COMO HACEN CONOCIMIENTO LAS VOCES DISONANTES.

ENSAYO

PARTICIPANTE:
Naily Lpez

SAN JUAN DE LOS MORROS, DICIEMBRE 2015

EPISTEMOLOGA DE LAS VOCES DISONANTES

La riqueza del pensamiento filosfico relacionado con nuestros procesos
de conocer es sumamente amplia.

Donde los seres humanos utilizan para

desarrollar su vida y realizan sus actividades, el hombre ha pasado ese proceso de

bsqueda del conocimiento y construccin del intelecto a lo largo de la historia.
Es aqu donde entra la labor de los cientficos e investigadores para la
construccin de conocimientos cientficos o la investigacin cientfica, donde se
presentan los primeros estudios sociales e histricos de la ciencia, en el primer
tercio del siglo XX e inicio del siglo XXI.
En el transcurso de estos tiempos ocurre un importante giro filosfico de la
ciencia, surgen criterios relevantes que construyen la diferencia de los medios
acadmicos, impuesta por el crculo de viena, debida a sta amenaza de la
epistemologa, la ciencia fue colocada bajo la lupa, con una nueva visin, es por
sta razn que surgen o comienzan a orse las voces disonantes, las cuales se
caracterizan por presentar diferentes temticas contradictorias en relacin a la
epistemologa, la ciencia y los conocimientos.

Es oportuno referirnos a la

fundamentacin de estas corrientes y autores con sus teoras de la verdad.

1.- En sta lnea de nueva epistemologa se encuentran los siguientes autores:
Feyerabend(2000), que afirma que no hay ningn mtodo que permita probar
que las teoras cientficas son verdaderas. Los problemas epistemolgicos
fueron discutidos a fondo y matices de diferentes empezaron a dividir a las
distintas escuelas de pensamientos rivales.
Donde Ludwik Fleck, (1935), atac la reverencia religiosa a la ciencia.
Es ese mismo orden de ideas Ludwik Fleck, un predecesor liberador por
Kuhn Fleck (1896-1961) cientfico y mdico de la tendencia constructivista
relativista en la filosofa de la ciencia con un enfoque orientado
sociolgicamente al estudio de la evaluacin del conocimiento. Retomando la
idea de Ludwik Fleck, que plantea un trabajo cientfico dinmico, donde
manifiesta que el hecho cientfico es un evento de construccin enfrentado a
un hecho emprico y su ciencia, lo constituyen el colectivo de pensamiento,

los cuales comparten el mismo estilo de pensamiento, donde la ciencia slo

tiene significado dentro de ese grupo especfico, verdad y falsedad.
Para Fleco (1935), citado en Stengers (1990) los hechos dependen de los
estilos de pensamientos particulares que varan de una manera no progresiva
con el tiempo y la cultura. Donde plantea que un hecho cientfico no existe,
ms bien se desarrolla y el colectivo es incorporado como un tercer miembro
en este proceso.
Otras de las primeras voces disonantes como creacin del positivismo
lgico de crculo de Viena que ha hecho planteamientos para explicar el
mtodo y el progreso de las ciencias es Hanson (1924-1967), donde indica que
la ciencia no comienza por la observacin, haciendo una distincin entre la
observacin y la teora. En referencia al trabajo de varios investigadores, l en
sus libros establece dos conceptos; observacin por una parte y hecho por otra,
como proceso de construccin del conocimiento cientfico. A travs de su
trabajo Hanso se opone al postulado positivista, ms tarde Thomas Kuhn
afirma que la teora e interpretacin

estn ah en la visin y plantea la

concepcin del paradigma y la revolucin Epistemolgica.

Posteriormente ste modelo forma lista fue desafiado por los filosficos
del momento que plantean el enfoque historicista. Todas las ideas de Kuhn
fueron explotadas y radicalizadas bajo un esquema terico anarquista del
conocimiento por Feyerabend considerado el peor enemigo de la ciencia al
criticar el mtodo cientfico.
En la frase Como Hacen Conocimiento Las Voces Disonantes se destaca
y se relaciona los conocimientos y saberes que cada individuo posee y que les
permite tener una visin, un desarrollo de su vida, a travs de la interaccin
con el medio ambiente y con otros individuos que rodean al hombre como un
ser social. Muchos de estos conocimientos se hace necesario ampliarlos para
construir un proceso cognitivo importante para el desarrollar cualquier
actividad.
Si es cierto que el individuo posee un conocimiento casi natural, tambin
se hace necesario aumentar e ir ms all de lo que se conoce siendo
indispensable el proceso de bsqueda y la aproximacin de la verdad, es aqu,

donde se pone de manifiesto Las Voces Disonantes tomando las voces como
todo individuo que aporta un conocimiento o resultado de lo que se a
investigado la cual aproxima a la realidad. Por medio de la investigacin
cientfica se avanza en resolver esas incertidumbres que se puedan tener
cortando las alas a la imaginacin creativa y tener la realidad concreta.
En este sentido se explica a la descripcin de una realidad donde se
acumulan conocimientos que se dan de manera progresiva y no con
conocimientos con estructura deductiva, es aqu donde

explica que la

investigacin cientfica es la que nos adentra hacia la realidad cambiante que

vivimos sobre todo en cualquier proceso epistemolgico.
En esta lectura, se nos muestra la corriente positivista, y expresa la visin
de la razn como la realidad lgica y es aqu tambin que se presentan Las
Voces Disonantes, expresando los diferentes matices y temticas, la cual es un
conjunto de conocimientos que las personas tienen sobre el mundo y que cada
da van en la adquisicin y aumento esos conocimientos que el hombre busca.
Estos cmulos de informacin se realizan con la investigacin, la cual es la
herramienta donde el ser humano comprueba sus hiptesis y despeja sus
incgnitas.
Si bien es cierto que Las Voces Disonantes aportan sus verdades,
tambin es cierto que este colectivo pueda mantener en comn ideas que no
estn comprobadas o en la realidad sean otros, esto indica que al mantenerse y
expresarse constantemente en colectivo puedan llegar a creerse, pero resulta
verdaderamente importante la realizacin de una investigacin cientfica para
llegar a la verdad
Con esta perspectiva nos damos cuenta que el universo de ideas se puede
mantener con la influencia de muchos, pero que es con lo cientfico que se
pueda caer cualquier teora falsa dando importancia a la investigacin de
nuestro propio inters, que cada investigador debe dirigir su investigacin
hacia la adquisicin de conocimiento que aspira obtener y dentro de un
proceso cientfico la cual debe ir encausada y dirigida en forma progresiva.
Las Voces Disonantes exponen, explican, complementan argumentaciones

basadas en estudios, experiencias con un aporte de conocimiento progresivo,

los cuales son necesarios para llegar a un enunciado de la realidad, donde cada
voz se hace sentir.
Por ltimo, Sierres en su epistemologa, propone un humanismo universal
que est al servicio de la humanidad no a una regin determinada del globo.
El dice que no se puede desligar el conocimiento cientfico de la vida en
general otros pensadores que mantienen la idea de Sierres son Stengers y
Prigogine donde publicaron la Nueva Alianza (1993) donde inician el debate
epistemolgico para plantear que el conocimiento cientfico no puede
separarse de la humanidad, ellos proponen que se entienda la tensin entre la
objetividad cientfica y creencia como una parte necesaria de la ciencia, en las
prcticas inventadas por los cientficos.
Con la finalidad de brindar un aporte a la epistemologa y como una
manera de fortalecer el quehacer cientfico, stas divergencias permiten la
construccin del conocimiento cientfico en el proceso de investigacin.
En sntesis La autora nos presenta una visin de cmo se da inicio al
proceso mediante el cual se obtiene el conocimiento cientfico y sus estudios
en el rea social e histrica; donde se plantea como el hombre a travs de la
bsqueda del conocimiento y construccin del intelecto se vuelca a la
aproximacin de la verdad a lo largo de la historia demarcada por las
necesidades e ideas de su tiempo y sociedad; caracterizada por describir la
realidad del mundo como acumulativa y progresiva, separable de otro
conocimiento, con estructura deductiva, neutra y libre de valores.
Si es cierto que el individuo posee un conocimiento propio, siente la
necesidad de aumentar e ir ms all de lo que conoce siendo indispensable el
proceso de bsqueda y la aproximacin de la verdad. Por medio de la
investigacin cientfica se avanza en resolver esas incertidumbres que se
puedan tener cortando las alas a la imaginacin creativa y tener la realidad
concreta.
En este sentido se explica

la descripcin de una realidad donde se

acumulan conocimientos que se dan de manera progresiva y no con

conocimientos con estructura deductiva, es aqu donde

revela que la

investigacin cientfica es la que nos introduce hacia la realidad cambiante que

vivimos sobre todo en cualquier proceso epistemolgico.
Cabe destacar que estos primeros estudios se articularon en los inicios y a
lo largo del siglo XX y formaron parte de un importante giro filosfico
ocurrido en los comienzos del siglo XXI; con el surgimiento de una nueva
epistemologa, la ciencia fue colocada bajo una nueva ptica y se comenzaron
a escuchar las Voces Disonantes; estos nuevos planteamientos entendan la
ciencia como el resultado de interacciones sociales y su estudio, centrndose
en los contextos sociolgicos y econmicos que formaban parte de su
desarrollo. La misma estuvo caracterizada de una gama de corrientes y autores
con sus matices y temticas contradictorias
El modelo de ciencia propuesta por Ludwik Fleek parte del concepto del
hecho cientfico como un evento en construccin versus el concepto de hecho
emprico como algo acabado y formal. Estos cambios venan a cuestionar
algunos de los rasgos que la filosofa y la sociologa andaban en una rgida
delimitacin entre hechos y valores. Otro de los conceptos claves del modelo
propuestos por l lo constituyen el colectivo de pensamiento, todo ello dentro
de un punto de vista dinmico, expona que los hechos no son necesariamente
confiables ni en la ciencia porque hasta los hechos cientficos son
acondicionados sociolgicamente por las modas colectivas.
La nueva sociologa del conocimiento cientfico abord directamente
desde otros puntos de vista, rompiendo con estos viejos paradigmas
preestablecidos. Una de sus tesis ms resaltantes habla de que debe haber
coherencia entre los conocimientos y que no se puede hacer esttica, no puede
determinar los lmites entre lo pensable y lo impensable y que solo se puede
construir en el seno de una historia que permita construir y crear con nuevas y
mejores posibilidades de pensar y decir lo que vivimos.