Unidad IV Aprendizaje Como Formación Integral - Tecnicas de Estudio

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLGICO DE EJIDO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA
TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA
UNIDAD IV. APRENDIZAJE

COMO FORMACIN
INTEGRAL
Tcnicas de Estudio
Contenido
2
TCNICAS DE
ESTUDIO
Pre lectura.
Subrayado, esquemas y resmenes.
Toma de apuntes.
Elaboracin de fichas.
Estrategias mnemotcnicas.
Cuadros sinpticos.
Mapas conceptuales.
Interpretacin del texto con tus propias
palabras (parafrasear).
Unidad IV. Aprendizaje como Formacin Integral
Pre Lectura
Pre Lectura
4
Qu es?
Es
una lectura rpida y global cuya finalidad es

identificar a grandes rasgos el argumento, la estructura
y las ideas principales de un texto.
Es una lectura selectiva: hay que seleccionar los datos
ms significativos que nos den una visin esencial del
texto.
En un mnimo de tiempo podemos conectar el contenido
del texto que estemos leyendo con el conocimiento que
ya tenemos acerca de un tema o materia determinada.
Pre Lectura
Continuacin (1)
Cmo se hace?
Hemos de dirigir nuestra
atencin a:
Ttulos y subttulos del

tema.
Las palabras en cursiva,
negrita y subrayadas.
Recuadros, resmenes y
conclusiones.
Anotaciones marginales
y a pie de pgina.
Ilustraciones, recuadros,
grficos y diagramas.
Pre Lectura
Continuacin (2)
Cmo se hace?
Conviene responderse a preguntas tales como stas:
Qu
me sugiere el texto?
Y el ttulo principal?
Cul es la idea principal que entresaco del texto?
Con qu lo puedo relacionar?
Pre Lectura
Continuacin (3)
Ventajas de la Pre Lectura:

Es
un mtodo de asimilacin rpida que permite la

comprensin inmediata del contenido del texto y
construir un resumen mental del mismo.
Nos sirve para decidir rpidamente si las ideas que
entresacamos del contenido de un texto son las que
buscamos y si debemos continuar leyndolo en
profundidad o dejarlo.
Mejora la atencin y la concentracin.
Facilita el camino para llegar a una posterior lectura
comprensiva.
Subrayado, esquemas y resmenes
El Subrayado
9
SUBRAYADO
Que Es?
Es destacar mediante
un trazo las frases
esenciales y palabras
claves de un texto.
Por qu Conviene Subrayar?

Porque llegamos con rapidez a la comprensin
de la estructura y organizacin de un texto.
Favorece el inters por captar lo esencial de
cada prrafo.
Es condicin indispensable para confeccionar

esquemas y resmenes.
Favorece la asimilacin y desarrolla la
capacidad de anlisis y sntesis
El Subrayado
continuacin (1)
10
SUBRAYADO
Qu debemos
subrayar?
Cmo detectamos las ideas ms

importantes?
La idea principal, que puede estar al

principio, en medio o al final de un
prrafo
Son las que dan coherencia y continuidad

a la idea central del texto
Palabras tcnicas o especficas algn

dato relevante, que permita una mejor
comprensin.
En torno a ellas son las que giran las

ideas secundarias.
Para comprobar que hemos subrayado

correctamente podemos hacernos
preguntas sobre el contenido
El Subrayado
continuacin (2)
11
Ventajas:
Agiliza
el estudio.
Motiva en el proceso lector.
Fija la atencin.
Ahorra tiempo en los repasos.
Incrementa el rendimiento
El Subrayado
continuacin (3)
12
Instrumentos para subrayar
No es aconsejable usar
bolgrafos, porque anulan la
posibilidad de rectificar.
Lo ms conveniente es utilizar
lpiz de color (rojo- azul),
usando el rojo para los
conceptos claves y el azul
para conceptos secundarios.
El Subrayado
continuacin (4)
13
Tema
Estrategias para realizar el subrayado
Encuentra el ttulo del tema y el de los apartados y sub

apartados.
Encierra en un crculo o subraya con trazo fuerte las

palabras claves de cada apartado. La palabra clave
de un prrafo es el concepto del que se est hablando.
Da respuesta a la pregunta de qu habla este
prrafo?.
Tambin se pueden subrayar las palabras claves y las

partculas ms relevantes ( pero, aunque, ya que) para
dar un mayor sentido.
Palabra
Clave
Partculas ms
relevantes
El Subrayado
continuacin (5)
14
Estrategias para realizar el subrayado
Subraya a continuacin, con un trazo ms suave, las palabras

secundarias que definan, expliquen o relacionen las palabras
claves antes subrayadas. (Las menos posibles). Responde a la
pregunta Qu dice de(lo encerrado en circulo)?
Para un estudio ms profundo del tema, escribe al margen:
Palabras
Secundaras
Funcin
Sntesis
Ejemplos
La funcin da cada palabra
En pocas palabras lo encontrado en cada prrafo.
Subraya con trazos discontinuos los datos que complementan

la comprensin de las palabras claves: ejemplo.
El Subrayado
continuacin (6)
15
Signos:
TACHADO : Indica que no interesan esos
datos.
SUBRAYADO VERTICAL : Prrafos enteros que
se desea destacar.
INTERROGACIN :Ese prrafo debe ser
investigado.
CORCHETES : Sealar un texto que se va a
entresacar o utilizar.
ARTERISCO : Ideas importantes o
interesantes.
ADMIRACIN : Indica asombro ante tales
datos.
El Subrayado
continuacin (7)
16
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Consejos tiles:
No se debe subrayar en la en la primera lectura.
Evita subrayar prrafos enteros. Cuando resulte

valioso destacar un prrafo lo ms adecuado es
trazar una lnea vertical en el margen derecho. (Ms
de 5 lneas).
La cantidad de palabras subrayadas debe ser la

mnima posible.
Ten un diccionario a mano.
Al principio subraya con lpiz de papel para poder

borrar si te equivocas.
El Subrayado
continuacin (8)
17
Control de calidad del subrayado:
Leyendo solo las palabras

subrayadas tiene sentido, con forma
de telegrama.
Las palabras claves estn resaltadas

y forman el esquema del texto.
El significado de esas palabras

claves est destacado por el
subrayado.
Recuerda
Para leer un texto SUBRYALO

Antes de subrayar LELO
Leyendo solo lo subrayado EL TEXTO TIENE
SENTIDO
Las anotaciones al margen AYUDA A LA
COMPRENSIN
El diccionario siempre DEBE ESTAR A MANO
Los Esquemas
19
ESQUEMA
Qu Es?
Es la expresin
grfica del subrayado
que contiene de forma
sintetizada las ideas
principales, las ideas
secundarias y los
detalles del texto.
Por qu es importante
realizar un esquema?
Porque permite que de un slo

vistazo obtengamos una clara
idea general del tema.
seleccionar y profundizar en
los contenidos bsicos y
analicemos para fijarlos mejor
en nuestra mente.
Los Esquemas
continuacin (1)
20
Cmo realizar un esquema?

Elaborar una lectura comprensiva y realizar
correctamente el subrayado para jerarquizado bien los
conceptos.
Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo
de detalles y de forma breve.
Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los ttulos y
subttulos del texto.
El encabezamiento del esquema debe expresar de forma
clara la idea principal.
Elige el tipo de esquema que vas a realizar.
Los Esquemas
continuacin (2)
21
Idea secundaria
Idea principal 1
Titulo
o
Idea General
Idea secundaria
Detalles
Idea principal 2
Idea secundaria
Idea principal 3
Idea secundaria
Detalles
Los Esquemas
continuacin (3)
22
Los Esquemas
continuacin (4)
23
Los Esquemas
continuacin (5)
24
Para ejemplificar la informacin sobre

los esquemas consultar en siguiente
video en YouTube:
Cmo haces esquemas
http://www.youtube.com/watch?v=
oUuYDP8u4y0
El Resumen
25
Es una sntesis del texto, donde, con

un lenguaje personal, quedan
reflejadas las ideas bsicas y sus
relaciones
Debe ser:
Breve,
no sobrepasar el 40% del texto

original.
Objetivo: no admite opiniones
personales.
Fiel reflejo de lo subrayado.
El Resumen
continuacin (1)
26
Normas para la confeccin del resumen:

Daba
ser breve pero no omitir la informacin

fundamental.
El punto seguido es el medio de enlace utilizado.
No debe ser una mera coleccin de ideas, sino que
debe tener unidad y sentido pleno.
A travs de la lectura del resumen se puede reproducir
el texto completo.
Es conveniente hacer resumen en los textos que no lo
tienen al final de cada captulo.
El Resumen
continuacin (2)
27
1
2
3
4
5
Pasos para la realizacin del resumen:

Lectura
explorativa del texto.

Lectura detenida del mismo.
Subrayar las ideas fundamentales.
Comprobar s el subrayado expone
fielmente el contenido del texto.
Partiendo del subrayado poner en nuestro
propio lenguaje los puntos ms
destacados.
Ordenar las ideas.
El Resumen
continuacin (3)
28
Utilizacin de los
resmenes:
Para
algunos temas es
suficiente con el
subrayado o el
esquema, porque con
ellos ya queda
perfectamente
comprendido su
contenido
Para
otros, como son

los de razonamiento,
es imprescindible
hacer un resumen si se
quiere tener clara la
argumentacin
expuesta.
29
PRESENTACIN ESCRITA
DEL RESUMEN
Su presentacin escrita no difiere
de la de un texto pero es
ms breve, conciso y
en pequeos prrafos
Para estudiar contenidos amplios se

necesitan el subrayado, el esquema y el
resumen.
Estudiar as facilita el trabajo, garantiza la
comprensin, hace del estudio algo activo,
creativo, dinmico y formativo. El estudio
es ms personal y menos montono
30
El Resumen
continuacin (4)
31
Inconvenientes de no hacer
resmenes
Arriesgarse a no comprende
adecuadamente el tema.
Tener que leer toda la

Informacin sobre el tema
cada vez que se desea
repasarlo.
Dificultad para entender,
coordinar y retener los
contenidos de estudio
Ventajas de hacer resmenes
Entender bien el tema que se

est estudiando.
Disponer de un resumen
estructurado, claro y fcil de
captar a simple vista.
Facilidad para memorizar y
recordar los contenidos, dada
la adecuada organizacin.
El Resumen
continuacin (5)
32

el resumen consultar en siguiente video
en YouTube:
Cmo hacer resmenes
gzFQ9f5Bdmg&feature=fvwp&NR
=1
33
Leer
+
Memorizar
=Estudiar
=
Esquematiza
r
Subrayar
Resumir
34
Tomar Apuntes
Tomar Apuntes
35
Consiste en resear y hacer sobresalir algo

importante de algo que se esta interpretando.
Es el acto de anotar los puntos sobresalientes de
una clase o conferencia.
Es una actividad que apoya el estudio y el
aprendizaje.
Los apuntes no son dictados del profesor.
Tomar Apuntes
continuacin (1)
36
Tienen dos funciones:

Organizacin:
Mantiene la atencin para comprender

mejor. Esto propicia el razonamiento activo y contino.
Registro: Hace posible el repaso y el recuerdo. Por eso
es importante tener los completos.
Tomar Apuntes
continuacin (2)
37
Reglas para tomar apuntes:
Tener los apuntes en orden: Anotar la asignatura y la fecha en

cada apunte, numerar las hojas y se parar los apuntes por
asignatura.
Tener apuntes legibles.
Estar atento en la clase: La atencin ayuda a tomar apuntes, y
esto ayuda a mantener la atencin.
Separar en prrafos: Cada prrafo incluye el desarrollo de una
idea importante.
Estar al da: En caso de no tener un apunte, tratar de conseguirlo
lo ms pronto posible.
A notar referencias: Se pueden consultar para completar los
apuntes o ampliarlos.
Tomar Apuntes
continuacin (3)
38
Qu hacer con los Apuntes? Los apuntes se pueden

utilizar para:
Ubicar cada clase. Repasar el apunte de la clase anterior
facilita la comprensin de lo que se va a escuchar.
Definir los puntos, que a juicio del profesor, son los
importantes del tema.
Tener una visin global de lo que dicen varios autores
respecto a un tema.
Orientan la preparacin de los exmenes.
Consultarlos a tiempo como repaso, bibliografa, consulta,
etc.
Tomar Apuntes
continuacin (4)
39

tomar apuntes consultar en siguiente
video en YouTube:
Tcnicas de estudio y examen. [06]. Los
apuntes.
http://www.youtube.com/watch
?v=jwOj22H9uF8
40
Elaboracin de Fichas
41
Es una tcnica para registrar informacin de libros,

revistas, artculos, etc.
Segn Lucarelli y Correa:
"Consiste
en recoger por separado esos fragmentos

significativos de informacin, a fin de manejarla
independientemente de su texto de origen. Esta tcnica
puede dar lugar a nuevas organizaciones del tema que
se est estudiando, a travs de las relaciones que se
establezcan con otros fragmentos fichados. Se puede
confrontar informacin y puntos de vista, diferenciar
datos, complementar otros."
continuacin (1)
42
La Ficha: es un instrumento que nos permite

registrar por escrito, tanto los datos de
identificacin como las ideas y criticas que nos
proporcionan las distintas fuentes de informacin, y
consiste en una tarjeta de cartulina delgada de
distintos tamaos.
continuacin (2)
43
Clasificacin de las fichas
De Referencia o de Registro
Bibliogrficas
Hemerogrficas
De un solo autor
De dos autores
De tres o ms autores
De una antologa
De una obra de varios tomos
Seudnima
De tesis
De revista
De artculos de revista
De peridico
De artculos de peridico
De Contenido o de Investigacin
Textuales
Resumen
Sntesis
Personal
Mixtas
De Internet
continuacin (3)
44
Fichas Bibliogrficas:
Es
una ficha pequea, destinada a anotar meramente

los datos de un libro o artculo.
Estas fichas se hacen para todos los libros o artculos
que eventualmente pueden ser tiles a nuestra
investigacin, no solo para los que se han encontrado
fsicamente o ledo.
Registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el
catalogo de una biblioteca, en una bibliografa, en
ndices de publicaciones, etc.
continuacin (4)
45
Elementos o reas de las Fichas Bibliogrficas:

Autor(es)
Ttulo
Edicin
Pie
de imprenta: Lugar, editorial, fecha.

Volmenes
Paginacin
Series y colecciones
continuacin (5)
46
Ejemplo Fichas Bibliogrficas:

Autor
Pie de Imprenta: (Fecha)
Ttulo
Castells, M. (2002). La era de la informacin : economa,

sociedad y cultura. (C. Martnez Gimeno, Trad.). (4
SubTtulo
ed.). (Vol. 1. La sociedad red). Mxico: Siglo XXI.
Edicin
(Obra originalmente publicada en 1996).
Volumen
Pie de Imprenta: Lugar: Editorial
continuacin (6)
47
Fichas Hemerogrficas:
Se
usa para guardar informacin de revista o

peridico.
Elementos o reas de las Fichas Hemerogrficas:

Autor(es)
Ttulo
del artculo
Nombre de la revista, peridico, etc.
Volmenes y nmeros
Fecha
Paginacin
continuacin (7)
48
Ejemplo Fichas Bibliogrficas:

Autores
(Fecha)
Ttulo
Reyes, F. y Garritz, A. (2006). Conocimiento pedaggico del

concepto de reaccin qumica en profesores universitarios
mexicanos. Revista Mexicana de Investigacin Educativa,
11(31), 1175-1205.
Nombre de la Revista
Edicin
Nmero de Pginas
continuacin (8)
49
Fichas de Contenido:
Hay
distintos tipos de fichas:
De
resumen: contienen el resumen de un libro completo, de

un captulo, o de un apartado de un libro.
De citas textuales: contienen una afirmacin textual (y no un
conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la
sntesis).
De sntesis: contienen la sntesis de un libro completo, de un
captulo, o de un apartado de un libro.
Personales: contienen una idea que se nos ha ocurrido y
que queremos conservar evitando que caiga en el olvido.
No llevan la indicacin bibliogrfica.
continuacin (9)
50
Conformacin de una Ficha de Contenido:

Encabezados
Se
temticos:
redactan de lo general a lo particular
Contenido
Textuales
De
resumen
Comentario personal
Mixtas
Referencia
bibliogrfica:
Siempre
con base en un estilo bibliogrfico (para efectos

de clase, se emplear APA)
continuacin (10)
51
Estructura de Fichas de Contenido
continuacin (11)
52
Ejemplo de Fichas de Contenido
continuacin (12)
53
Ejemplo de Referencia Bibliogrfica
continuacin (13)
54
Para ampliar informacin sobre la

elaboracin de fichas consultar en el
material de lectura:
Presentacin
del Prof. Juan Manuel Zurita

Snchez, (2011). Tcnicas Bibliogrficas I.
Universidad Nacional Autnoma de
Mxico. Disponible en la seccin de
material de lectura para la Unidad IV
Tcnicas Bibliogrficas I.pdf del sitio
Web de la Unidad Curricular.
55
Reglas Mnemotcnicas
Reglas mnemotcnicas
56
Las reglas mnemotcnicas son tcnicas de estudio

divertidas de asociacin que ayudan a desarrollar
la memoria:
Tcnica
de la Historieta
Tcnica de los Lugares
Tcnica de la Cadena
Reglas mnemotcnicas
continuacin (1)
57
Tcnica de la Historieta
Consiste
en construir una historia con los elementos que

han de memorizarse.
Ejemplo
con la lista: iglesia, alfombra, mendigo,

transentes, brazo, sombrero, polvoriento se puede
elaborar un pequeo texto con mayor sentido: Ante la
iglesia hay un mendigo sentado en una alfombra: Con
el brazo tenda a los transentes su polvoriento
sombrero negro.
Reglas mnemotcnicas
continuacin (2)
58
Tcnica Cadena
Consiste en enlazar los diferentes elementos que se van a memorizar

como si formaran una cadena:
Los elementos estarn interactuando dos a dos: el primero con el

segundo, el segundo con el tercero, el tercero con el cuarto...
Imaginaremos escenas absurdas en las que intervienen cada pareja de

elementos.
Hay que tratar de visualizar estas escenas con el mayor detalle posible.
Es un mtodo muy eficaz para memorizar una lista de datos no

demasiado extensa (mximo unos 10 elementos).
Con este mtodo detectaremos inmediatamente si hemos olvidado algn

objeto de la lista ya que a la cadena le faltar un eslabn.
Reglas mnemotcnicas
continuacin (3)
59
Se procede de la siguiente manera (Tcnica Cadena):
Se reducen las palabras o conceptos que se quieren memorizar a
imgenes
Las imgenes deben ser:
Concretas
Diferenciadas y claras
Humorsticas y cmicas: porque lo ridculo, simptico y chocante se
recuerda mejor.
Se forman imgenes correspondientes a la 1 y 2 palabra, y

con ellas se forma una imagen compuesta en la que se juntan
las dos.
Se unen de la misma manera las imgenes de la segunda y la
tercera palabra, y as sucesivamente.
Se puede conducir la serie uniendo la imagen de la primera
con la de la ltima palabra.
Reglas mnemotcnicas
continuacin (4)
60
Veamos su funcionamiento (Tcnica Cadena):
Vamos a memorizar la siguiente lista.
Carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario, libro
Generamos las siguientes relaciones:
1 escena: Una carpeta va andando por la calle con mucha prisa porque
pierde el autobs, va corriendo por la acera y tropieza con un bolgrafo que
estaba tomando el sol y se cae (con esta imagen conectamos carpeta y
bolgrafo).
2 escena: Un bolgrafo se fue a dormir pero cuando se meti en la cama la
not un tanto extraa, muy dura y con teclas. Cuando levant la sbana vio
que no era su cama sino la calculadora de su amigo (aqu conectamos
bolgrafo y calculadora).
Y as hasta tener conectados todos los objetos de la lista.
Reglas mnemotcnicas
continuacin (5)
61
Tcnica de Lugares
Consiste en asociar cada uno de los elementos que se
desean memorizar con los lugares de un recorrido que nos
es familiar (por ejemplo, el recorrido que hacemos todos los
das desde casa al colegio)
Podemos utilizar como lugares las habitaciones de la casa: Se
entra en casa, a la derecha la cocina, a continuacin un aseo
de invitados, le sigue el cuarto de mi hermana, el cuarto de
mis padres y despus su cuarto de bao. Volviendo por el
pasillo, al otro lado el cuarto de mi hermano mayor, a
continuacin mi cuarto, luego el cuarto de bao de los
hermanos, la sala de estar y en ltimo lugar el comedor.
Se trata de un recorrido con 10 lugares determinados.
Reglas mnemotcnicas
continuacin (6)
62
Tcnica de Lugares funciona asociando a cada uno de estos lugares uno

de los elementos de la lista que se pretende memorizar. Hay que tratar
de visualizar el lugar y el elemento que se memoriza de forma muy
precisa, interactuando, con imgenes muy claras.
Veamos como funciona y para ello utilizaremos la siguiente lista de

objetos: carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario y libro
Generamos las siguientes asociaciones:
1.- Cocina: quiero entrar pero no puedo abrir la puerta, consigo abrirla un poco y
veo que el suelo est lleno de carpetas.
2.- Aseo de invitados: abro la puerta y siento un golpe en la cabeza; alguien ha

colocado un bolgrafo sobre la puerta que ha cado y me ha golpeado.
3.- Cuarto de mi hermana: le voy a dejar un libro pero veo que la puerta no tiene
picaporte sino un panel con dgitos, parecido a una calculadora, en el que tengo
que teclear una contrasea. Etc.
Reglas mnemotcnicas
continuacin (7)
63

las reglas mnemotcnicas consultar en
siguiente video en YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=M2CK
hKb4bHY
Tambin pueden consultar la siguiente

pgina Web: www.mnemotecnia.es
64
Mapas Conceptuales
Mapas Conceptuales
65
Qu es un mapa conceptual?
Es
una representacin grfica organizada y

jerarquizada de la informacin, del contenido temtico
de una disciplina o de los conocimientos que se posean
acerca de un tema.
En qu consiste un mapa conceptual?

Conceptos
Preposiciones
Palabras
enlace
Mapas Conceptuales
Continuacin (1)
66
Elementos de un mapa conceptual

Conceptos.
Refiere a objetos, eventos, hechos o

situaciones que se representan en crculos llamados
nodos.
Suprabordinados
(mayor nivel de inclusividad)

Coordinados (igual nivel de inclusividad)
Subordinados (menor nivel de inclusividad)
Preposiciones.
Representan la unin de dos o ms

conceptos mediante una palabra enlace.
Palabras enlace. Expresan el tipo de relacin entre
conceptos.
Mapas Conceptuales
Continuacin (2)
67
Qu importancia tiene un mapa conceptual para

el aprendizaje?
Facilitan
una rpida visualizacin de los contenidos de

aprendizaje.
Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera
organizada y jerarquizada.
Permiten una rpida deteccin de los conceptos clave
de un tema, as como de las relaciones entre los
mismos.
Mapas
Conceptuales
68
Continuacin (3)
Ejemplo (1):
Mapas
Conceptuales
69
Continuacin (4)
Ejemplo (2):
Mapas Conceptuales
Continuacin (5)
70

los mapas conceptuales consultar en
siguiente video en YouTube
Explicacin sobre qu son los mapas
conceptuales
IL8H_sLu120
71
Cuadros Sinpticos
Cuadros Sinpticos
72
Un cuadro sinptico es una forma visual de ordenar

las ideas o textos segn criterios de jerarqua que
nos permite exponer los conocimientos de una
forma sencilla y condensada.
Cuadros Sinpticos
73
Cuadro sinptico de
llaves: una forma con
la que se puede
elaborar un cuadro
sinptico es a partir
de un esquema de
llaves. A partir de la
idea o tema
principal.
continuacin (1)
Cuadros Sinpticos
74
Cuadro sinptico de
diagramas: son
cuadros donde se
incrustan las ideas y
palabras clave y
mostrar como estn
relacionadas cada
una de estas.
continuacin (2)
Cuadros Sinpticos
75
Cuadro sinptico de
red: en este tipo de
cuadro lo que se busca
es poder relacionar las
ideas a distintos
niveles. Es el tipo ms
esquemtico y,
precisamente, ms
centrado en conectar
las ideas entre si en
forma de red..
continuacin (3)
76
Interpretacin del texto con tus propias

palabras (parafrasear o parfrasis)
Parfrasis
77
La parfrasis consiste en sustituir algunas palabras

y frases de algn texto o mensaje oral por
sinnimos. Cuando un texto o un conocimiento lo
expresas con tus propias palabras, de manera
organizada, con continuidad, coherencia y sin omitir
lo esencial, ests realizando una parfrasis
Parfrasis
continuacin (1)
78
Para parafrasear debers explicar con tus propias

palabras lo expresado por otro, debers utilizar
sinnimos, es decir palabras o frases diferentes, pero
que tienen el mismo significado.
Los pasos para hacer parfrasis a partir de un texto
son:
Realiza una lectura general del texto
Identifica y subraya las ideas ms importantes
Elabora un esquema del contenido
Basndote en el esquema redacta el texto empleando tus
propias palabras
Compara el texto original con el que t redactaste
Parfrasis
continuacin (2)
79
Ejemplo de parfrasis:
Prrafo original: Ramn, Catalina y Javier planean conocer

el fin de semana algunos lugares de la ciudad de
Guadalajara, como son el Palacio de Gobierno, la
Catedral, el Teatro Degollado, la Rotonda de los Hombres
Ilustres, el Santuario de Guadalupe, La Plaza Tapata y el
Hospicio Cabaas.
Ejemplo de parafraseo: Ramn, Catalina y Javier planean

visitar el fin de semana el Centro Histrico de Guadalajara.
Referencias
80
Zurita, J. (2011). Tcnicas Bibliogrficas I. Universidad Nacional

Autnoma de Mxico. Disponible [on line]:
http://juanzuritasanchez.blogspot.com/ Recuperada el 18 de
Enero de 2012.
Bravo, L. (1986). Para Estudiar Ms y Mejor. Venezuela: Panapo.
Ramrez, M., (2005). El Mapa conceptual como Herramienta
Heurstica para facilitar el Aprendizaje. Venezuela: UNET.
Hernndes, F. (1989). Mtodos y Tcnicas de Estudio en la
Universidad. Colombia: Mc Graw Hill.
Tcnicas de Autocontrol del Comportamiento de Estudio.
Universidad Nacional Abierta; Contenido por Juan Aragn,
Virginia Nassar; Caracas: UNA, 2000. 188 p. Curso
Introductorio.
Tcnicas de Lectura / Universidad Nacional Abierta; Contenido
por Anne Benko, Mara Yapur, Beatriz saldaa. 8. Ed. 272 p.
Curso Introductorio.

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Ttulos y subttulos del

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Subrayado, esquemas y resmenes

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Es condicin indispensable para confeccionar

Cmo detectamos las ideas ms

La idea principal, que puede estar al

Son las que dan coherencia y continuidad

Palabras tcnicas o especficas algn

En torno a ellas son las que giran las

Para comprobar que hemos subrayado

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Instrumentos para subrayar

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Estrategias para realizar el subrayado

Encuentra el ttulo del tema y el de los apartados y sub

Encierra en un crculo o subraya con trazo fuerte las

Tambin se pueden subrayar las palabras claves y las

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Estrategias para realizar el subrayado

Subraya a continuacin, con un trazo ms suave, las palabras

Para un estudio ms profundo del tema, escribe al margen:

La funcin da cada palabra

En pocas palabras lo encontrado en cada prrafo.

Subraya con trazos discontinuos los datos que complementan

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No se debe subrayar en la en la primera lectura.

Evita subrayar prrafos enteros. Cuando resulte

La cantidad de palabras subrayadas debe ser la

Ten un diccionario a mano.

Al principio subraya con lpiz de papel para poder

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Control de calidad del subrayado:

Leyendo solo las palabras

Las palabras claves estn resaltadas

El significado de esas palabras

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Para leer un texto SUBRYALO

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Porque permite que de un slo

Cmo realizar un esquema?

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Para ejemplificar la informacin sobre

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Es una sntesis del texto, donde, con

no sobrepasar el 40% del texto

Normas para la confeccin del resumen:

ser breve pero no omitir la informacin

Pasos para la realizacin del resumen: