ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

CURSO PREPARATORIO DE MAESTRA EN DISEO Y

SIMULACIN

FACULTAD DE INGENIERA MECNICA

AUTOR: HAROLD DAVID VILLACS JARA

QUITO, 4 DE MARZO DE 2016

RESUMEN DE VIDEOS DE COURSERA.ORG

PENSAMIENTO CIENTFICO

SEMANA 1 EN BUSCA DE LA VERDAD: UNA BREVE HISTORIA DE LA CIENCIA

RESUMEN
La ciencia trata de buscar la verdad y al entenderla, podemos tratar de controlarla. Trata
de la generacin, verificacin y propagacin del conocimiento. No se puede decir que la
ciencia est terminada, ya que est en constante verificacin.
Las civilizaciones antiguas desarrollaron ciertos conocimientos y formas de propagacin
de los mismos, que desembocaron en la aparicin de la agricultura, escritura, comercio
y formacin de ciudades.
La edad media comprende los siglos X y XV. En el continente americano aparecieron
las civilizaciones de los incas, mayas y mexicas. La mayora de los avances en el
pensamiento cientfico se dio en el imperio musulmn. En matemtica se desarroll el
lgebra, se dio avances en geografa y cartografa. En medicina, se realiz avances en
psicologa y oftalmologa. En esta poca un gran obstculo para la ciencia fueron los
dogmas, que son ideas rgidas.
La edad moderna se da a fines del siglo XV. Se da el renacimiento en el norte de Italia
y se expandi por toda Europa. La exploracin de potencias europeas desarroll
avances en la navegacin que permiti el comercio. Se desarroll la anatoma moderna
mediante disecciones de cadveres. En qumica se empezaron a describir los elementos
de la tabla peridica. En Biologa se empezaron a clasificar especies. Aparece el
Mecanicismo, que explica que la misin de la ciencia era encontrar las leyes de la
naturaleza en trminos matemticos.
Los eventos que dieron inicio a la edad contempornea son la revolucin industrial, la
revolucin francesa, la independencia de colonias europeas en amrica. Se formaron
sociedades donde se comparta el conocimiento. La industria foment el crecimiento de
las ciudades. Se han desarrollado nuevas ciencias como psicologa, sociologa,
economa y ecologa. Aparecen Eisntein y Bohr planteando nuevas teoras. Aparece la
teora del Big Bang que dice que el universo est en expansin. Se desarroll la
electrnica y las computadoras. Ms conocimiento genera ms preguntas, por lo que la
ciencia nunca termina.

CONCLUSIONES:

Se puede concluir que a la ciencia nunca se la dar por terminada, ya que

siempre est en constante generacin y propagacin. Esto hace que se genere
mayor cantidad de conocimiento, lo cual desemboca en ms preguntas que
lograrn el constante desarrollo de la ciencia.

En la edad moderna, una vez que se trataron de evitar los dogmas, es notorio el
mayor avance de la ciencia; debido a una mayor exploracin en campos como
la Fsica, Anatoma, Qumica, Biologa, etc.

La clave del desarrollo de la ciencia estuvo en la propagacin del conocimiento

con la formacin de sociedades y la creacin de universidades.
Actualmente vivimos el desarrollo tecnolgico con la electrnica y las
computadoras, lo que implica que la sociedad se dirige hacia un escenario en
donde el conocimiento est disponible para todo el mundo.

SEMANA 2 - CUL DE TODAS LAS VERDADES ES MEJOR? LA CIENCIA COMO

FNOMENO SOCIAL
RESUMEN
La ciencia ha generado mltiples conocimientos que trajeron varios beneficios como
una red de comunicacin global y la duplicacin de la esperanza de vida en el planeta;
pero asimismo hay aspectos que la ciencia an no puede resolver que estn
relacionados con la ecologa, cerebro, relaciones humanas, etc.
La verdad es lo opuesto de la falsedad, es algo que concuerda con los hechos y la
realidad. Se puede observar un fenmeno desde distintas perspectivas y dependiendo
de stas, se obtiene una descripcin distinta. Lo que podemos llamar perspectiva se
puede generalizar como contexto. Contexto es el conjunto de circunstancias y
condiciones que rodean y determinan una idea, teora, proposicin o concepto.
No se puede estudiar ningn fenmeno de manera puramente objetiva, ya que siempre
se depende de la perspectiva del observador. Cuando se tiene varias descripciones del
mismo fenmeno, no se puede decir que una es verdadera y otra no, sino es dentro de
un contexto.
Se tiene varias maneras de describir al mundo como objetivismo (independiente del
observador), subjetivismo (depende del observador), constructivismo (verdades de
manera social)
La verdad depende del lenguaje, es decir de la forma de comunicarse. La ciencia
siempre ha tratado de ser objetiva siempre, pero no es posible serlo. Se puede tomar
una postura pragmtica para decir qu conocimiento es verdad; es decir conocer el
significado de las palabras para el planteamiento.
Es falso el hecho de que una persona pueda aportar un conocimiento cientfico de
manera aislada, los avances que se han dado siempre han sido dentro del contexto de
los avances de una sociedad o cultura. Genticamente no hemos cambiado en los
ltimos diez mil aos, sin embargo ha sido el conocimiento que nos ha llevado al
mejoramiento de nuestro modo de vida. Cualquier verdad depende de la sociedad y
cultura a la que la persona pertenece.
La lgica y las matemticas se han utilizado para demostrar las verdades. No hay
verdades completas, todas son verdades a medias.
CONCLUSIONES:

Al tener distintas descripciones de un mismo fenmeno, las verdades

dependern de su contexto, es decir de las condiciones y perspectiva en que se
est estudiando el mismo.
Siempre se va a depender de la perspectiva del observador de un fenmeno
para determinar las verdades.
Una persona de forma aislada no puede aportar conocimiento cientfico, siempre
se basa en conocimientos anteriores de su sociedad. Estos conocimientos
siguen un determinado contexto, y como la ciencia nunca termina, a mayor
conocimiento se generan ms interrogantes.
No existen las verdades completas, pero se pueden considerar completas a
ciertas verdades dependiendo del contexto. La idea es tratar de que las verdades
sean lo menos incompletas posible.

SEMANA 3 - CMO LLEGAR A LAS VERDADES? MTODOS CIENTFICOS

RESUMEN
Al momento de generar conocimientos, ciertos aspectos son ms importantes que otros
dependiendo del investigador; principalmente, la inspiracin y el placer de buscar una
verdad es lo que los motiva a seguir formando teoras e hiptesis hasta comprobar sus
averiguaciones. Muchas veces, por azar, se puede llegar a la respuesta antes de
generar la pregunta o por el contrario, se puede empezar por la pregunta e investigar
hasta contestarla.
Para llegar a una teora o ley, generalmente se hace uso de la deduccin, que es un
mtodo cientfico que aplica ideas generales a casos particulares. Sin embargo,
presenta algunas limitaciones como es la lgica y el hecho de que a pesar de que se
tenga varios casos que cumplan con las condiciones, siempre puede existir otro en el
que estas no se cumplan. Las revoluciones cientficas son cambios de paradigmas que
modifican la ciencia cuando esta no es tan consistente.
El reduccionismo es similar al anlisis, ya que se estudia a los componentes de los
fenmenos pero de manera aislada. Entre sus lmites est que pretende explicar todo a
travs del estudio del comportamiento de dichos componentes, sin embargo, no es algo
aplicable en todos los casos, lo que ha dado lugar a la aparicin del Holismo.
El holismo permite el estudio de las partes de un fenmeno y sus interacciones en
conjunto, sin aislamientos. Tambin seala que no existen teoras unificadas, porque
todo est en constante cambio y en un futuro, las teoras actuales ya no sern aplicables.
El nihilismo, proviene al decir que a partir del reduccionismo, se podra explicar todo lo
que nos rodea, quitndole significado a nuestra existencia. La creatividad tanto en la
ciencia como en el arte, es ampliamente necesaria ya que permite la generacin de
nuevos conocimientos. Las ideas cientficas pueden crearse de diversas maneras, como
la protociencia, la ciencia ficcin, entre otras. Actualmente se usan las computadoras
para generar ideas. Esto se conoce como creatividad artificial.
CONCLUSIONES:
La inspiracin es la principal fuente de generacin de conocimientos, ya que nos
ayuda a ver ms all de lo obvio y preguntarnos el porqu de las cosas. Esto
ayuda como motivacin para los investigadores a continuar con sus estudios ya
que su objetivo ser la comprobacin de sus teoras, independientemente de la
forma como hayan llegado a plantearlas, para encontrar una verdad.
Para la generacin de las teoras o leyes, la deduccin es la tcnica ms
utilizada, aunque no garantiza la formacin de una condicin absoluta aplicable
para toda premisa.
Los paradigmas son la base de la generacin de conocimientos, si esta no es
slida, se producir una revolucin cientfica o cambio de paradigma. Ningn
paradigma es estable, ya que en el futuro, pueden dejar de ser aplicables, lo que
conllevar a la creacin de nuevos de ellos.
El reduccionismo cree poder explicarlo todo a travs del estudio de los elementos
de forma aislada y seala la existencia de teoras unificadas; sin embargo, el
holismo explica la estrecha relacin entre las interacciones y los elementos de
los fenmenos, tambin indica que nada es estable para el futuro, ya que todo
se encuentra en constante cambio.

SEMANA 4 - QU HAGO CON LAS VERDADES? CIENCIA EN LA VIDA

COTIDIANA
RESUMEN
La clave de la ciencia es cuestionarse. Si bien es cierto no se puede dudar de todo, en
la ciencia a eso se lo conoce como paradigma; no obstante, eso no significa que jams
se deba discutir su veracidad. Se debe tener un equilibrio entre las dudas y lo que damos
por sentado. Para ello es necesario encontrar conocimientos provenientes de cualquier
fuente, sean estos: libros, internet, amigos, entre otros y luego se verificar que la
informacin recopilada sea la correcta de acuerdo a nuestras observaciones. El
cuestionamiento de la ciencia es un proceso constante.
Para verificar la informacin obtenida, ser necesario hacer pruebas y despus se podr
volver a analizar la pregunta inicial con respecto a los datos de las pruebas para ver si
es la pregunta adecuada, ya que esta es lo ms relevante.
El formularse a s mismo preguntas sobre todo lo que nos sucede a nuestro alrededor
nos permitir elegir la opcin ms acertada a nuestro parecer y que nos haga felices,
evitando as problemas y errores.
La ciencia interviene en todo, desde los alimentos que ingerimos hasta los medios que
usamos para transportarnos. Ayuda a tener una percepcin ms clara de lo que es la
realidad en general. Explica el funcionamiento e interacciones de todos los cuerpos.
Se puede decir que la ciencia mejora la vida del ser humano ya que le permite estar al
tanto de lo que es verdad y lo que no, evitando la supersticin.
La ciencia permite el desarrollo cultural de las sociedades. Se encarga de explicarnos
el origen y el motivo de todo, desde el inicio de la vida.
CONCLUSIONES

La base de la ciencia es la duda, ya que a partir de ella se realizan hiptesis y

preguntas, para posteriormente comprobarlas. Nada est dado por sentado,
ninguna teora o ley es inmutable, por lo que es necesario cuestionarlas
frecuentemente. En la vida cotidiana nos podemos hacer un sin nmero de
preguntas, podemos buscar informacin en diferentes fuentes, verificar que sea
certera y despus podemos seguir haciendo nuevos cuestionamientos. Hay que
dudar y dudar de nuevo, ya que es la nica forma en la que seremos capaces
de generar nuevos conocimientos; es un proceso constante.
El cuestionamiento de ciertos aspectos en nuestra vida cotidiana es muy
importante ya que al formular las preguntas a tiempo, lograramos evitar muchos
errores en nuestras vidas y as mejorar nuestro futuro al tomar la opcin que nos
parezca mejor para nuestro bienestar.
La ciencia es la base de todo. Estos conocimientos mejoran la calidad del ser
humano ya que lo sacan de la ignorancia y le permiten estar ms consciente de
todo lo que sucede a su alrededor y puede diferenciar lo que es cierto de lo que
no, sin caer en suposiciones.
La ciencia est presente en todo momento, desde los alimentos hasta el
ambiente en el que vivimos y nos permite encontrar una explicacin lgica para
todo lo que nos rodea.

CONSULTAS

LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Partiendo primero del concepto de conocimiento, se tiene que se lo puede definir

como una actividad o juicio que lleve consigo cierta informacin. En este contexto
entran los descubrimientos cientficos, postulados filosficos, tcnicas del
profesional, habilidad para manejar objetos, etc.
Los seres humanos utilizan un conjunto de conocimientos para dar solucin a los
problemas que se presentan. Esta actividad se da mediante la exploracin del
entorno, para poder encontrar las acciones que se debern realizar para dar una
solucin a los problemas.
La ciencia es un modo particular de conocimiento, que tiene como caracterstica
ser riguroso, metdico y sistemtico. Este conocimiento tiene como objetivo
perfeccionar la informacin disponible, y de ste se deducen principios y leyes
generales con las cuales el hombre trata de explicar, describir y predecir el
mundo que lo rodea.
Es as que la ciencia constituye un conjunto de conocimientos en desarrollo que
nunca termina, ya que a mayor cantidad de conocimiento, aumentan las
preguntas y la necesidad de contestarlas.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Hay varios tipos de conocimiento, donde la percepcin de la realidad adquiere
distintas formas, entre ellos tenemos los siguientes.
El cotidiano, que es emprico, es decir se adquiere a travs de la experiencia,
es un conocimiento razonable.
El conocimiento religioso, que tiene su origen en las tradiciones y las
manifestaciones divinas; no admite dudas y no se puede someter a pruebas. Se
cree en ello por la fe.
El conocimiento filosfico se adquiere a travs de la reflexin metdica y
sistmica, representa la bsqueda de lo cierto de las grandes verdades de la
vida y del universo.
El conocimiento cientfico se puede decir que es una verdadera explicacin de la
realidad ya que es accesible a la observacin constante y a la enmienda
apropiada. El conocimiento cientfico se concibe de la misma manera para los
fenmenos sociales y los fenmenos naturales; en ambos casos la hiptesis
debe ser examinada con los datos de la observacin o de la experimentacin.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
El conocimiento cientfico puede ser susceptible a fallar, pues verdades que
se
han
tenido
sentadas en el tiempo,
al ser contrastadas
en
otro momento histrico, pueden dar otros resultados que produce
la transformacin de esos conocimientos que se tenan por ciertos.
En consecuencia, la ciencia nunca se conforma; por el contrario, su avances

se encaminan hacia una

finalidad infinita: la
de
problemas nuevos y justificar las respuestas dadas al respecto.

descubrir

EL MTODO CIENTFICO
La ciencia se rige por el mtodo cientfico para la obtencin de nuevos
conocimientos. ste consiste en una serie de pasos necesarios para alcanzar el
conocimiento cientfico.
Los pasos que componen al mtodo cientfico son: Observacin, Induccin,
Hiptesis, Experimentacin y Conclusiones.

CONCLUSIONES

La ciencia es una forma de conocimiento que se organiza de forma

sistmica, que tiene por objetivo la bsqueda de nosotros mismos y de
descifrar las leyes que rigen el mundo que nos rodea. Este modo de
conocimiento se obtiene a partir de la observacin, experimentacin y
razonamiento.

El conocimiento cientfico puede ser susceptible de errores, ya que leyes

que antes se daban por sentadas, en otro tiempo o condiciones diferentes,
estas pueden cambiar.

Para la obtencin del conocimiento cientfico, se siguen una serie de

pasos, en los que se tiene: la observacin (del fenmeno a estudiar), la
induccin (se obtiene el principio del fenmeno), hiptesis (proposicin
sujeta a comprobacin), experimentacin (pruebas), conclusiones.

Bibliografa
Alfonzo, M. (1 de Febrero de 2016). blogdiario.com. Obtenido de
http://mercedesalfonzo.blogspot.es/1347817560/
Educacin Virtual - UPTC. (29 de Febrero de 2016). Obtenido de
http://virtual.uptc.edu.co/virtual/
ITAM - Biblioteca Rul Bailleres Jr. (29 de Febrero de 2016). Obtenido de
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio01/sec_38.html

QU ES INVESTIGACIN CIENTFICA?

Partiendo del concepto de investigacin, se tiene que es una actividad inherente

a la naturaleza humana que tiene que ver con la curiosidad por conocer el mundo
que nos rodea. La investigacin consiste en la accin y el efecto de realizar
actividades intelectuales y experimentales con el fin de aumentar los
conocimientos con respecto a un campo determinado.
La definicin estricta de la investigacin cientfica es la realizacin de un estudio
metdico para probar una hiptesis o responder a una determinada pregunta.
Encontrar una respuesta definitiva es el objetivo principal de cualquier proceso
experimental. La investigacin cientfica debe ser sistemtica, es decir que se
debe presentar como un conjunto estructurado de procedimientos tericos,
metodolgicos y tcnicos que tiene por objeto fundamental la bsqueda de
conocimientos vlidos y confiables sobre hechos y fenmenos del hombre y del
universo.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Algunos de los objetivos de la investigacin cientfica son:
a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
b) Profundizar y precisar acerca de una tesis o argumentos cientficos.
c) Llevar a la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una
investigacin.
d) Encontrar el sentido ltimo de los fenmenos de la naturaleza y de la
sociedad mediante la integracin de teoras ya existentes.
e) Establecer principios generales para ofrecer solucin a problemas
prcticos.
f) Encontrar los factores centrales en relacin con un problema.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La investigacin cientfica se compone de tres elementos:
1) El objeto, que es aquello de lo que se indaga.
2) El medio, que son un conjunto de tcnicas para realizar la investigacin.
Aqu interviene el mtodo cientfico, que consiste en la observacin,
recoleccin de datos, hiptesis, experimentacin y conclusin.
3) La finalidad, es decir las razones por las que se puso en marcha la
investigacin.

PASOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Son los procedimientos e instrumentos que se utilizan para acceder al
conocimiento cientfico. Los pasos de este tipo de investigacin son los
siguientes:
1)
2)
3)
4)
5)

Percepcin de la dificultad lo que constituye el problema.

Identificacin de la dificultad, esto es el anlisis del problema.
Encontrar una posible respuesta: formular una hiptesis
Comprobar la hiptesis, es decir hallar la solucin.
Verificacin de la hiptesis.

CONCLUSIONES

La investigacin est ligada a la naturaleza de los seres humanos, que

tiene que ver con el afn de descubrir y descifrar las leyes del mundo que
lo rodea.
La investigacin cientfica debe ser organizada, sistemtica, planificada y
tiene que seguir una serie de pasos con el fin de llegar a conocimientos
vlidos.
La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor, la finalidad de sta radica en formular nuevas teoras o modificar
las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a
elaborar teoras.
La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente
aquellos datos que le confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las
pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los
procedimientos empleados.
Al final, como resultado de la investigacin, se debe tener la respectiva
verificacin de la hiptesis planteada, que de ser sustentada, se
transforma en nuevos conocimientos vlidos.

Bibliografa
Bueno, E. (2003). La investigacin cientfica. Teora y Metodologa. Zacatecas: Universidad
Autnoma de Zacatecas.
concepto.de. (3 de Marzo de 2016). Obtenido de http://concepto.de/investigacion-cientifica/
EcuRed. (3 de Marzo de 2016). Obtenido de
http://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica
Shuttleworth, M. (3 de Marzo de 2016). Explorable. Obtenido de
https://explorable.com/es/definicion-de-la-investigacion

FASES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

Las fases de la investigacin sirven para concretar sus elementos, discutir sus
apartados, determinar inicialmente la investigacin, etc. El proceso de la
investigacin cientfica se basa en tres preguntas bsicas:

Qu investigar?: Se refiere al tema de la investigacin

Para qu investigar?: Tiene que ver con los propsitos
Cmo investigar?: Tiene que ver con el diseo y metodologa de
investigacin

FASES O ETAPAS
1. Fase Conceptual (Teora)
En esta etapa se tienen las siguientes actividades:
Identificacin del problema general
Este punto quizs es el ms laborioso e importante de la investigacin,
pues implica el echar a volar la imaginacin, la creatividad, pero
tambin echar mano de la informacin que ha proporcionado la
experiencia al observar la realidad social en la que se vive.
Revisin bibliogrfica
La seleccin de la informacin debe recabarse de acuerdo con el tema
que se vaya a estudiar. Puede ser material bibliogrfico,
hemerogrfico, audiogrfico, videogrfico, internet, etc.
Creacin del marco terico/conceptual
Definicin del problema de investigacin
Para poder llegar a elaborar el problema primero hay que identificar
una serie de informacin:
identificar el problema.
identificar las consecuencias del problema.
identificar las posibles causas de ese problema.
Una buena formulacin del problema implica necesariamente la
delimitacin del campo de investigacin, establece claramente los
lmites dentro de los cuales se desarrollar el proyecto. Generalmente
se plantea el problema en forma de pregunta.

Justificacin/importancia del estudio

Limitaciones de estudio
Aqu se explica hasta dnde va a llegar la investigacin.
Definicin de objetivos
Los objetivos representan los alcances o logros del proyecto y deben
expresarse en trminos de conocimiento: conocer, estimar, identificar,
validar.
Formulacin de hiptesis
Consiste en hacer una suposicin y presentar una posible respuesta a
esas preguntas que nos planteamos, previa investigacin del tema. El

enunciado del problema identifica los fenmenos que estn

investigando; la hiptesis predice como se relacionarn estos
fenmenos.
2. Fase Emprica (Prctica)
Se selecciona un diseo de investigacin. Se identifica tambin la
poblacin/unidad de estudio. Se especifican los mtodos y tcnicas para
obtener los datos. Luego, se da la ejecucin del plan.
3. Fase Analtica-Interpretativa
Se analizan los resultados para luego interpretarlos. Se verifica la relacin de
los resultados con objetivos e hiptesis. Adems, se determina la validez y
confiabilidad de los resultados.
4. Fase comunicativa
Aqu se da la comunicacin de los resultados y como se los puede aplicar en
su respectivo contexto.

Bibliografa
Asociacin Espaola de Enfermera en Cardiologa. (2 de Septiembre de 2010). Etapas
principales en el proceso de investigacin . Madrid, Espaa.
Clase V. (s.f.). Obtenido de Metodologa de la investigacin:
http://clasev.net/v2/course/view.php?id=868#section-2
Maqueda, J., Gamo, M. F., Corts, R., & Veiga-Cabo, J. (Marzo de 2013). Estructura y
contenidos de la comunicacin y redaccin de artculos cientficos. Madrid, Espaa.
Universidad Nacional de Santiago del Estero. (4 de Marzo de 2016). Universidad
Centroamericana. Obtenido de http://blog.uca.edu.ni/jmedina/files/2011/06/Procesode-investigacion-Cientifica1.pdf

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un plan de investigacin es un esquema con el que se inicia la investigacin y
que nos permitir que no nos perdamos a lo largo de dicho proceso.
El plan de investigacin es el paso previo para ir centrando todos los elementos
que van a ir combinando y mejorando como consecuencia de la labor
investigadora.
CUERPO DEL PROYECTO

Presentacin del tema de investigacin

Problema de investigacin u objeto de anlisis. En esta parte se debe
identificar claramente el fenmeno que se quiere investigar.
Estado de la cuestin sobre el fenmeno objeto de la investigacin:
Aqu se hace referencia solo a los conocimientos ms recientes que
aporta la bibliografa sobre el fenmeno en cuestin.
Objetivos: Se especifica qu aportacin original se pretende hacer
para resolver el problema de investigacin.
Marco terico: Se da una exposicin de los fundamentos tericos,
objetivos de la teora, principales herramientas de anlisis, formas de
representacin de datos, etc.
Hiptesis: proposiciones, supuestos o ideas previas en los que se
fundamentan los objetivos.

Metodologa de investigacin
Aqu se da una breve revisin de las metodologas adecuadas al
campo. Se justifica los modelos metodolgicos adoptados.
Se mencionan las herramientas y recursos necesarios para la
consecucin del plan de investigacin.

Calendario previsto (cronograma)

Se establecen las fechas para completar las actividades.

Bibliografa.

Aqu se colocan las referencias ms significativas que ayudaron a la

investigacin. Si es necesario, debe incluirse la referencia de publicaciones
previas sobre el tema.

CONCLUSIONES

El plan de trabajo de investigacin debe ocuparse del formato. Se debe

describir paso a paso el procedimiento, a partir de los objetivos; desarrollar
las partes clave de la metodologa de investigacin; mantener los

procedimientos y diseo dentro de lmites realistas (en cuanto a recursos,

tiempo, tica y aspectos institucionales).
Normalmente, un plan de trabajo para realizar una investigacin requiere
como mnimo tres etapas. Cada una de stas puede ser dividida en
subetapas o actividades principales, como mejor convenga a la propuesta.
Las tres etapas principales de un plan de trabajo de investigacin son: inicial
o preparatoria; de recoleccin de informacin primaria; y de anlisis y
resultados.

Bibliografa
(s.f.). Obtenido de http://www.upf.edu/dtcl/formacio/postgrau/_pdf/PlaRecercaES.pdf
Palma, D. (s.f.). Cmo elaborar propuestas de investigacin. Reflexiones Econmicas, 24.