Educacin secundaria

Direccin Xeral de Educacin, Formacin

para personas adultas

Profesional y Innovacin Educativa

mbito cientfico tecnolgico

Educacin a distancia semipresencial

Mdulo 1
Unidad didctica 4

Las fracciones y los decimales.

La atmsfera terrestre

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ndice
1.

Introduccin...............................................................................................................3
1.1
1.2
1.3

2.

Descripcin de la unidad didctica................................................................................ 3

Conocimientos previos.................................................................................................. 3
Objetivos didcticos...................................................................................................... 3

Secuencia de contenidos y actividades ..................................................................4

2.1

Utilizacin de las fracciones y decimales en contextos cotidianos ............................... 4

2.1.1
2.1.2
2.1.3

2.2

Relaciones entre fracciones y decimales ...................................................................... 8

2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5

2.3

Nmeros decimales............................................................................................................................................8
Nmeros decimales exactos .............................................................................................................................8
Nmeros decimales peridicos .........................................................................................................................8
Escritura de los nmeros decimales ..................................................................................................................9
Ordenacin de nmeros decimales. Redondeo de un nmero decimal ............................................................9

Operaciones con fracciones: suma, resta, producto y cociente................................... 11

2.3.1
2.3.2

2.4

Fracciones iguales o equivalentes ....................................................................................................................4

Amplificacin y simplificacin de fracciones.......................................................................................................5
Comparacin de fracciones................................................................................................................................6

Suma y resta de fracciones..............................................................................................................................11

Multiplicacin y divisin de fracciones..............................................................................................................12

La atmsfera terrestre................................................................................................. 14
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4

Estructura de la atmsfera ...............................................................................................................................14

Fenmenos atmosfricos .................................................................................................................................15
Clima y tiempo atmosfrico ..............................................................................................................................17
La importancia de la atmsfera. El impacto de la contaminacin ....................................................................18

3.

Resumen de contenidos .........................................................................................22

4.

Actividades complementarias................................................................................23

5.

Ejercicios de autoevaluacin .................................................................................26

6.

Solucionarios...........................................................................................................30
6.1
6.2
6.3

Soluciones de las actividades propuestas................................................................... 30

Soluciones de las actividades complementarias ......................................................... 33
Soluciones de los ejercicios de autoevaluacin .......................................................... 37

7.

Glosario....................................................................................................................41

8.

Bibliografa y recursos............................................................................................42

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1.

Introduccin

1.1

Descripcin de la unidad didctica

En esta unidad estudiaremos el uso de fracciones y decimales en contextos cotidianos; as
podremos saber cmo expresamos el resultado de una reparto o si hacemos media jornada
de trabajo, y veremos la relacin entre fracciones y decimales. Por ltimo, estudiaremos
las operaciones con fracciones, suma, resta, producto y cociente.
En la segunda parte del tema se explica la atmsfera terrestre, insistiendo en que su estructura y su composicin la hacen idnea para la vida. Se sigue con los componentes bsicos del tiempo atmosfrico y, para finalizar, se analiza el impacto que las actividades
humanas estn provocando en la atmsfera, y sus consecuencias.

1.2

Conocimientos previos

Conocer los nmeros naturales y las operaciones entre ellos.

Conocer los nmeros enteros por la necesidad de uso de los negativos

Operaciones con los nmeros enteros.

La atmsfera terrestre es la capa de gases que la envuelven.

En la atmsfera tienen lugar los fenmenos meteorolgicos.

El tiempo atmosfrico est determinado por la temperatura, las precipitaciones y el
viento.

La contaminacin atmosfrica est provocando cambios imprevisibles en el clima.

1.3

Objetivos didcticos

Manejarse con fracciones y decimales en contextos cotidianos y en mbitos cientficos.

Conocer el significado y usos de las fracciones.

Familiarizarse con operaciones con fracciones: suma, resta, producto y cociente.

Trabajar con nmeros decimales y con las relaciones entre fracciones y decimales.

Saber operar con decimales.

Conocer la composicin y las capas de la atmsfera terrestre que la hacen idnea para
la vida.

Conocer los factores que condicionan el tiempo atmosfrico y los instrumentos adecuados para su medida.

Interpretar un mapa meteorolgico.

Establecer la diferencia entre tiempo y clima.

Conocer la incidencia de la contaminacin atmosfrica en el cambio climtico, en el
medio y en la salud de las personas.

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2.

Secuencia de contenidos y actividades

2.1

Utilizacin de las fracciones y decimales en contextos cotidianos

Ahora que ya podemos expresar cantidades negativas y operar con ellas, surge la necesidad de expresar el resultado de un reparto. Cmo podemos expresar que hacemos media
jornada de trabajo durante un mes? Cmo indicamos que pasamos un cuarto de jornada
pintando una habitacin? Qu expresin utilizamos si tenemos que pintar la quinta parte
de nuestra casa? Para eso sirven las fracciones.
Por lo tanto, utilizaremos las fracciones para expresar:

Partes de una cantidad.
3
La fraccin equivale a tomar 3 partes de un total de 8.
8

Un cociente entre dos nmeros enteros.
12
La fraccin
equivale a dividir 12 entre 3.
3

Un operador:
3
Los
de una cierta cantidad equivale a dividirla entre 4 y multiplicar el resultado por
4
3.

2.1.1 Fracciones iguales o equivalentes

Dos fracciones equivalentes representan la misma cantidad y cumplen que los productos
cruzados de sus trminos son iguales. Lo podemos comprobar con los grficos siguientes:

Un tercio

Dos sextos

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Tres novenos

1
2
3
representa o mesmo que e que , diremos que son iguales
3
6
9
1 2
Observe que = cumple que 1 x 6 = 2 x 3
3 6

o equivalentes.

Actividad resuelta
Escribamos una fraccin equivalente a

3
:
4

Que tenga por denominador 20.

3 15
=
4 20

Que tenga por denominador 12.

3 9
=
4 12

2.1.2 Amplificacin y simplificacin de fracciones

Amplificar una fraccin es hallar otra fraccin equivalente con trminos mayores. Podemos hacerlo multiplicando numerador y denominador por un mismo numero, distinto de 0.
Todas las fracciones siguientes son equivalentes, ya que representan el mismo numero.
1 1x 2 2
=
=
3 3x2 6

1 1x3 3
=
=
3 3 x3 9

1 1x 4 4
=
=
3 3 x 4 12

Simplificar una fraccin es hallar otra fraccin equivalente con trminos menores. Se simplifica dividiendo numerador y denominador por un mismo nmero, distinto de 0.
Fjese en que, en las fracciones siguientes, la ltima fraccin no se puede simplificar ms:
se llama fraccin irreductible.
24 24 : 2 12
=
=
32 32 : 2 16

24 24 : 4 6
=
=
32 32 : 4 8

24 24 : 8 3
=
=
32 32 : 8 4

Actividades resueltas
Dadas las fracciones indicadas, las amplificamos a fracciones que tengan por denominador 24.
8 9 10
, ,
24 24 24

1 3 5
, ,
3 8 12

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Hallamos las fracciones irreductibles de:

8
32

8 1
=
32 4

50
30

50 5
=
30 3

81
243

81 1
=
243 3

45
75

45 3
=
75 5

2.1.3 Comparacin de fracciones

Con el mismo denominador. De varias fracciones con el mismo denominador, es menor la que tiene menor numerador.
8
9 10
< <
12 12 12

Con el mismo numerador. De varias fracciones con el mismo numerador, es menor la

que tiene mayor denominador.
1 1 1
< <
5 4 3

Con distintos numeradores y denominadores. En cualquier caso, para comparar

fracciones siempre podemos reducirlas a comn denominador.
 Elegimos un mltiplo de los denominadores, por ejemplo el m.c.m.
 Amplificamos todas las fracciones utilizando este denominador.
 Comparamos los resultados.
En un test, ngel acert 10 de cada 12 preguntas y Paulo, 7 de cada 9. Quin acert
ms?
Solo podemos comparar:
10 7
e
12 9

buscando las fracciones equivalentes de igual denominador.

El primer mltiplo comn de 12 y 9 es 36.
10 10 x3 30
=
=
12 12 x3 36

7 7 x 4 28
=
=
9 9 x 4 36

Vemos ahora que ngel respondi ms preguntas que Paulo.

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Actividades resueltas
Escribamos las fracciones correspondientes a:

Medio kilo de naranjas.

Tres cuartos de hora.

1
2

Dos tercios de la clase.

2
3

3
4

Tres quintos de agua.

3
5

Compruebe si las siguientes fracciones son equivalentes.

2 3
e
3 4

2 3

3 4

ya que 2 4 es distinto de 33

4 8
e
9 18

4 8
=
9 18

ya que 418 = 98

2 4
e
5 10

2 4
=
5 10

ya que 210 =54

Actividades propuestas
S1.

Si la capacidad de un cine es de 600 espectadores y un sbado estn ocupados

los tres quintos de las butacas, cuntas personas hay en el cine?

S2.

Roberto fall tres penaltis de 31 y Carlos 4 de 32, quin tiene ms efectividad?

S3.

En la tabla siguiente, se ve el nmero de parlamentarias europeas por pases,

respecto de sus parlamentos. Ordene los pases segn la participacin femenina
en sus respectivos parlamentos.
Espaa

Alemania

Suecia

EEUU

Italia

Francia

5
18

1
3

3
7

7
50

1
10

8
75

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2.2

Relaciones entre fracciones y decimales

2.2.1 Nmeros decimales

Los nmeros decimales tienen dos partes separadas por una coma:

Al hallar el cociente entre numerador y denominador de una fraccin, si la divisin no es

exacta, obtenemos un nmero decimal. Este puede ser de distintos tipos.
Todas las fracciones equivalentes representan el mismo nmero decimal.
)
2 4 8
= =
= 0,666... = 0,6
3 6 12

5 10 15
=
=
= 0,625
8 16 24

2.2.2 Nmeros decimales exactos

Son aquellos que tienen un nmero finito de decimales. Veamos qu nmero decimal corresponde a cuatro quintos de una mesa.

Le corresponde el nmero decimal exacto 0, 8.

2.2.3 Nmeros decimales peridicos

Estn formados por un numero ilimitado de cifras decimales.
50
= 0,4545... = 0, 45
11

)
16
= 1,06666.... = 1,06
15

Llamaremos perodo a las cifras que se repiten indefinidamente.

Peridico puro: su parte decimal es toda peridica.

Peridico mixto: su parte decimal est formada por una parte peridica y otra no peridica.
Para comparar fracciones tambin podemos pasarlas a forma decimal, y despus comparar
los decimales equivalentes.

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Actividad resuelta
Hallemos la expresin decimal correspondiente a las siguientes fracciones, e indiquemos
qu tipo de perodo tienen:
9
4

2, 25 decimal exacta

3
25

0, 12 decimal exacta

11
40

0, 025 decimal exacta

2.2.4 Escritura de los nmeros decimales

En la prueba de maratn se recorren 42, 195 kilmetros. Este nmero tiene:
4 decenas

2 unidades

1 dcima

9 centsimas

5 milsimas

2.2.5 Ordenacin de nmeros decimales. Redondeo de un nmero decimal

Para comparar nmeros decimales, se busca la primera cifra en que no coincidan.

Por lo tanto: 27, 623 < 27, 652

De dos nmeros decimales, es mayor el que tenga la mayor parte entera. Si ambas son
iguales, es mayor el que tenga la mayor cifra de las dcimas; si siguen siendo iguales, el
que tenga mayor la cifra de las centsimas, etc. Tambin se pueden comparar los nmeros
decimales representndolos en la recta graduada.

Para redondear un nmero decimal seguiremos estas pautas:

Para redondear a las...

Se mira la cifra de la
derecha

Si es menor que 5 se redondea hacia

abajo; si no, hacia arriba

7,365

... unidades

7, 365

7,365

... dcimas

7, 365

7, 4

7,365

... centsimas

7, 365

7, 37

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Actividad resuelta
Las distancias de las casas de cuatro amigos hasta la plaza del pueblo son 1, 295;
1, 234; 1, 874 y 1, 527 km, respectivamente.

Ordene de mayor a menor las
distancias.

1, 874 > 1, 527 > 1, 295 > 1, 234

Redondee a las dcimas cada una.

1, 874

1, 87

1, 527 1, 53

Represente las cuatro distancias en

una recta numrica.

1, 295

1, 30

1, 234

1, 23

Actividades propuestas
S4.

Para alimentar a los afectados por una catstrofe natural, la ONU estima unas
necesidades diarias de 5.350 kg de alimentos. Cuntos kilos necesitarn en...?

10 das.

100 das.

Un da, si el nmero de afectados se reduce a la dcima parte.

Un da, si el numero de afectados se reduce a la centsima parte.
S5.

Si tengo 5, 25 litros de agua:

Cuntas botellas de 0, 75 litros puedo llenar?

Y cuntas de 0, 375 litros?

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2.3

Operaciones con fracciones: suma, resta, producto y cociente

2.3.1 Suma y resta de fracciones

Con el mismo denominador

La suma o la resta de fracciones con el mismo denominador es otra fraccin que tiene el
mismo denominador, y el numerador es la suma o resta de los numeradores.
16 12 28
+
=
36 36 36

Siempre debemos simplificar el resultado

28 28 : 4 7
=
=
36 36 : 4 9

16 12 4

=
36 36 36

Siempre debemos simplificar el resultado

4
4:4 1
=
=
36 36 : 4 9

Con distinto denominador

La suma o la resta de fracciones con distinto denominador solo es posible si antes las expresamos con denominador comn; para eso tendremos que buscar fracciones equivalentes, que tengan el mismo denominador.

Sealamos las fracciones equivalentes

Actividades resueltas
Resolvamos las operaciones siguientes:
8 4
=
18 9

a)

6
3
1
+
=
18 18 18

a)

b)

3 5
+ =
4 3

b)

9 20 29
+
=
12 12 12

c)

5
1
+
=
21 18

c)

30
7
37
+
=
126 126 126

Compruebe que, cuando los denominadores no coinciden, se ha buscado el mcm correspondiente y se ha simplificado el resultado, cuando ha sido posible.

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Actividades propuestas
S6.

Sume y simplifique:
23 31
+
=
54 72

10 13
+
=
21 49

S7.

Opere y simplifique:
2+

3
=
4

1 3
+2=
2 4
9 6

=
20 25

2.3.2 Multiplicacin y divisin de fracciones

Recuerde que siempre que sea posible debe simplificar las fracciones.

El producto de fracciones es otra fraccin que tiene, por numerador, el producto de los
numeradores y, por denominador, el producto de los denominadores.
3 5 3 x5 15
=
=
4 7 4 x7 28

El cociente de fracciones es otra fraccin que se obtiene al multiplicar los numeradores

y denominadores en cruz.
3 4 3 x3 9
: =
=
5 3 5 x 4 20
Actividad resuelta
Operamos y simplificamos:
3

a ) 4 2 + 2 2 =
5

7
28 15 43
10 3
3
a ) 4
=
+ 2
= 4 3 =
5
3
5
5
2

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 2
b) 3
=
3

b)

2
c) ( 6 ) =
9

c)

6
=2
3

12 4
=
9 3

Actividades propuestas
S8.

Opere y simplifique:
1 10 12
=
6 7
5

S9.

En un aula, los 7/8 del total del alumnado resolvi un problema. De ellos, 3/5
eran mujeres. Qu fraccin del total del alumnado expresa el nmero de mujeres que resolvi el problema? Si eran en total 40 alumnos y alumnas, cuntos
alumnos o alumnas lo resolvieron? Cuntos de ellos eran mujeres?

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2.4

La atmsfera terrestre
La atmsfera es la capa de gases que envuelve un planeta y se mantiene unida a este por
efecto de la gravedad. En la Tierra est compuesta por una mezcla de gases denominada
aire. En nuestro planeta sera imposible la existencia de vida sin la atmsfera.
La atmsfera terrestre est compuesta por aire seco, una mezcla de gases en proporciones ms o menos constantes de nitrgeno, oxgeno y dixido de carbono. Adems contiene
otros gases en proporciones variables, como se refleja en la tabla siguiente:

Nitrgeno: 78 % del total del aire

Oxgeno: 21 % del total del aire

Dixido de carbono: 0, 033 % del total del aire

Adems puede contener hasta un 4 % de vapor de agua

y tambin una proporcin variable de gases nobles (argn, criptn, nen y helio), hidrgeno y ozono (una variante del oxgeno).

2.4.1 Estructura de la atmsfera

La atmsfera puede llegar a tener en algunas zonas hasta 1.000 km de grosor desde la superficie terrestre. Por su estructura y composicin, podemos distinguir las siguientes capas
o regiones:

Heterosfera: es la zona ms externa de la atmsfera y abarca las siguientes capas:

exosfera, termosfera y mesosfera.

Homosfera: comprende la estratosfera y la troposfera.

Exosfera:

Es la capa externa de la atmsfera, es

una capa muy ligera pero retiene muchas de las partculas que provienen del
Sol.

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Termosfera o ionosfera: alcanza una altura de 500 km

Mesosfera: se extiende entre los 80 y los 50 km, en es-

y en ella casi no hay gases. En esta capa se reflejan las

ondas de radio y televisin, que despus se devuelven
a la Tierra. En ella se localizan las rbitas de los satlites artificiales. Se denomina ionosfera por la abundancia de partculas cargadas de electricidad que contiene.

ta capa se producen las estrellas fugaces, por la desintegracin de meteoritos al atravesarla.

Estratosfera: se extiende desde la troposfera hasta una

Troposfera: la ms prxima a la Tierra, con un grosor

altura de 50 km. En esta capa se encuentra la capa de

ozono que absorbe las nocivas radiaciones ultravioleta
emitidas por el Sol, actuando como un filtro protector
para los seres vivos.

medio de 12 km; contiene la mayora de los gases de la

atmsfera y casi todo el vapor de agua. En ella se originan las nubes y fenmenos meteorolgicos conocidos.
Su composicin proporciona gases necesarios para el
desarrollo de la vida.

Actividad resuelta
Cuando subimos a la cumbre de una montaa, por qu se dice que el aire est "enrarecido"?

Solucin

Porque la mayor parte de la masa del aire est en las zonas bajas atrado por la gravedad de la Tierra y
est como aplastado por su propio peso (presin) y, cuanto ms ascendemos, la masa de aire que
queda por encima va disminuyendo; el aire se encuentra menos comprimido y se hace ms tenue y ligero.

Actividad propuesta
S10.

Dnde hay ms presin atmosfrica, en la cima de una montaa o a nivel del

mar?

2.4.2 Fenmenos atmosfricos

La atmsfera se comporta como una gigantesca mquina trmica impulsada por la energa
solar. En ella tienen lugar los fenmenos meteorolgicos: viento, nubes y precipitaciones.

La velocidad del viento se mide con el anemmetro.

Y su direccin se mide con el cataviento.

Viento. Son masas de aire que se mueven debido a diferencias de temperatura. El Sol
calienta la superficie de la Tierra, el aire en contacto con ella se calienta a su vez; se
hace ms ligero que el fro, por lo que tiende a ascender, y ese lugar va a ser ocupado

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por masas de aire ms fro, procedentes de las capas altas que descienden hacia la superficie.
Hay vientos que se producen de modo peridico, como la brisa costera, que durante el
da sopla desde el mar hacia la tierra y por la noche, desde la tierra hacia el mar.
Brisa marina diurna: la tierra, por la presencia del Sol, se calienta ms rpido que el
mar durante el da. El aire caliente que viene de la tierra se eleva y se dirige hacia el
mar, y es sustituido por el aire fro del mar.
Brisa marina nocturna: por la noche se produce lo contrario. La tierra est ms fra
que el mar, lo que hace que el aire fro baje y se dirija al mar. El aire marino, ms
caliente, se eleva y es sustituido por el aire fro de la tierra.

Brisa marina diurna

Brisa marina nocturna

Presin atmosfrica. Es la presin que ejerce el aire sobre la superficie terrestre.

En zonas donde el aire clido sube, se crean unas zonas superficiales

de baja presin (borrascas), y donde el aire fro baja, se crean zonas
de alta presin (anticiclones). Para representarlo se unen los puntos
con la misma presin atmosfrica formando lneas (isbaras).
La presin atmosfrica se mide con el barmetro

Nubes y precipitaciones. El aire suele contener siempre algo de humedad en forma de

vapor de agua.

Las nubes se forman cuando el aire caliente y hmedo asciende y, al

alcanzar las capas altas de la troposfera, se enfra. Como el aire fro no
puede contener tanto vapor de agua como el aire caliente, el exceso se
condensa en gotitas microscpicas que, al acumularse, forman las nubes. Estas se van uniendo unas con otras y forman gotas cada vez
mayores. Cuando las gotas de agua se hacen demasiado grandes para sostenerse en el aire, caen por la gravedad y dan lugar a las precipitaciones (lluvia, nieve o granizo).

Las precipitaciones se miden con el pluvimetro

Lluvia. Es una precipitacin lquida. Cuando en el interior de una nube hay corrientes de aire, las gotas de agua chocan entre s y forman gotas ms grandes con el peso
suficiente para caer en forma lquida.
Nieve. Cuando la temperatura del aire es inferior a 0C, las gotitas de las nubes forman microcristales de hielo en forma de estrella. Estas, al unirse, forman los copos y
comienza a nevar.

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 Granizo. Es una precipitacin de granos de hielo originados cuando el viento es

fuerte y las temperaturas muy bajas. Los fuertes vientos llevan las gotas de lluvia
hasta zonas altas y fras, de modo que, al congelarse producen granizo.
Actividades propuestas
S11.

Cmo se origina el viento? Cul es el origen de la energa que permite su movimiento?

S12.

De qu depende que las precipitaciones sean de lluvia, de granizo o de nieve?

2.4.3 Clima y tiempo atmosfrico

Tiempo atmosfrico. Llamamos as al estado de la atmsfera en un momento dado y
en una zona determinada: condiciones de temperatura, humedad, viento, etc.

Clima. El clima es un conjunto de fenmenos meteorolgicos que caracterizan una determinada regin durante un largo perodo. El clima ser, por lo tanto, la sucesin peridica y la sntesis del tiempo meteorolgico a lo largo de un perodo muy largo. Al
contrario que este, sus caractersticas son ms duraderas y estables.
Estudio del tiempo atmosfrico. Mapas meteorolgicos

Los meteorlogos son los cientficos que estudian el tiempo atmosfrico. Emplean instrumentos meteorolgicos similares a los ya descritos, reunidos en
las estaciones meteorolgicas. Adems, utilizan los datos proporcionados por
los satlites meteorolgicos.

Los instrumentos se renen en estaciones

meteorolgicas

Esta informacin se representa en los mapas del tiempo. Lo primero que hace un meteorlogo al confeccionar el mapa del tiempo es trazar las isbaras, que forman dibujos caractersticos:

Anticiclones (representados por una A): en ellos la presin aumenta hacia su centro y
suelen ir asociados a situaciones de buen tiempo.

Borrascas (representadas por una B): en ellas la presin disminuye hacia el centro porque el aire tiende a ascender. Suelen ir asociadas a situaciones de lluvia o de nieve.
El viento se mueve desde los anticiclones hasta las borrascas: desde las zonas de alta presin a las de baja presin. El aire gira alrededor de los anticiclones en el mismo sentido
que las agujas del reloj, mientras que ocurre lo contrario en las borrascas (en el hemisferio
Sur es a la inversa). Cuanto ms prximas estn las isbaras en un mapa, ms velocidad
tendr el viento, ya que la masa de aire se mueve con ms rapidez entre las zonas de altas
y de bajas presiones.
Otros elementos de los mapas del tiempo son los frentes, que constituyen la frontera entre dos masas de aire que tienen distinta temperatura.
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Frentes fros: se representan con una lnea continua azul o negra con tringulos que
sealan hacia dnde avanza el frente.

Frentes clidos: se representan por una lnea continua roja o negra con semicrculos
que sealan hacia dnde se dirige el frente.
Actividad propuesta
S13.

Interprete el siguiente mapa del tiempo:

En qu zonas estn localizadas las borrascas?

Hacia dnde se desplaza el frente fro? Y el

caliente?

Hay en Gran Bretaa cielo despejado o riesgo

de precipitaciones? Y en Espaa?

Dnde es mayor la fuerza del viento, en Espaa

o en Gran Bretaa?

2.4.4 La importancia de la atmsfera. El impacto de la contaminacin

La composicin y estructura de la atmsfera terrestre permiten el desarrollo de la vida:

Contiene los gases necesarios para que las plantas realicen la fotosntesis y proporciona
el oxgeno que precisamos para respirar.

Filtra los rayos ultravioleta, gracias a la capa de ozono de la estratosfera.

Impide la cada sobre la superficie terrestre de la mayora de los meteoritos.

Regula la temperatura de la Tierra. De no existir un efecto invernadero natural, la Tierra estara congelada.

Permite la formacin de nubes que llevan el agua a los continentes.
La contaminacin atmosfrica es la presencia en la atmsfera de sustancias en una cantidad que provoca un riesgo para la salud de las personas y de los ecosistemas. La mayor
parte de la contaminacin actual se debe a las actividades humanas, sobre todo la quema
de combustibles fsiles (petrleo, gas natural y carbn).
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El incremento de los gases de efecto invernadero. Cambio climtico

El dixido de carbono, el vapor de agua y otros gases de la atmsfera actan de modo similar a como hace el vidrio de un invernadero, dejan pasar las radiaciones solares, pero estos gases reflejan y devuelven a la superficie terrestre las radiaciones infrarrojas, responsables del calor que el planeta, al calentarse, devuelve al espacio. Esto es extremadamente
beneficioso, puesto que si no existiese este efecto invernadero natural, la temperatura media de la Tierra sera de unos -18C, y no los 15 C actuales, que la hacen idnea para la
vida.

Los efectos ms patentes del cambio climtico son:

Aumento e intensidad de los procesos meteorolgicos extremos. En este sentido, estamos asistiendo a un aumento

de la intensidad de huracanes y ciclones en las zonas tropicales, inundaciones, sequas que afectan, la mayora de las
veces, a Estados pobres, incrementando sus consecuencias el grado de pobreza de estos.

Retroceso de los glaciares. El hielo cercano a los polos se derrite. La cantidad de agua lquida resultante de este pro-

ceso podra elevar el nivel del mar. Si sigue el proceso, algunas zonas costeras se inundarn. Un aumento de solo 60
cm podra inundar tierras frtiles de Bangladesh, de las que dependen cientos de miles de personas para obtener alimentos.

Alteraciones en los ecosistemas terrestres y acuticos. El incremento de la temperatura media de la superficie te-

rrestre est provocando cambios en los ecosistemas que afectan al comportamiento y supervivencia de numerosas especies.

No obstante, las actividades humanas desde la Revolucin Industrial estn provocando un

aumento del dixido de carbono y otros gases invernadero en la atmsfera. En las ltimas
dcadas se aceler este proceso.
Los principales emisores de estos gases son las industrias, medios de transporte, calefacciones o centrales de produccin de electricidad que utilizan como combustibles carbn
y petrleo. Paralelamente a este incremento del uso de combustibles fsiles, se han talado
o incendiado amplias superficies de bosques para nuevas reas agrcolas y ganaderas; esta
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deforestacin, est incrementando estos gases, ya que las masas forestales absorben parte
del dixido de carbono emitido a la atmsfera por la fotosntesis.
Como consecuencia de todo esto, la mayor parte de la comunidad cientfica est de acuerdo en que, en los ltimos tiempos, la temperatura global de nuestro planeta se est elevando, provocando diversas alteraciones que, en conjunto, reciben el nombre de cambio climtico.
Principales substancias contaminantes derivadas de la actividad humana

Dixido de carbono. Este gas, como ya vimos en el apartado anterior, incrementa el

efecto invernadero natural y eleva de modo alarmante la temperatura media del planeta,
lo que desencadena un cambio climtico con consecuencias imprevisibles.

xidos de azufre y de nitrgeno. Proceden de la combustin de carbones y gasolinas
de mala calidad. Cuando estos xidos se combinan con el vapor de agua de las nubes,
las precipitaciones originadas contienen cidos. Esto se conoce como lluvia cida. Algunas de sus consecuencias son la muerte de vegetales y de plancton, y el deterioro de
edificios y monumentos.

Gases CFC. Son gases que se utilizan como aerosoles, refrigerantes, etc. Provocan la
destruccin de la capa de ozono y, como consecuencia, el incremento de las radiaciones
ultravioleta que llegan a la superficie terrestre. Los efectos son quemaduras y dolencias
graves, como el cncer de piel. Por eso es importante utilizar cremas y gafas protectoras cuando se permanece mucho tiempo expuesto al Sol.

Partculas slidas de pequeo tamao, producidas al quemar carbn y otros combustibles. Las consecuencias son dolencias pulmonares, cuando se inhalan de modo continuado.
Es necesario adoptar medidas a nivel gubernamental e individual para la correccin del
impacto sobre la atmsfera. De este modo tendremos que cambiar muchas de las actuaciones que desde hace tiempo vienen siendo dainas y buscar nuevas vas de desarrollo sostenible.
Actividad resuelta
Indique medidas que pueden realizar los gobiernos para disminuir las emisiones de gases contaminantes a la atmsfera.

Adoptar protocolos internacionales para evitar la contaminacin.

Promulgar leyes que prohban la utilizacin de CFC y obliguen a la instalacin de filtros para que no se

Solucin

viertan a la atmsfera gases contaminantes, como los xidos de azufre, o partculas slidas.

Promover campaas de concienciacin de la poblacin para ahorrar combustibles.

Facilitar el reciclaje.

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Actividades propuestas
S14.

Indique medidas que puede realizar cada uno de nosotros para disminuir las
emisiones de gases contaminantes a la atmsfera.

S15.

La atmsfera terrestre, a pesar de ser muy delgada en comparacin con la totalidad de la Tierra, tiene una serie de caractersticas que hacen posible la vida.
Puede indicarlas?

S16.

Explique por qu est aumentando la temperatura en la superficie de la Tierra.

Cmo se llama este fenmeno? Cules son sus posibles consecuencias?

S17.

La grfica muestra la evolucin de la cantidad de CO2 en la atmsfera desde

1780 hasta 2000. Describa la grfica e indique a qu pueden deberse los cambios en ella:

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3.

Resumen de contenidos
Fracciones y decimales

Uso de fracciones en contextos cotidianos.

Fracciones equivalentes, simplificacin de fracciones y comparacin de fracciones.

Interpretacin de fracciones como cociente de nmero entero, partes de una cantidad y
un operador.

Expresin de fracciones como decimal exacto o peridico.

Escritura de nmeros decimales y ordenacin y redondeo de nmeros decimales.

Operaciones con fracciones: suma, resta, multiplicacin y divisin.
La atmsfera

Definicin, estructura y composicin.

Contaminacin de la atmsfera: efecto invernadero y cambio climtico.

Tiempo atmosfrico: fenmenos atmosfricos, viento, presin atmosfrica, nubes y precipitaciones.

Instrumentos de medida del tiempo atmosfrico.

Mapas meteorolgicos: anticiclones, borrascas, frentes fros y frentes clidos.

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4.

Actividades complementarias
S18.

Escriba las fracciones que correspondan a las zonas coloreadas:

S19.

Compruebe la equivalencia de las siguientes fracciones:

2 3
e
3 2

4 12
e
9 27

2 6
e
5 15

2 40
e
20 100

S20.

En un test Ana contest bien a tres de cada cuatro preguntas y Miguel, a nueve
de cada doce. Quin hizo mejor el test?

S21.

Opere y simplifique el resultado cuando se pueda:

2 4
+
9 9

2 5

3 9

7+

2
5

3
4

5 1 1
+
6 5 6

5 3 5
+
6 4 12

3 2
x
4 7

1 3 1
x x
4 5 3

2
x8
5

5 3
:
9 7

2 5

20 : : 4 x
5

3 5 3
x :
8 6 4

S22.

Los dos quintos de una clase son 24. Cuntos estudiantes tiene la clase?

S23.

Redondee a las centsimas los nmeros siguientes:

5, 376

S24.

0, 964

7, 653

897, 769

Indique si son ciertas o falsas las relaciones siguientes, y justifquelo:

0, 56 > 0, 55

0, 11 < 0, 2

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0, 6 < 0, 568

0, 87 > 0, 870

S25.

Complete el cuadro sabiendo que la suma de los elementos de cada fila y cada
columna siempre es 22.

S26.

Relacione fraccin y decimal:

S27.

Resuelva:

) (

a) 3 + 1 2 + 1 =
4
6

( )(

b) 1 : 1 + 1 =
2
4
3

)(

c) 5 1 . 7 2 =
3
2

)(

d) 3 + 1 : 5 + 1 =
4
2
3
6
S28.

Determinar una fraccin equivalente a una dada conocido el denominador. Dada

la fraccin 2/5, halle una equivalente en la que su denominador sea 15.

S29.

Resuelva:

[ (

) (

)]

2 : 5 : 2 +1 3 1 1 =
3
4
2
4
S30.

En qu capa de la atmsfera se encuentra el ozono? Cul es su funcin?

S31.

Qu son las nubes? Cmo se forman?

S32.

Qu diferencia existe entre el tiempo atmosfrico y el clima?

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S33.

Indique lo que miden cada uno de estos instrumentos meteorolgicos:

Termmetro

Anemmetro

Cataviento

Pluvimetro

Barmetro

S34.

Qu es el aire?

S35.

Cmo se produce el efecto invernadero? Por qu la destruccin de bosques

aumenta la cantidad de dixido de carbono en la atmsfera?

S36.

Explique qu utilidad tienen para los seres vivos el nitrgeno, el oxgeno y el

dixido de carbono de la atmsfera.

S37.

Imagine cmo sera la Tierra sin atmsfera. Diga si sera posible la existencia de
vida en la Tierra en estas condiciones. Justifique su respuesta.

S38.

Ordene de mayor a menor los siguientes decimales:

5,4 / 5,004 / 5,0004 / 5,04 / 4,4 / 4,98 / 5 / 5,024

7,3 / 7,003 / 7,0003 / 7,03 / 6,5 / 6,87 / 7 / 7,037
S39.

Clasifique por el tipo los nmeros decimales correspondientes a las fracciones:

3 , 9 , 57 , 8 , 25 , 4
5 14
20 11
24 3
S40.

Resuelva las siguientes operaciones combinadas de fracciones:

( )(
b) 1 + 1 .( 4 ) : 1 2 : 7 =
2
3
3
3
c) 8 .[(2 ) + ( 1 ) + 2 ] =
5 7
5
3

a) 49 : 7 + 3 7 : 14 + 3 : 7 =
5
11
49
7 12

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5.

Ejercicios de autoevaluacin
1.

El efecto invernadero natural se debe a:





2.

El viento.
La presin atmosfrica.
El granizo.
La altitud.

Una zona de bajas presiones.

Un frente clido.
Un frente fro.
Una zona de anticiclones.

Mesosfera.
Troposfera.
Estratosfera.

La brisa diurna sopla:




6.

No hay efecto invernadero natural.

La capa de la atmsfera ms prxima a la Tierra y en la que tiene lugar la mayora de los

fenmenos atmosfricos es la:




5.

El oxgeno.

En un mapa meteorolgico, una lnea azul con tringulos representa:





4.

El vapor de agua y el dixido de carbono.

Cul no es un fenmeno meteorolgico?





3.

El ozono.

Desde el mar hacia la tierra.

Desde la tierra hacia el mar.
Desde el norte hacia el sur.

La destruccin de la capa de ozono la causa principalmente:





El dixido de carbono.
Los clorofluorcarbonados.
El oxgeno y el nitrgeno.

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7.

El gas ms abundante en el aire es:





8.

Dixido de carbono.
Nitrgeno.
Dixido de azufre.

Los contaminantes que producen la lluvia cida son:





9.

Oxgeno.

El dixido de carbono y el dixido de azufre.

Los xidos de azufre y de nitrgeno.
El ozono y el dixido de azufre.
Los rayos ultravioleta.

Dos puntos que se hallan en la misma isobara tienen igual:






Presin atmosfrica.
Temperatura.
Radiacin solar.
Humedad relativa.

10. Las zonas de alta presin se denominan:






Anticiclones.
Higrmetros.
Milibares.
Borrascas.

11. El barmetro es una clase de:






Termmetro, pues mide la temperatura.

Higrmetro, pues mide la humedad relativa.
Anemmetro, pues mide la velocidad del viento.
Manmetro, pues mide un tipo de presin.

12. Si la isobara de 1.036 mb es una lnea cerrada rodeada por la isobara de 1.032 mb, se trata
de:






Un frente fro.
Un frente clido.
Una borrasca.
Un anticicln.

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13. La fraccin 7/16 es:





Decimal exacto.
Peridico mixto.
Peridico puro.

14. Cul es el nmero decimal de 5/100?






0,5
0,05
0,0005
5

15. Cul es el nmero decimal de uno y treinta y siete centsimas?






1,37
13,7
137
0,137

16. Calcule (14/-5): (-21).





2/15
3/15
294/21

17. Realice la operacin 1/6 : (4/3 2/5)





5/16
5/17
8/16

18. Realice la operacin 3/20 8/15 + 37/30





17/20
17/25
15/20

19. Tena ahorrados 18 euros. Para comprar un juguete sac 1/4 del dinero de la hucha.
Cunto cost el juguete?





4,5 euros.
9 euros.
15 euros.
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20. Resuelva la fraccin 1/6 : (4/3 . 2/5)





5/16
7/16
8/16

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6.

Solucionarios

6.1

Soluciones de las actividades propuestas

S1.

3
600 = 360
5
S2.

3
= 0,09
31

4
= 0,125
32

As que la respuesta es el segundo.

S3.

Buscamos el mcm y transformamos las fracciones en fracciones equivalentes.

5
875
=
18 3150
7
441
=
50 3150

1 1050 3 1350
=
=
3 3150 7 3150
1
315
8
336
=
=
10 3150 75 3150

Comparando las nuevas fracciones vemos que Suecia resulta el mayor.

S4.

53.500 kl; 535.000 kl; 535 kl y 53,5 kl respectivamente.

S5.

7 y 14 botellas respectivamente.
S6.

1
216

31
147

S7.
5 7 21
, e
4 4 100

S8.

34 17
e
1225 105

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S9.
os

3
7 21
de =
5
8 40 sera la fraccin del total.

7
40 = 35
8
aprobaron.

3
35 = 21
5
eran mujeres.
S10.

Habr ms presin atmosfrica en el nivel del mar.

S11.

El viento se origina por el movimiento de las masas de aire debido a la diferencia

de temperatura.
La energa que da origen a ese movimiento es el sol.
S12.

El tipo de precipitaciones depende de la temperatura del aire de las nubes.

S13.

En qu zonas estn localizadas las borrascas?

Sobre el suroeste de Europa.

Hacia dnde se desplaza el frente fro? Y el

El frente fro se desplaza hacia frica y el caliente,

caliente?

hacia el oeste de Italia.

Hay en Gran Bretaa cielo despejado o riesgo

de precipitaciones? Y en Espaa?

Dnde es mayor la fuerza del viento, en Espaa

o en Gran Bretaa?

En Gran Bretaa hay cielo despejado, al estar afec-

tada por un anticicln, mientras que en Espaa puede haber riesgo de precipitaciones.
La fuerza del viento es mayor en Espaa, por tener

las isbaras ms prximas.

S14.

Ahorrar energa.

Apagar la luz cuando no se necesite.

Usar lmparas de bajo consumo.
Usar siempre que se pueda medios de transporte pblicos y no contaminantes.

No utilizar aerosoles que contengan CFC.

Reducir el consumo de materiales innecesarios como envoltorios.

Facilitar el reciclaje del papel, el plstico y el vidrio, y los residuos peligrosos como las pilas. separndolos y
depositndolos en el contenedor adecuado.

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S15.

Contiene los gases necesarios para que las plantas realicen la fotosntesis. De las plantas depende directa o

indirectamente el resto de los seres vivos.

Proporciona el oxgeno que precisamos para respirar.

Filtra los rayos ultravioleta, gracias a la capa de ozono de la estratosfera.

Adems de la proteccin de la atmsfera frente a las radiaciones, tambin impide la cada en la superficie te-

rrestre de la mayora de los meteoritos. Al llegar a la termosfera, impactan con sus gases y dan lugar a las estrellas fugaces.

Regula la temperatura de la Tierra, al mantener una temperatura media de 15C, por la accin del vapor de

agua y el dixido de carbono, que hacen el mismo efecto que el cristal de un invernadero: durante el da dejan
pasar las radiaciones que proceden directamente del Sol, pero reflejan y devuelven a la superficie terrestre
las que proceden del suelo. De no existir un efecto invernadero natural, la Tierra estara congelada y la temperatura media sera -18 C.

Permite la formacin de nubes que llevan el agua a los continentes.

S16.

La temperatura global de la superficie de la Tierra est aumentando por el incremento del dixido de carbono.

La quema de combustibles fsiles por los procesos industriales es, con mucho, la principal causa del aumento
en las concentraciones de dixido de carbono en la atmsfera, a lo que hay que aadir los procesos de deforestacin.

El fenmeno se conoce como cambio climtico.

Las posibles consecuencias ms importantes son:
Aumento e intensidad de los procesos meteorolgicos extremos.
Retroceso de los glaciares.
Ascenso del nivel del mar
Alteracin de los ecosistemas.

S17.
En los inicios de la Revolucin Industrial, a finales de los aos 1.700, la cantidad de CO2 empez a aumentar, y
alcanz los valores mximos en los ltimos 50 aos.
En el escaso tiempo transcurrido desde la industrializacin, se liberaron grandes cantidades de CO2 procedentes de la combustin de carbn, petrleo y gas.

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6.2

Soluciones de las actividades complementarias

S18.
1 3 4 1 6 2
, , = , =
2 7 8 2 9 3

S19.

No, s, s, no.
S20.

3
9
= 0,75 e
= 0,75 lo hicieron igual.
4
12
S21.

2 1 37 1 7 7 3 1 16 35
5
, , , , , , , , , ,5, .
3 9 5 4 15 6 14 20 5 27 12
S22.

2
60 = 24 ; la clase tena 60 alumnos.
5
S23.

5, 380; 0, 960; 7, 650; 897, 770

S24.

S, s, no, no (es igual).

S25.

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S26.

S27.

a) 13 , b) 6 , c)1, d )15
12
7
22
S28.

15

S29.

31

S30.

Estratosfera. Su funcin es filtrar las radiaciones ultravioletas.

S31.

Es la condensacin de vapor de agua de la atmsfera. Se forman cuando el aire caliente y hmedo asciende y, al alcanzar las capas altas de la troposfera, se enfra.
S32.

El tiempo atmosfrico es el estado de la atmsfera en un momento y en un lugar

determinado, mientras que el clima son los fenmenos meteorolgicos que caracterizan una determinada regin durante un largo perodo de tiempo.
S33.

Termmetro

La temperatura.

Anemmetro

La velocidad del viento.

Cataviento

La direccin del viento.

Pluvimetro

Las precipitaciones.

Barmetro

La presin atmosfrica.

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S34.

El aire est formado principalmente por nitrgeno y oxgeno, y otros gases como
dixido de carbono, vapor de agua y metano.
S35.

El efecto invernadero se produce por el aumento de temperatura que provocan

las emisiones de dixido de carbono en la atmsfera.

La destruccin de los bosques provoca un aumento de dixido de carbono, ya
que las plantas que forman el bosque no realizaran la fotosntesis, en la que
toman el dixido de carbono de la atmsfera y producen oxgeno, provocando
as el aumento de dixido de carbono en la atmsfera, y por lo tanto, el aumento de temperatura de la Tierra.
S36.

Algunas plantas asimilan el nitrgeno para fabricar los componentes bsicos de

las protenas. Estas se incorporan al resto de los seres vivos a travs de las cadenas alimenticias.

El oxgeno es captado por el sistema respiratorio de los animales y por las hojas de las plantas para llevar a cabo la respiracin.

El dixido de carbono es captado a travs de las hojas de las plantas para realizar la fotosntesis.
S37.

No existiran los gases de nitrgeno, oxgeno y dixido de carbono, que son imprescindibles para los seres vivos, y se extinguira la vida en la Tierra. Las diferencias de temperatura entre el da y la noche seran tan grandes que ningn ser
vivo podra sobrevivir sobre su superficie. Sin la atmsfera tampoco se protegeran los seres vivos de las radiaciones solares nocivas, lo que provocara dolencias
mortales como el cncer de piel.
S38.

4,4 < 4,98 < 5 < 5,0004 < 5,004 < 5,024 < 5,04 < 5,4
6,5 < 6,87 < 7 < 7,0003 < 7,003 < 7,03 < 7,037 < 7,3
S39.

3/5 = decimal exacto.

9/14 = peridico mixto.
57/20 = decimal exacto.
8/11 = peridico puro.
25/24 = peridico mixto.
4/3 = peridico puro.

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S40.

14/5

-7

632/525

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6.3

Soluciones de los ejercicios de autoevaluacin

1.

El efecto invernadero natural se debe a:





2.

Cul no es un fenmeno meteorolgico?





3.

Troposfera.

La brisa diurna sopla:




6.

Un frente fro.

La capa de la atmsfera ms prxima a la Tierra y en la que tiene lugar la mayora de los

fenmenos atmosfricos es la:




5.

La altitud.

En un mapa meteorolgico, una lnea azul con tringulos representa:





4.

El vapor de agua y el dixido de carbono.

Desde el mar hacia la tierra.

La destruccin de la capa de ozono la causa principalmente:





Los clorofluorcarbonados.

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7.

El gas ms abundante en el aire es:





8.

Los contaminantes que producen la lluvia cida son:





9.

Nitrgeno.

Los xidos de azufre y de nitrgeno.

Dos puntos que se hallan en la misma isobara tienen igual:






Presin atmosfrica.

10. Las zonas de alta presin se denominan:






Anticiclones.

11. El barmetro es una clase de:






Manmetro, pues mide un tipo de presin.

12. Si la isobara de 1.036 mb es una lnea cerrada rodeada por la isobara de 1.032 mb, se trata
de:






Un anticicln.

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13. La fraccin 7/16 es:





Decimal exacto.

14. Cul es el nmero decimal de 5/100?






0, 05

15. Cul es el nmero decimal de uno y treinta y siete centsimas?






1,37

16. Calcule (14/-5): (-21).





2/15

17. Realice la operacin 1/6 : (4/3 2/5)





5/16

18. Realice la operacin 3/20 8/15 + 37/30





17/20

19. Tena ahorrados 18 euros. Para comprar un juguete sac 1/4 dos cuartos de la hucha.
Cunto cost el juguete?





4,5 euros.

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20. Resuelva la fraccin 1/6 : (4/3 . 2/5)





5/16

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7.

Glosario
A

Atmsfera

Capa gaseosa que envuelve a la Tierra.

Contaminacin

Alteracin de una substancia, un organismo o un medio por acumulacin de compuestos perjudiciales.

Desarrollo soste-

Efecto

Fluido

Substancia en estado lquido o gaseoso.

Gravedad

Propiedad universal de la materia segn la cual todos los cuerpos materiales se atraen.

Presin

Es la presin que ejerce el aire sobre la superficie terrestre.

Temperatura

Magnitud fsica que caracteriza el nivel de agitacin trmica de un cuerpo.

Viento

Masa de aire que se mueve debido a las diferencias de temperatura.

nible

invernadero

atmosfrica

Aquel que cumple las necesidades de la generacin actual sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.

Elevacin de la temperatura en las capas bajas de la atmsfera.

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8.

Bibliografa y recursos
Bibliografa

Matemticas 1, 2 y 3 ESO. Ediciones SM.

Libros para la educacin secundaria a distancia. mbito tecnolxico-matemtico. Tecnoloxa e deseo. Unidades 1, 2, 3 y 4.

Ciencias da natureza 1 ESO. Ed. Obradoiro/Santillana. Proxecto Casa del Saber
(2006).

Ciencias da natureza 1 ESO. Ed. Oxford (2007).

Ciencias da natureza 1 ESO. Ed. Sm proxecto Medio (2007).

Ciencias da natureza 1 ESO. Ed. Anaya (2007).

Ciencias de la natureza 1 ESO. Ed. Vicens vives. Proxecto Natura. (2007).

Ciencias da natureza 1 ESO. Ed. Editex.
Enlaces de Internet

En estas pginas encontrar ejercicios para reforzar el estudio de los conjuntos de nmeros
tratados en esta unidad.

[http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Representacion_numeros_en_recta/index.htm]

[http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Fracciones_decimales_porcentajes/index.htm]

Pginas web en gallego, con muchas actividades interactivas de gran utilidad para reforzar o ampliar los contenidos de la atmsfera terrestre
[http://www.edu.xunta.es/contenidos/sec/bioloxia/biosfera/alumno/1ESO/atmsfera/index.htm]

Ejemplos de pginas web en gallego sobre el cambio climtico
[http://climantica.org/]
[http://www.edugaliza.org/inicio/clima]

[www.atmsfera.cl] Informacin sobre la contaminacin, fenmenos atmosfricos, etc.

[www.geocities.com] Estructura y capas de la atmsfera, y formacin de las nubes.

[www.tierra.es] En esta pgina se ve el mapa del tiempo por el satlite Meteosat.

[http://visibleearth.nasa.gov/atmsfera] Imgenes de calidad de nuestro planeta y de
los fenmenos meteorolgicos.

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