Divertida-mente (Inside Out)

Guio do filme

ndice:

Trabalho realizado por:

Joo Varela, n 18, 12 5
15 de maro de 2016

1.

Ficha Tcnica

2.

Sinopse do filme

3.

Objetivos

4.

Questionrio

5.

Sugestes de resposta

6.

Concluso

1. Ficha Tecnica
Gnero: Animao/Comdia
Data de estreia: 2015-06-18
Ttulo em Portugus: Divertida-mente
Ttulo Original: Inside Out
Realizador: Pete Docter e Ronaldo Del Carmen
Actores: Amy Poehler, Phyllis Smith, Lewis Black, Bill Hader, Kaitlyn
Dias, Mindy Kaling
Dobragem em portugus: Brbara Loureno, Carla Garcia, Custdia
Gallego, Joo Baio, Nuno Markl, Nuno Pardal
Ano: 2015
Durao (minutos): 102
Prmios: scar de Melhor Filme de Animao (2016), Prmio Globo
de Ouro: Melhor Filme de Animao (2016), Critics' Choice Award:
Melhor Filme de Animao (2016), Prmio BAFTA de Cinema:
Melhor Animao (2016), Prmio do Sindicato de Produtores da
Amrica - Outstanding Producer of Animated Theatrical Motion
Pictures (2016), Satellite Award de Melhor Filme de Animao
(2016).

2. Sinopse do filme
Riley uma menina de 11 anos que ter que dizer adeus a uma
vida feliz no estado americano do Minnesota e comear uma
nova vida, apesar do seu desagrado, em So Francisco. Numa
viagem ao interior do seu crebro, percebemos como se formam
as memrias e como da ao conjunta de cinco emoes
definem experincias fundamentais, como fazer novos amigos.
na mente de Riley que tudo se vai desenrolar, onde as suas
emoes - Alegria, Medo, Tristeza, Repulsa e Raiva - sero as
personagens que acompanharo Riley ao longo da histria, e
que, de uma forma muito turbulenta, a tentaro ajudar a
adaptar-se nova vida em So Francisco.

3. Objetivos
Com este guio para o filme Divetida-mente (Inside Out) pretendese no s levar a uma reflexo sobre a mensagem transmitida ao
longo do filme, mas tambm ajudar os alunos de Psicologia B do
12 ano a compreender melhor a histria do filme e alguns dos
contedos lecionados no programa desta disciplina. Os contedos
abordados neste guio so: A importncia da gentica no
comportamento humano (neotenia e inacabamento humano), A
importncia do crebro no comportamento humano (plasticidade
cerebral e aprendizagem; lentificao e individualizao), A
memria (como formamos memrias; os principais sistemas de
memrias; o esquecimento e a memria; memria, aprendizagem e
identidade pessoal), Os processos emocionais (caracterizao das
emoes; tipos de emoes; emoes, sentimentos e afetos; as
componentes fisiolgicas, cognitivas e sociais das emoes), A
motivao/conduta motivada (a teoria da motivao de Maslow),
A conscincia (o subconsciente), O pensamento abstracto
(quais as fases do pensamento abstracto).

4. Questionario
a) No incio do filme, conhecemos a Alegria, a Tristeza, o Medo,
a Repulsa e o Raiva. Porque razo podemos dizer que a
Alegria, assim como os restantes habitantes da cabea de
Riley, so emoes? Justifique com exemplos do filme.
b) Apenas cinco emoes aparecem representadas neste filme.
Distinga-as de outras emoes como a vergonha, o cime ou
a inveja.
c) Riley
comea
a
formar
memrias
logo
desde
que
nasceu, e estas vo
desempenhar
um
papel importante ao
longo de todo o filme. O que so e como se formam as
memrias?
d) Ainda no incio do filme, a Alegria refere que a Central de
Comandos virou uma feira (minuto 02:57), o que visvel na
complexidade que a Mesa de Comandos vai adquirindo.
Referia a caracterstica do ser humano que torna possvel
essa mudana.
e) Ainda neste segmento inicial do filme, possvel ver que as
emoes tm um papel importante nos comportamentos de

f)

g)

h)

i)

Riley, conforme as situaes a que esta vai estando sujeita.

Exemplifique a componente fisiolgica das emoes com
alguns momentos do filme.
No minuto 04:55, a Alegria explica o que so as memrias
base e como se formam, dizendo ainda que cada memria
base molda uma personalidade da Riley. Explique de que
forma as memrias permitem que Riley crie a sua identidade
pessoal.
No final de cada dia, as
memrias feitas na
Central de Comandos
so enviadas para o
Longo Prazo. Distinga
memria a curto prazo
de memria de longo prazo.
visvel um grande contraste entre a camisola colorida de
Riley que esta leva para So Francisco e o tom sombrio da
sua nova casa. O que que o realizador pretende transmitir
com este contraste?
Aps o pai de Riley deixar a famlia por ter de ir trabalhar,
Riley lembra-se que passou por uma pizzaria e pede me
para ambas irem l almoar. Mais frente, Riley relembra
ainda o momento em que foi com a sua famlia ao Nebraska
e quando tiraram uma fotografia com um dinaussauro. Refira

j)

k)

l)

m)

de que modo possvel recordar ou ir buscar informao

memria.
Comente a seguinte afirmao dita pela Tristeza (minuto
15:07): chorar ajuda-me a espairecer e a esquecer os
problemas da vida.
Para impedir que Riley se sinta triste a Alegria restringe as
aes da Tristeza, pedindo-lhe para ler os manuais da mente
e, mais frente, para manter toda a tristeza dentro do
crculo da tristeza. Comente a atitude da Alegria.
Enquanto Riley janta com a sua famlia, podemos observar
que tanto as emoes como a Central de Comandos do pai
e da me de Riley so visualmente diferentes entre si e da
sua filha. Explique o porqu de existirem essas diferenas
tendo em conta o contributo da memria para o
desenvolvimento da nossa identidade pessoal.
Enquanto a Alegria e a Tristeza tentam encontrar o caminho
para a Ilha da Amizade deparam-se com os trabalhadores
da mente, que esto encarregues de fazer as memrias de
longo prazo serem esquecidas caso a Riley no precise delas.
Explique o porqu
de essas memrias
(as aulas de piano,
o
nome
dos
presidentes e das
princesas,
os

n)

o)

p)

q)

nmeros de telefone) poderem ser esquecidas do ponto de

vista dos trabalhadores da mente tendo em conta a teoria
da decadncia do trao mnsico.
Ao tentar apanhar
um atalho para
chegar ao comboio
do pensamento, a
Alegria, a Tristeza e
o Bing-Bong ficam
presos
no
Pensamento Abstrato de Riley. Indique quais as quatros
fases do pensamento abstracto que aparecem no filme.
possvel ver que sem as memrias base do hquei Riley no
consegue jogar hquei e parece ter esquecido tudo o que
aprendeu sobre este desporto. Relacione a memria com os
processos de aprendizagem.
Quando o Bing-Bong fica triste por terem atirado o seu
foguete para o esquecimento, a Alegria incapaz de o fazer
sentir alegre. a Tristeza que, ao fazer o amigo imaginrio de
Riley chorar um pouco, faz com que ele se sinta melhor.
Relacione a atitude de consolo da Tristeza com a frase que
esta diz no incio do filme para justificar o seu choro (chorar
ajuda-me a espairecer e a esquecer os problemas da vida).
Ao tentarem acordar Riley, a Alegria, a Tristeza e o Bing-Bong
acabam por ficar presos no subconsciente. Indique o que

r)

s)

t)

u)
v)

o subconsciente e justifique o porqu de este aparecer no

filme como o stio onde esto todos aqueles que causam
problemas.
Por se sentir infeliz em So Francisco, Riley decide fugir de
casa e voltar para o Minnesota, uma vez que era feliz na sua
velha casa. Indique que patamar da pirmide de Maslow est
Riley a tentar atingir, justificando.
visvel ver que, enquanto decorre a fuga de Riley, o cenrio,
bem como as roupas de Riley, adquirem uma cor mais
sombria. Porque razo o realizador ter escolhido uma cor
to sombria para esta cena?
Ao tentar salvar Riley, Alegria e Bing-Bong caiem no
esquecimento. Indique porque razo algumas das nossas
memrias so esquecidas.
no esquecimento que a Alegria aprende o papel da
Tristeza na vida de Riley. Explicite qual a funo da Tristeza.
Na sua tentativa de sair do esquecimento, Bing-Bong e
Alegria tentam vrias vezes usar o foguete imaginrio para
voar at superfcie, sempre sem sucesso, at que o BingBong se apercebe
que, para a Alegria
sair
do
esquecimento, ele
no pode ir no
foguete com ela, e

abdica da sua prpria vida para poder salvar a Alegria e,

consequentemente, a Riley. Porque razo podemos afirmar
que, apesar de ser um indivduo imaginrio, Bing-Bong
atingiu o nvel da autorrealizao da pirmide de Maslow?
w) Quando chegam Central de Comandos, a Alegria pede
Tristeza que seja ela a resolver o problema de Riley, e
posteriormente, deixa-a fazer Riley sentir-se triste. Porque
razo a Alegria tem esta atitude?
x) No final, vemos que a Riley desenvolveu novas Ilhas
porque a Alegria aprendeu que a Riley precisa de todas as
emoes. Compare a atitude da Alegria no incio e no final do
filme.

5. Sugestoes de resposta
a) A Alegria e os restantes habitantes da cabea de Riley
podem ser considerados emoes porque so
corporalmente expressivas, isto , expressam-se atravs de
gestos, atos motores, exprees faciais, etc. No filme,
vemos, por exemplo, que a Alegria faz Riley rir-se, enquanto
que a Tristeza faz com que Riley chore.
b) Ao contrrio da vergonha, do cime e da inveja, que so
consideradas emoes sociais ou secundrias, isto , so
emoes que esto social ou culturalmente condicionadas
(so aprendidas e, por isso, no se manifestam desde
nascena) a felicidade, a tristeza, o medo, o nojo e a raiva
so chamadas de emoes primrias ou universais, uma vez
que so inatas ao ser humano e se manifestam muito
precocemente, uma vez que no precisam de ser
aprendidas.
c) A memria o processo dinmico que consiste na
codificao, armazenamento e recuperao de contedos
mnsicos ou de informao. Uma memria forma-se quando
se converte dados em formatos psicolgicos mentalmente
representveis. No filme, esse formato psicolgico
mentalmente representvel uma esfera.

d) o nosso inacabamento humano, ou seja, o nosso atraso

ontognico, que nos permite completar muitas das
estruturas de que somos portadores nascena e nos
garante
uma
enorme
plasticidade
cerebral
e
comportamental. No
filme,
esta
nossa
capacidade
de
completar as muitas
estruturas de que
somos portadores
nascena visvel nas
constantes mudanas da Mesa de Comandos no incio e
no final do filme.
e) A componente fisiolgica das emoes visvel nas
mudanas corporais que as emoes provocam na Riley. Por
exemplo, as birras que a Riley faz por o pai no lhe dar
sobremesa depois do almoo so provocadas pelo Raiva,
assim como a Tristeza faz a Riley chorar por esta ter
estragado um peluche.
f) a memria que, por tornar possveis os processos de
aprendizagem e atribui significado s nossas experincias,
nos permite construir um sentimento de si, um
sentimento de identidade pessoal. Quer isto dizer que a
memria, ao ligar o passado ao presente, torna possvel que
tenhamos uma histria pessoal (memria autobiogrfica).

g)

h)

i)

j)

No caso de Riley, so as memrias base que atribuem

significado s vrias experincias de Riley e s vrias Ilhas
da Personalidade.
A memria a curto prazo um sistema temporrio de
armazenamento que conserva a informao durante o
tempo em que esta utilizada. A memria a longo prazo,
por sua vez, consiste num sistema muitssimo vasto de
armazenamento de contedos mnsicos que podem ser
considerados permanentes ou relativamente permanentes.
Com este contraste de cores, o realizador tenta pressagiar a
tragdia que vai acontecer a Riley no futuro (a perda das
ilhas da personalidade) como resultado desta mudana.
possvel recordar informao adquirida ou armazenada
anteriormente ao localiz-la e faz-la aceder novamente
conscincia. No filme, as memrias voltam para a Central
de Comandos atravs dos relembratubos, que
transportam as memrias armazenadas nas prateleiras do
longo prazo de volta para a Central de modo a que estas
sejam relembradas.
Esta resposta inteiramente de carcter pessoal. No
entanto,
consideramos que
com esta expresso,
a Tristeza pretende
dizer que chorar

uma forma de libertar o desnimo/tristeza.

k) Podemos observar que a Alegria impede a Tristeza de mexer
nas memrias e na Mesa de Comandos com o objetivo de
no deixar a Riley sentir-se triste. No entanto, apesar das
suas boas intenes, a Alegria acaba por ter uma atitude
egosta para com a Tristeza, uma vez que ao encarreg-la de
vrias atividades (desnecessrias) esta no se vai poder
manifestar tal como os outros sentimentos.
l) Tal como foi dito na alnea f) em relao a Riley, a
memria que torna possveis os processos de aprendizagem
e atribui significado s nossas experincias, o que nos
permite construir uma identidade pessoal. Uma vez que
pessoas diferentes criam memrias diferentes e,
consequentemente, realizam aprendizagens diferentes,
natural que as identidades pessoais variem de pessoa para
pessoa e, consequentemente, levem criao de Ilhas da
Personalidade diferentes e de emoes e Centrais de
Comandos com vrios aspectos (como se v nas animaes
que acompanham os crditos finais).
m) Do ponto de vista dos
trabalhadores da mente, as
aulas de piano, o nome dos
presidentes e das princesas e
os nmeros de telefone
podem
ser
esquecidos

porque essa informao deixou de ser usada com o passar

do tempo, o que vai de encontro teoria da decadncia do
trao mnsico, que diz que vamos perdendo informao
memorizada porque com o passar do tempo e falta de uso
ativo, essa informao enfraquece, vai-se desvanecendo e
perde-se (esta ao de esquecimento ainda mais visvel
numa cena mais frente, quando a Alegria e o Bing-Bong
caiem no esquecimento e se v as memrias a
desvanecer-se com o passar do tempo, assim como o
prprio amigo imaginrio de Riley).
n) As quatro fases do pensamento abstracto que so visveis no
filme so a fragmentao no-objetiva, a desconstruo, a
bi-dimensionalizao e a
fase
no-figurativa.
Apesar de todas estas
fases serem fictcias,
importante realar que o
pensamento abstracto
se comea a desenvolver
por volta dos 10 anos, o que significa que Riley j comeava
a realizar esse processo de abstrao.
o) A memria pode ser considerada uma condio que torna
possvel os nossos processos de aprendizagem, uma vez que
s aprendemos quando o que adquirimos retido e passvel
de recuperao, isto , pode ser relembrado. A

aprendizagem est, portanto, dependente da memria: o

novo saber s novo se o anterior no tiver desaparecido e
enquadra-se ou engloba os saberes possudos como
ultrapassados. No poderamos aplicar o saber adquirido a
novas situaes sem a relativa permanncia que a memria
assegura.
p) A Tristeza, ao ir falar com o Bing-Bong, faz com que ele
chore um pouco e, de algum modo, liberte a sua tristeza e
desabafe um pouco, o que
o faz sentir melhor. Isto vai
de encontro resposta que
foi dada na alnea j), em
que a Tristeza v o choro
como uma forma de se
libertar da infelicidade.
q) Segundo Pierre Janet, o subconsciente o local fora da
conscincia onde se pode encontrar aquilo que no est
acessvel ao indivduo naturalmente, tendo de se recorrer a
tcnicas diversas para aceder a esses contedos. Estes
contedos, uma vez reprimidos, podem estar na origem de
alguns sintomas de tipo neurtico, o que justifica a
aparncia desta localizao no filme como o stio onde esto
os piores medos de Riley.
r) Ao fugir de casa, Riley procura essencialmente a
necessidade de segurana, o que nos remete para a

tentativa de
atingir
o
segundo
patamar da
pirmide de
Maslow, uma
vez que ela
procura
essencialmente uma vida estvel, feliz e sem dor.
s) Esta cor sombria tanto do cenrio como das roupas de Riley
remete-nos para a concretizao daquilo que pressagiado
no incio do filme a mudana tem um impacto negativo em
Riley. A tonalidade cinza remete-nos tambm para a cor das
memrias que so esquecidas e das Ilhas da Personalidade
que deixam de funcionar.
t) Para alm da teoria apresentada na alnea m), existem mais
trs teorias que procuram explicar porque razo nos
esquecemos de algo:
- A teoria da interferncia afirma que o esquecimento se
deve ao facto de um dado contedo mnsico bloquear o
acesso a outro, podendo a nova informao impedir a
recordao de informao anterior (interferncia por
inibio retroactiva) ou podendo a informao
anteriormente memorizada bloquear o acesso informao

mais recentemente memorizada (interferncia por inibio

pr-ativa);
- A teoria do esquecimento motivado diz-nos que o
esquecimento ocorre porque uma recordao indesejada
impedida de ser relembrada, ou seja, de voltar a aceder
conscincia, uma vez que essa recordao poderia causar
dor, perturbao ou embarao;
- A teoria do esquecimento por perda de indcios ou
indicadores dita que o esquecimento ocorre em virtude de
no termos a chave
ou a pista adequada
para reencontrar os
contedos armazenados
na memria de longo
prazo,
tornando-se
estes temporariamente
inacessveis.
u) Ao ver uma memria antiga, a Alegria apercebe-se que por
a Tristeza deixar a Riley chorar e, consequentemente,
libertar-se da sua infelicidade, que a Alegria pode fazer com
que a Riley se sinta feliz. Quer isto dizer que a Alegria s
consegue fazer a Riley realmente feliz depois da Tristeza
deixar a Riley sentir-se triste.
v) Apesar de imaginrio, podemos considerar que Bing-Bong
atingiu o ltimo patamar da pirmide de Maslow, a

necessidade da
auto-realizao,
uma vez que ele,
na cena referida
na pergunta v),
reconhece que o
bem-estar
da
Riley e da Alegria est acima do seu, abdicando da sua
prpria vida para ajudar a Alegria e, consequentemente, a
Riley a ser feliz novamente. Podemos ainda concluir isto
porque Bing-Bong dotado de uma autonomia funcional,
isto , pode viver se satisfazer algumas das necessidades
deficitrias, o que se verifica quando este abdica da sua
prpria vida apenas para ajudar a Alegria e a sua amiga
Riley.
w) Nesta cena, a Alegria, aps ter reconhecido anteriormente o
papel da Tristeza na vida de Riley (ver alnea u), percebe que
no pode ser ela a resolver sozinha todos os problemas da
vida de Riley, e que tem de ser a Tristeza a resolver este
problema porque s depois de Riley se sentir triste que ela
se pode sentir feliz.
x) No incio do filme, a Alegria, apesar das suas boas intenes,
acaba por ter uma atitude egosta para com a Tristeza e com
as restantes emoes, uma vez que restringe o seu acesso
Mesa de Comandos e os impede de fazer a Riley sentir

qualquer
sentimento
que
no
seja
felicidade
constantemente. No final, a Alegria reconhece que a Riley
precisa que todas as emoes se manifestem para esta
conseguir desenvolver a sua prpria identidade, crescer e
ter uma vida boa, e aceita que as restantes emoes
tambm participem ativamente no dia-a-dia de Riley.

6. Conclusao
Para alm de ser um excelente filme de animao, digno dos
vrios prmios que ganhou no ano aps a sua estreia, tanto para
midos como para grados, Divertida-mente tambm um
excelente filme para abordar uma grande parte dos contedos
do programa de 12 ano de Psicologia B e ainda induzir os alunos
numa reflexo sobre as suas emoes e os seus
comportamentos, sempre com uma dose saudvel de comdia
mistura.