EEBB

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NOCIONES
NOCIONES DE
DE ESTADSTICA
ESTADSTICA
Ver
Verelelbosque
bosqueaatravs
travsdel
delrbol
rbol

"El Pensamiento estadstico ser algn da

tan necesario para el ciudadano eficiente
como la capacidad de leer y escribir"
(Haber & Runyon, 1992)

EEBB
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NOCIONES
NOCIONES DE
DE ESTADSTICA
ESTADSTICA
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INTRODUCCIN

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PROCESO

RECURSOS

EVALUACION

CONCLUSIN

INTRODUCCIN
Desde la ms remota antigedad, los gobernantes han hecho censos de los tipos ms
variados: cantidad de tributos recaudados, efectivos militares Estos recuentos, hechos en
principio por intereses de estado, dan origen a la palabra estadstica .
La ESTADSTICA se ocupa, en una primera fase, de recopilar y presentar ordenadamente
la informacin. Usa para ello tablas y grficos de distintos tipos.
Se encarga, adems, de extraer conclusiones de un conjunto de datos (poco numeroso pero
representativo) y de hacerlas extensivas a poblaciones ms numerosas.
Nos invade diariamente: cuando evitamos las horas pico en el trnsito, cuanto prevemos
cuntos productos se vendern o cuntos kg de pollo por persona se ingieren por ao,
estamos usando la Estadstica.
Habrs escuchado hablar del INDEC ( Instituto Nacional de Estadsticas y Censos ) y de
generalizaciones que se utilizan en diferentes ciencias como indicadores de normalidad,
incluso en las Ciencias Sociales y, en reas tan humansticas como la Psicologa.

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FIN

Resulta muy til e interesante conocer acerca de los conceptos (poblacin, muestras, variables ) y los clculos de parmetros o estadgrafos ( promedio, mediana,
modo, varianza, desvo stndart, coeficiente de variacin) que la Estadstica utiliza
para enunciar conclusiones y estudiar fenmenos de diversos tipos.
La idea de esta actividad es que trabajando en grupos de dos alumnos y con la ayuda
de la computadora logres:
Conocer someramente la historia de la Estadstica y sus principales aplicaciones.
Elaborar tu propio concepto de esta rama de la Matemtica.
Elaborar e interpretar grficos estadsticos.
Calcular e interpretar parmetros (valores) que te permiten arribar a conclusiones
estadsticas.
Enunciar y fundamentar conclusiones estadsticas

Te propongo internarnos a travs de grficos y nmeros en esta rama

de la Matemtica.

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TAREA
Utilizando los links que se te indican y siguiendo las consignas que se detallan, debes reunirte con
un compaero para trabajar intercambiando opiniones y distribuyendo las tareas como prefieran,
pero ambos deben conocer y aplicar los conceptos que descubran y/o construyan para cumplir con
las consignas que se detallan:
Elaborar un cronograma ( o lnea histrica) sealando momentos y personajes importantes de la
historia de la Estadstica y una historieta corta ( 2 3 vietas) donde se destaque alguna de sus
aplicaciones.
Definir conceptos, deducir formas de clculo y resolver situaciones.
Realizar un mapa conceptual donde integres las ideas que consideres importantes.
Elegir una poblacin/ muestra y estudiar el comportamiento de tres variables estadsticas
de tu inters, realizando grficos adecuados y estableciendo conclusiones en relacin a ellas.
Presentar el trabajo de la manera que estimes ms conveniente ( documento escrito,
documento electrnico, presentacin PowerPoint, etc.) y en forma oral .

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PROCESO
ACTIVIDAD 1: Historia y Aplicaciones
1.- Lean atentamente ( 1 ) la Historia de la Estadstica.
2.- Sealen o extraigan ideas principales.
3.- Elaboren un cronograma detallando hechos y personas importantes en relacin con
esta rama de la Matemtica.
4.- Lean ( 2 ) y elaboren un listado de aplicaciones estadsticas.
5.-Realicen el guin de una historieta con 2 3 vietas sobre alguna aplicacin de la
Estadstica.

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FIN

ACTIVIDAD 2: Poblacin, muestras y variables.

1.- Analicen la informacin desarrollada en ( 3 ) ( 4 ) y ( 5 )
a.) Realicen una lista de 5 (cinco) poblaciones y muestras estadsticas,
sealando cmo seleccionaras la muestra en cada caso.
b.) Definan los distintos tipos de variables. Enumeren 10 ejemplos de
cada tipo.
ACTIVIDAD 3: Tablas y Grficos
Una vez elegidas las variables a estudiar en una poblacin, se recogen los
datos que deben organizarse para que resulten tiles
1.- Lean atentamente (6) y (7) y realicen un esquema donde identifiques
las diferentes formas de organizar datos correspondientes a los diferentes
tipos de variables.
2.- Realicen las actividades del 1 al 5 consignadas en ( 8 ).( Pueden utilizar
Microsoft Excel si lo desean )
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FIN

Actividad 4 : Medidas de Tendencia Central

Una medida de tendencia es una sntesis, un resumen, una representacin del
comportamiento caracterstico de la variable: un valor que puede tomarse
como representativo de la poblacin. En este grupo se incluyen la media
aritmtica, la mediana, la moda o modo.
1.- Investiguen en ( 9 ), ( 10 ) y ( 11 ) y determinen la forma de clculo de
cada uno de estos estadgrafos.
2.- Analicen el cuadro comparativo de ventajas y desventajas de estos
parmetros que aparece en ( 11 ).
3.- Realicen los ejercicios 1. 2.y 5 propuestos en ( 12 ) . Interpreten los
estadgrafos calculados.( Pueden utilizar la calculadora de Accesorios de
Windows y/o Microsoft Excel si lo desean )

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FIN

Actividad 5 : Medidas de Dispersin

Las medidas de dispersin son aquellas que describen como se agrupan o dispersan los
datos alrededor de un promedio. Permiten conocer si el promedio representa
adecuadamente la distribucin de datos que s esta considerando; cuanto menor sea la
dispersin ms representativos sern el promedio, la mediana o la moda.
1.- Investiguen en ( 13 ), ( 14) y ( 15 ) y determinen la forma de clculo y el significado de
la Varianza, el Desvo Stndart y el Coeficiente de Variacin.
2.- Calculen las medidas de dispersin para los ejercicios 2 y 5 de ( 12 ) e interprtenlos.
( Pueden utilizar la calculadora de Accesorios de Windows y/o Microsoft Excel si lo desean )
Actividad 6 : Integracin y cierre
1.- Elaboren un mapa conceptual donde integren lo que consideren significativo acerca de
lo investigado y trabajado a lo largo de las actividades anteriores.
2.- Elijan una poblacin/ muestra y estudien el comportamiento de 3 ( tres ) variables
estadsticas que les interesen, realizando grficos adecuados y estableciendo conclusiones
en relacin a ellas.

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FIN

RECURSOS
(1)

Historia y Aplicaciones

(2)

Conceptos bsicos

(3)

Poblacin Estadstica

(4)

Muestras

(5)

Generalidades

(6)

Ejercicio 1

(7)

Tablas y Grficos

(8)

Ejercicio 2

(9)

Media aritmtica

Vnculos Principales (Sugeridos para la resolucin de las actividades)

http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/eco/21/estadistica.htm
Historia de la Estadstica
http://paginas.usco.edu.co/~jpolania/
Generalidades, conceptos, grficos, medidas de tendencia central y medidas de
dispersin.
http://www.ing.unp.edu.ar/estadisitio/autores.htm
Definiciones de Estadstica

(10) Mediana
(11) Moda
(12) Ejercicio 3

Vnculos Complementarios ( Para profundizar)

(13) Varianza

http://www.ucv.cl/web/estadistica/med_centro.htm

(14)

http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/

Desviaciones

(15) Coeficiente de variacin

(16) Curso de Estadstica

Generalidades, conceptos, grficos, medidas de tendencia central y medidas de

dispersin.

(17) Definiciones de Estadstica

(18) INDEC
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EVALUACIN

CONCLUSIN

FIN

EVALUACIN
Para calificar este trabajo se aplicarn los siguientes criterios y puntajes:
ACTIVIDAD

1.

2.
3.

PUNTOS

CRITERIOS

Cronograma o Lnea
Histrica
Listado de Aplicaciones Estadsticas

Pertinencia de los hechos seleccionados, precisin y sntesis en

el lenguaje, prolijidad
Originalidad y relevancia de la eleccin

Historieta

Originalidad, prolijidad y pertinencia

Listado de poblaciones/ muestras

Listado de Variables

Originalidad , pertinencia, buen uso del lenguaje.

Esquema

Claridad y precisin conceptual

Grficos

Pertinencia en la eleccin, uso adecuado de escalas, prolijidad

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INTRODUCCIN

Originalidad , pertinencia, buen uso del lenguaje, pertenencia al

entorno del alumno

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RECURSOS

CONCLUSIN

10

FIN

ACTIVIDAD

CRITERIOS

PUNTOS

Clculo de parmetros

Precisin en la operatoria

Interpretacin de
parmetros

Precisin conceptual, uso del lenguaje

5.

Clculo de parmetros

Precisin en la operatoria

Interpretacin de
parmetros

Precisin conceptual, uso del lenguaje

10

6.

Mapa Conceptual

Inclusin y organizacin de todos los conceptos y/o nociones

fundamentales. Interpretacin de los conceptos. Prolijidad.

15

Estudio Estadsitico

Pertinencia , originalidad y practicidad en la eleccin de

poblaciones y variables.
Claridad y precisin en la elaboracin de grficos.
Precisin en el clculo de los estadgrafos.
Claridad, precisin conceptual y uso del lenguaje en la
interpretacin

15

Presentacin

Claridad, prolijidad y buen uso del soporte

Claridad y seguridad en la explicacin oral

10

4.

10
5

CONCLUSIN

Luego de trabajar durante estas clases con estos temas, seguramente habrn comprendido
algunos de estos procesos, muy elementales, que utiliza la Estadstica.
Visiten (http://www.ing.unp.edu.ar/estadisitio/autores.htm), reflexionen y seleccionen la
definicin de Estadstica ms adecuada y fundamenten esa eleccin.
Exploren la web del INDEC( http://www.indec.gov.ar ) piensen acerca de los siguientes
interrogantes ( pueden consultar con profesores de otras reas) :
-Para qu necesita la Estadstica el Estado ?
-Para qu utiliza la Estadstica un ciudadano comn ?

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RECURSOS

EVALUACIN

FIN

PARA PENSAR.
La estadstica es una ciencia que demuestra que si mi vecino
tiene dos coches y yo ninguno, los dos tenemos uno.
George Bernard Shaw (1856-1950) Escritor irlands

La estadstica es una ciencia segn la cual todas las mentiras

se tornan cuadros.
Pitigrilli (1893-1975) Escritor italiano

La estadstica es la primera de las ciencias inexactas.

Edmond Gouncourt (1822-1896) Novelista naturalista francs

Un poco de humor

La ciudad del Vaticano tiene dos Papas

por kilmetro cuadrado.
?????????????????

El 20 por ciento de las personas

muere a causa del tabaco.
Por lo tanto, el 80 por ciento de
las personas muere por no fumar.
As que queda demostrado que
no fumar es peor que fumar.
!!!!!!!!!

Comentarios Finales/ Gua Didctica

AUTOR

Daz, Shirley del Carmen

shirley@arnet.com.ar
shirley_staclara@yahoo.com.ar

NIVEL ACADMICO
CURSO

Esta Web-Quest est pensada para aplicar a 9no. Ao EGB 3 o 1ero.POLIMODAL.

ASIGNATURA

Matemtica
Tecnologa

TIEMPO

6 mdulos horarios de 80 min en la Sala de Computacin

2 o 3 reuniones extra-clase
2 mdulos de 80 min en el Aula

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Conocer someramente la historia de la Estadstica y sus principales aplicaciones.

Elaborar tu propio concepto de esta rama de la Matemtica.
Elaborar e interpretar grficos estadsticos.
Calcular e interpretar parmetros (valores) que te permiten arribar a conclusiones estadsticas.
Enunciar y fundamentar conclusiones estadsticas
- Estadstica : desarrollo histrico, generalidades
- Poblacin y muestra : mtodos de muestreo.
- Variables estadsticas : clasificacin.
- Organizacin y presentacin de datos: tablas y grficos.
- Medidas de Tendencia Central : media, mediana y modo
- Medidas de Dispersin : Varianza, Desvo Stndart, Coeficiente de Variacin.

Comentarios Finales/ Gua Didctica

PROCEDIMIENTOS
NTICs

Uso de Internet.
Uso de Calculadora de Accesorios de Windows.
Uso de Microsoft Excel.
Uso de Procesador de Textos u/ otros softwares para la presentacin del trabajo.

CONTEXTO

Introduccin, desarrollo y cierre de tema.

DESCRIPCIN DE LA
CLASE

Grupos de dos alumnos

RECURSOS

Computadora, calculadora.
Presentacin PPT con las consignas en todas las mquinas o material impreso.
Pginas web detalladas en el desarrollo.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Especificados en el desarrollo de la Web-Quest.

OBSERVACIONES

El uso de otros softwares para la presentacin y de Excel para los grficos y clculos queda sujeto a la
realidad de cada curso y si lo ha trabajado con Informtica o en ocasiones anteriores.
El tiempo puede modificarse de acuerdo a la respuesta de los grupos.
La cantidad de alumnos por grupo puede adaptarse a la cantidad de PCs disponibles o a las
caractersticas del curso.