SESIN DE APRENDIZAJE

FECHA: JUEVES 09 DE NOVIEMBRE DEL 2015

REA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES), ACTIVIDAD E INDICADOR(ES), A
TRABAJAR EN LA SESIN
TITULO DE LA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
ACTIVIDAD
LO QUE NOS DAN Mecanismos de
Comprende y
Describe las
LOS ANIMALES
los seres vivos.
aplica
caractersticas
conocimientos
y necesidades
cientficos y
que los seres
argumenta
vivos tienen
cientficamente.
para vivir.
COMPRENDE
Comprende
TEXTOS
textos escritos.
Infiere el
Deduce
ESCRITOS
significado de
caractersticas
los textos
de los
escritos.
personas,
personajes,
animales,
objetos y
lugares del
texto.
AVTIVIDADES PREMANENTES
LA HORA DEL JUEGO LIBRE
INDICADOR: Expresa satisfaccin sobre s mismo cuando se esfuerza y logra su
objetivo, en juego y otras actividades.
PLANIFICACIN:(10 minutos) Dialogamos sobre el tiempo y espacio donde van
a jugar, decirles que el juego dura 01:00 hora y que diez minutos antes se
avisar para que se ordenen los materiales. Adems en este momento se acuerda
las normas de convivencia como por ejemplo:
No debemos golpearnos.
Debemos compartir los juguetes.
Otras que se consideren importantes.
Los nios y nias eligen donde jugar y con quien jugar.
ORGANIZACIN: Se distribuyen en grupos de 5 y se ubican en los sectores de
su preferencia e inician el juego de manera libre e espontneo.
EJECUCIN O DESARROLLO: Desarrollan sus juegos, se dan las negociaciones
con otros nios sobre los juguetes que utilizaran y qu personajes representar.
ORDEN:10 minutos se anticipa que el juego se ha terminado y los nios ordenan
los materiales.
SOCIALIZACIN: Sentados en semicrculo, verbalizan y cuentan a todo el grupo
a qu jugaron, quienes jugaron, como se sintieron y que paso en le juego. Es un
momento importante donde el nio expresa lo que siente, saben, piensan, etc. La
docente aprovecha la oportunidad para conversar sobre el tema.
REPRESENTACIN: Dibuja y colorea lo que ms te gusto del juego que realiz,
escribe a su nivel de escritura y dicta a su maestra lo que escribi

SECUENCIA METODOLOGICA Y/O DIDACTICA DE LA SESIN

INICIO
La docente motiva a los nios para que participen en una actividad Grafico
Plstico llamada La Mancha Sorpresa.
Consiste en doblar la cartulina que tienen, luego abrirla y en una de las mitades
colocar porciones pequeas de temperas en diferente lugares.
Luego doblar nuevamente y presionar utilizando las palmas de la mano.
Se invita a los nios a abrirla para descubrir las formas obtenidas.
Pedir a los nios que observen bien los colores y vean si la mancha tiene la
forma de algn animal o objeto.
Publicar los trabajos en un mural y observan todos los trabajos realizados
Animar a los nios a decir que formas de objetos o animales estn viendo.
Se les comunica el propsito de la sesin de aprendizaje. El da de hoy
conoceremos lo que nos dan los animales. Recordamos las normas de
convivencia
DESARROLLO:
Manipulacin de Hebras de Lana.
Los nios se sientan en semicrculo y se les hace entrega de unas cuantas
hebras de lana.
Comentan que animal nos da la lana.
Luego buscan las hebras que tienen el mismo color, las agrupan y las amarran
en una cuerda.
Reconocemos los Productos Alimenticios
Presentamos a los nios las cajitas y bolsitas de sorpresas y preguntamos:
Qu podran estar dentro de ellas?
Luego invitamos a un nio a descubrir el contenido de las cajitas y bolsitas de
sorpresas. Y con ayuda de la docente colocamos los productos sobre la mesa
preguntando a los dems nios cual es el nombre del objeto y que animal nos lo
da. La docente presenta la lmina de los animales
La docente comenta sobre el tema.
Observan, comparan e identifican los animales y todo lo que ellos nos dan.
En la ficha de trabajo identifican lo que nos dan los animales.
Leo lo que est escrito y les pido que dibujen figuras de animales que nos
proporcionan alimentos.
Publican sus trabajos.
CIERRE
Pregunto:
Qu aprendieron hoy?, Cmo lo hicieron?, Cmo se sienten?, Qu nos dan
los animales?
ASEO, REFRIGERIO, RECREO ASEO
TALLER PLAN LECTOR
MATERIALES:
CUENTO: La Oveja Negra
Video, televisor, DVD, hoja bond,
plumones, colores, etc.
Asamblea: La docente invita a los nios a sentar en semicrculo, comunica la
actividad, recordando los acuerdos.
Visualizacin del Video:
Desarrollo de la Actividad: Dialogan sobre lo que se observ en el video y
realizamos preguntas literales como:
Todas las ovejas tenan el mismo color?
Por qu la oveja estaba cerca del amos y sus empleados?

Qu paso cuando la oveja negra se puso grande y fuerte?

Asi tambin preguntas inferenciales
Qu hubiera pasado si hubieran nacido ms ovejas negras que ovejas blancas?
Por qu utilizaban la lana para confeccionar sus prendas?
Para la casa: en casita comentan con pap o mam sobre los animales y lo que
ellos nos dan.

------------------------------------------RUTH MARILEY SAAVEDRA ROJAS

ALUMNA PRACTICANTE