DEBER#03

Nombre: Yessenia Mena Trelles

Docente: Lic Manuel Angamarca
Fecha: 17/10/2012
Tema: Consultar
HISTORIA DEL BALONCESTO A NIVEL MUNDIAL
El Baloncesto naci en 1891 en Estados Unidos, concretamente en la
Universidad de YMCA, Springfield (Massachusetts), donde se estudiaba
la carrera de Educacin Fsica y se impartan cursos prcticos de
atletismo,
Rugby,
ciclismo
y
gimnasia.
James Naismith, profesor de Educacin Fsica, quiso crear un deporte de
equipo que se pudiera practicar en el gimnasio durante el fro invernal.
Despus de analizar los deportes que se practicaban en aquel
momento, como el Rugby, el ftbol, el bisbol, etc., redact once
normas de un juego, que hoy se conoce como el Baloncesto.
Naismith coloc dos cestas de melocotones clavadas en los extremos de
una pista, a 3'05 m del suelo. De aqu surgi el nombre de basketball
(baloncesto), palabra compuesta inglesa que define el objetivo del
juego:
introducir
la
pelota
dentro
de
una
cesta.
Este deporte fue difundido por todo el mundo por los alumnos de
Springfield. El autntico impulso europeo lo recibi gracias a los
soldados estadounidenses que participaron en la Segunda Guerra
Mundial, que practicaban a menudo este deporte en los momentos de
esparcimiento.
En los Juegos Olmpicos de msterdam en 1928 y en el de Los ngeles
en 1932, fue deporte de exhibicin, pero en los de Berln en 1936 ya fue
incorporado al programa oficial olmpico. El baloncesto femenino no fue
olmpico hasta los Juegos de Montreal, en 1976.
El baloncesto nace como una necesidad de realizar alguna actividad
deportiva durante el invierno en los Estados Unidos. Al profesor de la
Universidad de Springfield, Massachusetts, James Naismith le fue

encargada esta misin en 1.891 de ingeniar ese deporte que se pudiera

jugar bajo techo, pues los inviernos en esa zona de Norteamrica
prohiban la realizacin de actividad alguna al aire libre.
James Naismith naci en Ramsay, cerca de Almonte en Ontario, Canad
en 1.861. Era diplomado en Medicina, psicologa y teologa, as como
profesor de Educacin Fsica y otras tantas asignaturas en varias
escuelas
de
Ymca,
y
en
la
Universidad
de
Kansas.
Hay varias teoras de cmo Naismith invent esta apasionante disciplina.
Una de ellas indica que en su afn por conceptualizar esa difcil misin,
Naismith fustr sus repetidos intentos arrugando los papeles donde
apuntaba sus ideas, ideas que posteriormente l lanzaba hacia un cesto
de basura, hasta que lleg un momento donde se di cuenta que sus
reiteradas "equivocaciones" le daran la posibilidad de capitalizar la
invencin
que
tanto
andaba
buscando.
Otra teora indica que el educador canadiense record un antiguo juego
de su infancia denominado "duck on a rock, (pato en la roca)", que
consista en intentar alcanzar un objeto colocado sobre una roca
lanzndole una piedra. Naismith analiz las actividades deportivas que
se practicaban en la poca, cuya caracterstica predominante era la
fuerza y/o el contacto fsico, y pens en algo que requiriese ms
destreza que fuerza y que no tuviese contactos fsicos. Pidi al
encargado del gimnasio del Colegio unas cajas de unos 50 centmetros
de dimetro, pero lo nico que le consiguieron fueron unas cestas de
melocotones, algo ms abiertos por arriba que por abajo. Y a falta de
algo mejor, mand a colgarlos en las barandillas de la galera superior
que rodeaba el gimnasio, que por casualidad estaban a 3,05 metros de
altura. El baln usado fue uno de "soccer" (ftbol). Ya se tena entonces
un nuevo deporte. En un principio se pens en "Naismith-ball", cosa a la
que neg el mismo profesor. Y como no poda ser de otro modo, se
acab
denominando
BASKETBALL.
Cabe destacar que Naismith dise un conjunto de trece reglas para el
incipiente
deporte.
1.- El baln puede ser lanzado en cualquier direccin con una o ambas
manos.
2.- El baln puede ser golpeado en cualquier direccin con una o ambas
manos,
pero
nunca
con
el
puo.
3.- Un jugador no puede correr con el baln. El jugador debe lanzarlo
desde
el
lugar
donde
lo
toma.
4.- El baln debe ser sujetado en o entre las manos. Los brazos o el
cuerpo
no
pueden
usarse
para
sujetarlo.
5.- No se permite cargar con el hombro, agarrar, empujar, golpear o
zancadillear a un oponente. La primera infraccin a esta norma por
cualquier persona contar como una falta, la segunda lo descalificar
hasta que se consiga una canasta , o si hay una evidente intencin de

causar una lesin durante el resto del partido.. No se permitir la

sustitucin
del
infractor.
6.- Se considerar falta golpear el baln con el puo, las violaciones de
las reglas3 ,4 , 5
7.- Si un equipo hace tres faltas consecutivas (o sea sin que el oponente
haya hecho ninguna en ese intervalo), se contar un punto para sus
contrarios.
8.- Los puntos se conseguirn cuando el baln es lanzado o golpeado
desde la pista dentro de la canasta y se queda all. Si el baln se queda
en el borde y un contrario mueve la cesta, contar como un punto.
9.- Cuando el baln sale fuera de banda, ser lanzado dentro del campo
y jugado por la primera persona en tocarlo. En caso de duda, el rbitro
lanzar el baln en lnea recta hacia el campo. El que saca dispone de
cinco segundos. Si tarda ms, el baln pasa al oponente.
10.- El "umpire" sancionar a los jugadores y anotar las faltas, avisar
adems al "referee" cuando un equipo cometa tres faltas consecutivas.
Tendr poder para descalificar a los jugadores conforme a la regla 5.
11.- El "referee" juzgar el baln y decide cuando est en juego, dentro
del campo o fuera, a quien pertenece, y llevar el tiempo. Decidir
cuando se consigue un punto, llevar el tanteo y cualquier otra tarea
propia
de
un
rbitro.
12.- El tiempo ser de dos mitades de 15 minutos con un descanso de 5
minutos
entre
ambas.
13.- El equipo que consiga ms puntos ser el vencedor.
Como Naismith tena 18 alumnos, decidi que los equipos estuviesen
formados por 9 jugadores cada uno. Pronto se pas a 7, para acabar con
los
5
con
que
se
juega
en
la
actualidad.
El primer cambio importante en las normas se introdujo con las reglas
del pie de pivot, cuya continuacin natural fue el bote o dribbling.
El tablero surgi como proteccin, para evitar que los seguidores
situados en la galera de cuya barandilla colgaban las canastas pudiesen
entorpecer la entrada del baln en la cesta, que posteriormente pas a
convertirse en un aro metlico y una red sin agujeros, para desembocar
en
las
redes
actuales.
El baloncesto fue deporte de exhibicin en los Juegos Olmpicos de 1.928
y 1.932, alcanzando la categora olmpica en los Juegos de Berln en
1.936. Aqu Naismith tuvo la oportunidad de ver como su creacin era
exaltada a la categora olmpica cuando fue acompaado por Adolfo
Hitler en el Palco de Honor, en Alemania. La versin del baloncesto
femenino debi esperar hasta 1.976 para su exaltacin al olimpismo.
Tras esa triunfal escena este educador, a quien tambin se le atribuye la
invencin del voleybol, muere en 1.939, a la edad de 78 aos.

DESARROLLO

DEL

BALONCESTO

EN

EL

AMBITO

MUNDIAL

La primera etapa del desarrollo del baloncesto se determina desde 1891

hasta 1918, lapso caracterizado por establecer este juego como una
nueva
disciplina
deportiva.
Creado primariamente para variar las clases de educacin fsica, el
baloncesto pas a ser un juego deportivo con amplia popularidad en
Norteamrica, donde actualmente es un deporte bsico en el sistema de
Educacin.
El 15 de enero de 1892 fueron publicadas las primeras reglas de juego
por las cuales comenzaron a regirse las competencias. Paralelamente
con el desarrollo del juego en esta etapa, comienza la normalizacin de
la tcnica. Aparecen los elementos bsicos de la fundamentacin, entre
los cuales se destacan recibir, pasar, driblar, lanzar, entre otros. En la
tctica se determinan las funciones de los jugadores en la ofensiva y en
la
defensiva.
En el ao 1893, el Baloncesto se traslada a Europa y es introducido en
Francia por Mel B. Bidet, estudiante graduado ese ao en el Springfield
College de la YMCA en Massachusetts, EE.UU., quien encontr apoyo
entusiasta en el Secretario General de la YMCA de Pars, el doctor Emil
Thies.
Despus, el deporte continu extendindose hacia el este en el ao
1894. El norteamericano Bob Garley introdujo el Baloncesto ese ao en
China, Ciudad Tientsin, llegando a alcanzar tanta popularidad que se
convirti en deporte nacional. En el mismo ao, el baloncesto fue
introducido en la India por Ducan Patlon, quien entren y dirigi el
primer equipo formado en ese pas. Al cabo de un ao, en 1895,
Ishakams llev el deporte al Japn y en ese propio ao C. Harek lo
introdujo
en
Persia.
Durante los III Juegos Olmpicos Mundiales celebrados en el ao 1904 en
la ciudad de San Luis, Estados Unidos, se efectu un torneo de
exhibicin de baloncesto con el fin de divulgarlo y de lograr que fuera
introducido
en
el
olimpismo
como
deporte
oficial.
Hacia 1905, el baloncesto fue llevado por marineros americanos a San
Petersburgo (hoy Leningrado), una de las ciudades ms importantes de
la URSS, debido a las visitas peridicas que hacan a los puertos de esa
ciudad; con posterioridad el baloncesto fue introducido en los pases
Blticos (Latvia, Lituania, Estonia), cuyos territorios forman parte de la
Unin Sovitica. Un ao despus de introducido el baloncesto en
Petersburgo a travs del Club Mayak, ste organiz un torneo intramural
con
cuatro
equipos.

En el ao 1909 un equipo de la YMCA de Estados Unidos visit San

Petersburgo y efectu un juego con el Club Mayak, el que comandaba
Stephan Vasilyev. Durante este juego Vasilyev puso en prctica una
defensa tipo pressing (gardeo de presin personal) saliendo victorioso
con su equipo. Este fue el primer partido internacional que se haya
jugado en el mundo y, a la vez, el encuentro que instituy las bases del
esquema defensivo usado ahora por las grandes potencias en el
baloncesto.
La segunda etapa comienza despus de finalizada la Primera Guerra
Mundial, el 19 de junio de 1919, cuando se celebr un torneo entre los
equipos de los pases aliados en el Pershing Stadium de Pars, evento
en donde result ganador el equipo de Estados Unidos, con Italia y
Francia en el segundo y tercer lugar respectivamente.
En ocasin de celebrarse los VIII Juegos Olmpicos llevados a cabo en el
ao 1924 en Pars, Francia, se realiz un torneo de exhibicin en el
Colombes Stadium de esa capital, con la participacin de quince
equipos,
cifra
rcord
en
este
tipo
de
certmenes.
La tercera se desarrolla entre 1932 y 1948. Por la gran difusin del
baloncesto en el mundo, fue necesario crear un mecanismo de control
internacional sobre las reglas, la coordinacin y la colaboracin entre los
pases interesados en el fomento de esta disciplina. As es que el 18 de
junio de 1932, en Gnova - Italia, se form la FIBA (Federacin
Internacional de Baloncesto Amateurs), logrando, de este modo, una
significacin y respaldo multinacional. Este encuentro fue presidido por
el Dr. Elmer Berit y asistieron los representantes de las Federaciones
Nacionales de Argentina, Grecia, Italia, Latvia, Portugal, Rumania,
Checoslovaquia y Suiza. En la reunin se determin y se expidi una
resolucin sobre la reglamentacin, las medidas para el desarrollo del
baloncesto en el mundo, la coordinacin entre los pases afiliados y la
creacin de contactos con Federaciones nacionales e internacionales de
otros
deportes.
Como resultado del reconocimiento y popularidad alcanzada por el
baloncesto en todo el mundo, en 1935 se admite como deporte oficial
por el Comit Olmpico Internacional. De este modo, por primera vez el
baloncesto fue incluido en el programa de los XI Juegos Olmpicos que se
celebraron en Berln - Alemania un ao ms tarde, con la participacin
de
veintin
pases.
Tambin en 1935, en Gnova, se celebr el Primer Campeonato Europeo
de Baloncesto Masculino, siendo el primer Campen el equipo de la
Repblica de Latvia. En 1.938 se realiz por primera vez el Campeonato
Europeo Femenino en Roma - Italia, resultando ganador el equipo de
Italia.
Durante 1947 hacen su aparicin los seleccionados de URSS y los dems
pases socialistas, aumentando ao tras ao su participacin

internacional.
Para 1948 la FIBA tena afiliadas cincuenta Federaciones. Paralelamente
con el incremento de los pases miembros, se desarroll la calidad del
deporte y se enriqueci la tcnica y la tctica del juego. Aparecen
nuevos elementos que mejoraron el drible, los pases y los lanzamientos,
incluyendo el concepto de fintar o amagar con las manos. En esta etapa
se aumenta significativamente el total de puntos anotados en un juego.
Si anteriormente los equipos anotaban un promedio de 20 a 30 puntos
por juego, con la aparicin del tiro al aro con una mano, la cifra se elev
de 50 a 60 puntos por partido. En la tctica, el baloncesto tuvo un
desarrollo positivo con la aparicin de diferentes sistemas de ofensiva
rpida, sistema de defensa personal y defensa en zona.
La cuarta etapa de la evolucin del baloncesto empieza en el ao 1.949
y se caracteriza significativamente por el aumento en el nivel de la
maestra deportiva y la bsqueda de nuevas formas, mtodos y medios
para el mejoramiento de la teora y prctica del juego.
La FIBA comenz a ocupar un lugar central entre las dems federaciones
deportivas de otras disciplinas al efectuar grandes competencias
internacionales.
En 1.950, en Argentina, se celebr el Primer Campeonato Mundial
Masculino, donde el equipo anfitrin ocup el primer lugar. Tres aos
despus, en Chile, se celebr el Primer Campeonato Mundial Femenino,
cuyo Campen fue el equipo de Estados Unidos. A partir de ese entonces
y hasta la fecha, los campeonatos mundiales masculinos y femeninos
siguen
celebrndose
cada
cuatro
aos.
Despus del ao 1950 se experimentan grandes cambios positivos en el
baloncesto, los cuales dan lugar a nuevas formas y contenido en el
juego. En ese momento exista una prioridad significativa de la ofensiva
sobre la defensiva. Al respecto, se implementaron dos importantes
factores: mayor desarrollo de la tcnica y la tctica a la ofensiva para
romper esquemas de zona y la aparicin de los atletas super-altos en los
equipos.
Paulatinamente el baloncesto fue perdiendo su carcter de un juego
dinmico y emocionante bajando el ritmo de juego. Cuando un equipo
tena el marcador a su favor, para mantener esa ventaja retena el baln
en sus manos para evitar que el contrario se apoderara de l. La manera
principal para el ataque estaba basada en un jugador alto, el cual
ocupaba un lugar cerca del aro, para recibir y poder tirar fcilmente al
aro. Para contrarrestar esto, fue necesario incluir en las reglas de juego
algunas variantes y aclaraciones importantes, dirigidas hacia la
actividad en la ofensiva y ayuda a la defensa, para poder liquidar de
esta forma la superioridad de los hombres altos. Los cambios
significativos se realizaron mediante la adopcin de la regla de los 30
segundos (el equipo poseedor del baln debe lanzar al aro durante los

30 segundos o pierde la posesin del mismo), la regla de los 3 segundos

(un jugador no puede permanecer en la zona de restriccin por ms de 3
segundos), la ampliacin del rea de la zona de restriccin (zona de 3
segundos), la prohibicin de levantar el pie de pivot antes de que la
pelota salga de la mano para iniciar el drible y la disminucin de los
tiempos muertos y descansos (cambio de jugadores, tiros libres,
etctera).
Adems, se incluy que solamente pueden hacerse las sustituciones y
darse tiempo cuando el reloj est detenido y se ejecutarn tiros libres
cuando la falta sea sobre el atacante en el momento del tiro y cuando se
penaliza con faltas tcnicas, que se cobrarn de igual manera.
Todos estos cambios en las reglas influyen positivamente en la actividad
para el desarrollo de los juegos, tanto a la ofensiva como a la defensiva.
Las formas activas de llevar el juego dan la posibilidad de enriquecer la
tcnica de este deporte. La utilizacin mayor del pase con una mano,
pase por detrs de la espalda, drible sin control visual, lanzamiento al
aro en suspensin con una y dos manos, lanzamiento al aro desde el
frente, entre otras, han hecho del baloncesto un deporte que, adems
de ser gran actividad fsica, es el espectculo por excelencia.
Actualmente, el baloncesto se desarrolla en muchos pases del mundo y
es uno de los deportes ms populares, en consideracin a que existen
ms de 125 Federaciones Nacionales que fomentan su prctica y
alientan a millones de atletas, aficionados y seguidores.

BALONCESTO
EL
SHOW
DEL
SIGLO
Durante los ltimos 100 aos, el baloncesto pas de ser
un juego restringido a pequeos gimnasios en Estados Unidos a
convertirse en una atraccin mundial seguida por millones de
telespectadores. Aunque con algunas diferencias segn el lugar donde
se juegue, el baloncesto se proyecta hacia el nuevo milenio como un
modelo perfecto de la simbiosis entre deporte, espectculo y marketing.

Dos canastas para recolectar manzanas clavadas en las paredes de una

cancha en la sede de la Young Men Christian Asociacin, YMCA, en la
ciudad norteamericana de Springfield, Massachusetts. Ese fue el inicio
de
lo
que
hoy
conocemos
como
baloncesto.
En diciembre de 1891, el clrigo, educador e instructor fsico canadiense
James Naismith termin por dar forma a un juego que l consideraba
apropiado para practicar en recintos cerrados durante el crudo invierno
norteamericano.

La idea era simple. Bsicamente se trataba de enfrentar a dos equipos

de siete jugadores cada uno, los cuales tendran que introducir un baln
en la cesta del cuadro rival. El profesor Naismith present el juego a sus
discpulos logrando una aceptacin inmediata entre los jvenes de los
EE. UU. y del resto del mundo despus de la Primera Guerra Mundial.
En los primeros aos, el juego experiment diversos cambios para
hacerlo ms atractivo y popular entre la juventud. La principal
transformacin hecha fue en el nmero de jugadores requeridos para
jugarlo. Lo que en un comienzo comenz con siete hombres por equipo,
qued en cinco jugadores en 1897. Adems, el partido estaba dividido
en tres tiempos de 20 minutos, lo cual cambi a dos fracciones de 20
minutos
cuando
el
juego
se
hizo
ms
rpido.
El primer gran equipo profesional norteamericano apareci en 1915.
Fueron los Original Celtics de Nueva York, quienes jugaron ms de 150
juegos por temporada y dominaron en las canchas sin contrapeso hasta
1936.
Pero el punto de quiebre en el desarrollo del baloncesto en Estados
Unidos y el resto del mundo se produce en 1946, cuando se fusionan la
Nacional Basketball League con la Basketball Asociacin of Amrica para
dar origen a la Nacional Basketball Asociacin, NBA, la cual estara
destinada a cambiar para siempre lo que se conoca como baloncesto,
globalizando el deporte y proyectndolo hacia la prxima centuria como
uno de los espectculos ms populares del planeta. DISTINTAS-REGLAS
La creacin de la NBA en 1946 fue clave para la divisin que se produjo
entre el baloncesto practicado en EE.UU. y lo que se haca en el resto del
mundo, el cual se rige por el reglamento de la Federacin Internacional
de
Baloncesto
(FIBA).
Sin embargo, esto no ha sido obstculo para que, de la mano de la sper
profesionalizada NBA, el baloncesto se haya convertido en uno de los
espectculos ms atractivos del siglo.

Uno de los elementos que

distingue a la NBA es la aparicin
de dinastas, equipos que dominan
durante largos perodos de tiempo.
Es as como los cuadros ms
memorables son los Boston Celtics
en los '60 y fines de los '70, as
como los Lakers de la dcada de
los '80 y los Bulls que dominaron
casi sin contrapeso en los '90.
Entre los grandes jugadores, no se
puede dejar de nombrar a Wilt
Chamberlain,
Kareem-Abdul
Jabbar, Larry Bird, Magic Johnson y sobre todo Michael Jordan, elegido
como el jugador del siglo.
A nivel mundial, los eventos de mayor atractivo son los campeonatos
mundiales y Juegos Olmpicos, en donde se disputan los partidos ms
emocionantes como la final olmpica de Munich 72, cuando la Unin
Sovitica venci a Estados Unidos en el overtime por 51-50 con una
inolvidable actuacin de Sergei Belov.
Sin embargo, en los ltimos aos las autoridades de la FIBA y la NBA han
comprendido que lo mejor para el bien del deporte es actuar unidas e
iniciativas como la Copa Mc Donald's, que cada dos aos enfrenta a los
campeones de Estados Unidos con los mejores cuadros de Australia,
Europa, Asia y Sudamrica, contribuyen a aumentar la popularidad de
un deporte que vive sus momentos de mximo esplendor.
James Naismith (Almonte, Canad, 6 de noviembre de 1861
Lawrence, EE.UU., 28 de noviembre de 1939), fue profesor de educacin
fsica, entrenador y capelln castrense. Invent el deporte del
baloncesto en 1891 y tambin se le atribuye el uso del primer casco de
ftbol americano. Escribi las reglas originales del baloncesto, fund el
programa de baloncesto de la Universidad de Kansas y pudo ver el
baloncesto adoptado como un deporte de demostracin en los juegos
olmpicos de San Luis en 1904, y como un deporte oficial en los de Berln
en 1936.
Nacido en Canad, estudi educacin fsica en Montreal antes de
mudarse a los Estados Unidos. All, mientras trabajaba en la
International YMCA Training School de Springfield (Massachusetts),

desarroll el baloncesto a finales de 1891. 2 Tambin estudi Medicina en

Denver, obteniendo su ttulo en 1898. Ese mismo ao empez a trabajar
en la Universidad de Kansas. Tras casi veinte aos como profesor y
entrenador de baloncesto a tiempo parcial durante los aos iniciales de
este deporte, fue nombrado director de los Kansas Jayhawks en 1919. Se
nacionaliz estadounidense en 1925.3
Las contribuciones de Naismith al baloncesto le valieron numerosos
homenajes pstumos, tales como pertenecer al Saln de la Fama del
baloncesto canadiense, en el Saln de la Fama olmpico canadiense, en
el Saln de la Fama de deportes canadiense, en el Saln de la Fama de
leyendas del deporte de Ontario, en el Saln de la Fama de deportes de
Ottawa, en el Saln de la Fama de deporte de la Universidad McGill, en
el Saln de la Fama de deportes del Estado de Kansas y el Saln de la
Fama de la FIBA. El Naismith Memorial Basketball Hall of Fame se llama
as en su honor.
Naismith tambin fue capelln militar de la Guardia Nacional en el
primer regimiento de infantera de Kansas. Enseaba baloncesto a los
soldados como un medio para controlar su exceso de energa. Sus
esfuerzos ayudaron a incrementar la moral de la tropa y a disminuir el
nmero de sanciones disciplinarias.
1. El baln puede ser lanzado en cualquier direccin con una o
ambas manos.
2. El baln puede ser golpeado en cualquier direccin con una o
ambas manos, pero nunca con el puo.
3. Un jugador no puede correr con el baln, pero puede dar dos
pasos como maximo. El jugador debe lanzarlo desde el lugar
donde lo toma.
4. El baln debe ser sujetado con o entre las manos. Los brazos o el
cuerpo no pueden usarse para sujetarlo.
5. No se permite cargar con el hombro, agarrar, empujar, golpear o
zancadillear a un oponente. La primera infraccin a esta norma por
cualquier persona contara como una falta, la segunda lo
descalificar hasta que se consiga una canasta, o, si hay una
evidente intencin de causar una lesin, durante el resto del
partido. No se permitir la sustitucin del infractor.

6. Se considerar falta golpear el baln con el puo, las violaciones

de las reglas 3 y 4, y lo descrito en la regla 5.
7. Si un equipo hace tres faltas consecutivas (sin que el oponente
haya hecho ninguna en ese intervalo), se contar un punto para
sus contrarios.
8. Los puntos se conseguirn cuando el baln es lanzado o golpeado
desde la pista, cae dentro de la canasta y se queda all. Si el baln
se queda en el borde y un contrario mueve la cesta, contar como
un punto.
9. Cuando el baln sale fuera de banda, ser lanzado dentro del
campo y jugado por la primera persona en tocarlo. En caso de
duda, el rbitro lanzar el baln en lnea recta hacia el campo. El
que saca dispone de cinco segundos. Si tarda ms, el baln pasa
al oponente.
10.
El rbitro auxiliar, "umpire", sancionar a los jugadores y
anotar las faltas, avisar adems al "referee"(rbitro principal,
vase siguiente punto) cuando un equipo cometa tres faltas
consecutivas. Tendr poder para descalificar a los jugadores
conforme a la regla 5.
11.
El rbitro principal, "referee", juzgar el baln y decidir
cundo est en juego, dentro del campo o fuera, a quin
pertenece, y llevar el tiempo. Decidir cundo se consigue un
punto, llevar el marcador y cualquier otra tarea propia de un
rbitro.
12.
El tiempo ser de dos mitades de 15 min con un descanso de
5 minutos entre ambas.
13.

El equipo que consiga ms puntos ser el ganador.

Posiciones de un equipo de baloncesto

Dentro del juego de baloncesto, se poseen las siguientes posiciones para
situar a los jugadores:

"Base": Tambin llamado "playmaker" (Creador de juego,

literalmente). Normalmente el jugador ms bajo del equipo. En

ataque sube la pelota hasta el campo contrario y dirige el juego de

ataque de su equipo, mandando el sistema de juego. Sus
caractersticas recomendables son un buen manejo de baln,
visin de juego, capacidad de dar buenos pases, buena velocidad
y un acertado tiro exterior. En los bases son apreciadas las
asistencias como los puntos conseguidos, aunque un buen jugador
debe conseguir ambas cosas. En defensa han de dificultar la
subida del baln del base contrario, tapar las lneas de pase y
estar atento a recoger los rebotes largos. Normalmente estos
jugadores no son de una elevada estatura, pues lo realmente
importante es la capacidad organizativa y de direccin de juego.
Conocidos como 1 en la terminologa empleada por los
entrenadores.

"Escolta": Jugador normalmente ms bajo, rpido y gil que el

resto, exceptuando a veces el base. Debe aportar puntos al
equipo, con un buen tiro incluyendo el tiro de tres puntos, un buen
dominio del baln y una gran capacidad de entrar a canasta.
Conocidos como 2 en la terminologa empleada por los
entrenadores.

"Alero": Es generalmente una altura intermedia entre los

jugadores interiores y los exteriores. Su juego est equilibrado
entre la fuerza y el tiro. Es un puesto importante, por su capacidad
de combinar altura con velocidad. En ataque debe ser buen tirador
de tres puntos y saber culminar una entrada hasta debajo del
tablero contrario, son piezas bsicas en lanzar el contraataque y
suelen culminar la mayora de ellos. Conocidos como 3 en la
terminologa empleada por los entrenadores.

"Ala-Pvot": Es un rol ms fsico que el del alero, en muchos casos

con un juego muy similar al pvot. Mantiene la mayora de los
puntos en el poste bajo, aunque algunos pueden llegar a
convertirse en tiradores muy efectivos. Sirven de ayuda al pvot
para impedir el juego interior del equipo contrario, y cierran el
rebote. Conocidos como 4 en la terminologa empleada por los
entrenadores.

"Pvot": Son los jugadores de mayor altura del equipo, y los ms

fuertes muscularmente. Normalmente, el pvot debe usar su altura
y su potencia jugando cerca del aro. Un pvot que conjunte fuerza
con agilidad es una pieza fundamental para su equipo. Son los
jugadores que ms sorprenden a los aficionados noveles, por su

gran altura. En Europa el pvot medio ha evolucionado ms y es

capaz de abrirse hacia afuera para tirar. En defensa buscan
recoger el rebote corto, impedir el juego interior del equipo
contrario y taponar las entradas de jugadores exteriores.
Conocidos como 5 en la terminologa empleada por los
entrenadores.
VALORES QUE SE DEBEN PRACTICAR AL DIARIO VIVIR

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro

comportamiento en funcin de realizarnos como personas. Son creencias
fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas
en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son
fuente
de
satisfaccin
y
plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propsitos,
personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y
convicciones
ms
importantes.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales,
sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las
circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue
teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.
Los valores valen por s mismos. Son importantes por lo que son, lo que
significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

ORDEN
El orden es una caracterstica que debe existir en cada aspecto de
nuestra vida. Desde ordenarnos para hacer los quehaceres diarios,
pasando por el orden que debe haber en la comunidad para vivir en
armona, hasta el orden que deben tener las instituciones pblicas
para administrar correctamente los recursos del pas.
Generalizando,
podramos
definir
orden
como:
"la posicin regular de las cosas, unas con relacin a las otras, en el
espacio o en el tiempo, segn determinado criterio": "colocacin de
las cosas en el lugar que les corresponde; cualquier arreglo de cosas
o de ideas". En otras palabras, "cada cosa en su lugar".

LIMPIEZA
unos la limpieza representa una manera de observar en las personas,
la personalidad y responsabilidad que poseen, mientras que otras
slo la observan como una tarea ms para llegar a la perfeccin.
Pero el trmino "limpieza" no se limita exclusivamente al aseo
personal (aunque ste es tambin un aspecto importante), sino que
debe existir una limpieza en: Nuestra casa,Lugar de trabajo, Nuestra
ciudad.
La limpieza sobre pasa los lmites del aspecto fsico para llegar a una
categora moral de comportamiento. Debemos practicar la
transparencia en las relaciones interpersonales y dar paso a actitudes
claras y conductas ntegras, dejando atrs las intenciones escondidas
y
la
simulacin.
PUNTUALIDAD
Se define a la puntualidad como el cumplimiento de un compromiso
en una hora exacta acordada. Si queremos que los dems nos crean,
hay que empezar por llegar a tiempo. Se logra ser puntual cuando se
planea.
La falta de responsabilidad por cumplir con horarios es una actitud
muy arraigada en nuestro pas. Y eso nos diferencia notablemente de
la actitud de respeto que poseen los habitantes de los pases
desarrollados.
Cuando una persona llega tarde a un compromiso, esta y la persona
con quien se tiene la cita pierden un preciado tesoro: el tiempo. An
as, son pocas las veces que meditamos sobre la importancia y el
valor del tiempo en nuestras vidas, as como la importancia de
cumplir
con
los
horarios
establecidos.
Una nacin no puede ser altamente efectiva si la gente que la
conforma desaprovecha el tiempo e incumple los horarios. La gente
llega tarde porque usted la espera. Si usted no llega hoy a tiempo, es
posible
que
maana
nadie
este
esperndolo.
En un minuto se abre una flor, nace un hombre, se decide un amor,
se da una oportunidad de empleo, se decide su futuro... se muere; si
llega
a
tiempo,
podr
apreciarlo.
Ser puntual requiere esfuerzo, voluntad, decisin, sacrificio. El mundo
no
va
a
parar
a
esperarlo.

Maana es rpidamente ayer, que tal si cumplimos hoy. El tiempo no

perdona nada de lo que se ha hecho sin l. Proponer una hora es
empear la palabra. Lleg la hora de llegar a tiempo.
La puntualidad no slo se aplica a cumplir con un horario establecido
o a una cita; la puntualidad tambin significa cumplir con las deudas
y compromisos contrados en el tiempo acordado. Ser puntual
requiere
esfuerzo,
voluntad,
decisin,
sacrificio.
RESPONSABILIDAD
La Responsabilidad es uno de los valores y actitudes individuales ms
importantes
para
la
formacin
de
una
persona.
Una persona responsable es una persona que tiene control sobre sus
actos y que esta consciente de las consecuencias que stos pudieran
traer. Por otra parte, tambin lo podemos definir como alguien que
cumple con las cosas que sabe que tiene que hacer y las hace lo
mejor
posible.
Por qu es tan importante la responsabilidad? Porque una persona
responsable inspira confianza a los dems y saben que pueden contar
con la cooperacin de la persona y encomendarle tareas sin el
pendiente
de
que
no
sean
realizadas.
Una empresa no puede contratar a una persona que no es
responsable por que no demuestra que ser capaz de cumplir con los
requerimientos
y
asuntos
que
le
asignarn.
SUPERACION
El deseo de superacin es la fuerza impulsora que nos lleva a
progresar y avanzar, a mejorar nuestra condicin o situacin actual
en funcin de una meta de valores humanos permanentes y
universales. Todo lo que es crecimiento, ampliacin, mejoramiento
personal, tiene como causa ltima el deseo de superacin. Y es que
no hay ser humano que no aspire a ser y estar mejor en todo sentido.
Virtudes tan hermosas como la esperanza, el optimismo, el ahorro, la
inversin, la perseverancia, son consecuencia directa del espritu de
superacin. Pero si no es bien entendido, pueden propiciarse cosas
tan negativas como la ambicin desmedida, el robo, el fraude, la
falsificacin, el soborno, la usura, la avaricia, la mezquindad:
Productos de un ansia de superacin sin control y no orientada
ticamente.

HONRADEZ
La honradez es una cualidad moral centrada en el respeto a la verdad
y a los bienes ajenos. En trminos concretos, consiste en la manera
de obrar de quien no miente, no calumnia, no abusa de la confianza
ajena, no engaa, no defrauda y no roba ni destruye lo que es de
otro. Por eso, la honradez est incluida en forma expresa en la Ley de
Dios: no robar, no mentir, no levantar falso testimonio.
El respeto por el bien ajeno, por la verdad y por el testimonio y
compromisos propios, implica un comportamiento de respeto, que a
la larga permite que los individuos de una organizacin y una
comunidad puedan convivir de forma ordenada y pacfica,
persiguiendo
los
objetivos
propios
y
comunes.
Conscientemente o no, se ensea con el ejemplo y se aprende de
todo lo que se ve y oye. Por eso, todo aquel que tiene autoridad est
moralmente obligado a exigir honradez en todo y de todos y ser el
primero
en
dar
el
buen
ejemplo.
RESPETO
El respeto al derecho de los dems es el cumplimiento de los deberes
que brotan de los derechos ajenos (no tocar propiedad ajena, guardar
la debida consideracin a personas e instituciones, etc.), porque
donde hay un derecho, hay un deber que debe ser cumplido y donde
hay un deber hay un derecho que debe ser respetado. Eso significa
que nuestra libertad est limitada por los derechos ajenos y los
deberes propios, como lo expresa esta conocida norma, "tus derechos
terminan
donde
empiezan
los
de
los
dems".
Debemos procurar nuestro propio desarrollo personal y, a la vez, que
cada uno de los habitantes de nuestro pas viva con la dignidad y las
condiciones
que
exige
la
persona
humana.
RESPETO A LAS LEYES
Se puede aplicar la ley al precepto dictado por la suprema autoridad,
en que se manda o prohbe una cosa en consonancia con la justicia y
para
el
bien
de
los
gobernados.
La ley se aplica en muchos aspectos de la vida cotidiana, desde el
trfico, el respeto por monumentos pblicos, smbolos patrios,
respeto a nuestra patria, hasta el respeto a la naturaleza y a los seres
vivientes en general, estn normados por acuerdos que buscan el
bien comn. El respeto que los individuos de un pas tienen por sus
reglamentos, indican hasta que momento podran ponerse de

acuerdo sobre lo que desean para su bien comn y lo que desean

AMOR AL TRABJO
El trabajo puede verse de dos maneras diferentes: una negativa e
inadecuada que lo considera slo como carga, sudor, desgaste
"maldicin"; y otra positiva que ve el trabajo como camino para
"ganarse la vida", desarrollar la propia capacidad y ponerla al servicio
de los dems. Debemos recalcar que el trabajo es positivo y significa
fuente de riqueza, actividad productiva, bienestar, "bendicin".
Cuando el trabajo se ve en forma positiva, surge entonces el amor al
trabajo, es decir, una disposicin creciente hacia el trabajo que
produce diligencia, responsabilidad, deseo de mejorar y de contribuir
al bien comn. No puede haber desarrollo nacional sin amor al trabajo
en la mayora de la poblacin. Lo mismo puede decirse del progreso
personal: cada uno es el producto de su propia actitud (positiva o
negativa)
ante
el
trabajo.
Todas las formas de falta de amor al trabajo (ociosidad, pereza,
parasitismo social, as como las actividades ilegales o inmorales de
rentabilidad alta y rpida) deben ser combatidas radicalmente
mediante la educacin. Es evidente que padres, maestros y
dirigentes en general tienen en esto una enorme responsabilidad
social.
El trabajo, como tarea vital indispensable, plantea, especialmente a
los jvenes, el problema de encontrar la clase de trabajo o que hacer
que debe emprenderse en este mundo. Esto supone la eleccin
acertada de una ocupacin, oficio o profesin, escogiendo de modo
tal que haya consonancia entre lo que se quiere (agrado o inters) y
lo que se puede (habilidad o capacidad). En realidad, trabajar en lo
que a uno le gusta y para lo cual se tiene la aptitud necesaria puede
considerarse
como
situacin
plenamente
satisfactoria.
Si queremos bienestar efectivo para todos, el mejor remedio es
ponernos a trabajar en serio y a fondo, con el fin de acelerar al
mximo
el
desarrollo
del
pas.
AFAN POR EL AHORRO Y LA INVERSION
La previsin, es decir, el conjunto de medidas que se adopta con
prudente anticipacin para evitar en lo posible los inconvenientes y
afrontar el futuro con cierto margen de seguridad, tiene dos buenos

aliados:

el

ahorro

la

inversin.

El ahorro es el proceso de acumulacin progresiva de dinero

(normalmente acrecentado con los intereses que paga una entidad
por depositar en ella el dinero que se ahorra) y de actitud previsora
que evita gastos y consumos innecesarios. Como vemos, adems de
una dimensin econmica, el ahorro tiene una dimensin moral: es
manifestacin de una vida llevada con responsabilidad y prudente
moderacin como forma segura de proteccin a lo imprevisto.
El secreto del ahorro est en la reduccin consciente del gasto o
consumo, mantenindolo en un nivel razonable y eliminando todo
consumo o gasto no absolutamente necesario. Para esto, la gua de
un realista presupuesto (personal y familiar) es esencial. "Ahorra
cuando es tiempo y tendrs en la necesidad", dice un refrn popular.
De ah la necesidad de adquirir el hbito del ahorro prudente y
sistemtico
desde
la
ms
temprana
edad.
La inversin consiste en la aplicacin de un capital a la produccin de
ganancias, con el fin de acrecentarlo (un negocio, adquisicin de
inmuebles o maquinarias para alquilar o revender, compra de
acciones, bonos, moneda extranjera, etc.). Toda inversin, es cierto,
implica riesgo, pero debe ser un riesgo asumido de manera calculada
y prudente, buscando al mximo la seguridad.