Argumentos para Vocera de las Universidades Privadas de la Regin Metropolitana de la

CONFECh
Federacin de Estudiantes de la Universidad Diego Portales
Abril, 2016

1. Contexto
A diez aos de la Revolucin Pingina, hemos visto pasar gobiernos de la
Concertacin y la derecha. Actualmente, la Nueva Mayora ha prometido una modificacin
del sistema educacional, cuestin que slo es posible por la extensa movilizacin que
cuestiona los principios fundamentales del neoliberalismo que la misma coalicin de
gobierno ha contribuido a profundizar.
Desde el 2011, como movimiento hemos logrado ampliar el espectro de
movilizacin, haciendo parte de nuestras demandas a estudiantes de las anteriormente
excluidas universidades privadas y otros actores de la educacin. Con esto, la demanda por
una educacin entendida como derecho social ha sido impulsada transversalmente por la
sociedad, a pesar de la resistencia que ha mostrado la poltica de la transicin frente a la
necesidad de erradicar el mercado de la educacin.
Luego de que el Gobierno comenzara a evaluar aisladamente nuestras demandas y
tomara las banderas de la Gratuidad, para utilizarla como un sistema de becas dirigido a
ciertos estudiantes, es momento de volver a la defensa de la Educacin Pblica en nuestros
trminos, es decir, buscando en la educacin el espacio de construccin de una nueva
sociedad y por lo tanto eliminando las lgicas mercantiles que la han cooptado hasta el
momento. El movimiento estudiantil debe pasar a la ofensiva, hablarle a la sociedad en su
totalidad y superando defensas corporativas o excluyentes.
En este sentido, vemos la necesidad de que la discusin vuelva a ponerse en los
trminos de los intereses sociales, permitindonos convocar a la lucha educacional no slo
a los estudiantes, sino tambin a las familias, trabajadores y la sociedad en su conjunto.
Nos ha quedado claro que la nica reforma transformadora ser hecha con todos los
actores educacionales, expulsando al mercado y modificando las lgicas mediante las que
nos educamos. En ello las y los estudiantes de las privadas son fundamentales, pues
somos quienes vivimos de manera ms directa las injusticias de una educacin de mercado.
En este contexto y mediante el presente documento, la Federacin de Estudiantes
de la Universidad Diego Portales expresa su voluntad de continuar como Vocera de las
1

Universidades Privadas de la Regin Metropolitana de la CONFECh, a partir de los

siguientes argumentos:

2. Cmo vemos la vocera

La vocera de las privadas es un cargo creado el ao 2015 con el objetivo de
fortalecer la voz de las y los estudiantes del sector privado de las Universidades
organizadas en la CONFECh, sin dejar de representar a la totalidad de estudiantes de la
confederacin y respondiendo a las determinaciones que se tomen en ese espacio.
Las instituciones privadas de Chile, en las que se encuentra la mayor parte de la
matrcula actual en educacin superior, se constituyen como un sector heterogneo y
desigual y donde las condiciones de las y los estudiantes dependen de la voluntad de sus
dueos. Es por esto, que hemos determinado como eje central de nuestro trabajo para la
vocera, lograr visibilizar la complejidad de un sistema que no se hace cargo de las
particularidades instaladas por el modelo neoliberal. La vocera de las Universidades
Privadas de la CONFECh no puede dar voz a un slo tipo de institucin. Al contrario, debe
comprender que representa a un sector desigual donde se encarnan las contradicciones
ms profundas del neoliberalismo, y en que se juega con los sueos y precariza la vida de
miles de estudiantes.
La dinmica de trabajo que hemos establecido, comprende un dilogo permanente
con las federaciones de la CONFECh, donde es necesario exponer el trabajo realizado y
comprender las problemticas que viven nuestros compaeros. Slo con un trabajo
colectivo que permita densificar las particularidades se podr comprender la heterogeneidad
y, de esa manera, apuntar a la necesaria transformacin del modelo en su conjunto.
El 2016 es un ao clave. Si el 2015 fue el ao de las discusiones parceladas, de las
defensas corporativas -tanto de rectores como de los mercaderes de la educacin- y de las
mezquindades, este ao debe responder a las postergadas necesidades de las familias
chilenas. No podemos conformarnos con una reforma que no ve la complejidad de la
educacin, que no contempla democracia, trabajadores ni proyectos educativos. Una
reforma que no vacila en ofrecer financiamiento a entidades que defienden religiones e
ideologas y que no le respondan a todo un pas. Un proyecto de reforma que hoy no
cuestiona el tipo de instituciones educacionales que existe, as como tampoco los proyectos
educativos que se imparten. Al contrario: incentiva su permanencia sin alteracin alguna.

El 2016 tiene que ser el ao de la organizacin y de la movilizacin. Las

universidades privadas son la expresin viva de las contradicciones ms evidentes de este
modelo injusto y segregador, y no podemos estar ajenos. Hemos aprendido como el
contexto de las instituciones privadas, lejos de promover la organizacin y cuestionamiento,
atomiza a los individuos, los segrega y desarticula. Pero slo haciendo carne y palabra de
las contradicciones propias en las que estamos sumidos, es que es posible la configuracin
de un nuevo horizonte: uno para todas y para todos.

3. Trabajos realizados por la vocera el 2016

La Federacin de Estudiantes de la Universidad Diego Portales ha ejercido el rol de
vocera durante los tres meses recin pasados, donde se han logrado instalar algunas
temticas mediticamente. Esto nos permite tener conocimiento de los desafos que debe
impulsar la vocera, as como tambin de las contradicciones que existen en el mundo de
las privadas. Por eso, durante estos meses hemos trabajado en tres problemticas
principales, pero sin dejar de lado la importancia que suponen otras como el
cuestionamiento de la democracia o la inexistencia de claridades frente a la transparencia.
Las tres problemticas aludidas son las siguientes:
a. Cierres de carreras
En el ltimo tiempo hemos visto cmo miles de estudiantes han quedado a la deriva
por las decisiones unilaterales que han tomado establecimientos cuyas aspiraciones han
sido meramente mercantiles. Casos como la Universidad Los Leones, la Universidad de
Via del Mar o la Araucana, son la expresin viva de estudiantes en instituciones que son
un negocio, que a nombre de la autonoma abusan de la desregulacin. Los cierres de
carrera se producen das antes de iniciar el periodo acadmico, las autoridades permiten
que miles de estudiantes se sigan matriculando, no se expresan razones claras que
sustenten dichas decisiones, no se permite la organizacin estudiantil, y tampoco una
visibilizacin del problema.
El trabajo en estos espacios es fundamental. El abandono estatal constante se
expresa en la inexistente voluntad de un protocolo de cierre claro y en una reforma
insuficiente que no permite generar un cuestionamiento del funcionamiento de distintas
casas de estudio, perpetuando la toma de decisiones segn desde la lgica empresarial y
sin abordar las necesidades de los estudiantes y de la educacin chilena.

Por lo mismo, el trabajo de la vocera de las privadas de la CONFECh para conocer

la situacin desde las y los estudiantes afectados, dialogar con las autoridades de la
universidad y visibilizar el problema a nivel nacional, result fundamental. La desinformacin
generada por la falta de certezas sobre la decisin final de rectora, fue revertida con
declaraciones en distintos medios de comunicacin, haciendo entrega de soluciones para
las y los afectados.
b. Fomento de la organizacin estudiantil
El ao 2016 comienza la implementacin de la derogacin del DFL-2, decreto que
permita la restriccin de la organizacin estudiantil en todas las instituciones de educacin
superior chilenas. Sin embargo, a la fecha, an es posible identificar cmo en distintas
Universidades del pas se prohbe, por contrato o de facto, la posibilidad de organizacin
entre estudiantes. Ejemplo de esto es la Universidad Mayor, donde la imposibilidad de
organizacin hizo dificultado solucionar los conflictos que all existan, por lo que las y los
estudiantes de esa universidad solicitaron ayuda a la vocera de las Universidades Privadas
de la CONFECh. En esa oportunidad, pudimos ser testigos de una masiva asamblea, donde
preocupados estudiantes buscaban soluciones para el lmite contractual de hacer valer sus
derechos.
Hoy, la heredada desarticulacin nos imposibilita la construccin de demandas para
todas y todos. As tambin, dificulta la disputa por una educacin vista como derecho y no
como una relacin clientelar, donde las problemticas educacionales son derivadas al
SERNAC y no al Ministerio de Educacin.
La desarticulacin que hoy vivimos como estudiantes no es un elemento aislado o
improvisado en nuestra sociedad, sino una prctica constante en las instituciones de la
educacin privada. Como vocera, comprendemos que slo con organizacin y movilizacin
podremos generar cambios. Debido a eso, es que vemos como una necesidad imperante
generar un trabajo con aquellas instituciones, cuyas polticas internas han prohibido hasta el
da de hoy la organizacin y as ha sido nuestro trabajo con los estudiantes de la U Mayor,
quienes estn avanzando en la construccin de una organizacin estudiantil propia y poder
hacerse parte del debate nacional.

c. Deuda educativa
Hoy da muchas personas que han pasado por la educacin superior viven las
cargas de los crditos universitarios. La forma en que la banca privada se inmiscuye en
nuestras vidas es tal, que hoy tenemos ex estudiantes pagando el triple del valor de una
carrera por veinte aos.
Aunque los crditos universitarios son transversales en las instituciones, vemos con
mayor preocupacin los endeudados de las universidades privadas. La falta de garantas
que entregan muchas de estas instituciones para tener un trabajo estable o entregar ttulos
competentes en el campo laboral es lo que tiene a muchos endeudados contra la espada y
la pared.
Este ao hemos visto los primeros embargos por culpa de los crditos universitarios
y son ex estudiantes de instituciones privadas. Hoy, hay que visibilizar, apoyar y demandar
las condonaciones de las deudas y conquistar la verdadera gratuidad. En este sentido
hemos trabajado con la agrupacin Deuda Educativa, que es la primera en organizar a
estos afectados de la educacin de mercado y apostamos que dentro o fuera de la Reforma
se d solucin a miles de estudiantes que se nos condena a deudas millonarias, sin ningn
tipo de seguridad en nuestra empleabilidad.

4. La Universidad Diego Portales

La Universidad Diego Portales es creada con la reforma de 1981. Se funda en 1982
y al poco tiempo se constituye la Federacin de Estudiantes (FEDEP), siendo as la primera
Universidad privada en tener una Federacin de Estudiantes.
A travs de los aos, la denominada institucin ms pblica de las privadas, se
posiciona a s misma, errneamente, como una universidad de gran empleabilidad,
cuestionadora de la sociedad e, incluso, con un tinte progresista que incluira, dentro de un
paraguas, la posibilidad de desarrollo de distintas lneas de pensamiento en una institucin
privada, adems exenta de lucro. Pero esto es una fachada, lo verdaderamente pblico es
lo democrtico, es lo que se construye entre todos y todas, y es fundamentalmente lo que
est en funcin de la mayora y no del empresariado.

A esto se suma su rector, Carlos Pea. Con una columna semanal en el Mercurio, la
UDP se inscribe en el debate pblico con uno de los representantes de la intelectualidad
chilena. Creemos que el posicionamiento de las instituciones de educacin superior de
nuestro pas debe ser construido a partir del debate pblico y constante de sus
comunidades, no basado en personalismos que solo enfatizan el corporativismo que hace
tantos aos prima en el debate educacional.
El ao que pas no slo logr que el estudiantado se hiciera parte de la movilizacin
ms grande de la Universidad sino tambin acadmicos, funcionarios y administrativos
integraran este proceso. Con los paros indefinidos de todas las facultades, que devienen en
la toma de toda la UDP, se instalan demandas relevantes no solo a la interna, sino que
logran comprender el escenario adverso en el que se encuentran las instituciones de
educacin superior privadas. Es as, con un debate constante por parte de todos los actores
del movimiento educacional, como debe ser generada una vocera, una prctica que
permita la comprensin de la heterogeneidad en la que nos vemos inscritos actualmente.
Somos conscientes que el rol de la vocera de las privadas no puede ser la
amplificacin de las voces corporativistas de los rectores, estamos convencidos y
convencidas de que otra educacin es posible y necesaria, que el modelo impuesto al cmo
educarnos no puede seguir jugando con los sueos de tantos y que slo con un movimiento
social empoderado es posible realizar reales transformaciones. No estamos dispuestos a
validar una poltica que excluye a su ciudadana. Estamos aqu para construir en conjunto
con miles de estudiantes una vocera de las privadas que tenga como objetivo luchar por
una mejor educacin, una vida que nos pertenezca, y un Chile para todas y todos.