PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

UGEL
: N 16 BARRANCA.
I.E
: N 20854 JUAN VELASCO ALVARADO.
NIVEL
: SECUNDARIA.
AREA
: EDUCACION POR EL ARTE
GRADO Y SECCION : 1ro A y B.
LUGAR
: SANTA ELENA NORTE.
DISTRITO
: BARRANCA.
FACILITADOR
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- FUNDAMENTACION / PRESENTACION:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria d nuestros pueblos.

III.- PROPOSITOS DEL GRADO:

Expresa sus sentimientos, emociones e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversos formas de
comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos y tcnicas,
explorando diversos modos para la realizacin artstica respetando las normas de convivencia.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
educacion en valores o formacin tica
educacion para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

CRONOGRAMAS
I
II
III

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

Me divierto y formo mi
personalidad a travs del teatro.

UNIDAD
N01

Marzo, Abril, Mayo,

Junio.

Conociendo y ejecutando la
msica y danza desarrollo mi
identidad cultural.

UNIDAD
N02

Junio, Julio, Agosto,

Setiembre.

UNIDAD
N03

Setiembre, Octubre,
Noviembre, Diciembre.

II

Descubro mis habilidades y

creatividad artstica jugando con
las Artes Visuales.

III

VII.- ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

PERIODO
I
II
III

TRIMESTRE
I
II
III

INICIO
09-03-15
08-06-15
21-09-15

TERMINO
05-06-15
18-09-15
22-12-15

PERIODO

HORAS TRIMESTRAL

HORAS EXTRA
PROGRAMATICAS

HORAS EFECTIVAS

I
II
III

420 Horas
392 Horas
427 Horas

420 Horas
392 Horas
427 Horas

VIII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES NO EFECTIVAS COMUNAL ESCOLAR:

N

PERIODO

01

02

II

03

ACTIVIDADES PRIORIZADAS
DEL CALENDARIO
COMUNAL ESCOLAR
-Da de la madre.
-Aniversario de la Institucin
Educativa

FECHA
08 de Mayo
-24 y 25 de Junio.

-Festival Gastronmico.

-25 de Setiembre.

-Festival Danzas.

-30 de Octubre.

II

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Valoran y respetan a la madre.
-Se identifica con su Institucin
Educativa.
-Valora y disfruta de los
diferentes platos culinarios de su
pas.
-Se identifica y valora el folklore
peruano.

IX.- ACTIVIDADES EFECTIVAS SEGN CALENDARIZACION:

N

PERIOD
O

ACTIVIDADES SEGN
CALENDARIZACION

01

-Jornada de reflexin y metas de

compromisos.

02 al 06 de Junio.

02

II

-Primer da del logro.

-17 de Julio.

FECHA

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Valoracin y presentacin de
productos en las diferentes reas

-Jornada de reflexin y metas de

compromiso.
-Segundo da del logro.
03

-22 de Julio
-11 de Diciembre.

II
-Jornada de reflexin y metas de
compromiso.

-18 de Diciembre.

pedaggicas.
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Se compromete ms con los
resultados obtenidos en sus
aprendizajes como estudiante
activo.
-Reflexiona sobre todo lo
aprendido.

X.- ESTRATEGIA METODOLOGICA:

MTODO ACTIVOS
Mtodo activo.

TCNICA
COGNITIVAS: Subrayado,
exposicin y mapas conceptuales.

Mtodo lcido.
Mtodo por
descubrimiento.

GRUPALES: Dilogos paralelos,

trabajo individual y grupal.

PROCEDIMIENTO
-Trabajo formando grupos cooperativos
-Adquisicin de tcnicas de estudio
-Establecer relaciones con los diferentes
componentes artsticos
-Propiciar la articulacin en las distintas reas
-Utilizar materiales y tcnicas adecuadas

XI.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PERIODO
DURACION

EJE TEMATICO
DE LA UNIDAD

I
TRIMESTR
E
09/ 03/15
AL
05/06/15

Me divierto y
formo mi
personalidad a
travs del
teatro.

II
TRIMESTR
E
08/06/15
AL
18/ 09/15

Conociendo y
ejecutando la
msica y danza
desarrollo mi
identidad
cultural.

TIPO DE
UNIDAD

ORGANIZACIN
CAPACIDADES

EXPRESION
ARTISTICA.
UNIDAD
01
APRESIACION
ARTISTICA

EXPRESION
ARTISTICA.
UNIDAD
02
APRESIACION
ARTISTICA.

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

TEATRO:
-El teatro: concepto, historia del
teatro
-Elementos tcnicos del teatro
-Expresin corporal,
-Expresin vocal, cualidades de la
voz.
-Juegos de iniciacin dramtico.
Ejercicios plsticos y vocales.
-Cuento vivo, narracin de cuentos
-Confeccin y manejo de tteres.
-Representacin del teatro de tteres.
-Apreciacin esttica teatral.

MUSICA Y DANZA:
El sonido: clases y cualidades
Msica: concepto y origen
Elementos de la msica: ritmo,
meloda.
El pentagrama: lneas adicionales
superiores inferiores.
Claves o llaves
Caligrafa musical.
Danza: clasificacin,
conceptualizacin
Elementos de la danza: tiempo,

CRONOGRAMA
SEMANAL

espacio, pulso, acento, compas,

ritma. Fraseo.
Expresin corporal.

III
TRIMESTR
E
21/09/15
AL
22/12/15

Descubro mis
habilidades y
creatividad
artstica
jugando con las
Artes
Visuales.

EXPRESION
ARTISTICA.

UNIDAD
03

APRESIACION
ARTISTICA.

ARTES VISUALES:
- Concepto, clasificacin disciplinas
artsticas.
- Elementos constitutivos de las
artes visuales: lnea, color, forma.
- Materiales no convencionales
reciclables: plstico, vidrio, hilo, tela,
algodn, etc. Naturales: hojas, arena.
Piedra, carrizo, etc.
- Tcnicas creativas: estarcido,
esgrafiado, etc.
- Dibujo bsico
- Estudio bsico de los colores:
primarios, secundarios, terciarios.

XII.-RECURSOS DIDACTICOS:
12.1.-HUMANOS:
Estudiantes.
Comunidad Educativa.

Padres de Familia.
Comunidad.

12.2.-MATERIALES:

Equipo de Sonido.
Mesas.
Sillas.
Pizarra.

Papelotes.
Pigmentos.
Otros.

XIII.- EVALUACION:
CRITERIOS
Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

Actitud frente al rea.

PROCEDIMIENTOS

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Mapa conceptual.
Exposicin individual y grupal.
Prctica, ejecucin personal y grupal.

INSTRUMENTOS

XIV.- BIBLIOGRAFIA:
-Teora de la msica... Juan Pulgar Vidal.
-Las artes visuales... Juan Villacorta Paredes.
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
-La Msica.. Fernando Muos.

-Lista de Cotejo.
-Anecdotario.
-Registro Auxiliar.
-Registro de evaluacin.
-Ficha de observacin.

-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.
Barranca, 13 de Marzo del 2015

...
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID A.

.
DIRECTOR

EDUCACION POR EL ARTE

UNIDAD DIDACTICA N 01
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
1.2. I.E.
1.3. NIVEL
1.4. AREA CURRICULAR
1.5. GRADO Y SECCION
1.6. HORAS SEMANALES
1.7. DURACION
1.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD
1.9. FACILITADOR

: N 16 BARRANCA
: N20854 GRAL. JUAN VELASCO ALVARADO.
: SECUNDARIA.
: EDUCACION POR EL ARTE.
: PRIMERO A y B.
: 02 HORAS.
: 09-03-15 AL 05-06-15.
: Me divierto y formo mi personalidad a travs del teatro.
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- JUSTIFICACION:
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

III.- PROPOSITO DEL GRADO:

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversos formas de
comunicacin artstica de su entorno y otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin
artstica, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificndose con ellas.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Puntualidad.
Tolerancia.

ACTITUDES
Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.
Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.

Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

Demuestra participacin individual y colectiva.

Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacion para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

EXPRESION
ARTISTICA
-ejecuta juegos de
iniciacin
dramtica e
improvisacin de
temas de su
entorno.
-Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante el teatro.

CONOCIMIENTOS

- El teatro, concepto.
- Historia del teatro.
- Elementos tcnicos
del teatro.
- Expresin corporal.
- Expresin vocal.
Cualidades de la voz.
- Juegos de iniciacin
dramtica.

APRECIACION
ARTISTICA
-Identifica los
elementos que
componen el teatro.
-Valora el mensaje
que expresa la
puesta en escena.

-Ejercicios plsticos y
vocales.
- Cuento vivo.
Narracin de cuentos.
- Representacin del
teatro tteres.
Confeccin y manejo
de tteres.
- Apreciacin esttica
teatral.

ACTITUDES

ACTIVIDADES

RECURSOS

-Muestra inters
por la prctica
del teatro.

-Realiza prcticas
de impostacin
vocal para el
teatro.

-Hojas de
prcticas.

-Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
I.E.
-Valora las
manifestaciones
artsticas
culturales de su
comunidad.
-Tiene iniciativa
al momento de
realizar
improvisaciones
.

-Realiza lecturas
para el mejor
desenvolvimiento
vocal.

-Ficha de
trabajo.

-Guas
didcticas.

-Crea pequeos
libretos.
-Acta e
improvisa
pequeos libretos.
-Presentacin de
una obra teatral
de su creacin.

-Separatas y
lminas.

-Ficha de
apreciacin
critica.

-Es cooperativo
y tolerante con
sus compaeros.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS METODOS Y TECNICAS:

METODOS
Participativo.

TECNICAS
Dinmica de grupos.
Juego de organizacin.

CRONOGRAMA

 Constructivo.
Socializado.
Inductivo Deductivo Activo.

Ejercicios de ejecucin instrumental.

Exposicin individual grupal.
Ejercicios de impostacin vocal.

VIII.-ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

FUNCION Y FINALIDAD
EVALUATIVA

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

El proceso de evaluacin es formativo

e informativo y se desarrolla durante
las sesiones de clases.

-Elaboracin de informes
-Ejercicios de improvisacin
teatral.
-Creacin de escenografas.
-Ejecucin de obras teatrales.
-Ejercicios de apreciacin
artstica.

INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
-Guas didcticas.
-Ficha de observacin.
-Fichas de coevaluacin
-Anecdotario.
-Registro auxiliar

IX.-LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DEL AREA:

METODO
-Constructivo.
-Participativo.
-Socializado.
-Inductivo.
-Deductivo.

PROCEDIMIENTOS
INDIVIDUALES
-Ejecucin de
actividades domiciliario.
-Desarrollo de guas
Didcticas.
-Intervencin oral.

PROCEDIMIENTO
GRUPAL
-Motivacin.
-Dramatizacin.
-Ejecucin grupal.
-Ejecucin instrumental.
-Canto coral.
-Ejecucin dancstica.

TECNICAS
-Lluvia de ideas.
-Organizador visual.
-Dinmica de grupos.
-Observacin, anlisis
de trabajos.
-Cuestionarios, etc.

X.- LINEAMIENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS
-Expresin artstica.

FINALIDAD DE
LA EVALUACION

TIPO DE
CALIFICACION
-Numrica.

-Apreciacin artstica.

-De proceso formativo

e informativo.
-Valorativo.

-Actitud ante el rea.

-Sumativo.

-Numrica.
-Descriptiva.

-Descriptiva.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
-Ficha de observacin.
-Tareas domiciliarias.
-Informes, monografas.
-Trabajos de investigacin
-Ficha de auto evaluacin y
coevaluacin.
-Practica calificada.
-Practica dirigida.
-Pruebas de ensayo.
-Prueba objetiva.

XI.- BIBLIOGRAFIA:
-Teora de la msica..... Juan Pulgar Vidal.
-Las artes visuales.... Juan Villacorta Paredes.
-El Artista en Todas las pocas... Ral Briseo Vctor salvo.

-Teatro en el Per.... Marco ureo.

-La Msica... Fernando Muos.
- Manual de Educacin Artstica.. Andrs Barahona Espinoza.
-Tcnicas y teoras de la educacin musical... Pablo Liberato Vzquez Carrin.
- Danzas Nativas Del Per Jos Oregn Morales
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.

Barranca, 13 de Marzo del 2015

....
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO

..
DIRECTOR

EDUCACION POR EL ARTE

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA.
1.2. I.E
: N 20854 JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA
: EDUCACION POR EL ARTE
1.5. GRADO Y SECION : 2do A y B
1.6. LUGAR
: SANTA ELENA NORTE.
1.7. DISTRITO
: BARRANCA
1.8. FACILITADOR
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- FUNDAMENTACION / PRESENTACION:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria d nuestros pueblos.

III.- PROPOSITOS DEL GRADO:

Expresa sus sentimientos, emociones e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos y tcnicas,
explorando diversos modos para la realizacin artstica respetando las normas de convivencia .

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
educacion en valores o formacin tica
educacion para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

IV.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

Me divierto y formo mi
personalidad a travs del teatro.

II

Conociendo y ejecutando la
msica y danza desarrollo mi
identidad cultural.

III

Descubro mis habilidades y

creatividad artstica jugando con las
Artes Visuales.

CRONOGRAMAS

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

UNIDAD
N01

Marzo, Abril, Mayo, Junio

y Julio.

II

III

UNIDAD
N02

Junio, Julio, Agosto,

Setiembre.
X

UNIDAD
N03

Setiembre, Octubre,
Noviembre, Diciembre.

VII.- ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

PERIODO
I
II
III

TRIMESTRE
I
II
III

INICIO
09-03-15
08-06-15
21-09-15

TERMINO
05-06-15
18-09-15
22-12-15

PERIODO

HORAS TRIMESTRAL

HORAS EXTRA
PROGRAMATICAS

HORAS EFECTIVAS

420 Horas

420 Horas

II
III

392 Horas
427 Horas

392 Horas
427 Horas

VIII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES NO EFECTIVAS COMUNAL ESCOLAR:

N

PERIODO

01

02

II

03

ACTIVIDADES PRIORIZADAS
DEL CALENDARIO
COMUNAL ESCOLAR
-Da de la madre.
-Aniversario de la Institucin
Educativa

FECHA
08 de Mayo
-24 y 25 de Junio.

-Festival Gastronmico.

-25 de Setiembre.

-Festival Danzas.

-30 de Octubre.

II

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Valoran y respetan a la madre.
-Se identifica con su Institucin
Educativa.
-Valora y disfruta de los
diferentes platos culinarios de su
pas.
-Se identifica y valora el folklore
peruano.

IX.- ACTIVIDADES EFECTIVAS SEGN CALENDARIZACION:

N

PERIOD
O

01

02

II

ACTIVIDADES SEGN
CALENDARIZACION
-Jornada de reflexin y metas de
compromisos.

02 al 06 de Junio.

-Primer da del logro.

-17 de Julio.

-Jornada de reflexin y metas de

compromiso.

-22 de Julio

-Segundo da del logro.

03

FECHA

-11 de Diciembre.

II
-Jornada de reflexin y metas de
compromiso.

-18 de Diciembre.

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Valoracin y presentacin de
productos en las diferentes reas
pedaggicas.
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Se compromete ms con los
resultados obtenidos en sus
aprendizajes como estudiante
activo.
-Reflexiona sobre todo lo
aprendido.

X.- ESTRATEGIA METODOLOGICA:

MTODO ACTIVOS
Mtodo activo.

TCNICA

PROCEDIMIENTO

COGNITIVAS:
Subrayado,
exposicin y mapas conceptuales.

-Trabajo formando grupos cooperativos

-Adquisicin de tcnicas de estudio
-Establecer relaciones con los diferentes
componentes artsticos
-Propiciar la articulacin en las distintas reas
-Utilizar materiales y tcnicas adecuadas

Mtodo lcido.
Mtodo por
descubrimiento.

GRUPALES: Dilogos paralelos,

trabajo individual y grupal.

XI.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PERIODO
DURACION

EJE
TEMATICO DE

TIPO DE
UNIDAD

ORGANIZACIN
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CRONOGRAMA
SEMANAL

LA UNIDAD

I
TRIMESTR
E
09/ 03/15
AL
05/06/15

II
TRIMESTR
E
08/06/15
AL
18/ 09/15

III
TRIMESTR
E
21/09/15
AL
22/12/145

Me divierto
y formo mi
personalidad
a travs del
teatro.

Conociendo
y ejecutando
la msica y
danza
desarrollo mi
identidad
cultural.

Descubro
mis
habilidades y
creatividad
artstica
jugando con
las Artes
Visuales.

EXPRESION
ARTISTICA.
UNIDAD
01

APRESIACION
ARTISTICA

EXPRESION
ARTISTICA.
UNIDAD
02

APRESIACION
ARTISTICA.

EXPRESION
ARTISTICA.
UNIDAD
03

APRESIACION
ARTISTICA.

TEATRO:
El teatro: concepto, historia del teatro
Elementos tcnicos del teatro
Expresin corporal, expresin vocal,
cualidades de la voz.
Juegos de iniciacin dramtico.
Ejercicios plsticos y vocales.
Cuento vivo, narracin de cuentos
Confeccin y manejo de tteres.
MUSICA Y DANZA:
El sonido: clases y cualidades
Msica: concepto y origen
Elementos de la msica: ritmo, meloda.
El pentagrama: lneas adicionales
superiores inferiores.
Claves o llaves
Caligrafa musical.
Danza: clasificacin, conceptualizacin
Elementos de la danza: tiempo, espacio,
pulso, acento, compas, ritma. Fraseo.
Expresin corporal.

ARTES VISUALES:
- Concepto, clasificacin disciplinas
artsticas.
- Elementos constitutivos de las artes
visuales: lnea, color, forma.
- Materiales no convencionales
reciclables: plstico, vidrio, hilo, tela,
algodn, etc. Naturales: hojas, arena.
Piedra, carrizo, etc.
- Tcnicas creativas: estarcido,
esgrafiado, etc.
- Dibujo bsico
- Estudio bsico de los colores:
primarios, secundarios, terciarios.

XII.-RECURSOS DIDACTICOS:
12.1.- HUMANOS:
Estudiantes.
Comunidad Educativa.

12.2.-MATERIALES:
Equipo de Sonido.

Padres de Familia.
Comunidad.

13

15

14

Mesas.
Sillas.
Pizarra.
Papelotes.
Pigmentos.
Otros.

XIII.- EVALUACION:
CRITERIOS
Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

Actitud frente al rea.

PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Mapa conceptual.
Exposicin individual y grupal.
Prctica, ejecucin personal y grupal.

-Lista de Cotejo.
-Anecdotario.
-Registro Auxiliar.
-Registro de evaluacin.
-Ficha de observacin.

XIV.- BIBLIOGRAFIA:
-Teora de la msica... Juan Pulgar Vidal.
-Las artes visuales... Juan Villacorta Paredes.
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
-La Msica.. Fernando Muos.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.
Barranca, 13 de Marzo del 2015

.......
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO
EDUCACION POR EL ARTE

.
DIRECTOR

UNIDAD DIDACTICA N 01
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2. I.E.
: N20854 GRAL. JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA CURRICULAR
: EDUCACION POR EL ARTE.
1.5. GRADO Y SECCION
: SEGUNDO A Y B.
1.6. HORAS SEMANALES
: 02 HORAS.
1.7. DURACION
: 09-03-15 AL 05-06-15.
1.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD : Me divierto y formo mi personalidad a travs del teatro.
1.9. FACILITADOR
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- JUSTIFICACION:
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

III.- PROPOSITO DEL GRADO:

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin
artstica, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificndose con ellas.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectivo.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacion para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRONOGRAMA
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

ACTIVIDADES

RECURSOS

EXPRESION
ARTISTICA
-ejecuta juegos de
iniciacin dramtica
e improvisacin de
temas de su entorno.
-Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante el teatro.

Teatro:
-El teatro. Concepto
formas teatrales.
-Expresin teatral,
movimiento, espacio
y tiempo.
-Expresin vocal.
-Respiracin,
direccin fraseo,
entonacin e
improvisacin.
-Requerimientos
bsicos para la
preparacin del actor.
-La pantomima: el
mimo
-teatro de sombra.

-Muestra inters
por la prctica
del teatro.
-Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
I.E.
-Valora las
manifestaciones
artsticas
culturales de su
comunidad.
-Tiene iniciativa
al momento de
realizar
improvisaciones.
-Es cooperativo
y tolerante con
sus compaeros.

-Realiza prcticas
de impostacin
vocal para el
teatro.

-Hojas de
prcticas.

APRECIACION
ARTISTICA
-Identifica los
elementos que
componen el teatro.
-Valora el mensaje
que expresa la
puesta en escena.

-Realiza lecturas
para el mejor
desenvolvimiento
vocal.

-Ficha de
trabajo.
-Guas
didcticas.
-Separatas y
lminas.

-Crea pequeos
libretos.
-Acta e
improvisa
pequeos libretos.

-Ficha de
apreciacin
critica.

-Presentacin de
una obra teatral de
su creacin.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS METODOS Y TECNICAS:

METODOS

Participativo.
Constructivo.
Socializado.
Inductivo Deductivo Activo.

TECNICAS

Dinmica de grupos.
Juego de organizacin.
Ejercicios de ejecucin instrumental.
Exposicin individual grupal.
Ejercicios de impostacin vocal.

VIII.-ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

FUNCION Y FINALIDAD
EVALUATIVA
El proceso de evaluacin es formativo
e informativo y se desarrolla durante
las sesiones de clases.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
-Elaboracin de informes
-Ejercicios de improvisacin
teatral.

INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
-Guas didcticas.
-Ficha de observacin.
-Fichas de coevaluacin

-Creacin de escenografas.
-Ejecucin de obras teatrales.
-Ejercicios de apreciacin
artstica.

-Anecdotario.
-Registro auxiliar

IX.-LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DEL AREA:

METODO

-Constructivo.
-Participativo.
-Socializado.
-Inductivo.
-Deductivo.

PROCEDIMIENTOS
INDIVIDUALES

-Ejecucin de
actividades domiciliario.
-Desarrollo de guas.
Didcticas.
-Intervencin oral.

PROCEDIMIENTO
GRUPAL

TECNICAS

-Motivacin.
-Dramatizacin.
-Ejecucin grupal.
-Ejecucin instrumental.
-Canto coral.
-Ejecucin dancstica.

-Lluvia de ideas.
-Organizador visual.
-Dinmica de grupos.
-Observacin, anlisis de
trabajos.
-Cuestionarios, etc.

X.- LINEAMIENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS
-Expresin artstica.

FINALIDAD DE LA
EVALUACION

TIPO DE
CALIFICACION
-Numrica.

-Apreciacin artstica.

-De proceso formativo

e informativo.
-Valorativo.

-Actitud ante el rea.

-Sumativo.

-Numrica.
-Descriptiva.

-Descriptiva.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
-Ficha de observacin.
-Tareas domiciliarias.
-Informes, monografas.
-Trabajos de investigacin
-Ficha de auto evaluacin y
coevaluacin.
-Practica calificada.
-Practica dirigida.
-Pruebas de ensayo.
-Prueba objetiva.

XI.- BIBLIOGRAFIA:
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
- Manual de Educacin Artstica Andrs Barahona Espinoza.
-Tcnicas y teoras de la educacin musical.. Pablo Liberato Vzquez Carrin.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.

Barranca, 13 de Marzo del 2015.

...
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

.
DIRECTOR

EDUCACION POR EL ARTE

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA.
1.2. I.E
: N 20854 JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA
: EDUCACION POR EL ARTE
1.5. GRADO Y SEC : 3ro A y B
1.6. LUGAR
: SANTA ELENA NORTE.
1.7. DISTRITO
: BARRANCA
1.8. FACILITADOR : LOLPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- FUNDAMENTACION / PRESENTACION:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria d nuestros pueblos.

III.- PROPOSITOS DEL GRADO:

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artsticas de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la
realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural .

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectivo.

 Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
educacion en valores o formacin tica
educacion para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

Me divierto y formo mi
personalidad a travs del teatro.

II

Conociendo y ejecutando la
msica y danza desarrollo mi
identidad cultural.

III

Descubro mis habilidades y

creatividad artstica jugando con
las Artes Visuales.

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

UNIDAD
N01

Marzo, Abril, Mayo, Junio.

CRONOGRAMAS

II

III

UNIDAD
N02

Junio, Julio, Agosto,

Setiembre.

UNIDAD
N03

Setiembre, Octubre,
Noviembre, Diciembre.

VII.- ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

PERIODO
I
II
III

TRIMESTRE
I
II
III

INICIO
09-03-15
08-06-15
21-09-15

TERMINO
05-06-15
18-09-15
22-12-15

PERIODO

HORAS TRIMESTRAL

HORAS EXTRA
PROGRAMATICAS

HORAS EFECTIVAS

I
II
III

420 Horas
392 Horas
427 Horas

420 Horas
392 Horas
427 Horas

VIII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES NO EFECTIVAS COMUNAL ESCOLAR:

N

PERIODO

01

02

II

ACTIVIDADES PRIORIZADAS
DEL CALENDARIO
COMUNAL ESCOLAR
-Da de la madre.
-Aniversario de la Institucin
Educativa

FECHA
-08 de Mayo
-24 y 25 de Junio.

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Valoran y respetan a la madre.
-Se identifica con su Institucin
Educativa.

03

-Festival Gastronmico.

-25 de Setiembre.

-Festival Danzas.

-30 de Octubre.

II

-Valora y disfruta de los

diferentes platos culinarios de su
pas.
-Se identifica y valora el folklore
peruano.

IX.- ACTIVIDADES EFECTIVAS SEGN CALENDARIZACION:

N

PERIOD
O

01

02

II

ACTIVIDADES SEGN
CALENDARIZACION
-Jornada de reflexin y metas de
compromisos.

02 al 06 de Junio.

-Primer da del logro.

-17 de Julio.

-Jornada de reflexin y metas de

compromiso.

-22 de Julio

-Segundo da del logro.

03

FECHA

-11 de Diciembre.

II
-Jornada de reflexin y metas de
compromiso.

-18 de Diciembre.

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Valoracin y presentacin de
productos en las diferentes reas
pedaggicas.
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Se compromete ms con los
resultados obtenidos en sus
aprendizajes como estudiante
activo.
-Reflexiona sobre todo lo
aprendido.

X.- ESTRATEGIA METODOLOGICA:

MTODO ACTIVOS
Mtodo activo.

TCNICA

PROCEDIMIENTO

COGNITIVAS: Subrayado, exposicin

y mapas conceptuales.

-Trabajo formando grupos cooperativos

-Adquisicin de tcnicas de estudio
-Establecer relaciones con los diferentes
componentes artsticos
-Propiciar la articulacin en las distintas reas
-Utilizar materiales y tcnicas adecuadas

Mtodo lcido.
Mtodo por descubrimiento.

GRUPALES:
Dilogos
trabajo individual y grupal.

paralelos,

XI.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PERIODO
DURACION
I
TRIMESTR
E
09/ 03/15
AL
05/06/15

EJE
TEMATICO DE
LA UNIDAD

Me divierto y
formo mi
personalidad a
travs del
teatro.

TIPO DE
UNIDAD

ORGANIZACI
N
CAPACIDADES
-EXPRESION
ARTISTICA.

UNIDAD
01

-APRESIACION
ARTISTICA

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
TEATRO:
-Concepto: Gneros teatrales.
-Estructura de un texto dramtico.
Fsica: actos, cuadros, escena. Trama:
inicio, nudo desenlace.
-Apreciacin esttica teatral.
-Expresin corporal y expresin vocal.
-La improvisacin.
-Drama creativo.

CRONOGRAMA
SEMANA

-EXPRESION
ARTISTICA.
II
TRIMESTR
E
08/06/15
AL
18/ 09/15

III
TRIMESTR
E
21/09/15
AL
22/12/15

Conociendo y
ejecutando la
msica y danza
desarrollo mi
identidad
cultural.

Descubro mis
habilidades y
creatividad
artstica
jugando con las
Artes
Visuales.

UNIDAD
02
-APRESIACION
ARTISTICA

-EXPRESION
ARTISTICA.

UNIDAD
03

-APRESIACION
ARTISTICA

Recursos expresivos del actor.

-Construccin de personajes.
Produccin de obra.
DANZA Y MUSICA:
-El Folklore: caractersticas.
-El folklore costeo, andino y
selvtico.
Evolucin de la danza y msica en el
Per.
-Danza y msica creativa.
-Elementos bsicos para la realizacin
de la danza: Vestuario, escenografa,
msica.
-Representacin de emociones durante
el desarrollo de la msica y la danza.
-Instrumentos musicales peruanos de
origen pre hispnicos.

ARTES VISUALES
-Historia del Arte.
-Dibujo artstico: Estudio de la figura
humana, elementos, construccin del
retrato, construccin de caricaturas e
historietas.
-La perspectiva, la composicin
simtrica y asimtrica.
-Paisaje con diferentes tcnicas.
La escultura.
-Elaboracin de mscaras en
caricaturas.

XII.-RECURSOS DIDACTICOS:
12.1.- HUMANOS:
Estudiantes.
Comunidad Educativa.

Padres de Familia.
Comunidad.

12.2.-MATERIALES:

Equipo de Sonido.
Mesas.
Sillas.
Pizarra.
Papelotes.
Pigmentos.
Otros

XIII.- EVALUACION:
CRITERIOS

PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS

Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

Actitud frente al rea.

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Mapa conceptual.
Exposicin individual y grupal.
Prctica, ejecucin personal y grupal.

-Lista de Cotejo.
-Anecdotario.
-Registro Auxiliar.
-Registro de evaluacin.
-Ficha de observacin.

XIV.- BIBLIOGRAFIA:
-Teora de la msica... Juan Pulgar Vidal.
-Las artes visuales... Juan Villacorta Paredes.
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
-La Msica.. Fernando Muos.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.
Barranca, 13 de Marzo del 2015
....
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO
EDUCACION POR EL ARTE

. ...
DIRECTOR

UNIDAD DIDACTICA N 01
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2. I.E.
: N20854 GRAL. JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA CURRICULAR
: EDUCACION POR EL ARTE.
1.5. GRADO Y SECCION
: 3ro A y B.
1.6. HORAS SEMANALES
: 02 HORAS.
1.7. DURACION
: 09-03-15 AL 05-06-1.
1.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD: Me divierto y formo mi personalidad a travs del teatro.
1.9. FACILITADOR
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- JUSTIFICACION:
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

III.- PROPOSITO DEL GRADO:

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin
artstica, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificndose con ellas.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana .

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

ACTIVIDADES

RECURSOS

EXPRESION
ARTISTICA
-ejecuta juegos de
iniciacin
dramtica e
improvisacin de
temas de su
entorno.
-Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante el teatro.

Concepto: Gneros
teatrales.
-Estructura de un
texto dramtico.
Fsica: actos,
cuadros, escena.
Trama: inicio, nudo
desenlace.
-Apreciacin esttica
teatral.
-Expresin corporal y
expresin vocal.
-La improvisacin.
-Drama creativo.
Recursos expresivos
del actor.
-Construccin de
personajes.
Produccin de obra.

-Muestra inters
por la prctica
del teatro.
-Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
I.E.
-Valora las
manifestaciones
artsticas
culturales de su
comunidad.
-Tiene iniciativa
al momento de
realizar
improvisaciones
.
-Es cooperativo
y tolerante con
sus compaeros.

-Realiza prcticas
de impostacin
vocal para el
teatro.

-Hojas de
prcticas.

APRECIACION
ARTISTICA
-Identifica las
caractersticas de
una produccin
teatral
-Valoras las
manifestaciones
artsticas propias
de su comunidad

-Realiza lecturas
para el mejor
desenvolvimiento
vocal.
-Crea pequeos
libretos.
-Acta e
improvisa
pequeos libretos.

CRONOGRAMA

-Ficha de
trabajo.
-Guas
didcticas.
-Separatas y
lminas.
-Ficha de
apreciacin
critica.

-Presentacin de
una obra teatral
de su creacin.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS METODOS Y TECNICAS:

METODOS

Participativo.
Constructivo.
Socializado.
Inductivo Deductivo Activo.

TECNICAS

Dinmica de grupos.
Juego de organizacin.
Ejercicios de ejecucin instrumental.
Exposicin individual grupal.
Ejercicios de impostacin vocal.

VIII.-ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

FUNCION Y FINALIDAD
EVALUATIVA
El proceso de evaluacin es formativo e
informativo y se desarrolla durante las
sesiones de clases.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
-Elaboracin de informes
-Ejercicios de improvisacin
teatral.
-Creacin de escenografas.
-Ejecucin de obras teatrales.
-Ejercicios de apreciacin
artstica.

INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
-Guas didcticas.
-Ficha de observacin.
-Fichas de coevaluacin
-Anecdotario.
-Registro auxiliar

IX.-LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DEL AREA:

METODO
-Constructivo.
-Participativo.
-Socializado.
-Inductivo.
-Deductivo.

PROCEDIMIENTOS
INDIVIDUALES
-Ejecucin de
actividades domiciliario.
-Desarrollo de guas.
Didcticas.
-Intervencin oral.

PROCEDIMIENTO
GRUPAL
-Motivacin.
-Dramatizacin.
-Ejecucin grupal.
-Ejecucin instrumental.
-Canto coral.
-Ejecucin dancstica.

TECNICAS
-Lluvia de ideas.
-Organizador visual.
-Dinmica de
grupos.
-Observacin,
anlisis de trabajos.
-Cuestionarios, etc.

X.- LINEAMIENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS
-Expresin artstica.

FINALIDAD DE LA
EVALUACION

TIPO DE
CALIFICACION
-Numrica.

-Apreciacin artstica.

-De proceso formativo

e informativo.
-Valorativo.

-Actitud ante el rea.

-Sumativo.

-Numrica.
-Descriptiva.

-Descriptiva.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
-Ficha de observacin.
-Tareas domiciliarias.
-Informes, monografas.
-Trabajos de investigacin
-Ficha de auto evaluacin y
coevaluacin.
-Practica calificada.
-Practica dirigida.
-Pruebas de ensayo.
-Prueba objetiva.

XI.- BIBLIOGRAFIA:
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
- Manual de Educacin Artstica Andrs Barahona Espinoza.
-Tcnicas y teoras de la educacin musical.. Pablo Liberato Vzquez Carrin.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.

Barranca, 13 de Marzo del 2015

...
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.
EDUCACION POR EL ARTE

.
DIRECTOR

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
1.2. I.E
1.3. NIVEL
1.4. AREA
1.5. GRADO Y SEC
1.6. LUGAR
1.7. DISTRITO
1.8. FACILITADOR

: N 16 BARRANCA.
: N 20854 JUAN VELASCO ALVARADO.
: SECUNDARIA.
: EDUCACION POR EL ARTE
: 4to A y B
: SANTA ELENA NORTE.
: BARRANCA
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- FUNDAMENTACION / PRESENTACION:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria d nuestros pueblos.

III.- PROPOSITOS DEL GRADO:

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artsticas de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la
realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

 educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

educacin en valores o formacin tica
educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

Me divierto y formo mi
personalidad a travs del teatro.

II

Conociendo y ejecutando la
msica y danza desarrollo mi
identidad cultural.

III

Descubro mis habilidades y

creatividad artstica jugando con las
Artes Visuales.

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

UNIDAD
N01

Marzo, Abril, Mayo, Junio.

UNIDAD
N02

Junio, Julio, Agosto,

Setiembre.

UNIDAD
N03

Setiembre, Octubre,
Noviembre, Diciembre.

CRONOGRAMAS
I

II

III

VII.- ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

PERIODO
I
II
III

TRIMESTRE
I
II
III

INICIO
09-03-15
08-06-15
21-09-15

TERMINO
05-06-15
18-09-15
22-12-15

PERIODO

HORAS TRIMESTRAL

HORAS EXTRA
PROGRAMATICAS

HORAS EFECTIVAS

I
II
III

420 Horas
392 Horas
427 Horas

420 Horas
392 Horas
427 Horas

VIII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES NO EFECTIVAS COMUNAL ESCOLAR:

ACTIVIDADES PRIORIZADAS
DEL CALENDARIO
COMUNAL ESCOLAR

PERIODO

01

-Da de la madre.

-08 de Mayo

-Valoran y respetan a la madre.

02

II

-Aniversario de la Institucin
Educativa

-24 y 25 de Junio.

-Se identifica con su Institucin

Educativa.

03

II

-Festival Gastronmico.

-25 de Setiembre.

-Festival Danzas.

FECHA

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES

-30 de Octubre.

-Valora y disfruta de los

diferentes platos culinarios de su
pas.

-Se identifica y valora el folklore

peruano.

IX.- ACTIVIDADES EFECTIVAS SEGN CALENDARIZACION:

PERIOD
O

01

02

II

ACTIVIDADES SEGN
CALENDARIZACION
-Jornada de reflexin y metas de
compromisos.

02 al 06 de Junio.

-Primer da del logro.

-17 de Julio.

-Jornada de reflexin y metas de

compromiso.

-22 de Julio

-Segundo da del logro.

03

FECHA

-11 de Diciembre.

II
-Jornada de reflexin y metas de
compromiso.

-18 de Diciembre.

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Valoracin y presentacin de
productos en las diferentes reas
Pedaggicas.
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Se compromete ms con los
resultados obtenidos en sus
aprendizajes como estudiante
activo.
-Reflexiona sobre todo lo
aprendido.

X.- ESTRATEGIA METODOLOGICA:

MTODO ACTIVOS
Mtodo activo.

TCNICA

PROCEDIMIENTO

COGNITIVAS: Subrayado,
exposicin y mapas conceptuales.

Mtodo lcido.
Mtodo por
descubrimiento.

GRUPALES: Dilogos paralelos,

trabajo individual y grupal.

-Trabajo formando grupos cooperativos

-Adquisicin de tcnicas de estudio
-Establecer relaciones con los diferentes
componentes artsticos
-Propiciar la articulacin en las distintas reas
-Utilizar materiales y tcnicas adecuadas

XI.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PERIODO
DURACION
I
TRIMESTRE
09/ 03/15
AL
05/06/15

EJE TEMATICO DE
LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

Me divierto y formo
mi personalidad a
travs del teatro.

UNIDAD
01

ORGANIZACI
N
CAPACIDADES

EXPRESION
ARTISTICA.

CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES
TEATRO:
-Concepto, origen y
etimologa.
-El Teatro. Dramaturgia,
dramaturgos.
-Elementos tcnicos de
produccin teatral:
vestuario, escenografa,
maquillaje, luces y utilera.
-Apreciacin esttica
teatral.

CRONOGRAMA
SEMANA

APRESIACION
ARTISTICA

EXPRESION
ARTISTICA.
II
TRIMESTRE
08/06/15
AL
18/ 09/15

III
TRIMESTRE
21/09/15
AL
22/12/15

Conociendo y
ejecutando la msica
y danza desarrollo mi
identidad cultural.

Descubro mis
habilidades y
creatividad artstica
jugando con las Artes
Visuales.

UNIDAD
02

APRESIACION
ARTISTICA

EXPRESION
ARTISTICA.
UNIDAD
03

APRESIACION
ARTISTICA

-Improvisacin individual
y colectiva.
-Drama creativo.
Construccin de
personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros y
escenas.
-Msica y efectos sonoros
en la expresin teatral.
-produccin de una obra
teatral.
DANZA Y MUSICA:
-La evolucin de la danza
en el Per. Danza
prehispnica. Danza
colonial. Danza de fusin.
-la danza como medio de
comunicacin.
-representacin de danzas
locales y nacionales.
-Escalas musicales. Frases
meldicas. Solfeo rtmico.
-Evolucin de la msica.
-Instrumentos musicales
en el tiempo.

ARTES VISUALES
-La composicin.
Equilibrio, punto ureo,
ritmo, movimiento, peso,
contraste, armona.
-Historia de las Artes
Visuales. Neoclasismo,
moderna, contempornea.
-Arte Peruano. El arte
rupestre, escuelas y sus
representantes.
-El arte popular peruano y
sus representantes.

XII.-RECURSOS DIDACTICOS:
12.1.- HUMANOS:
Estudiantes.
Comunidad Educativa.

12.2.-MATERIALES:

Equipo de Sonido.
Mesas.
Sillas.
Pizarra.
Papelotes.

Padres de Familia.
Comunidad.

13

15

14

 Pigmentos.
Otros.

XIII.- EVALUACION:
CRITERIOS
Expresin artstica.
Apreciacin artstica.
Actitud frente al rea.

PROCEDIMIENTOS

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Mapa conceptual.
Exposicin individual y grupal.
Prctica, ejecucin personal y grupal.

INSTRUMENTOS

-Lista de Cotejo.
-Anecdotario.
-Registro Auxiliar.
-Registro de evaluacin.
-Ficha de observacin.

XIV.- BIBLIOGRAFIA:
-Teora de

la msica... Juan Pulgar Vidal.

-Las artes visuales... Juan Villacorta Paredes.
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
-La Msica.. Fernando Muos.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.

Barranca, 13 de Marzo del 2015

.....
Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO
EDUCACION POR EL ARTE

.
DIRECTOR

UNIDAD DIDACTICA N 01
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2. I.E.
: N20854 GRAL. JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA CURRICULAR
: EDUCACION POR EL ARTE.
1.5. GRADO Y SECCION
: 4to A y B
1.6. HORAS SEMANALES
: 02 HORAS.
1.7. DURACION
: 09-03-15 AL 05-06-14.
1.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD : Me divierto y formo mi personalidad a travs del teatro.
1.9. FACILITADOR
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.
II.- JUSTIFICACION:
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

III.- PROPOSITO DEL GRADO:

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin
artstica, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificndose con ellas.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
EXPRESION
ARTISTICA
-Emplea tcnicas
pertinentes en el
montaje de una
obra teatral
inspiradas en su
entorno social.
-Utiliza elementos
tcnicos para la
produccin
teatral.
APRECIACION
ARTISTICA
-Compara las
manifestaciones
artsticas del arte
teatral.
-Aplica los
conocimientos
adquiridos en una
produccin
teatral.

CONOCIMIENTOS
EL TEATRO:
-Concepto, origen y
etimologa.
-El Teatro.
Dramaturgia,
dramaturgos.
-Elementos tcnicos
de produccin teatral:
vestuario,
escenografa,
maquillaje, luces y
utilera.
-Apreciacin esttica
teatral.
-Improvisacin
individual y
colectiva.
-Drama creativo.
Construccin de
personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros
y escenas.
-Msica y efectos
sonoros en la
expresin teatral.
-produccin de una
obra teatral.

ACTITUDES

ACTIVIDADES

RECURSOS

-Muestra
inters por la
prctica de
manifestacion
es artsticas.
-Tiene
iniciativa para
participar en
los diversos
eventos
culturales de
la I.E.
-Valora las
manifestacion
es artsticas
culturales de
su comunidad.
-Tiene
iniciativa al
momento de
realizar
improvisacion
es.
-Es
cooperativo y
tolerante con
sus
compaeros.

-Realiza prcticas
de impostacin
vocal para el
teatro.

-Hojas de
prcticas.

-Realiza lecturas
para el mejor
desenvolvimiento
vocal.
-Crea pequeos
libretos.
-Acta e
improvisa
pequeos libretos.

CRONOGRAMA

-Ficha de
trabajo.
-Guas
didcticas.
-Separatas y
lminas.
-Ficha de
apreciacin
critica.

-Presentacin de
una obra teatral
de su creacin.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS METODOS Y TECNICAS:

METODOS

Participativo.
Constructivo.
Socializado.
Inductivo Deductivo Activo.

TECNICAS

Dinmica de grupos.
Juego de organizacin.
Ejercicios de ejecucin instrumental.
Exposicin individual grupal.
Ejercicios de impostacin vocal.

VIII.-ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

FUNCION Y FINALIDAD
EVALUATIVA
El proceso de evaluacin es formativo e
informativo y se desarrolla durante las

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
-Elaboracin de informes
-Ejercicios de improvisacin

INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
-Guas didcticas.
-Ficha de observacin.

sesiones de clases.

teatral.
-Creacin de escenografas.
-Ejecucin de obras teatrales.
-Ejercicios de apreciacin
artstica.

-Fichas de coevaluacin
-Anecdotario.
-Registro auxiliar

IX.-LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DEL AREA:

METODO

-Constructivo.
-Participativo.
-Socializado.
-Inductivo.
-Deductivo.

PROCEDIMIENTOS
INDIVIDUALES

PROCEDIMIENTO
GRUPAL

-Ejecucin de
actividades domiciliario.
-Desarrollo de guas.
Didcticas.
-Intervencin oral.

TECNICAS

-Motivacin.
-Dramatizacin.
-Ejecucin grupal.
-Ejecucin instrumental.
-Canto coral.
-Ejecucin dancstica.

-Lluvia de ideas.
-Organizador visual.
-Dinmica de grupos.
-Observacin,
anlisis de trabajos.
-Cuestionarios, etc.

X.- LINEAMIENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS
-Expresin artstica.

FINALIDAD DE
LA EVALUACION
-De proceso formativo
e informativo.

-Apreciacin artstica.

TIPO DE
CALIFICACION
-Numrica.
-Descriptiva.

-Valorativo.

-Actitud ante el rea.

-Sumativo.

-Numrica.
-Descriptiva.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
-Ficha de observacin.
-Tareas domiciliarias.
-Informes, monografas.
-Trabajos de investigacin
-Ficha de auto evaluacin y
coevaluacin.
-Practica calificada.
-Practica dirigida.
-Pruebas de ensayo.
-Prueba objetiva.

XI.- BIBLIOGRAFIA:
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
- Manual de Educacin Artstica Andrs Barahona Espinoza.
-Tcnicas y teoras de la educacin musical.. Pablo Liberato Vzquez Carrin.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.
Barranca, 13 de Marzo del 2015

...

Doc. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

DIRECTOR

EDUCACION POR EL ARTE

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA.
1.2. I.E
: N 20854 JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA
: EDUCACION POR EL ARTE
1.5. GRADO Y SEC : 5to A y B
1.6. LUGAR
: SANTA ELENA NORTE.
1.7. DISTRITO
: BARRANCA
1.8. FACILITADOR : LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- FUNDAMENTACION / PRESENTACION:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria d nuestros pueblos.

III.- PROPOSITOS DEL GRADO:

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artsticas de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la
realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural .

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

 educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

educacion en valores o formacin tica
educacion para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

Me divierto y formo mi
personalidad a travs del teatro.

II

Conociendo y ejecutando la
msica y danza desarrollo mi
identidad cultural.

III

Descubro mis habilidades y

creatividad artstica jugando con las
Artes Visuales.

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

UNIDAD
N01

Marzo, Abril, Mayo, Junio.

UNIDAD
N02

Junio, Julio, Agosto,

Setiembre.

UNIDAD
N03

Setiembre, Octubre,
Noviembre, Diciembre.

CRONOGRAMAS
I

II

III

VII.- ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

PERIODO
I
II
III

TRIMESTRE
I
II
III

INICIO
09-03-15
08-06-15
21-09-15

TERMINO
05-06-15
18-09-15
22-12-15

PERIODO

HORAS TRIMESTRAL

HORAS EXTRA
PROGRAMATICAS

HORAS EFECTIVAS

I
II
III

420 Horas
392 Horas
427 Horas

420 Horas
392 Horas
427 Horas

VIII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES NO EFECTIVAS COMUNAL ESCOLAR:

ACTIVIDADES PRIORIZADAS
DEL CALENDARIO
COMUNAL ESCOLAR

FECHA

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES

PERIODO

01

-Da de la madre.

-08 de Mayo

-Valoran y respetan a la madre.

02

II

-Aniversario de la Institucin
Educativa

-24 y 25 de Junio.

-Se identifica con su Institucin

Educativa.

03

II

-Festival Gastronmico.

-25 de Setiembre.

-Festival Danzas.

-Valora y disfruta de los

diferentes platos culinarios de su
pas.
-Se identifica y valora el folklore
peruano.

-30 de Octubre.

IX.- ACTIVIDADES EFECTIVAS SEGN CALENDARIZACION:

PERIOD
O

01

02

II

ACTIVIDADES SEGN
CALENDARIZACION
-Jornada de reflexin y metas de
compromisos.

02 al 06 de Junio.

-Primer da del logro.

-17 de Julio.

-Jornada de reflexin y metas de

compromiso.

-22 de Julio

-Segundo da del logro.

03

INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y NECESIDADES

FECHA

-11 de Diciembre.

II
-Jornada de reflexin y metas de
compromiso.

-18 de Diciembre.

-Reflexionan sobre lo que estn

aprendiendo para su futuro.
-Valoracin y presentacin de
productos en las diferentes reas
Pedaggicas.
-Reflexionan sobre lo que estn
aprendiendo para su futuro.
-Se compromete ms con los
resultados obtenidos en sus
aprendizajes como estudiante
activo.
-Reflexiona sobre todo lo
aprendido.

X.- ESTRATEGIA METODOLOGICA:

MTODO ACTIVOS
Mtodo activo.

TCNICA

PROCEDIMIENTO

COGNITIVAS:
Subrayado,
exposicin y mapas conceptuales.

-Trabajo formando grupos cooperativos

-Adquisicin de tcnicas de estudio
-Establecer relaciones con los diferentes
componentes artsticos
-Propiciar la articulacin en las distintas reas
-Utilizar materiales y tcnicas adecuadas

Mtodo lcido.
Mtodo por descubrimiento

GRUPALES: Dilogos paralelos,

trabajo individual y grupal.

XI.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PERIODO
DURACION

I
TRIMESTRE

EJE
TEMATICO
DE LA
UNIDAD
Me divierto
y formo mi
personalidad

TIPO DE
UNIDAD

ORGANIZACIN
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES
TEATRO:
-El Teatro: Concepto.
-La dramaturgia., concepto,

CRONOGRAMA
SEMANA

EXPRESION
ARTISTICA.

09/ 03/15
AL
05/06/15

II
TRIMESTRE
08/06/15
AL
18/ 09/15

III
TRIMESTRE
21/09/15
AL
22/12/15

a travs del
teatro.

Conociendo
y ejecutando
la msica y
danza
desarrollo mi
identidad
cultural.

Descubro
mis
habilidades y
creatividad
artstica
jugando con
las Artes
Visuales.

UNIDAD
01

APRESIACION
ARTISTICA

EXPRESION
ARTISTICA.

UNIDAD
02

APRESIACION
ARTISTICA

EXPRESION
ARTISTICA.

UNIDAD
03

APRESIACION
ARTISTICA

dramaturgos y directores.
-El concepto del arte dramtico
en los medios de comunicacin.
-El teatro peruano.
-Elementos tcnicos de la
produccin teatral.
-Apreciacin esttica teatral.
-Ejercicios dramticos,
improvisacin individual y
colectiva.
-Construccin de personajes.
-Direccin produccin teatral.
-Elaboracin de mscaras.
DANZA Y MUSICA:
-Concepto: tcnicas y estilos de
la danza folklricas peruanas.
-Las mscaras en la danza.
-Prcticas de danzas.
-Creacin de figuras
coreogrficas.
-Elementos para la realizacin
de la danza y msica.
-Representacin de la danza y la
msica local y nacional.
-La msica. Concepto,
elementos.
-Gneros musicales.
-Recursos externos para la
realizacin de danzas,
vestuarios, disfraces en
miniatura de danzas.
ARTES VISUALES:
-La
pintura,
escultura,
arquitectura y la fotografa.
-La
Filosofa
del
Arte.
Representantes.
-Esttica y belleza atreves del
tiempo.
-Movimientos
artsticos:
impresionismo,
post
impresionismo,
fauvismo,
realismo.
-Artistas plsticos nacionales y
contemporneos.
-El arte en los espacios pblicos:
arquitectura,
escultura
monumental, pintura mural.
-Creacin plstica: Acuarela,
leo
y
otros
diseos
publicitarios.

13

15

14

XI.-RECURSOS DIDACTICOS:
11.1.- HUMANOS:
Estudiantes.
Comunidad Educativa.

Padres de Familia.
Comunidad.

11.2.-MATERIALES:

Equipo de Sonido.
Mesas.
Sillas.
Pizarra.
Papelotes.
Pigmentos.
Otros.

XII.- EVALUACION:
CRITERIOS
Expresin artstica.
Apreciacin artstica.
Actitud frente al rea.

PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Mapa conceptual.
Exposicin individual y grupal.
Prctica, ejecucin personal y grupal.

-Lista de Cotejo.
-Anecdotario.
-Registro Auxiliar.
-Registro
de
evaluacin.
-Ficha de observacin.

XIII.- BIBLIOGRAFIA:
-Teora de la msica... Juan Pulgar Vidal.
-Las artes visuales... Juan Villacorta Paredes.
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.
-Teatro en el Per.... Marco ureo.
-La Msica.. Fernando Muos.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.

Barranca, 13 de Marzo del 2015.

...
Doc. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO
EDUCACION POR EL ARTE

.
DIRECTOR

UNIDAD DIDACTICA N 01
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2. I.E.
: N20854 GRAL. JUAN VELASCO ALVARADO.
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA.
1.4. AREA CURRICULAR
: EDUCACION POR EL ARTE.
1.5. GRADO Y SECCION
: 5to
1.6. HORAS SEMANALES
: 02 HORAS.
1.7. DURACION
: 09-03-15 AL 05-06-15.
1.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD : Me divierto y formo mi personalidad a travs del teatro.
1.9. FACILITADOR
: LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO.

II.- JUSTIFICACION:
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el
desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico, para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

III.- PROPOSITO DEL GRADO:

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin
artstica, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificndose con ellas.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Puntualidad.
Tolerancia.
Identidad.
Laboriosidad
.
Solidaridad.
Honestidad.

ACTITUDES

Presenta oportunamente y puntual sus trabajos.

Es tolerante ante las dificultades que se pueda presentar dentro del grupo.
Se identifica con su localidad e institucin educativa.
Demuestra participacin individual y colectiva.
Demuestra solidaridad y respeto ante los dems sin esperar nada a cambio.
Honestidad en la interaccin cultural artstico con sus compaeros.

V.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacion para la convivencia, la paz y la ciudadana.
VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CRONOGRAMA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EXPRESION
ARTISTICA
-Representa
diversas formas,
gneros y estilos
del teatro, con
espontaneidad,
destreza y libertad.
APRECIACION
ARTISTICA
-Enjuicia el
contenido y
mensaje de las
obras musicales y
teatrales.
-Analiza el
conocimiento
adquiridos en la
interpretacin de
las diversas
expresiones
artsticas
tradicionales y
populares del Per.

EL TEATRO:
El Teatro: Concepto.
-La dramaturgia.,
concepto,
-dramaturgos y
directores.
-El concepto del arte
dramtico en los
medios de
comunicacin.
-El teatro peruano.
-Elementos tcnicos
de la produccin
teatral.
-Apreciacin esttica
teatral.
-Ejercicios
dramticos.
-La improvisacin
individual y
colectiva.
-Construccin de
personajes.
-Direccin
produccin teatral.
-Elaboracin de
mscaras.

ACTITUDES

ACTIVIDADES

RECURSO
S

-Muestra
inters por la
prctica de
manifestacion
es artsticas.
-Tiene
iniciativa para
participar en
los diversos
eventos
culturales de
la I.E.
-Valora las
manifestacion
es artsticas
culturales de
su comunidad.
-Tiene
iniciativa al
momento de
realizar
improvisacion
es.
-Es
cooperativo y
tolerante con
sus
compaeros.

-Realiza prcticas
de impostacin
vocal para el
teatro.

-Hojas de
prcticas.

-Realiza lecturas
para el mejor
desenvolvimiento
vocal.
-Crea pequeos
libretos.
-Acta e
improvisa
pequeos
libretos.

-Ficha de
trabajo.
-Guas
didcticas.
-Separatas y
lminas.
-Ficha de
apreciacin
critica.

-Presentacin de
una obra teatral
de su creacin.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS METODOS Y TECNICAS:

METODOS

Participativo.
Constructivo.
Socializado.
Inductivo Deductivo Activo.

TECNICAS

Dinmica de grupos.
Juego de organizacin.
Ejercicios de ejecucin instrumental.
Exposicin individual grupal.
Ejercicios de impostacin vocal.

VIII.-ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

FUNCION Y FINALIDAD
EVALUATIVA
El proceso de evaluacin es formativo e
informativo y se desarrolla durante las
sesiones de clases.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
-Elaboracin de informes
-Ejercicios de improvisacin
teatral.
-Creacin de escenografas.
-Ejecucin de obras teatrales.
-Ejercicios de apreciacin
artstica.

INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
-Guas didcticas.
-Ficha de observacin.
-Fichas de coevaluacin
-Anecdotario.
-Registro auxiliar

IX.-LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DEL AREA:

PROCEDIMIENTOS
INDIVIDUALES

METODO
-Constructivo.
-Participativo.
-Socializado.
-Inductivo.
-Deductivo.

-Ejecucin de
actividades domiciliario.
-Desarrollo de guas.
Didcticas.
-Intervencin oral.

PROCEDIMIENTO
GRUPAL
-Motivacin.
-Dramatizacin.
-Ejecucin grupal.
-Ejecucin instrumental.
-Canto coral.
-Ejecucin dancstica.

TECNICAS
-Lluvia de ideas.
-Organizador visual.
-Dinmica de grupos.
-Observacin,
anlisis de trabajos.
-Cuestionarios, etc.

X.- LINEAMIENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

FINALIDAD DE
LA EVALUACION

CRITERIOS
-Expresin artstica.

-De proceso formativo

e informativo.

-Apreciacin artstica.

TIPO DE
CALIFICACION
-Numrica.
-Descriptiva.

-Valorativo.

-Actitud ante el rea.

-Sumativo.

-Numrica.
-Descriptiva.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
-Ficha de observacin.
-Tareas domiciliarias.
-Informes, monografas.
-Trabajos de investigacin
-Ficha de auto evaluacin y
coevaluacin.
-Practica calificada.
-Practica dirigida.
-Pruebas de ensayo.
-Prueba objetiva.

XI.- BIBLIOGRAFIA:
-El Artista en Todas las pocas.. Ral Briseo Vctor salvo.

-Teatro en el Per.... Marco ureo.

- Manual de Educacin Artstica Andrs Barahona Espinoza.
-Tcnicas y teoras de la educacin musical.. Pablo Liberato Vzquez Carrin.
-http://www.teatroraiceshuaras.blogspot.com.
-http://sites.google.con/sire/examanrique2008.
-http://sites.google.con/sire/raiceshuarasperu.
Barranca, 13 de Marzo del 2015

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Prof. LOPEZ JIMENEZ LEONID ALBERTO
EDUCACION POR EL ARTE

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DIRECTOR