de conductas y hbitos de
solidaridad, la autonoma, la justicia, el
alimentacin, medidas de seguridad e
trabajo colaborativo y el respeto de
integridad fsica y prcticas de normas de
normas de comportamiento que facilitan la higiene bsicas.
convivencia social.
Desarrollo de habilidades como: ponerse en
contacto consigo mismo y los dems;
expresar emociones y sentimientos a travs
del lenguaje corporal; no tener miedo a
equivocarse; autorregularse, contribuyendo
a la seguridad propia y de los dems;
confiar en uno mismo; todo lo cual
contribuir a la construccin de una
autoimagen positiva.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Educar la capacidad perceptiva y la
estructuracin espacial.
Desarrollar la capacidad de resolver los
problemas que plantean los juegos y las
actividades ldicas, rtmicas y recreativas.
Aprender a emplear la expresin corporal
como medio de comunicacin de ideas,
sensaciones y estados de nimo.
desarrollar la capacidad creadora
facilitando la diversidad de respuestas, el
juego simblico y un estilo propio.

LA PERSONA Y EL ENTORNO
Desarrollo de la iniciativa personal, del
trabajo en equipo, del espritu
emprendedor y competitivo de manera
respetuosa hacia los dems, as como la
aceptacin racional de reglas y normas que
requieren los juegos y la actividad fsica.
El OFT referido a la proteccin y
valorizacin del entorno natural como
contexto de desarrollo humano se refuerza
especialmente en el cuarto semestre,
esperando que los estudiantes aprendan a
conocer y a explorar el medio natural
manteniendo una actitud de respeto y
cuidado hacia l y evitando
comportamientos que lo puedan daar o
deteriorar.
Reconocimiento y la valorizacin de las
bases de la identidad nacional a travs del
aprendizaje de bailes populares y danzas
tradicionales.