INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAO DE GOIS

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

CONTOS ABERTOS NA EDUCAO INFANTIL E EJA

Acadmico: Paulo Jonas Nunes de Morais

Thiago Vieira Gomes
Professor Orientador: Denyze Alves da Silva

Cezarina
Maio/2016

INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAO DE GOIS

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

CONTOS ABERTOS NA EDUCAO INFANTIL E EJA

Acadmico: Paulo Jonas Nunes de Morais

Thiago Vieira Gomes
Professor Orientador: Denyze Alves da Silva

Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso

de Licenciatura em Pedagogia do Instituto de
Tecnologia e Educao de Gois, sob a
orientao a professora Denyze Alves da
Silva, para obteno de nota parcial na
disciplina de Metodologia Cientfica

Cezarina
Maio/2016

SUMRIO
1. TEMA.............................................................................................................4
2. DELIMITAO DO TEMA..............................................................................4
3. PROBLEMAS.................................................................................................4
4. HIPTESES...................................................................................................4
5. OBJETIVOS...................................................................................................5
6. JUSTIFICATIVA..............................................................................................5
7. FUNDAMENTAO TERIOCA...................................................................5
8. METODOLOGIA.............................................................................................6
9. CRONOGRAMA.............................................................................................6
10.

REFERNCIAS..........................................................................................7

1.

TEMA

Pontos abertos na educao infantil e EJA.

2.

DELIMITAO DO TEMA

a liberdade de criao e desenvolvimento cognitivo

3.

PROBLEMAS

Como ajudar na dificuldade de desenvolvimento da criana, jovens e adultos na

capacidade de criao?
Como estimular a participao do pblico alvo nas atividades do projeto?
Como viabilizar um horrio capaz de atendar os diferentes pblicos?
Como desenvolver a metodologia de ensino capaz de alcanar os diferentes
dficits de aprendizagem e as diferentes faixas etrias?

4.

HIPTESES

Aulas focadas ao ldico, com projetos pedaggicos, estimulando de maneira

menos tendenciosas a produo e interpretao de contos abertos.
Projetos voltados a leitura e discusso de contos abertos para juntos discutir
um final para respectivo conto aberto.

5.

OBJETIVOS

Proporcionar o desenvolvimento cognitivo e criativo nas fases educacionais

onde ser exigido um maior aprimoramento da concepo e interpretao de
textos, contos e versos. Preparando e formando cidados pensantes, criativos
e interpretadores.

6.

JUSTIFICATIVA

Os contos abertos tm por finalidade aguar a imaginao e interpretao,

objetivando o despertar prprio do interesse pela literatura e toda forma de
escrita. Ou seja, momento de se pensar em uma educao solidamente
assentada no saber proporcionado pela literatura,visando assim um estimulo
na criatividade de crianas e adultos de forma que eles estaro preparados
para resistir ao processo de uniformizao e pensamento nico.

7.

FUNDAMENTAO TERIOCA

Trabalhos pedaggicos na rea de Educao infantil tem como um de seus

eixos principais a ludicidade. O imaginrio, a brincadeira, o jogo, o brinquedo e
as mltiplas linguagens so instrumentos que auxiliam as prticas pedaggicas
na educao, a partir disso as pessoas podem ser capazes de explorar o
mundo e ao seu redor e receber influncias do mesmo.
Segundo Onesti (apud FANTIN, 2000, p. 16) brincadeiras so uma atividade
social, que nesse contexto deveriam ser entendidas no seu mltiplo aspecto de

que, alm de sua finalidade prpria, ela pode servir no desenvolvimento das
pessoas, na construo de conhecimentos e na apropriao da cultura.
A Educao de Jovens e Adultos - EJA a representao de uma
dvida social a ser reparada, assumindo a tarefa de estender a todos
o acesso e domnio da escrita e da leitura como bens sociais, seja na
escola ou fora dela. Assim, a EJA tem como principal objetivo auxiliar
na eliminao das discriminaes e na busca de uma sociedade mais
justa e menos desigual. (CARVALHO, 2012, p.13)

A pratica pedaggica que utiliza a literatura como forma de ensino no se

diferencias das outras formas de ensino. Ela pe em pratica o ensino da
literatura, a qual por exemplo ministrada pelos professores de Lngua
Portuguesa, mostrando que esse ensino pode ser ministrado por diferentes
profissionais da rea de docncia.

8.

METODOLOGIA

O projeto tem como eixo a contao de histrias da Literatura de contos

abertos, possibilitando ao pblico alvo o e a interpretao das obras;
contextualizando a realidade e os problemas sociais sob o olhar da fantasia e
do ldico. Atravs dos contos, fbulas e lendas, discutimos valores morais,
sociais e individuais. A vivncia constituir em uma sequncia de aulas em
sala, estabelecendo uma continuidade entre as histrias contadas e as prticas
desenvolvidas. Aps a contao de cada histria abrimos para a discusso,
instigando as pessoas comentarem suas experincias para compartilhar os
efeitos da leitura. Depois aplicvamos uma atividade ldica referente histria
contada.

9.

CRONOGRAMA

Etapas
JAN

FEV

Meses
MA ABR

MAI

JUN

X
X

X
X

R
Planejamento das atividades
Conhecer o pblico alvo
Conhecer as deficincias de

X
X
X

aprendizagem
Elaborao do material

didtico
Aplicao de metodologias
Acompanhamento do

X
X

desenvolvimento individual

X
X

X
X

10.

REFERNCIAS

CARVALHO, A. M. P.A leitura de mitos clssicos na EJA: superando as

relaes de poder na sala de aula para a formao do leitor literrio. So
Luis, Maranho: ABDF, 2012.

ONESTI, A. M. T.A influncia da literatura infantil no desenvolvimento da

autonomia e criatividade das crianas a partir do projeto autores mirins.
Disponvel em:
http://www.pmf.sc.gov.br/arquivos/arquivos/pdf/16_04_2014_9.50.59.ff2087176
abc4e87a44c090e4 507d4d6.pdf. Acesso em: 25 de maio de 2016.