MODULO 3

TRABAJO 1

*Analiza los estilos de trabajo; como se han vivenciado en las reuniones de CTE

ESTILOS DE TRABAJO

Trabajo colaborativo

La observacin y trabajo
entre pares

VIVENCIAS EN EL CTE
Durante las reuniones de CTE las maestras que
laboran en lo jardn conversan sobre las
problemticas presentadas por los nios, las
faltas que el alumnado presenta y la mejor
manera de resolver esta situacin, los avances
que se ha tenido durante el ciclo escolar y
algunas actividades que se pueden poner en
prctica para avanzar con los nios. Tambin se
analizan los rasgos de la normalidad mnima que
hace falta por trabajar y cul es la mejor manera
de hacerlo. La participacin, asistencia y
desercin escolar.
Al trabajar el CTE de una sesin se pide que
trabajen por grado escolar, con el fin de dialogar
sobre las problemticas ms comunes, los
avances y retrocesos del alumnado, para plantear
posibles soluciones y mantener en la institucin
educativa, un clima de cordialidad y trabajo. Se
disean actividades de manera general pero
deben ser aplicadas dependiendo de cada grado
escolar acorde a las caractersticas de los
alumnos.

*Destaca las reas de oportunidad y propn algunas acciones para lograrlo.

Cuadro de 2 entrada.
La formacin integral de los alumnos es responsabilidad del conjunto de
profesores y directivos de la escuela, incluyendo a aquellos que los atienden en
horarios especficos. Surge la necesidad de unificar criterios, elegir estrategias
comunes y coherentes entre s y establecer polticas de escuela que sean
conocidas y compartidas por todos.

Propuestas:
*En plenaria unificar acuerdos para apoyar a los alumnos con problemas de
aprendizaje.

*Involucrar de manera activa y continua a los padres de familia y al personal

de la escuela
*Motivar de forma permanente al alumno primeramente por los padres y
posteriormente los docentes
*Actividades extracurriculares

*En su escuela; Se han logrado los objetivos del CTE?; indique porque art. 12
Si se han cumplido ya que se plante una ruta de mejora al inicio del ciclo
escolar en donde se tom en cuenta la participacin de todo el centro de
trabajo y fue fundamental la participacin de los padres de familia en el
desarrollo educativo de sus hijos. De ah se dio seguimiento hacia el logro de
los aprendizajes de los alumnos tomando en cuenta los retos que la escuela
debe superar para obtener una mejora. Tambin fue necesario la utilizacin de
diversos materiales en este caso las TICS fueron de gran apoyo ya que
ayudaron en el desarrollo profesional de maestros y directivos implicando la
eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela.

*Cul ha sido el impacto de la ruta de mejora en el logro de las prioridades

nacionales de los CTE en el centro educativo en el que labora?
* Se ha beneficiado, ya que los profesores toman acuerdos en los que tratan de
cubrir en un cien por ciento los 8 rasgos de la normalidad mnima, los cuales
tienen como meta proporcionar a los estudiantes una educacin de calidad.
El CTE es un espacio donde los profesores tienen la oportunidad de tratar los
problemas que ms afectan a la institucin, por ejemplo: la inasistencia de los
alumnos, los problemas de la comunidad, reprobacin y su desercin,
problemas relacionados con sus hbitos, en los cuales los maestros trabajan en
conjunto diseando actividades en donde se busque solucionar cada uno de
estos ocho rasgos y factores que repercuten en la educacin de los
adolescentes.