Comun. Integ. I Bim

COMUNICACI
ON
INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
COMUNICACION INTEGRAL
ndice
Pg .
.......................................................La comunicacin
..................................Aprendemos a elaborar fichas
11
.............................................................El sustantivo
13
.................................................................El artculo
17
................................................................El adjetivo
21
..........................................El adjetivo determinativo
23
........................................Diptongo, triptongo, hiato
27
..................................El acento - Reglas de tildacin
29
..........................Lenguaje denotativo y connotativo
33
..................................................Percentl ortogrfico
34
COLEGIO TRILCE
Pgina 2
Sabas que todos los seres vivos se comunican.

Observa:
a.
Qu idea nos expresa el rostro de la nia?

______________________________________________
______________________________________________
b. Cuando llegas a casa y tu perro c.
Cuando una planta est seca y
mueve la cola, qu idea expresa?
marchita, qu idea expresa?
_____________________________
__________________________
_____________________________
__________________________
L a c o m u n ic a c i n e s e l m e d i o a t r a v s d e l c u a l t r a n s m it i m o s
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Observa y responde:
B u e n o s
d a s !
C m o e s t ,
se o r?
Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.

COLEGIO TRILCE
Pgina 3
a. Mara le cont a Ins cmo le fue en el cine el sbado.
Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Cdigo
Contexto
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
b. Juan viaja en un microbs. Se acerca el cobrador y le dice: "Ya tiene su

boleto?" "Todava", responde Juan.
Emisor :_______________________
Mensaje :_______________________
Cdigo :_______________________
c.
Receptor :_______________________
Canal
:_______________________
Contexto :_______________________
Estaba en mi casa, cuando Carlos me llam por telfono y me dijo: "te

quiero mucho"
Emisor :_______________________
Mensaje :_______________________
Cdigo :_______________________
Receptor :_______________________
Canal
:_______________________
Contexto :_______________________
PROCESO DE LA COMUNICACIN
Completa con las palabras de la nube:
M e n s a je
c o n te x to - r e c e p to r - c a n a l
c d ig o - e m is o r
COLEGIO TRILCE
Pgina 4
Cmo nos comunicamos?

Al hombre, desde comienzos de la historia, se le conoce como un ser social.
Surge, entonces, la necesidad de _________________ entre s.
A h o r a p ie n s a y e s c r ib e t o d a s la s f o r m a s q u e t ie n e e l
s e r h u m a n o p a r a c o m u n ic a r s e
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nosotros
podemos
comunicarnos
de
dos
formas:
_____________________________ y _____________________________.
COMUNICACIN LINGSTICA
U SA M O S L A V O Z
En la comunicacin lingstica hacemos uso de: _______________________ y

_______________________.
El
es una forma de comunicacin lingstica ____________________.
Son ejemplos de comunicacin lingstica oral: __________________________

________________________________________________________________
Son ejemplos de comunicacin lingstica escrita:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
COLEGIO TRILCE
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COMUNICACIN NO LINGSTICA
Une con una lnea segn corresponda y descubrirs las formas de comunicacin no
lingstica que existen.
C o m u n ic a c i n
o lf a t iv a
t c t il
a u d it iv a
v is u a l
g u s t a t iv a
*
Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicacin no
lingstica y escribe con tus palabras sus definiciones.
COLEGIO TRILCE
Pgina 6
RECUERDO LO QUE APREND

R e c u e r d a q u e e x i s t e n d o s f o r m a s d e c o m u n i c a c i n :
_______________________ y _______________________
1.
Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicacin. Luego, explica la idea
que quiere transmitir.
E s t a c i n e s e a
la d e r e c h a
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
COLEGIO TRILCE
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2. Qu formas de comunicacin emplearas para expresar amor a una
persona querida?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cuando conversas con tus amigos, acompaas la comunicacin verbal de
la no verbal? Explica cmo lo haces y cundo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.
Recorta y pega cuatro formas de comunicacin lingstica y cuatro
formas de comunicacin no lingstica.
COLEGIO TRILCE
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H o y d a a p r e n d e r e m o s a e l a b o r a r fi c h a s
q u e n o s s e r v ir n d e m u c h a a y u d a p a r a
o rd e n a r n u e s tro s tra b a jo s .
P e r o q u e s u n a fi c h a ? y c m o
n o s va a a y u d a r?
Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________
valiosa de los _______________. Es necesaria para un trabajo _______________
ordenado.
CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS
*
A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas
que existen.
COLEGIO TRILCE
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E s t a e s l a fi c h a b i b lio g r fi c a .
A u to r
A L E G R A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a
L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d i c i n
B u e n o s A ir e s , E d i t o r i a l L o z a d a , 1 9 8 0
Lugar
p .p 1 9 8
E d it o r ia l
Ao de
p u b lic a c i n
C a n t id a d d e p g in a s
E s t a e s l a fi c h a t e x t u a l
PERR OS TRAS EL GAN ADO

" C u a n d o la A n t u c a lle v s u p e q u e o r e b a o a
la s a lt u r a s , o b s e r v c m o , p o r la f a l t a d e l lu v ia ,
e l p a is a j e s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r il l o m a r c h it o " .
E s t a e s l a fi c h a
d e c o m e n t a r io
A L E G R A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P g . 1 4
PERR OS TRAS EL GAN ADO

C ir o A le g r a , u n o d e lo s m e j o r e s e x p o n e n t e s in d i g e n is t a s ,
r e p r e s e n t a u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o
m g ic o d e l h o m b r e a n d in o .
A le g r a , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s - B u e n o s A ir e s . E d it . L o z a d a
Observamos el siguiente esquema.
COLEGIO TRILCE
Pgina 10
CLASIFIC ACI N
F i c h a d e r e g is t r o
B ib li o g r fi c a
F i c h a d e in v e s t ig a c i n
C o m e n t a r io
Te x tu a l
C o n t ie n e d a t o s p r in c ip a l e s d e li b r o s ,
r e v i s t a s , a r t c u l o s , e t c . S e c o lo c a e l
n o m b r e d e l a u t o r, e l t t u l o d e l a o b r a ,
la e d it o r ia l , c a n t id a d d e p g in a s y
a o d e e d ic i n .
C o n t i e n e u n a c i t a , e s d e c ir,
c o p ia t e x t u a lm e n t e la s
p a l a b r a s d e l a u t o r. L le v a
c o m illa s .
A q u s e re d a c ta n u e s t r a s i d e a s h a c ie n d o u n a
c r t ic a d e lo le d o e n
fo rm a b re v e .
Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
COLEGIO TRILCE
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______________________________________
______________________________________
Sabas qu. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es __________________________________________________________
a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de

su misma clase. Ejemplos: Rufo, Alexis ...
b. Sustantivo Comn: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase
determinada. Ejemplos: perro, volcn, nio, ...
c.
Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler,

or. Ejemplos: lapicero, humo, msica, ...
d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir

mediante los sentidos (sentimientos, ideas). Ejemplos: alegra, paz, amor.
e. Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una
determinada clase. Ejemplos: rbol, abeja.
f.
Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

objetos de una determinada clase. Ejemplos: bosque, enjambre.
A TRABAJAR!
1. Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela
COLEGIO TRILCE
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b a n c o - e j r c it o - p e z - s o ld a d o
2.
Escribe cinco sustantivos para cada grupo.
P a s e s d e
A m r ic a
S e n t im ie n t o s
P r o f e s io n e s
u o fi c i o s
3. Subraya los sustantivos colectivos.
COLEGIO TRILCE
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m anada
i s la
t r a je
j a u r a
m d ic o
ar r oz
e le f a n t e
c o n s t e la c i n
h e la d e r o s
Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca del

Olivar para rezar por la paz en el Per. Se solt
una bandada de palomas blancas y muchos
globos
de
colores.
Numerosas
personas
acudieron a la celebracin.
5. En el siguiente pupiletras encuentra cinco sustantivos comunes, cinco

propios, cinco individuales y cinco colectivos.
COLEGIO TRILCE
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Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.
I.
DEFINICIN
Para estudiar el artculo consideramos tres criterios:
COLEGIO TRILCE
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_ _ _ _ _ _ _ _T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O_ _
S u fo rm a
S u s ig n ifi c a d o
S u f u n c i n
S u fr e d e a c c id e n t e s
g r a m a t i c a le s d e
g n e ro y n m e ro .
A c o m p a a a l s u s t a n t iv o
o a u n a d j e t iv o , v e r b o
( i n fi n i t iv o ) p a r a
s u s t a n t i v a r lo .
E s m o d i fi c a d o r d i r e c t o
( M D ) e n e l su je to .
E j e m p lo
E je m p lo
E je m p lo
s u je to
L a s e s t r e l l a s b r il l a n .
L o m a lo e s q u e t e q u ie r o .
a d j.
G: _______________
N: _______________
E l m d i c o e v a lu a l p a c ie n t e .
MD
NS
G: _______________
N: _______________
R e c u e rd a
V e r b o i n fi n it i v o ( - a r, - e r, - i r )
E j.: E l c o rre r
A d j e t i v o c a l i fi c a t i v o
E j . : L o b e l lo
E l a r t c u lo
s u s ta n tiv iz a
A d v e r b io
E j.: E l a y e r
II. CLASES
D ETERM IN AD O S
M a s c u l in o
F e m e n in o
S in g u la r
el
la
P lu r a l
lo s
la s
N m e ro
G n e ro
IN D ETER M IN AD O S
N e u tro
lo
M a s c u l in o
F e m e n in o
un
una
unos
unas
Ahora t!
Subraya e indica el gnero y nmero del sustantivo.
1. Lo bello de la vida est en hacer el bien.
2. Ante el cordinador todos hacen una venia.

COLEGIO TRILCE
Pgina 16
3. Los das ms felices de la semana son contigo.
Nota: Existen los llamados artculos contractos, que son producto de la

unin de la preposicin a o de ms el artculo el.
As tenemos:
EL
AL
DE
EL
DEL
Ejemplo:
- Se lanz del puente.
- Lleg al siguiente da.
III. CONCORDANCIA
El artculo guarda estrecha relacin con el sustantivo. Existe entre ellos un
fenmeno conocido como "concordancia nominal", que consiste en la
identidad de los accidentes gramaticales de gnero y nmero.
Ejemplo:
-
Unos jovencitos lo pintaron.
(masculino plural)
Las jugadoras no pueden participar.
(femenino plural)
La mejor amiga es la ms peligrosa.
(femenino singular)
ACTIVIDADES
I.
Encuentra y clasifica los artculos de las siguientes oraciones:

1. Ms de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.
2. La madera, el aluminio, el cobre y el bronce estn escasos.
COLEGIO TRILCE
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3. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.

4. La doctora no avis de los cambios.
5. La humanidad ha evolucionado desde hace unos aos.
6. El hombre ideal es la envidia de los dems.
7. Un vendedor corri por las callejuelas del barrio.
8. La letra es del Himno Nacional del Per.
9. Al pensar en ti me siento como un nio.
10. T lo obtuviste con ella; es lo mejor.
II. Pega una noticia o artculo pequeo y encierra de color azul a los artculos
determinados y de rojo a los indeterminados.
EL ADJETIVO
es
_____________________________________________
_____________________________________________
c la s e s
A d j e t iv o s
c a l ifi c a t iv o s
A d j e t iv o s
d e t e r m in a t i v o s
in d ic a
p r e c is a
________________
________________
COLEGIO TRILCE
________________
________________
E je m p lo s
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E je m p lo s
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p a s to .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n i o s .
Sol ____________.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o le g io .
E l v e s t id o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ l ib r o s .
Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo
(adj. calif.) o adjetivo determinativo (adj. det.)
1. El pequeo nio rea con alegra.
2. El feliz matrimonio est de aniversario.
3. Los ganadores fueron cinco jvenes.
4. Tu amigo es agradable y simptico.
5. Mi hermana Beatriz me llam por telefno.
Grados del adjetivo calificativo
COLEGIO TRILCE
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G R AD O S D EL A D J ETIVO CA LI FICATIVO
P o s itiv o
________________________
________________________
1.
lv a r o e s f e l iz
2.
_______________________________________________
C o m p a r a t iv o
1.
________________________
________________________
lv a r o e s m s f e l iz q u e M a r t n .
_______________________________________________
2.
lv a r o e s t a n f e li z c o m o M a r t n .
_______________________________________________
3.
lv a r o e s m e n o s f e li z q u e M a r t n .
_______________________________________________
S u p e r la tiv o
1.
________________________
________________________
F r a n c i s c o e s d e l g a d s im o .
_______________________________________________
2.
M a r c e lo e s e l m s f e li z d e t o d a e l a u l a .
_______________________________________________
COLEGIO TRILCE
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C la s e s d e a d j e t iv o s
d e t e r m in a t iv o s
D e m o s t r a t iv o s
P o s e s iv o s
N u m e r a le s
L o s a d j e t iv o s d e m o s t r a t i v o s
i n d ic a n lu g a r o u b i c a c i n
L o s a d j e t iv o s p o s e s iv o s
i n d ic a n p e r t e n e n c i a .
L o s a d j e t iv o s n u m e r a l e s
i n d ic a n la c a n t i d a d e x a c t a .
Escribe seis adjetivos indefinidos:

1. _________________
COLEGIO TRILCE
3.
_________________
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5.
_________________
2. _________________
4.
_________________
6.
_________________
APRENDIENDO MS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS

Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.
Un paseo silencioso
LOS AD JETIVO S PO SESIVO S

P e rso n a
U n s o lo p o s e e d o r
V a rio s p o s e e d o re s
S in g u la r
P lu r a l
S in g u l a r
P lu r a l
P r im e r a
m i, m o ( a )
m i s , m o s
n u e stro
n u e s tro s
Segunda
tu , tu y o
tu s , tu y o s
v u e s tro
v u e s tro s
Te rc e ra
su , su yo
su s, su yos
su , su yo
su s, su yo s
Durante todo el verano, mi primo Ivn estuvo pasendose con su moto

nueva
a cualquier hora del da.
La moto era preciosa, pero el ruido que haca acab con nuestra paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con l porque despertaba a todos por la
noche.
DEMUESTRO LO APRENDIDO
1. Lee con atencin.
EL ESCORPIN, UN ANIMAL CON LEYENDA
COLEGIO TRILCE
Pgina 22
Estos arcnidos, tambin llamados
alacranes, se reconocen con facilidad por su
abdomen diferenciado en dos regiones,
preabdomen, largo y articulado en siete
segmentos; el postabdomen o cola, ms
estrecho y extraordinariamente mvil,
compuesto por seis segmentos en forma de
anillos, el ltimo de los cuales, llamado
telson, acaba en una ua venenosa que usa como aparato de ataque.
Su hbitat preferido se ubica en lugares ridos, secos y clidos, sobre todo
en las regiones desrticas; salen de sus refugios despus de la puesta de sol,
permanecen activos durante toda la noche, dedicndose a la caza o a la
exploracin del terreno; en cambio, durante el da viven bajo las piedras o en
agujeros excavados en la arena.
Para fabricar el tnel que les llevar a refugiarse debajo de la piedra se
sirven de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas
excavadoras, apoyndose en los dos restantes pares de apndices y en la cola;
as van amontonando una buena cantidad de material arrancado del suelo y
luego lo arrastran hacia atrs con todas sus patas, haciendo deslizar los trozos
arrancados por debajo de su cuerpo, acumulndolo a la altura de la cola, y con
la misma efecta un movimiento de barrido que sirve para dispersar el
material arrancado.
Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su
desarrolladsimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los palpos,
se la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan
la cola por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior
de la presa, consiguiendo as iniciar una predigestin que servir para ablandar
las vsceras del animal cazado; seguidamente, succionan las partes
comestibles que han sido preparadas por la digestin extraoral, y dejan como
residuos los tegumentos y las estructuras duras.
El aparato venenoso del escorpin est formado por una glndula que
fabrica una sustancia txica, desemboca muy cerca del aguijn y es inyectada
en el mismo momento en que la ua hiere a la presa. La eficacia del veneno
depende de la vctima; as, para un hombre adulto la picadura de los
escorpiones europeos es prcticamente inocua, pero no as para los pequeos
invertebrados de los que se alimentan, a los que este veneno deja paralizados
o les causa la muerte. Sin embargo, algunas especies de Mxico y frica, cuya
picadura puede ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e incluso la
muerte si se trata de personas dbiles o nios.
Joan Roca Acin
2. En
a.
b.
c.
d.
el texto anterior subraya:

Con rojo los adjetivos posesivos.
Con azul los adjetivos demostrativos.
Con verde los adjetivos numerales.
Con amarillo los adjetivos indefinidos.
COLEGIO TRILCE
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C u n t a s s la b a s
t ie n e l a p a l a b r a
a c t u a c i n ?
P u e s . . . cre o q u e
c u a tro o tre s . N o
e s to y s e g u ra .
Para poder separar en slabas una palabra, debemos tener en cuenta el

diptongo, el triptongo y el hiato.
Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Qu clase

de vocales forman un diptongo?
vocal cerrada + vocal abierta
vocal abierta + vocal cerrada
vocal cerrada + vocal cerrada
cue - va
cai - m n
c iu - d a d
La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.
ahu -yen - tar
prohi - bi - do
Un triptongo es la unin de tres vocales en una misma slaba. En un

triptongo la vocal intermedia siempre es abierta.
vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada
des - pre - ciis
U - ru - guay
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de

una misma slaba, sino que forman parte de slabas consecutivas.
vocal abierta + vocal abierta
to - a - lla
vocal abierta + vocal cerrada tildada
Sa - l
vocal cerrada tildada + vocal abierta
ha - b - a
La presencia de la "h" no altera el hiato.
b - ho
COLEGIO TRILCE
co - he te
Pgina 24
ACTIVIDADES
1. Clasifica las palabras segn contengan un diptongo, triptongo o hiato en el
siguiente cuadro.
-
reina
feliz
deambular
despus
despacio
egosmo
Muruhuay
minora
historia
maestra
d ip to n g o
trip to n g o
alineado
prohbo
ahijado
rehn
miau
h ia t o
2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au _________________
ui _________________
ia _________________
ua
ue
au
_________________
_________________
_________________
3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo,

triptongo o hiato y coloca la tilde si fuera necesario.
a. caida
____________________________ (________________)
b. suerte
____________________________ (________________)
c.
____________________________ (________________)
abogado
d. rosario
____________________________ (________________)
e. cancion
____________________________ (________________)
f.
____________________________ (________________)
navio
g. cuidese
____________________________ (________________)
h. recreo
____________________________ (________________)
i.
j.
____________________________ (________________)
____________________________ (________________)
baul
opcion
4. Busca en el peridico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y
pgalas en tu cuaderno.
COLEGIO TRILCE
Pgina 25
E l a c e n t o e s l a m a y o r i n t e n s id a d c o n q u e s e p r o n u n c i a
u n a d e l a s s l a b a s d e la p a l a b r a .
La ubicacin de la slaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes

en su significacin. Por ejemplo:
hbito
clebre
ltimo
habito
celebre
ultimo
habit
celebr
ultim
Sin duda, en estos ejemplos no slo reconocemos las clases de palabras por el
acento (esdrjulas, llanas, agudas), sino tambin el gran valor expresivo del
acento espaol. De ah la importancia para su adecuado uso en los planos oral
y escrito.
La slaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina
slaba tnica, y la(s) slaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las
tonas.
Ejemplo:
p e r i d i c o
to n a
to n a
t n ic a
to n a
El acento puede ser:
Prosdico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la

slaba de una palabra. Su carcter es fnico. Ejemplos:
espaol
domingo
pintura
Ortogrfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la

slaba tnica en determinadas palabras. Ejemplos:
cancin
COLEGIO TRILCE
aprate
Pgina 26
ortografa
Segn la ubicacin del acento, las palabras se clasifican en:

1. Agudas: Llevan el acento en la ltima slaba
d i re c to r
2. Graves o llanas: Llevan el acento en la penltima slaba.

f t b o l
3. Esdrjulas: Llevan el acento en la antepenltima slaba.

s ba do
4. Sobresdrjulas: Llevan el acento antes de la antepenltima slaba.

p d e s e lo
es
cr
be
m e
lo
lt i m a s l a b a
p e n l t im a s l a b a
a n t e p e n l t i m a s l a b a
a n t e s d e la
a n t e p e n l t i m a s l a b a
Ejemplos:
AGUDAS
COLEGIO TRILCE
GR AVES
Pgina 27
ESD R J U LAS
ACENTUACIN DE PALABRAS
(resumen)
PALABR AS
AGUDAS
GR AVES O
LLAN AS
SIN TILD E
CO N TILDE
g e n ia l
honor
p a re d
d u lc e
jo v e n
m e n o s e n N , S o v o c a l: f r g i l , c n c e r,
j u s t ic ia
l p i z .
N , S : r i n c n , c o m p s , e s t u d i .
ESD R JU LAS
T e r m in a n e n v o c a l o e n c o n s o n a n t e s
T e r m i n a n e n c u a lq u ie r c o n s o n a n t e ,
T o d a s l l e v a n t il d e : d c i m o , p e l c u l a ,
v i g s im o .
T o d a s l l e v a n t il d e : m u s t r a m e l o ,
h g a s e lo .
Actividad
Tilda adecuadamente las siguientes palabras, luego escribe en el crculo la
inicial S a las sobresdrjulas, E
las agudas.
a las esdrjulas, G
a las graves o A
- coctel
- Peru
- pideselo
- trebol
- sabado
- informacion
- higado
- logica
- anis
- viajare
- angel
- llovio
- menu
- intencion
- exito
- numero
- digaselo
- palido
- cesped
- fortisimo
- marmol
- detras
- ortografico
- silaba
- cometelo
- grafico
- lindisima
- America
- fabula
- Ivan
- compraselo
jovenes
COLEGIO TRILCE
Pgina 28
- dinamicas
L e e c o n a t e n c i n e s t o s d o s e j e m p lo s e n d o n d e
s e h a b l a d e l m i s m o s e r.
a. Ruiseor: Ave del orden de los pjaros, comn de Espaa, con plumaje de
color pardo rojizo, pico fino, es la ms celebrada de las aves cantoras.
b. Ruiseor que volando vas

con finezas, cantando favores
Oh cunta pena y envidia me das!
Pero no, que si hoy cantas amores.
t tendrs celos y t llorars.
Estos dos textos presentan dos niveles distintos de lenguaje:

* cientfico (denotativo)
* literario (connotativo)
Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.
Denotacin
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)
Connotacin
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazn)
Depende de la interpretacin que le d el lector.
COLEGIO TRILCE
Pgina 29
El autor solo sugiere a travs de las imgenes que presenta.
Ortografa N 1
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. ngulo
6. melindrosa
11. sufragio
2. Tahuantinsuyo
7. transmisin
12. excepcin
3. cdigo
8. armona
13. criptograma
4. fontico
5. legibilidad
9. democrtico
10. imparcialidad
14. dixido
15. inclinacin
II. Oraciones
1. Realic un excelente trazo.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mantengo una fe ferviente en Jess.

Un pavoroso incendio gener desazn en la poblacin.
El templo estaba ubicado a las afueras de la ciudad.
Debe actuar deprisa si quiere hallar al responsable.
Aquel objeto tena que ser su pasaporte a la libertad.
La llave de acceso generaba expectativa.
La maniobra no haba salido como la haban planeado.
Arturo senta un desasosiego cada vez mayor.
Al or aquella amenaza sinti una punzada de temor.
Era una proposicin extraordinaria.
El polica qued boquiabierto de la impresin.
Posean un equipo informtico sofisticadsimo.
Escuch la llamada por los altavoces del aeropuerto.
Baj la voz hasta convertirla en un susurro.
COLEGIO TRILCE
Pgina 30
Ortografa N 2
I.
Palabras
1. Hizo
6. juzgado
11. dubitativa
2. capataz
7. bceps
12. diptongo
3. domicilio
8. economa
13. hroe
4. embutidos
5. hiato
9. monocroma
10. peridico
14. imperativa
15. Tiahuanaco
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aquel era un acto heroico jams visto.

Al verlo detect su decepcin.
Era inminente la derrota del equipo.
La limusina se detuvo frente a la fastuosa entrada.
Aquel es el nico vehculo rojo sobre el puente.
No quepa ni un alfiler.
La maestra estaba yendo a la farmacia.
Agarr la hebilla y se lo apret un poco ms.
El tesoro estaba ingeniosamente oculto.
10. Los seres vivos tienen un instinto de proteccin.

11. La supervivencia es la meta de algunas especies.
12. Su misin era determinante para la sociedad.
13. Un vaso de jugo de lcuma es un reconstituyente fabuloso.
14. El efecto invernadero nos debe preocupar a todos.
15. Las culturas preincaicas muestran un desarrollo progresivo de los
peruanos.
COLEGIO TRILCE
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Ortografa N 3
I.
Palabras
1. De repente
6. haba
11. preposicin
2. tambin
7. perpendicular
12. inhumano
3. invertebrado
8. permetro
13. difusin
4. smbolos
9. rea
14. habilidad
5. pingino
10. fraccionario
15. composicin
II. Oraciones
1. No le satisfizo esa respuesta.
2. Ha quedado satisfecho con tu intervencin.
3. Interrumpi la clase de matemtica para contarnos su pena.
4. El saludo es parte del protocolo social.
5. En el verano hubo un calor abrasador.
6. La cavidad torcica del paciente estaba daada.
7. Se realiz un despistaje de cncer.
8. En el mundo hay muchas especies en peligro de extincin.
9. Aquella mansin opulenta le perteneca a su familia.
10. Lentamente la niebla empez a disiparse al amanecer.
11. Baj a la sala todo sooliento.
12. Nos atendi una amable recepcionista.
13. Le alcanz una foto a travs del resquicio de la puerta.
14. Juan entreabri los ojos y nos vio.
COLEGIO TRILCE
Pgina 32
15. El pblico volvi a rerse de sus trucos.
Ortografa N 4
I.
Palabras
1. Potable
6. invertebrado
11. legionario
2. vertiente
7. mamferos
12. excepcin
3. hidrografa
8. deshielo
13. viga
4. torrentoso
9. indeciso
14. criptograma
5. caudal
10. fragmento
15. honradez
II. Oraciones
1. El gerente admiti su equivocacin.
2. Enriqueci su vocabulario a travs de la lectura.
3. Desde temprano, los prvulos llegaban al colegio.
4. Ni mil imgenes me convencern.
5. Mis alumnos tienen habilidades excepcionales.
6. Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.
7. Los polinomios son una expresin algebraica.
8. Mis cursos favoritos son: Aritmtica, lgebra y Geometra.
9. Lemos varios textos descriptivos.
10.
11.
12.
13.
14.
Al resolver estos ejercicios desarrollars tus habilidades cognitivas.

Rendimos varios exmenes con abundante emocin.
Aquel da ocurrieron varios incidentes incmodos.
Acariciaba al minino con mucha ternura.
Despus del golpe volvi en s.
COLEGIO TRILCE
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15. l dijo ya s leer.
Ortografa N 5
I.
Palabras
1. Feroces
2. manes
3. decisivo
6. garaje
7. agonizar
8. precavido
11. unicelulares
12. antibiticos
13. virreinato
4. adhesin
5. mnibus
9. hidrografa
10. gegrafo
14. clculo
15. Greenwich.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El jovencito opt por la carrera de medicina.

Ayer visitamos el balneario de la Costa verde.
Los turistas se alojaban en el hotel del club Regatas.
stos son mis amigos incondicionales.
l encabeza la lista de las elecciones municipales.
La ilustre dama se sirvi slo t.
7.
8.
9.
10.
Sus hbitos despertaban curiosidad.

Extraos sucesos acaecieron en aquel lugar.
El sistema seo se fortifica con la ingesta de vitamina A.
La lingstica estudia todo lo referente al lenguaje humano.
11.
12.
13.
14.
15.
El excelso poeta fue nominado a los premios Nbel.

Su optimismo perpetuo nos alegraba.
Salgo a correr continuamente.
Estaba inmerso en sus cavilaciones.
Diariamente albergaba a muchos mendigos.
COLEGIO TRILCE
Pgina 34
Ortografa N 6
I.
Palabras
1. Andahuaylas
6. calvicie
11. pernicioso
2. crustceos
7. convulsionar
12. enclenque
3. heroico
4. funesto
5. adviento
8. inverosmil
9. magma
10. cbala
13. anorxico
14. falacia
15. locutorio
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Aquella caracterstica particular determin su suerte.

Dile que te d un premio.
Estudiamos los adjetivos numerales.
Su situacin era indefinida de acuerdo a la resolucin de la fiscala.
Ibamos por sendos caminos durante la excursin.
Para cualquiera era novedoso aquel juego.
Las calumnias no se hicieron esperar.
Su atuendo era vistoso y costoso.
Desacat la orden y fue degradado.
El gape se desarrollo con tranquilidad.
El inusitado visitante nos sorprendi.
El cnyuge de mi madre es mi padre.
Existan lazos de amistad muy fuertes entre ellos.
Tengo ansia de comer un pastel de guanbanas.
La frambuesa era su fruta preferida.
COLEGIO TRILCE
Pgina 35
Ortografa N 7
I.
Palabras
1. Interpretacin
6. tendencias
11. huso
2. revelacin
7. ausencias
12. Cdiz
3. declamar
8. eleccin
13. oligarqua
4. crayones
9. exposicin
14. constitucin
5. originalidad
10. exonerado
15. inverosmil.
II. Oraciones
1. Los inseparables y fraternos hermanos conducan una tienda.
2. Su rebelda lo condujo al fracaso.
3. Ella recibi de herencia una caja muy antigua.
4. Esta hechicera cuenta con poderes sobrenaturales.
5. Las fantsticas hazaas de Hrcules sern recordadas por siempre.
6. Artemisa es la diosa griega de la cacera.
7. Obsequiamos un bonsai a mi ta poltica.
8. Un famoso basquetbolista sac a pasear a su mascota.
9. A mis amigos los caracteriza su lealtad incondicional.
10. Las personas hasta ahora tienen muchos prejuicios.
11. La intolerancia es la causante de la infelicidad humana.
12. El protagonista de la novela no ser un superhroe.
13. El escritor present varios ensayos en su obra.
14. Su obra pictrica dej boquiabierto al pblico.
COLEGIO TRILCE
Pgina 36
15. Su rgida poltica econmica nos afecta a todos.
Ortografa N 8
I.
Palabras
1. Tensin
6. biolgico
11. expresin
2. exposicin
7. sensatez
12. senectud
3. aversin
8. manglares
13. ameba
4. inhalar
9. cromosomas
14. cataclismo
5. vociferar
10. identidad
15. trasatlntico
II. Oraciones
1. Interminables son las veces que he soado.
2. Su ausencia produjo incomodidad en la reunin.
3. Las opiniones racionales del economista nos orientaban.
4. Tengo el presagio de un hecho funesto.
5. Quedamos conmovidos por su prestancia y ternura.
6. La accidentada travesa le dej muchos sinsabores.
7. Muchos historiadores confan en hallar el eslabn perdido.
8. El seor Ramrez es el antecesor de tu padre.
9. Con dificultad observamos su transformacin irreversible.
10. Cumpli a cabalidad su labor jurdica.
11. Es inhumano hacer trabajar a un menor de edad.
12. Con candorosa alegra festejamos su onomstico.
13. Los pinginos del Polo Sur son hermossimos.
14. Nadie har feliz a los ambiciosos.
COLEGIO TRILCE
Pgina 37
15. Los puntos limtrofes de nuestro pas fueron establecidos por varios
tratados.
COLEGIO TRILCE
Pgina 38

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COMUNICACI

..................................Aprendemos a elaborar fichas

..........................................El adjetivo determinativo

........................................Diptongo, triptongo, hiato

..................................El acento - Reglas de tildacin

..........................Lenguaje denotativo y connotativo

Sabas que todos los seres vivos se comunican.

Qu idea nos expresa el rostro de la nia?

b. Cuando llegas a casa y tu perro c.

Cuando una planta est seca y

mueve la cola, qu idea expresa?

marchita, qu idea expresa?

Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.

b. Juan viaja en un microbs. Se acerca el cobrador y le dice: "Ya tiene su

Estaba en mi casa, cuando Carlos me llam por telfono y me dijo: "te

Cmo nos comunicamos?

En la comunicacin lingstica hacemos uso de: _______________________ y

es una forma de comunicacin lingstica ____________________.

Son ejemplos de comunicacin lingstica oral: __________________________

RECUERDO LO QUE APREND

Completamos entonces el concepto:

PERR OS TRAS EL GAN ADO

PERR OS TRAS EL GAN ADO

Observamos el siguiente esquema.

Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de

Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler,

d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir

Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

1. Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela

Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

3. Subraya los sustantivos colectivos.

Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca del

5. En el siguiente pupiletras encuentra cinco sustantivos comunes, cinco

Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.

2. Ante el cordinador todos hacen una venia.

3. Los das ms felices de la semana son contigo.

Nota: Existen los llamados artculos contractos, que son producto de la

Unos jovencitos lo pintaron.

Las jugadoras no pueden participar.

La mejor amiga es la ms peligrosa.

Encuentra y clasifica los artculos de las siguientes oraciones:

3. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.

2. El feliz matrimonio est de aniversario.

3. Los ganadores fueron cinco jvenes.

4. Tu amigo es agradable y simptico.

5. Mi hermana Beatriz me llam por telefno.

Grados del adjetivo calificativo

Escribe seis adjetivos indefinidos:

APRENDIENDO MS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS

LOS AD JETIVO S PO SESIVO S

Durante todo el verano, mi primo Ivn estuvo pasendose con su moto

a cualquier hora del da.

el texto anterior subraya:

Para poder separar en slabas una palabra, debemos tener en cuenta el

Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Qu clase

vocal abierta + vocal cerrada

vocal cerrada + vocal cerrada

Un triptongo es la unin de tres vocales en una misma slaba. En un

Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de

2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo,