NICHCY Hoja Informativa Sobre Discapacidades

FS3-Sp

La Sordera y la Prdida
de la Capacidad Auditiva
Definicin

Por lo tanto, la sordera puede ser

vista como una condicin que evita

El Acta para la Educacin de los

Individuos con Discapacidades (In-

que un individuo reciba sonido en

todas o casi todas sus formas. En

dividuals with Disabilities Education

Act, o IDEA) incluye impedimento

contraste, un nio con prdida de la

capacidad auditiva generalmente

del odo y sordera como dos de las

categoras bajo las cuales los nios

puede responder a los estmulos

auditivos, incluyendo el lenguaje.

con discapacidades pueden ser

elegibles para los programas de
educacin especial y servicios
relacionados. A pesar de que el
trmino impedimento auditivo
(hearing impairment) a menudo es

Incidencia
La prdida de la capacidad
auditiva y la sordera afectan a
individuos de todas las edades y

usado para describir una gran

variedad de prdidas de la capacidad
auditiva, incluyendo la sordera, los
reglamentos de IDEA definen la
prdida de la capacidad auditiva y la
sordera por separado.
Impedimento auditivo se define
en IDEA como un impedimento del
odo, tanto permanente o fluctuante,
que perjudique el rendimiento escolar
del nio.
La sordera se define como un
impedimento del odo que es tan
severo que el nio resulta impedido
en procesar informacin lingstica a
travs del odo, con o sin

es el
Centro Nacional de Diseminacin
de Informacin para Nios con
Discapacidades.
NICHCY
P.O. Box 1492
Washington, DC 20013
1.800.695.0285 (Voz / TTY)
202.884.8200 (Voz / TTY)
nichcy@aed.org
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amplificacin.

Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS3-Sp

enero de 2004

pueden ocurrir en cualquier momento

desde la infancia hasta la vejez. El

causadas por enfermedades u

obstrucciones en el odo exterior o

Departamento de Educacin de los

Estados Unidos (2002) informa que

medio (las vas de conduccin a travs

de las cuales el sonido llega al odo

durante el ao escolar 2000-01, 70,767

alumnos de 6 a 21 aos de edad (o

interior). Las prdidas de la capacidad

auditiva conductivas usualmente

1.3% de todos los alumnos con

discapacidades) recibieron

afectan todas las frecuencias del odo

uniformemente y no resultan en

servicios de educacin especial

bajo la categora de impedimento

prdidas severas. Una persona con una

prdida de la capacidad auditiva

del odo. Sin embargo, el

nmero de nios con prdida de

conductiva bien puede usar

dispositivos acsticos (o aparatos para

la capacidad auditiva y sordera es

sin duda mayor, ya que muchos de

sordos) o puede ser ayudada por

mdicos o intervenciones quirrgicas.

estos alumnos adems pueden tener

otras discapacidades y pueden recibir

Las prdidas de la capacidad

auditiva sensorioneurales resultan de

servicios bajo otras categoras.

dao a las delicadas clulas capilares

sensoriales del odo interno o a los

Caractersticas

nervios que lo abastecen. Estas

prdidas de la capacidad auditiva

Es til saber que el sonido se mide

por su volmen o intensidad (se mide
por unidades llamadas decibelios, dB) y
su frecuencia o intensidad (se mide en
unidades llamadas hertzios, Hz). Los

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publicaciones y listados
de recursos estn a su
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Si usted prefiere
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personalizada,
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pueden abarcar desde prdidas leves a

profundas. A menudo afectan la
habilidad de la persona para escuchar
ciertas frecuencias ms que otras. Por
lo tanto, an con amplificacin para
aumentar el nivel del sonido, una

impedimentos del odo pueden ocurrir

en cualquiera o ambas reas, y pueden

persona con prdida de la capacidad

auditiva de tipo sensorioneural puede

existir en un slo odo o en ambos

odos. La prdida de la capacidad
auditiva generalmente se describe como
leve, benigna, moderada, severa o

percibir los sonidos distorcionados,

profunda, dependiendo de lo bien que

una persona pueda escuchar las
intensidades o frecuencias mayormente
asociadas con el lenguaje.
Generalmente, slo los nios cuya
prdida de la capacidad auditiva es
mayor a 90 decibelios (dB) son
considerados sordos para los
propsitos de la ubicacin escolar.
Hay cuatro tipos de prdida de la
capacidad auditiva. Las prdidas de la
capacidad auditiva conductivas son

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La Sordera y la Prdida de la Capacidad Auditiva (FS3-Sp)

que a veces hacen imposible el uso de

dispositivos acsticos.

prdida de la capacidad auditiva,

para que as el alumno pueda

Las prdidas de la capacidad

auditiva mixtas se refieren a una

concentrarse totalmente en la
instruccin;

combinacin de prdidas conductivas y

sensorioneurales y significa que ocurre
un problema tanto en el odo externo,
o medio y el odo interno. Una

prdida de la capacidad auditiva central

resulta de dao o impedimento a los
nervios o nucleo del sistema nervioso
central, ya sea en las vas al cerebro o
en el mismo cerebro.

Implicaciones
Educacionales
La prdida de la capacidad auditiva
o sordera no afecta la capacidad
intelectual ni la habilidad para
aprender. Sin embargo, los nios que
tienen dificultad para oir o que son
sordos generalmente requieren alguna
forma de servicios de educacin
especial para recibir una educacin
adecuada. Tales servicios pueden
incluir:

entrenamiento regular de
elocucin, lenguaje, y auditivo por
parte de un especialista;

la asistencia de una persona que

tome notas para el alumno con

instruccin para el maestro y

compaeros sobre mtodos
opcionales de comunicacin, tales
como el lenguaje de seas; y

orientacin individual.
Los nios con prdida de la

capacidad auditiva encontrarn ms

dificultad para aprender vocabulario,
gramtica, orden alfabtico, expresiones
idiomticas, y otros aspectos de la
comunicacin verbal que los nios con
el odo normal. Para los nios que son
sordos o tienen severas prdidas de la
capacidad auditiva, el uso consciente,
temprano, y consistente de visibles
mtodos de comunicacin (tales como

amplificacin y
entrenamiento oral o
rehabilitacin
auditiva pueden
ayudar a
disminuir un

sistemas de amplificacin;

atraso en el
lenguaje. A la

servicios de intrprete para

aquellos alumnos que utilizen el

edad de cuatro
o cinco aos, la

lenguaje de seas;

mayora de los
nios que son

un asiento favorable para facilitar

la lectura hablada en la sala de
clases;

pelculas y videos con subttulos;

Estas publicaciones de
NICHCY tratan sobre
temas importantes para
los padres de un nio
con discapacidades.
Cmo Criar un Nio
con Necesidades
Especiales
La Evaluacin de Su
Nio
Apoyo Padre a Padre
Preguntas Comunes de
los Padres Sobre los
Servicios de Educacin
Especial
Desarrollando el IEP
de Su Hijo
Todas stas estn
disponibles en ingls y
espaolvisite nuestra
pgina Web o llmenos
por telfono.

los signos manuales, el alfabeto manual,

y la Palabra Complementada) y la

Otras Cosas que

Son Utiles Saber

sordos estn
matriculados en la

Los nios
que tienen dificultad
para oir o que son
sordos generalmente
requiren alguna forma
de servicios de
educacin especial para
recibir una educacin
adecuada.

escuela el da completo y
hacen trabajo especial para el
desarrollo de la comunicacin y
lenguaje. Es importante que los mae-

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La Sordera y la Prdida de la Capacidad Auditiva (FS3-Sp)

stros y audilogos trabajen juntos para ensearle al nio a

utilizar su capacidad de odo residual al mximo alcance
posible, aunque el medio de comunicacin preferido sea
manual. Como la gran mayora de los nios sordos (ms del
90%) nacen de padres con el odo normal, los programas
deben proporcionar instruccin para los padres sobre las
implicaciones de la sordera en la familia.
Las personas con prdida de la capacidad auditiva usan
medios orales o manuales para la comunicacin o una
combinacin de ambos. La comunicacin oral incluye
lenguaje, lectura hablada, y el uso de la capacidad de odo
residual. La comunicacin manual tiene que ver con los signos
manuales y el alfabeto manual. La Comunicacin Total, como
mtodo de instruccin, es una combinacin del mtodo oral
ms los signos manuales y el alfabeto manual.
Los individuos con prdida de la capacidad auditiva,
incluyendo aqullos que son sordos, ahora tienen muchos
aparatos tiles a su alcance. Los telfonos de texto (conocidos
como TT, TTY, o TDD) permiten que las personas escriban de
telfono a telfono a travs de la red de telfonos. El Servicio de
Retransmisin de Telecomunicaciones (Telecommunications
Relay Service, o TRS), requerido ahora por ley, hace posible
que los usuarios se comuniquen con casi cualquiera (y vice
versa) por medio del telfono. (Para aprender ms acerca del
servicio, visite: www.fcc.gov/cgb/consumerfacts/spanish/
sp_trs.html.) Este servicio ahora est disponible en espaol
tambin y es gratuito. Para tener acceso al servicio TRS en
cualquier parte de los Estados Unidos, marque el nmero 711.
Tambin puede identificar el nmero del TRS en su estado en
la pgina Internet de Federal Communications Commission
(FCC): www.fcc.gov/cgb/dro/trs_by_state.html

FS3-Sp, enero de 2004

Este documento fue desarrollado por el Academy for Educational Development a travs del Acuerdo Cooperativo
#H326N030003 con la Oficina de Programas de Educacin
Especial, Departamento de Educacin de los Estados Unidos.
Esta informacin no tiene derechos de publicacin. Se pueden
hacer copias de este documento y compartirlo con otras personas.
Por favor d el crdito de publicacin al National Dissemination
Center for Children with Disabilities (NICHCY).

Recursos
American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (n.d.). Informaciones del habla y
audicin para nios. Rockville, MD: Autor.
(Telfono: 1-800-638-8255. Web:
www.asha.org. Este paquete de informacin
incluye folletos como Qu es una evaluacin
audiolgica?; Qu tal habla y oye sy nio?; y
Tratamiento para los trastornos de audicin.
Producto #0802042.)
NICHCY ofrece una lista de recursos en
espaol en nuestra pgina Internet,en:
www.nichcy.org/resources/sp-spdisabcond.asp
#hearing
Prdida de la audicin. (2002). Disponible
en Internet en la Biblioteca de la Salud de:
www.nacersano.org
Schwartz, S. (Ed.). (1996). Choices in
deafness: A parents guide to communication
options (2a ed.). Bethesda, MD: Woodbine
House. (Telephone: 1-800-843-7323.)

Organizaciones
American Society for Deaf Children, P.O. Box
3355, Gettysburg, PA 17325. Telfono: 1-800942-2732 (Voz/TTY); (717) 334-7922 (TTY).
Correo electrnico: asdc1@aol.com
Web: www.deafchildren.org
American Speech-Language Hearing Association, 10801 Rockville Pike, Rockville, MD
20852. Telfono: 1-800-638-8255 (V/TTY).
Informacin en espaol. Web: www.asha.org
Laurent Clerc National Deaf Education Center
KDES PAS-6, Gallaudet University
800 Florida Avenue N.E., Washington, DC
20002-3695. Telfono: (202) 651-5051
(Voz/TTY). Correo electrnico:
Clearinghouse.InfoToGo@gallaudet.edu
Una lista del recursos en espaol en: http://
clerccenter.gallaudet.edu/InfoToGo/hispanicS.html
National Institute on Deafness and Other
Communication Disorders Clearinghouse,
One Communication Avenue, Bethesda, MD
20892-3456. Telfono: 1-800-241-1044
(Voz); 1-800-241-1055 (TTY). Correo
electrnico: nidcdinfo@ nidcd.nih.gov
Recursos en espaol en: www.nidcd.nih.gov/
health/spanish/index.asp