ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA N 2

GUERNICA

PRESIDENTE PERN

CICLO LECTIVO 216

MODALIDAD: CS. NATURALES- CS. SOCIALES

BUSTO

ESPACIO CURRIC.: INTRODUCCIN A LA FSICA

CURSOS: 4 4 4 7 T.T.

PROF.: MARA CRISTINA

Marco General
Los propsitos de la Educacin Secundaria implican una educacin cientfica que.
Forme desde las ciencias, para el ejercicio de la ciudadana. Es decir, una educacin que sirva a la formacin de
todos los estudiantes, para su participacin como miembros activos de la sociedad, sea que se incorporen al mundo del
trabajo o que continen estudios superiores, logrando que la poblacin estudiantil sea capaz de comprender, interpretar y
actuar sobre la sociedad, de participar activa y responsablemente sobre los problemas del mundo, con la conciencia de que
es posible cambiar la propia sociedad, y que no todo est determinado desde el punto de vista biolgico, econmico o
tecnolgico.
Estos conocimientos constituyen herramientas para comprender, interpretar y actuar sobre los problemas que afectan a la
sociedad y participar activa y responsablemente en ella, valorando estos conocimientos pero a la vez reconociendo sus
limitaciones, en tanto el conocimiento cientfico no aporta soluciones para todos los problemas, ni todos los conflictos
pueden resolverse slo desde sta ptica.
Se entienda a la ciencia como actividad humana en la que las personas se involucran, dudan y desconfan de lo que
parece obvio, formulan conjeturas, confrontan ideas y buscan consensos, elaboran modelos explicativos que contrastan
empricamente, avanzan, pero tambin vuelven sobre sus pasos, revisan crticamente sus convicciones.

Objetivos de enseanza
Generar en el aula de Introduccin a la Fsica, espacios de colaboracin entre pares para favorecer el dilogo sobre los
fenmenos naturales y tecnolgicos que se trabajen en ste ao y los procesos de expresin cientfica de los mismos.
Poner en circulacin, en el mbito escolar, el saber ciencias, el saber hacer sobre ciencias y saber sobre las
actividades de las ciencias en sus implicancias ticas, sociales y polticas.
Plantear problemas apropiados, a partir de situaciones cotidianas y/o hipotticas, que permitan iniciar y transitar el camino
desde las concepciones previas personales hacia los modelos y conocimientos cientficos escolares que se busca ensear.
Planificar actividades que impliquen investigaciones escolares, que combinen situaciones como: bsquedas bibliogrficas,

trabajos de laboratorio o salidas de campo, en los que se ponga en juego los contenidos que debern aprender los
estudiantes.
Evaluar las actividades con criterios explcitos concordantes con las tareas propuestas y los objetivos de aprendizaje que se
esperan alcanzar.

Objetivos de aprendizaje
Se espera que los estudiante, puedan progresivamente:
Incorporar al lenguaje cotidiano trminos provenientes de la Fsica que permita dar cuenta de fenmenos naturales y
tecnolgicos.
Utilizar conceptos y procedimientos fsicos durante las clases, para dar argumentaciones y explicaciones de fenmenos
naturales o artificiales.
Leer textos de divulgacin cientfica o escolares relacionados con los contenidos de fsica y comunicar, en diversos
formatos y gneros discursivos, la interpretacin alcanzada.
Comunicar a diversos pblicos (al grupo, a estudiantes ms pequeos, a pares, a padres, a la comunidad, etc.) una misma
informacin cientfica como forma de romper con el uso exclusivo del texto escolar.
Evaluar los impactos medioambientales y sociales de los usos tecnolgicos de la energa y reflexionar crticamente sobre el
uso que debe hacerse de los recursos naturales.
Disear y realizar trabajos experimentales de fsica escolar utilizando instrumentos y dispositivos adecuados que permitan
contrastar las hiptesis formuladas acerca de los fenmenos fsicos vinculados a los contenidos especficos.
Discriminar la calidad de la informacin pblica disponible sobre asuntos vinculados con la fsica, valorando la informacin
desde los marcos tericos construidos.
Criterios de evaluacin

Secuenciar las acciones a realizar fundamentando el orden elegido.

Relacionar las cantidades y los objetos de la experiencia con las magnitudes que se presentan en las ecuaciones.
Ser capaz de llevar adelante mediciones en forma autnoma o con ayuda.
Volcar adecuadamente los datos medidos en una tabla de doble entrada y graficarlos.
Redactar un informe de los resultados, extraer conclusiones y analizar las posibles causas de error.
Presentar los materiales en el tiempo y forma pre-establecidos.
Expresar de forma oral y escrita las producciones, adecuadas al nivel secundario (con coherencia, organizacin de ideas y
uso de vocabulario especfico).
Resolver situaciones problemticas individual y grupalmente.
Respetar y tolerar los Acuerdos Institucionales de Convivencia.

Ejes y ncleos de
contenidos

Estrategias
metodolgicas
Actividades

Formas utilizables de la
energa: Algunos ejemplos de
procesos de transformacin.
Nocin de trabajo mecnico. El
aprovechamiento
de
la
energa a lo largo de la
historia.
El
desarrollo
econmico-social y la energa.

Se evaluar:

Resolucin de
problemas

Tiempo
estimado

Observaciones

Perodo de
diagnstico

Textos escolares

Responsabilidad
22/03
Pizarrn
Respeto

Investigacin grupal con

sntesis dirigida por la
docente

Salida educativa:
Trabajo en clases
Revistas
cientficas

Al

Participacin de
talleres ciencia y
tecnologa stand
Feria del Libro

Peridicos
Estudio de casos
Presentacin de
actividades
resueltas

La energa en el universo
fsico
Generacin
natural
de
energa: La energa generada
en la estrellas. El ciclo p-p

Recursos
Didcticos

07/03/ al
21/03

La energa en el mundo
cotidiano
Diferentes
formas
de
energa: La idea de energa
asociada a diferentes maneras
de
generacin
y
aprovechamiento. La energa
en los distintos campos de la
fsica:
energa
cintica,
potencial.
Fuentes
energticas.
rdenes
de
magnitud y unidades de
energa
involucradas
en
distintos procesos (nucleares,
elctricos,
trmicos,
y
mecnicos). Potencia.

Evaluacin

31/05

Canales de TV.
Educativos
Uso del laboratorio

Elaboracin de
proyecto sobre
energas
alternativas para
ser presentado en
ACTJ

(protnprotn)
de
las
estrellas. Fusin y fisin.
Radiactividad
natural.
Centrales
nucleares.
Accidentes
nucleares.
Seguridad en el manejo de
elementos radiactivos.

Desenvolvimient
o grupal

Instrumentos:
Debate dirigido

Energas macroscpicas y
su
aprovechamiento:
Energa hidroelctrica. Energa
elica. Energa solar. Energa
geotrmica.
Energa
mareomotriz. Energa nuclear.
Aceleradores de partculas.
Radioterapia.

Evaluacin
escrita
tradicional

Recursos
Multimedia:

Taller E.S.I
01/06

Internet

La energa elctrica

Usinas:
potencia
y
rendimiento: Transformacin
de energa mecnica en
energa
elctrica.
Centrales

anlisis crtico en torno al

reconocimiento de la
igualdad de derechos
entre los varones y las
mujeres en el campo
cientfico

Proyector
Estudio de campo

Generacin y distribucin:
Fuentes de voltaje, pilas.
Circuitos elctricos. Potencia
disipada
en
fuentes
y
resistencias. Conservacin de
la
energa
en
circuitos
elctricos. Usos domiciliarios.
Consumo
domiciliario
de
distintos artefactos. Ahorro de
energa.

Indagacin, reflexin y

AL
Participacin en
clases

Netbooks
31/08
Lectura de texto en voz
alta
Resolucin de
ejercicios y
problemas en la
carpeta y en el
pizarrn

Televisor

DVD - Pendrive

01/09

Receso escolar de
invierno

hidroelctricas, nucleares y
elicas.
Ubicacin
en
la
Argentina. Distribucin de la
corriente elctrica. El sistema
interconectado
nacional.
Infraestructura.
Red
de
transporte de energa. El
problema de la limitacin del
transporte de electricidad.

Escritura tcnica
especfica

Participacin en
ACTJ nivel distrital

Celulares
La energa trmica
Intercambios de energa:
Transporte
de
energa:
conduccin,
conveccin,
radiacin.

AL

Utilizacin y
conocimiento de
modelos fsicos

Realizacin de
trabajos
prcticos en
tiempo y forma

Jornada exposicin
de producciones al
pblico en general

Generacin de energa gracias

a avances cientficos: efecto
fotoelctrico,
celdas
fotovoltaicas,
celdas
combustibles. El intercambio
de energa en los planetas con
atmsfera. El calentamiento
global.

La energa y los seres

vivos: Formas de intercambio
trmico en seres vivos.
Regulacin de la temperatura
en
animales
de
sangre
caliente. Metabolismo basal.
Energa y alimentacin. El
efecto
de
pelaje.
Transpiracin.
Relacin
superficie-volumen.

Filmadoras

Cmaras digitales
30/11

Exposiciones temticas

Presentacin de
maquetas al
finalizar cada eje
temtico

Evaluacin
integradora
Equipos de audio

La
energa
termodinmica

la

Energa calor y trabajo:

Energa
interna,
calor
y
trabajo. Nocin de energa
interna.
Primer
principio
de
la
termodinmica y conservacin
de la energa.
Procesos
reversibles
e
irreversibles:
Procesos
espontneos,
procesos
reversibles
y procesos irreversibles. Los
procesos naturales. Segundo
principio de la Termodinmica.

Perodo de
orientacin

Para el alumno/a:

BIBLIOGRAFA

Para la docente:

FSICA I y II, Autores varios, Editorial

Santillana
LA FSICA EN LA VIDA COTIDIANA,

Alberto Rojo, Editorial Siglo XXI

Fsica I, Rubinstein-Tignanelli,

Iberoamricana
TECNOLOGA INDUSTIAL I, Silva,

Editorial Estrada
SITIOS DE INTERNET
CANAL ENCUENTRO Y OTROS

Editorial Mc Graw Hill

SITIOS DE INTERNET
CANALES EDUCATIVOS DE T.V.

DISEO CURRICULAR
FSICA CONCEPTUAL, P. Hewitt,
Editorial Addison-Wesley

CANALES DE CABLE
CARPETA DE CLASES