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ABSTRACT
Among the non-school spaces, the business field presents itself as a possibility role
of educator in both, public, private, or in segments belonging to the third sector.
Faced with greater visibility of these professionals in companies in the early twentyfirst century, this paper aims to reflect the role and the importance of this professional
pedagogical activity in the context of companies for training and integration of
employees in the business environment seeking to find its success and the one of
the company. As for the approach, it is a qualitative research of exploratory and
descriptive nature, taking as technical procedures, the literature search. At the end of
the study, it was found that the role of the educator in enterprises can promote
personal and professional development of employees, enhancing their skills and
capabilities through training technical in exercise and valuation of specific stimuli,
also meeting the demands market organizations.
Key Words : Corporate Education ; pedagogue ; Companies.
1 Introduo
Entendendo que as empresas precisam proporcionar aos seus funcionrios
oportunidades de aprendizagem enquanto trabalham, estimulando a criatividade em
prol do crescimento pessoal/profissional, levando assim a melhoria de servios e
produtos, necessrio existir uma boa orientao e programas de treinamento que
contribuam para a sobrevivncia no mercado.
Dentro deste contexto o presente trabalho traz uma anlise da atuao do
pedagogo no ambiente empresarial com o objetivo de apresentar qual a contribuio
dessa profissional e seu papel nas organizaes. A questo central levantada :
Qual a importncia das aes do pedagogo dentro das empresas?
Segundo Vieira (2002) o pedagogo possui espao nas organizaes que
percebem que precisam manter um ambiente de aprendizagem constante, sendo um
articulador do processo de aprendizagem empresarial continuada, auxiliando na
qualificao e capacitao permanente dos recursos humanos.
O artigo uma reviso de literatura e foi realizado por meio de pesquisas
bibliogrficas do tema sendo fundamentais os estudos de Almeida (2004),
Chiavenato (2009), Duarte (2010), Frizon (2004), entre outros, sendo dividido da
seguinte forma: 1. Introduo; 2. O pedagogo e suas possibilidades de atuao; 3. A
atuao do pedagogo em ambientes no escolares; 4. A pedagogia empresarial; 5.
Papel do pedagogo empresarial; 6. Consideraes finais.
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aplicao
de
tcnicas
prticas
pedaggicas
que
contribuam
com
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Esses trs processos educativos acompanham a dinmica mais complexa
da sociedade atual, especialmente as necessidades do sistema da incorporao de
conhecimentos tericos que so usados posteriormente em benefcios das
empresas no campo da educao no formal.
O termo educao no formal vem sendo utilizado para designar os
processos de ensino e aprendizagem que se realizam a margem do sistema
educativo formal. (CENDALES, 2006)
J pela educao informal o indivduo adquire conhecimentos atravs da sua
interao com o ambiente em que est inserido por meio da famlia, vizinhos,
trabalho, meios de comunicao, grupos de amizade, entre outros. um processo
que apesar de no possuir sistema ou mtodo especfico, cumpre seu papel
educacional, pois resulta no desenvolvimento de valores e conhecimentos que
contribuiro na adoo de atitudes, valores e habilidades. (RUBIO, 2007)
Muitas atividades desenvolvidas no circuito das empresas passaram a
demandar de uma organizao em torno de aes e projetos educativos com maior
vnculo entre as dimenses tericas e aplicao prtica concreta. Fomentar projetos
para as empresas que corroborassem com um maior vnculo entre dimenses
tericas e prticas em uma base humanista de valorizao dos funcionrios passou
a ser um desafio concreto do pedagogo.
medida que a sociedade se tornou to complexa, h que se
expandir a intencionalidade educativa para diversos contextos,
abrangendo diferentes tipos de formao necessrios ao exerccio
pleno da cidadania. Nessa perspectiva, as referncias e reflexes
sobre as diversas formas e meios de ao educativa devero
tambm constar do rol de atribuies de um pedagogo, e, mais que
isto, referendar seu papel social transformador. (CARNEIRO E
MACIEL, p. 2, s.d.).
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do mundo globalizado. importante que o trabalho pedaggico estabelea esse
dilogo com a preparao do pedagogo para o exerccio de um trabalho eficaz para
alm dos muros escolares. preciso que a Universidade passe a estudar e formar
intelectuais, pedagogos para atuarem com competncia epistmico-poltica e tcnica
nestes novos cenrios criados nas e pelas relaes sociais. (S, 2000, p. 173)
4 A Pedagogia Empresarial
Almeida (2004) afirma que nos ltimos 25 anos o mundo e o Brasil sofreram
algumas mudanas no processo de estruturao produtiva que levaram os
estudiosos, organizaes e instituies de ensino a voltarem sua ateno para a
necessidade do desenvolvimento de pessoas nas empresas. Essas mudanas
estariam associadas crise do modelo de organizao burocrtica, apoiando em
estruturas hierrquicas de concepo e execuo, mando e obedincia, que
estigmatiza os sujeitos a desenvolverem suas atividades de forma repetitiva e
mecnica para a perspectiva de organizao flexvel, onde as empresas em
unidades menores buscam maior diferenciao dos produtos, acordos trabalhista
descentralizados, qualificaes, iniciativas e conhecimento do trabalhador.
A valorizao da capacidade de iniciativa e deciso do trabalhador passa a
ser um fator decisivo para empresas. Nesse contexto Macedo (2007, p.50) destaca a
importncia da valorizao do capital intelectual por parte das organizaes na
gerao de inovaes que capazes de dinamizar o sistema produtivo e as prprias
dimenses socioculturais das organizaes.
Com o desenvolvimento tecnolgico a fora fsica tem sido cada vez menos
necessria no trabalho, e as atividades que envolvem as habilidades mentais tm
ganhado campo. Chiavenato (2005) ressalta que a atividade humana tem deixado
de lado o trabalho pesado, repetitivo para dar importncia a criatividade e inovao.
O trabalho deixou de ser um simples fornecedor de mo de obra para fornecer
conhecimento aliados a outras capacidades.
Segundo o mesmo importante que as empresas busquem valorizar as
pessoas, preocupando-se com as caractersticas de cada empregado, alm de
estimular a criatividade e o esprito de equipe e o empreendedorismo.
Nesse cenrio a educao assume papel relevante na reestruturao do
mundo do trabalho, especialmente por meio dos processos de formao continuada
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que estimule a formao em servio do trabalhador, sua capacidade de iniciativa e
inovaes apoiadas nas prprias experincias tcitas do trabalhador. O pedagogo
desempenha papel relevante na sistematizao dessas e socializao dessas
experincias de modo que sejam apropriadas com parte de uma nova cultura
organizacional.
importante por parte desse profissional o domino de bases tericas e
metodolgicas slidas que estimule a organizao cooperativa e os processos de
comunicao intersetorial dos processos de gesto, estimulando a elaborao e
consolidao de planos e projetos de trabalho que melhorem a atuao dos
funcionrios consequentemente, do desempenho das empresas. (ALMEIDA, 2004)
Ainda segundo Almeida (2004) a pedagogia voltada para as organizaes
deve promover tanto o crescimento da organizao quanto o desenvolvimento
humano, ou seja, o crescimento da empresa deve estar em consonncia com o
prprio crescimento pessoal e valorizao dos trabalhadores. .
Nesse contexto a atuao do pedagogo no contexto da empresa tem como
centralidade duas questes principais: o desenvolvimento da empresas por meio do
fortalecimento da cultural organizacional dos processos colaborativos e intersetoriais
e o desenvolvimento humano dos sujeitos envolvidos com o processo.
As organizaes bem sucedidas so aquelas que sabem conquistar
e motivar as pessoas para que elas aprendam e apliquem seus
conhecimentos na soluo dos problemas e na busca da inovao
rumo a excelncia (KOULOPOULOS, 1997 apud CHIAVENATO,
2009, p.134).
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quais convivemos, despertando a sociabilidade baseada na compreenso.
(ANTUNES, 2003)
Almeida (2004) ressalta em sua obra que existe uma diversidade de
inteligncias nas organizaes e uma empresa pode ser vista como um ambiente
que possui inteligncias essenciais ao domnio e responsabilidade de seu capital
humano.
Ao trabalhar o desenvolvimento do capital humano pode-se
direcionar a aquisio de competncias especficas que faro fluir as
habilidades inatas da corporao para a execuo de determinadas
aes como, por exemplo, o relacionamento com os clientes (relao
interpessoal), o equilbrio dentro da empresa (relao intrapessoal), a
projeo de sua imagem (inteligncia pictrica) e assim
sucessivamente. A inteligncia empresarial corporativa de se
desenvolve com a ajuda do meio no qual ela se encontra inserida. (p.
132)
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O processo educativo pode ocorrer em vrios espaos, e a presena do
educador importante, pois em qualquer lugar onde existe a formao humana,
sendo escolar ou no, um profissional qualificado relevante.
O pedagogo no capacitado para atuar apenas em espaos escolares, e a
empresa se torna um ambiente de insero desse profissional. Diante das
mudanas ocorridas na sociedade nos ltimos anos as organizaes passaram a
necessitar de uma organizao em torno de projetos educativos e aes que
contribussem com a valorizao dos profissionais e crescimento interno.
Sendo assim importante que os cursos de formao superior deem aos
estudantes de pedagogia a preparao necessria para o exerccio do trabalho alm
muros escolares, formando profissionais intelectuais que atuem com competncia
nesses novos cenrios criados pelas demandas da sociedade.
Dentro das empresas a educao assume papel relevante na organizao
do mundo do trabalho, pois consegue por meio de processos de formao
continuada a formao dos trabalhadores, melhorando suas capacidades e
habilidades.
Diante disso a pedagogia voltada para o mundo das organizaes tem o
dever de promover o crescimento tanto das empresas quanto dos funcionrios por
meio da valorizao do indivduo, construindo um ambiente de trabalho motivador
que consegue estimular o andamento das atividades conquistando metas e
maximizao da contribuio de todos os sujeitos envolvidos no processo.
O pedagogo empresarial deve criar condies onde os funcionrios
consigam aprender e dominar novos conhecimentos para a apropriao deles. Sua
atuao extrapola a tcnicas estabelecidas nos ambientes escolares, pois por meio
de prticas especficas a gesto de pessoas melhorada bem como as relaes
intrapessoais e consequentemente as interpessoais.
Nesse
sentido
pode-se
afirmar
que
por
meio
da
aprendizagem
7 Referncias
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So
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