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TERCERA
CARTA
"Vine a
hacer el
curso del
magisterio
porque no
tuve otra
posibilidad"
La docencia
es muy
importante
en la
sociedad, ya
que por
medio de
ella se forma
a las
personas
que
pertenecen
a una
sociedad.
La docencia
es una
actividad
que se
fudamenta
en la
posibilidad
de ensear a
otros
individuos
acciones o
aprendizaje
que se
desconocian
o son
necesarios
de reforzar.
Existen
personas
que ensean
no por
vocacion,
sino porque
no tuvieron
otra
posibilidad.
Ser maestro es
mucho mas que
un simple juego,
es apoyar a sus
alumnos para
guiarlos,
considerando
las situaciones
que se viven en
la vida real, para
que puedan
utilizar esos
conocimientos.
La educacion
no es la palanca
de la
transformacion
social, pero sin
ella esa
transformacion
no se da.
La escuela es quien
promueve valores,
aprendizajes y
conocimentos.
Estamos programados
para aprender, No
podemos aprender en
funcion del maana.
La influencia de factores
sociales y culturales
deben apoyar en la
capacidad que poseen
los individuos para
aprender.
La inteligencia y
aprendizajes forman parte
de la genetica adquirida
de la herencia cultural.
NOVENA CARTA
Contexto ConcretoContexto Teorico
La vida se ha ido
transformando en una
accion en el mundo
desarrollada por sujetos
que han ido ganando
conciencia de supropio
hacer sobre el mundo.
La conciencia de la
practica implica la
ciencia de la practica
implicita anunciada
en ella.
En el contexto teorico es
indespensable la reflexion critica
sobre los condicionamientos que
el contexto cultural ejerce sobre
nosotros, el modo de actuar y los
valores.
Es imposible ensear
contenidos sin saber cmo
piensan los alumnos en su
contexto real, en su vida
cotidiana.
La escuela no puede
prescindir del conocimiento
de lo que sucede el e
contexto concreto de sus
alumnos y desus familias.
Preguntas:
1.- Sin ella no se puede dar una trasformacin social
A) La Educacin
B) La Poltica
C) La Economa
2.- Es necesaria para el aprendizaje
A) La tecnologa
B) La cultura
C) La libertad del individuo
3.- Este contexto jams puede transformarse en un contexto del puro hacer
A) Contexto Concreto
B) Contexto Terico
C) Contexto Escolar