NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

EDUCACIN PARA LA PAZ

CICLO
NOVENO CUATRIMESTRE

CLAVE DE LA ASIGNATURA
ORI 902

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN VALORES ORIENTADOS HACIA UNA SOCIEDAD
PACFICA, PROPICIAR EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS COMPARTIDOS EN UN
MARCO DE INCLUSIVIDAD Y SU APLICACIN AL MBITO SOCIOEDUCATIVO.

TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS
ESTIMADAS
12

TEMAS
1

Educacin en valores y actitudes

1
Qu significa educar
2
Qu son los valores
3
Qu son las actitudes
4
La educacin para la tolerancia en una sociedad democrtica
5
Educacin para la paz

Educacin para la paz

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14422

aprendir a vivir juntos

http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/aprender_a_vivir_juntos.html

viral racismo http://www.youtube.com/watch?v=Z341bBS7oj0

el lobo de los cuentos http://www.youtube.com/watch?v=8M8K3CCyVDw
documental completo
triler el lobo de los cuentos http://www.youtube.com/watch?v=K7ra_s9wyMc
kipatla http://www.youtube.com/results?search_query=kipatla
un pavorreal en tierra de pinguinos http://www.youtube.com/watch?v=YtNnAZpNgVA
valores en nios http://www.youtube.com/watch?v=SGwEp4Sm3w8
la autoestima de los nios http://www.youtube.com/watch?
v=AnWoffDsLjc&list=PLC71D2A6A4D2A9B32

14

14

La educacin para la paz en el marco de la escuela

1
Actitudes y valores en el nuevo currculo
2
Transversalidad y educacin para la tolerancia
3
Qu se entiende por paz y educar para la paz
4
La adecuacin entre fines y medios
5
Componentes de la educacin para la paz
Tcnicas de participacin activa y educacin para la paz
1
Desarrollo y planeacin de la tcnica
2
Las relaciones familiares
3
Tomar decisiones razonadas
4
El paso de la cerrazn a la apertura
5
Un paseo hacia la intimidad
6
Escucha activa
7
Actitudes de convivencia
8
Nuestra opcin por la paz
9
Colaboracin versus competencia

12

10
La plaga de la intolerancia
Tcnicas de cooperacin y educacin para la tolerancia

12

El currculum, las transversales, las adecuaciones y la formacin en valores

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1

En pequeos grupos de discusin los alumnos analizarn el significado y las implicaciones de educar en valores
y al finalizar realizarn un esquema conceptual

El alumno elaborar un red semntica acerca de la educacin para la paz en el marco de la escuela

El alumno realizar una prctica grupal empleando alguna de las tcnicas estudiadas y al finalizar generar un
reporte acadmico

El alumno realizar una prctica grupal empleando alguna de las tcnicas estudiadas y al finalizar generar un
reporte acadmico

El alumno realizar una monografa acerca de la importancia de realizar adecuaciones curriculares para educar
para la paz

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin
QU EVALUAR.
Evaluacin inicial: los esquemas de conocimiento pertinentes para el nuevo material o situacin de aprendizaje.
Evaluacin formativa: los progresos, dificultades, bloqueos, contradicciones que caracterizan el proceso de
aprendizaje.
Evaluacin sumativa: los tipos y grados de aprendizaje que estipulan los objetivos (terminales, de nivel o didcticos) a
propsito de los contenidos seleccionados.
CUNDO EVALUAR.
Evaluacin inicial: al comienzo de una nueva fase de aprendizaje.
Evaluacin formativa: durante el proceso de aprendizaje.
Evaluacin sumativa: al trmino de una fase de aprendizaje.
CMO EVALUAR.
Evaluacin inicial: consulta e interpretacin de la historia escolar del alumno. Registro e interpretacin de las
respuestas y comportamientos de los alumnos ante preguntas y situaciones relativas al nuevo material del aprendizaje.
Evaluacin formativa: observacin sistemtica y pautada del proceso de aprendizaje. Registro de observaciones en
hojas de seguimiento. Interpretacin de las observaciones.
Evaluacin sumativa: observar, registrar e interpretar las respuestas y comportamientos de los alumnos, a preguntas y
situaciones que exigen la utilizacin de los contenidos aprendidos.

Para tener derecho a aprobar la asignatura se requiere tener una asistencia del

80%

Participacin en clase
Presentacin de trabajos escritos (informes, reportes de trabajo, monografa, ensayos, mapas
conceptuales, redes semnticas, fichas o reportes de lecturas)

20%

Evaluacin oral u escrita (dos durante el semestre)

30%

Evaluacin final (examen oral u escrito)

30%

BIBLIOGRAFA
No.
TIPO

TITULO

AUTOR

20%

EDITORIAL

AO

4
5

L
L

Educar para la paz: una tarea

impostergable En Cuadernos de
Pedagoga, No. 01, abril de 1984
Educar en valores: diez tesis en
forma de duda. En Cuadernos
de Pedagoga, 01, julio de 1987
Dossier pacfico para hacer
estallar la paz. En Cuadernos de
Pedagoga, No. 06, abril 1984
Escuela y tolerancia
La tolerancia en la escuela

Grasa Rafael

Cuadernos de
Pedagoga

1984

Varios autores

Cuadernos de
Pedagoga

1987

Cuadernos de Pedagoga

Cuadernos de
Pedagoga

1984

Daz Aguado, Mara, Jos

Ortega, Pedro, Minus, R., Gil, R.

Pirmide
Ariel Educacin

1996
1996