COMENTARIO LITERARIO

A. PRIMERAS APROXIMACIONES.
a.1. Comprensin del texto y solucin de dudas.
Es necesario leer con profundidad y repetidamente el texto. A
continuacin deben solucionarse las dificultades lingsticas (uso
del diccionario), culturales o tcnicas que pueda plantear.
a.2. Situacin del texto en su marco y caracterizacin
global.
* Autor, obra, fecha y perodo al que pertenece el texto.
* Caractersticas generales por la poca, movimiento y fecha a que
pertenece el texto.
* Caractersticas del autor presentes en el texto.
a.3. Gnero literario y forma de expresin.
- Gnero y subgnero a que pertenece el texto.
- Forma de expresin del mismo (narracin, descripcin, dilogo,
exposicin.
B. ANLISIS DEL CONTENIDO.
b.1. Actitud, postura o punto de vista del autor.
En general, podemos establecer la actitud del autor segn el
gnero literario:
- PICA: el escritor es un observador de la realidad, cuenta lo
que ocurre fuera de l ACTITUD EXTERNA NARRATIVADESCRIPTIVA.
- LRICA: el autor expresa un estado de nimo, pone de
manifiesto su propia intimidad ACTITUD INTERNA
INTIMISTA.
- DRAMTICA: el autor se oculta y son los personajes los que
actan y dialogan entre s, segn su personalidad ACTITUD
EXTERNA EXTRAADA.
- DIDCTICA ENSAYO- ORATORIA: el escritor se propone
ensear, adoctrinar, corregir, instruir: ACTITUD EXTERNA
IMPERATIVA- EXHORTATIVA.
En los textos narrativos se incluir el anlisis del punto de vista o
modalizacin narrativa.
b. 2. ARGUMENTO: quedarse con el conjunto de acciones bsicas
cuya presencia es imprescindible para el significado del texto. A
realizar:
- Esquema argumental.
- Caractersticas del argumento: descriptivo, narrativo, digresivo
- Contenido nocional y circunstancial: informacin histrica, artstica,
religiosa, moral, cientfica, filosfica, poltica
b. 3. ESTRUCTURA: sealar la disposicin y organizacin del
contenido del texto en partes independientes pero relacionadas y
puntualizar el tipo de relacin existente entre las partes. Hay que
averiguar de cuantos ncleos estructurales (partes) consta el texto.
- Caractersticas y cualidades de la estructura:

La estructura puede ser fcil de determinar cuando adopta el

esquema clsico:
Introduccin: es decir, antecedentes de la accin.
Desarrollo: la accin se pone en marcha y evoluciona.
Climax: la intriga se acelera y anuncia la ltima fase.
Desenlace o conclusin.
Los elementos integrantes de la estructura pueden adoptar las
siguientes disposiciones u organizaciones:
Disposicin lineal: un elemento a continuacin del otro en
avance hasta el final.
Disposicin convergente y conclusiva: los elementos convergen
en la conclusin.
Disposicin divergente: los elementos no confluyen.
Disposicin concntrica: los elementos giran en torno a un
ncleo central que explican.
Disposicin dispersa y difusa: no hay organizacin precisa ni
definida.
Disposicin abierta y aditiva: hay una suma de elementos
integrantes que no queda cerrada, ya que se podran seguir
aadiendo elementos.
Disposicin cerrada: contraria a la anterior.
Adems de las distintas organizaciones que pueden adoptar los
elementos presentes en la estructura de un texto, existen varios
modelos estructurales, que pasamos a describir:
Estructura analizante: una afirmacin o idea y otras que la
desarrollan o demuestran.
Estructura sintetizante: varias ideas que llevan a una ltima
idea conclusiva.
Estructura analizante-sintetizante: la idea o afirmacin inicial es
desarrollada en el texto que a su vez, tiene una conclusin que
procede de la idea inicial.
Estructura paralela: ideas no supeditadas unas a otras sino
situadas en el mismo plano de importancia.
Estructura interrogacin-respuesta: un ncleo interrogativo y
varios ncleos de respuesta o, al revs, varios ncleos
interrogativos y uno de respuesta. Tambin puede faltar el
ncleo interrogativo.
Estructura de ncleos independientes: formada por varios
ncleos independientes entre s pero dependientes de un
ncleo o idea principal.
Estructura de repeticin: repeticin de una idea en modo
idntico o con adicin de algn elemento nuevo cada vez que
se repite.
b. 4. TEMA O IDEA CENTRAL.

El tema es la llave del argumento, la idea central que resume

la intencin del autor. Establecer el tema supone, partiendo de los
hechos, delimitar la idea central que los origina y les da sentido.
El tema es el concepto general. El anlisis del tema responder
a las preguntas: cul es la intencin?por qu dice lo que dice? cul
es el sentido general del argumento? Para contestar a estas
preguntas es necesario establecer la idea central del texto,
distinguindola de las que son marginales.
A la hora de formular el tema de un texto son fundamentales la
concrecin, la capacidad de sntesis y la concisin.
Es muy importante tener presente la frecuencia de
determinados tpicos literarios en determinadas pocas y hay que
sealarlo.
C. ANLISIS DE LA FORMA.
1. PLANO FONTICO- FONOLGICO.
Lo que interesa es descubrir la expresividad, significado y valor
esttico de los recursos fnicos. Trataremos las figuras retricas
basadas en el sonido (aliteracin, onomatopeya, paronomasia) y el
anlisis mtrico de los textos en verso.
Anlisis mtrico del verso:
A - Medida y cmputo silbico: nmero de slabas de un verso,
teniendo en cuenta los fenmenos que afectan al cmputo silbico
(sinalefa, sinresis, diresis, hiato). Arte mayor/arte menor.
B Ritmo o acento: segn la posicin de la ltima slaba acentuada
del verso distinguimos verso oxtono (la ltima slaba con acento
es la slaba final del verso), verso paroxtono (la ltima slaba
con acento es la penltima del verso) y verso proparoxtono( la
ltima slaba con acento es la antepenltima del verso).
C - Rima: por el timbre la rima puede ser total o consonante
(identidad fontica de todos los sonidos, voclicos y consonnticos,
entre dos o ms versos, a partir de la ltima slaba acentuada) o
parcial o asonante (identidad fontica de los sonidos voclicos,
entre dos o ms versos, a partir de la ltima vocal acentuada).
D Pausas y encabalgamientos: las clases de pausas son:
* estrfica: a final de la estrofa;
* versal: al final de cada verso;
* interna: en el interior del verso.
El encabalgamiento se produce cuando una pausa versal no
coincide con una pausa morfosintctica. Se denomina verso
encabalgante el que contina en el verso siguiente, que recibe el
nombre de verso encabalgado. Tipos de encabalgamiento:
- abrupto: el verso encabalgante se detiene antes de la quinta
slaba del verso encabalgado.
- Suave: el verso encabalgante contina hasta la quinta slaba, o
ms all, del verso encabalgado.
E- Tipos de estrofas y tipos de poemas.
2. PLANO MORFOSINTCTICO.

2.1. Anlisis del sintagma nominal y sus componentes.

a) SUSTANTIVO cuestiones a tratar:
- Presencia o ausencia de sustantivos.
- Clases de sustantivos: primitivos o derivados.
- El diminutivo y sus valores: afectivo, desprecio, disminucin
real.
- El aumentativo: valor de aumento, despectivo, irnico.
- Despectivos: expresividad.
- Gnero y nmero en el sustantivo: alguna peculiaridad?
Formas poco habituales.
- Enumeracin de sustantivos.
b) ADJETIVO.
- Presencia o ausencia de adjetivos. La falta de adjetivos supone
concisin, objetividad, falta de valoracin y rapidez de la accin.
El adjetivo clasifica, subjetiviza, transforma la realidad, realza la
cualidad.
- Clases de adjetivos:
Especificativos: son aquellos que expresan una cualidad
secundaria del sustantivo que sirve para individualizarlo o
distinguirlo entre otros sustantivos de su mismo grupo.
Explicativos o eptetos: expresan una cualidad primaria del
sustantivo y su valor es primordialmente esttico.
-

El orden en la colocacin del adjetivo tiene gran importancia

expresiva y estilstica. La posposicin (colocacin despus del
sustantivo) es la norma, mientras que la anteposicin (antes del
sustantivo) da una valoracin subjetiva, esttica, con carga de
afectividad.
c) ARTCULO.
- Presencia o ausencia de artculos: la presencia del artculo
supone existencia, y su ausencia supone centrarse en la
esencia, por ello, la ausencia de artculos da carcter abstracto
al texto, valor afectivo valorativo o esencial; la presencia de
artculos supone carcter concreto, valor existencial objetivo y
racional.
2.2.

Anlisis del sintagma verbal y sus componentes.

a) EL VERBO.
- Los tiempos verbales:
pasado: anterioridad.
Futuro: posterioridad.
Presente: simultaneidad.
El presente expresa lo inmutable, lo absoluto, sin comienzo ni fin
marcado. Puede expresar lo actual y habitual y tambin lo futuro, y
puede tener valor de imperativo.
- Modo verbal: indica la posicin que adopta el hablante. El
indicativo es objetivo y denotativo, frente al subjuntivo que es

subjetivo y expresa duda, deseo, temor y supone

subjetivizacin del texto, dndole mayor carcter abstracto y de
mentalizacin. Tambin sirve para oponer realidad e irrealidad.
b) EL ADVERBIO.
- Presencia/ausencia de adverbios.
- Clases de adverbios.
- Frases adverbiales, pueden ser muy expresivas.
- La calificacin por adverbio es menos intensa que por adjetivo,
hay que observarlo.
c) LA CONJUNCIN: debe sealarse la presencia o ausencia en el
texto de conjunciones y cules son las dominantes, aunque esto
puede ser analizado a su vez en el apartado de la oracin
compuesta.
2.3. Anlisis del estilo.
Existen dos tipos bsicos de estilo:
A) Estilo nominal: predominan en el texto los sustantivos y los
elementos asociados al sintagma nominal.
B) Estilo verbal: predominan en el texto los verbos y los
elementos asociados al sintagma verbal.
La confrontacin de la frecuencia con la que se emplean el
sintagma nominal y el verbal nos conducir a precisar el estilo del
texto. Es importante hacer notar en el comentario si domina el
estilo nominal o el verbal y lo notaremos en la frecuencia de
aparicin de los componentes de uno u otro sintagma. Algunos
autores piensan que la nominalidad es negativa porque los
nombres son ms estticos y menos intensos que los verbos y,
como la frase nominal tiende a ser ms larga, sealan la
monotona del estilo nominal. Para otros el estilo nominal tiene
ventajas sobre el verbal: ms atencin por lo que se dice,
contribuye a la impersonalidad, no se ve limitado por el tiempo, se
opone al estilo coloquial.
3.4. Sintaxis del texto.
En este apartado deber establecerse, en primer lugar, si se utiliza
con mayor frecuencia la oracin simple o bien la compuesta. A
continuacin, se tendr en cuenta el orden en que aparecen situados
los elementos propios de la oracin: cuanto ms inhabitual sea la
estructura, mayor artificio y elaboracin supone.
Tambin es aqu donde ha de tenerse en cuenta la oracin
desde el punto de vista psicolingstico y su contenido: afectividad,
duda, subjetivismo (exclamacin, dubitativa); apelativa; interrogativa
(directa, indirecta, retrica); simple enunciacin (enunciativa,
afirmativa o negativa).
En cuanto a la oracin compuesta, tendremos en cuenta en el
anlisis del texto la abundancia o escasez de nexos, que nos dir si
ste est articulado y con las relaciones bien matizadas (abundancia)
o inarticulado (escasez). Tambin atenderemos a la presencia de
coordinacin y subordinacin. La subordinacin es la forma ms

madura y elaborada y debemos prestarle gran atencin para

establecer los valores estilsticos del texto.

3. PLANO SEMNTICO.

En este caso estableceremos tambin una serie de subapartados que

conformarn una totalidad destinada a mostrar si hemos podido
establecer la importancia del significado en el texto.
4. a. Lxico: sealaremos aqu la frecuencia de determinadas
palabras y partes de la oracin con relacin a la norma comn, ya
que se trata de un rasgo estilstico. La seleccin de palabras, la
riqueza lxica es el elemento decisivo que hay que tener muy
presente en el comentario de texto. Hay que prestar especial
atencin a las clases de sustantivos que aparecen en el texto; nos
interesan las categoras netamente semnticas: propio (topnimo,
antropnimo, etc en general denotan pero no connotan, si bien
producen proximidad a la vida), comn (connotan y denotan),
concreto (favorecen el carcter descriptivo), abstractos( favorecen
la aparicin de la subjetividad).
Ha de realizarse tambin el anlisis de las caractersticas del
lxico por su origen, medio social y procedencia: arcasmos,
cultismos, neologismos, germanismos, arabismos, italianismos,
galicismos, anglicismos, americanismos, vulgarismos, etc.
Anlisis de los elementos emotivos y afectivos en el lxico del texto.
Determinacin de palabras clave, es decir, aquellas que nos
descubren las ideas recurrentes y obsesiones del escritor.
3. b. Polisemia. Connotacin.
Frente al carcter denotativo que normalmente posee el lenguaje
habitual y de comunicacin, el lenguaje literario se caracteriza por la
connotacin o, lo que es lo mismo, por los significados segundos. En
este apartado nos interesa, fundamentalmente, la polisemia (un
significante con varios significados) voluntaria y querida por el autor
que puede conseguirla mediante distintos recursos.
3. c. Antonimia.
La antonimia u oposicin de significados puede tener resultados
literarios si el autor la usa conscientemente y con esa intencin, y
puede llegar ms all de la figura llamada anttesis.
3. d. Sinonimia. Campos semnticos y conceptuales.
La sinonimia (varios significantes con un mismo significado, pero la
sinonimia perfecta es imposible) utilizada conscientemente por el
autor tiene valor literario, ya que se emplea en la enumeracin o
intensificacin, al tiempo que precisa o matiza un concepto.
En relacin con la sinonimia, abordaremos los campos semnticos. En
el comentario de textos es muy importante poner de relieve el eje
semntico (palabras o sintagmas principales que articulan el sentido
del texto), por ello debemos precisar los campos semnticos. El
campo semntico est formado por el conjunto de significados
emparentados por una base significativa comn.