I.E. P.

NIO JESS DE PRAGA

EL DEBATE
El debate es una tcnica de comunicacin oral entre dos a ms personas que exponen formalmente
puntos de vista divergentes sobre un tema. La confrontacin de estas opiniones se realiza bajo reglas
previamente establecidas, y aceptadas por los interlocutores.
Este evento cuenta adems con la participacin de un moderador, quien se encarga de hacer cumplir las
reglas.
CARACTERSTICAS DEL DEBATE
Puede ser de diversos temas
Cumple una funcin apelativa, es decir cada ponente pretende. Convencer a los dems de la validez de
sus planteamientos.
Es polmico porque se confrontan opiniones divergentes de los interlocutores, a travs de argumentos a
favor (pruebas) y argumentos en contra (objeciones).
Predomina el texto argumentativo, pues se trata de sustentar las ideas con razonamientos vlidos y
consistentes.

ESTRUCTURA DEL DEBATE

Introduccin: El moderador inicia el debate con sus saludo a los asistentes, luego presenta el tema, el
objetivo del debate y a los participantes (ponentes). A continuacin explica el procedimiento del debate y
les recuerda las normas de participacin. Finalmente, concede el uso de la palabra al primer ponente.
Desarrollo: Llamada tambin fase de argumentacin. Es la parte central y, tambin la ms importante
porque en ella se produce la discusin. Cada participante expone sus ideas respaldado por argumentos
slidos y convincentes con el propsito de persuadir al pblico. El moderador cumple un rol importante en
esta etapa porque debe velar por el cumplimiento de los acuerdos previos (tiempo de cada intervencin,
orden de participacin, etc.).
Conclusin: Aqu, el moderador presenta un resumen de las ideas ms importantes (si considera puede
hacer alguna conclusin) y, finalmente, cierra el debate con un agradecimiento a todos los asistentes.

ETAPAS DEL DEBATE

Planificacin:
Formar la clase en dos grupos, segn la postura que se quiera defender.
Designar entre todas a la moderadora.
Delimitar el tema
Recopilar informacin
Acordar las condiciones del debate
Elaborar un esquema general para el debate. Se define el esquema del debate anotando en una hoja los
detalles.
Organizacin:
Preparar el debate. Cada grupo prepara la exposicin de su tema desde sus puntos de vista y, segn se
haya determinado, elegir a sus ponentes o representantes para presentar su posicin.
Elaboramos un esquema previo o una ayuda memoria

Elaboramos nuestro primer borrador.

Revisamos y corregimos.
Editamos.

Acondicionar el saln para realizar el debate.

EJECUCION: Despus que el moderador inicie el debate los representantes expondrn sus argumentos,
siempre con RESPETO.
Una vez concluidas las intervenciones el resto de la clase formular sus preguntas y opiniones. Finalizado
el debate escuchen atentamente las conclusiones que leer la moderadora.
EVALUACION: Se evala haciendo una autoevaluacin y una coevaluacin de la participacin en el
debate.

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AYUDA MEMORIA PARA UN DEBATE

Saludo:
Presentacin del punto de vista:

Argumento a favor:

Pruebas:

Argumentos en contra:

Objeciones:

Agradecimiento:

Debes saber y recordar que ARGUMENTAR es presentar razones que sirven para defender

y sostener una idea u opinin.

ARGUMENTOS

La ejemplificacin: se emplea para reforzar las razones porque ayudan a hacerlas ms claras que sirva
de ejemplo para explicar un tema o asunto.
Las preguntas retricas: son preguntas que el autor se hace a s mismo para estructurar su discurso o
para hacer que el destinatario tome conciencia de algo en particular. (Por qu tengo que imitarlos?)
La refutacin: el autor presenta ideas contrarias a su postura y expone argumentos para invalidarlas o
rechazarlas. De esta manera se debilita cualquier objecin que pudiera realizarse a su argumento.
Las citas textuales y de autoridad: es la incorporacin de opiniones de autores especialistas en el tema
tratado para fortalecer su persuasin.
Proverbios, sentencias, refranes: expresiones de discurso repetido y de uso comn.
Argumentos de experiencia: experiencias concretas o particulares (propias del autor o recogida por ste
de fuentes ajenas).
Apelar a datos o informacin objetiva, fuentes estadsticas, encuestas, porcentajes, etc. conocidas
tanto por el emisor como receptor y que resultan confiables:
La violencia es una conducta aprendida y nuestra cultura es una eficiente maestra. En ms de 15 % de
los videos musicales dirigidos a nios y adolescentes, aparecen imgenes de nios armados.
Regla general: creencia compartida por la comunidad a la que pertenece el emisor.
Con frmulas para implicar al receptor, que a veces se manifiestan en el uso de verbos en primera o
segunda persona del plural:
Todos sabemos que tomar caf en exceso es nocivo para la salud; sin embargo recurrimos a l cuando
queremos mantenernos despiertas para estudiar y rendir un examen decisivo o importante en nuestra vida
acadmica. (1 persona plural)
Ustedes tienen muchos medios para expresar sus sentimientos y afectaciones personales, una de ellas
son los famosos blogs o las redes sociales como Facebook que hoy en da al iniciar sesin me pregunta
cmo estoy? (2 persona plural).

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Gua de participacin del debate

Criterios

Seleccion
argumentos
slidos en
base al tema

Expres mis
argumentos
de forma
coherente y
asertiva

Realic
contraargumento
s respetando los
turnos

Integrantes
participantes

Formul
preguntas,
repreguntas o
comentarios a
mis
compaeros

Evalu la
validez de los
argumentos
(Como
observador)

Sobre los moderadores:

Criterios

Moderadores

Busc y
agreg
informacin
sobre el tema

Dirigi las
intervenciones
, hizo respetar
el turno y el
tiempo

Expuso las
conclusiones
de manera
objetiva

Evalu la
validez de los
argumentos
(como
observador)