Qu enseamos en audiovisuales en tiempos

de multipantallas, drones y transmedia?

Lic. Manuel Chiroque Farfn Docente UNS Chimbote

En la costa norte del Per 15 universidades (10 privadas y 5 nacionales) cuentan con
carreras de Comunicacin. Considerando a las filiales de UPAO, UCV y UAP, en total
funcionan 21 escuelas o facultades desde Tumbes hasta Ancash. Qu se oferta en
estas universidades respecto a comunicacin audiovisual? Los constantes cambios
tecnolgicos y de consumo han modificado considerablemente los planes de estudio?

Una revisin de las mallas curriculares da luces sobre la enseanza. Consideramos una
carrera de comunicaciones por universidad

y, en caso de especializaciones o varias

carreras afines, optamos solo por la que ms incide en lo audiovisual1.

Fuente: Elaboracin propia, en base a consultas por web y correo electrnico2.

1 Se incluyen: Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo UNASAM , Universidad

Nacional del Santa - UNS, Universidad Catlica de Trujillo - UCT, Universidad Privada del Norte UPN, Universidad Csar Vallejo UCV, Universidad Privada Antenor Orrego UPAO, Universidad
Nacional de Trujillo UNT, Universidad San Martn de Porres USMP, Universidad Alas Peruanas
UAP, Universidad Santo Toribio USAT, Universidad Seor de Sipn USS, Universidad Particular
de Chiclayo UDECH, Universidad de Piura UDEP, y Universidad Nacional de Piura UNP.

Cuadro 3. U. Privadas

Cuadro 2. U. Nacionales

Audiovisuales

Audiovisuales

Com Digital

Com Digital

Audiovisuales Multiplataforma

Audiovisuales Multiplataforma

11%

23%

19%

10%

66%

71%

Se
analiz los cursos de audiovisuales3 en relacin con los de comunicacin digital o
interactiva, dada su creciente vinculacin. En total encontramos 94 asignaturas de ambos
campos, con un promedio de 6,7 cursos por carrera y con mayor nfasis en las
universidades privadas (73 asignaturas contra 21 en las pblicas).
El 80% sigue orientado a la enseanza convencional del cine, la televisin o el video,
aunque hay importantes actualizacioness curriculares en UNT, UNP, UPAO, USMP y UAP
que incorporan contenidos de multimedia e interactividad. El caso ms notorio es el de la
Universidad Privada del Norte - UPN, que incluso oferta una carrera de Comunicacin
Audiovisual en Medios Digitales.

Por supuesto, la gran inquietud es si estos cambios estn yendo al ritmo de la evolucin
en el mercado del consumo audiovisual y de las comunicaciones que se documenta en
diferentes estudios a nivel nacional y en el mundo.
Solo por citar algunos datos, el Mobility Report de Sony Erickson (2014) estima en un 7%
el crecimiento anual de lineas mviles en el mundo, de modo que para el 2019, el
consumo de video en estas plataformas representar nada menos que el 50% del total.
Solo en Alemania, el 62% de la poblacin ya consume televisin o video principalmente
en computadoras porttiles, tabletas o smartphones.

2 Hasta el cierre del informe no fue posible obtener datos de la UNPRG de

Lambayeque.
3 Con audiovisuales nos referimos solo a cine, televisin y video, sin incluir Radio ni Periodismo Televisivo.

El Mobyle Economy Latin America 2013 de GSMA (2013) seala que al 2017 pasaremos
de 328 a 374 millones de usuarios mviles en Latinoamrica. Ese mismo ao habr 500
mllones de conexiones de banda ancha mvil. Por supuesto, si crece el consumo tambin
la publicidad: Telefnica Digital en Latinoamrica estima ese crecimiento en un 70% anual
hasta el 2017. (Sandoval, 2014)
En el Per, el consumo de pginas a travs de mviles pas de 4,8% a 9,2% entre abril
del 2013 a abril del 2014, de acuerdo al ltimo estudio de ComScore. Tres de cada diez
telfonos mviles son smartphones, por ahora en manos de solo un 17% de la poblacin,
pero con una rpida tendencia creciente. Y si bien los informes del CONCORTV del 2013
y 2014 ratifican la presencia predominante de la televisin en los hogares peruanos,
tambin es cierto que su consumo ya se comparte con otras pantallas: 21% con
smartphones, 5% con laptops y el 1% con tablets. (Ipsos Market, 2014)
La inmersin en redes sociales es irreversible. Ms del 80% de internautas peruanos tiene
una cuenta y el 90% ingresa de manera regular a Youtube, la plataforma de mayor
consumo de videos en el mundo.
Si los cambios en la web son vertiginosos, la misma televisin vive una transicin hacia
considerables cambios con la llegada de la Televisin Digital Terrestre - TDT. Aunque el
apagn analgico se est retrasando, los medios ya se preparan para adecuar no solo
sus contenidos, sino sus flujos de trabajo. El especialista argentino Julio Bertolotti (2014)
advierte que la TDT va ms all de contar con ms seales, mayor resolucin y pantallas
enormes con un men hecho a medida. Los verdaderamente revolucionario es la
interactividad y sus posibilidades comerciales: que el pblico tenga en una sola pantalla
informacin, entretenimiento y conectividad para tomar decisiones. Por ejemplo, de una
imagen en vivo cualquiera obtener datos de clima o trfico, de una serie de televisin los
precios y la disponibilidad del traje del protagonista, o decidir el devenir de una ficcin4.
En contraposicin, el circuito tradicional del mercado audiovisual en el norte no ha
variado mucho. Los canales de televisin son numerosos, pero su calidad promedio es
con suerte regular y con una produccin que enfatiza lo informativo. Las productoras
dedicadas a la publicidad y los audiovisuales corporativos pugnan por sobresalir en un
negocio que tiende a la saturacin y a la competencia por precios. Respecto al cine

4 Ponencia en el IV Congreso de Iberoamericano de Narrativas Audiovisuales,

octubre 2014, Loja- Ecuador.

regional, el panorama es un tanto ms optimista gracias a proyectos que, no obstante,

estn pensados ms para la competencia en festivales que para el gran pblico.
As las cosas, se explica en parte el giro an tmido de la formacin en audiovisuales
hacia una perspectiva ms de convergencia. Pero otra vez cabe preguntarse si esa
reaccin responde a futuro a las demandas de un pblico cada vez ms insertado en la
lgica del prosumidor, los videojuegos y la interactividad.

Cuadro 5. Area de Audiovisuales

Cuadro 4. Cursos por rea

Audiovisuales
Audiovisuales Multiplaforma
Audiovisual Multiplataforma; 12%

15%

Comunicacin Digital; 20%

Audiovisual; 68%

85%

Como se aprecia, despus de lo netamente audiovisual, hay una gran presencia de

cursos

relacionados

con

Periodismo

Comunicacin

Digital.

Lo

audiovisual

multiplataforma empieza a cobrar importancia, pero an con nfasis en lo tecnolgico

antes que en lo narrativo o estratgico.

Cuadro 6. Cursos de Audiovisuales y/o Comunicacin digital

PERIODISMO DIGITAL

COMUNICACIN DIGITAL

TECNOLOGAS E INFORMTICA

COMUNITY MANAGER

MULTIMEDIA Y ANIMACIN

AUDIOVISUAL MULTIPLATAFORMA

24%
12%

6%

24%
15%

21%

Por lo mismo, llama la atencin la ausencia de cursos con el enfoque transmedia 5 que ya
es comn en Espaa, Argentina y Brasil, y en menor medida en Chile, Ecuador y
Colombia, tal como se discuti en el IV Congreso Iberoamericano de Narrativas
Audiovisuales, desarrollado en octubre, en Loja - Ecuador.
Incluso dentro de nuestro pas, las universidades de la capital ya estn encaminado sus
planes curriculares en esa direccin. Solo como referencia, revisamos la oferta de las
carreras de Comunicacin Audiovisual del Consorcio de Universidades (PUCP, U.LIMA,
UPC) adems de la Universidad Mayor de San Marcos y la diferencia es notoria.
Para empezar, el promedio de cursos de las reas de Audiovisuales y Comunicacin
Digital llega a 19, casi el triple que en las universidades del norte.

5 La narrativa transmedia se entiende como un conjunto de mensajes

elaborados para ser consumidos en distintas plataformas y que, si bien pueden
entenderse independientemente, se complementan para formar un nuevo
universo narrativo. Se caracteriza adems por su interactividad con el
usuario que, adems, tiene la posibilidad de intervenir este universo,
transformarlo y compartirlo. (Reno, 2014)

Cuadro 7. U. del Norte y U de Lima

Audiovisuales

Com Digital

Audiovisual Multiplataforma
UNIVERSIDADES LIMA
UNIVERSIDADES NORTE

56

11

63

10
19

11

Otro punto es la orientacin de las carreras con nfasis en especializaciones. La UPC en

su carrera Comunicacin Audiovisual en Medios Interactivos tiene seis asignaturas que
vinculan lo audiovisual con lo interactivo y la Universidad de Lima ofrece tres talleres de
Transmedia.
La comparacin puede resultar muy til para evaluar como estarn preparados nuestros
estudiantes. No se trata nicamente de seguir la ola tecnolgica, sino de ensearles a
disear estrategias audiovisuales en un mundo en el que ya no reina la televisin.
Curiosamente, este enfoque no demanda grandes inversiones en equipamiento, pues al
que habitualmente tenemos le sumamos herramientas de uso comn como los
smartphones, las tablets, o las computadoras porttiles.
Siguiendo esta linea, en la Universidad del Santa adems de los mviles hemos
empezado a trabajar con un drone, que est sirviendo no

solo para probar nuevos

encuadres sino para analizar qu narraciones surgen de ello, qu dificultades ticas o

legales plantea su uso, y si realmente satisfacen una necesidad del mercado.
Pero ms all de las herramientas, y aunque la tarea es compleja con un solo docente de
audiovisuales y tres asignaturas en esta rea, nuestro reto es hoy generar contenidos
para mltiples plataformas partiendo de una concepcin narrativa transmedia.

Los

cambios formales en la currcula tomarn tiempo, pero antes necesitamos investigar,

experimentar en los cursos y proponer una enseanza que inserte a nuestros estudiantes
en un mercado audiovisual con fronteras que ya nos son territoriales.

Referencias

Bertolotti, J.

(Octubre de 2014). La TDT oportunidad para nuevas dinmicas de

produccin y contenidos audiovisuales. Convergencia de pantallas, diversidad de

visiones. Conferencia magistral en IV Congreso Iberoamericano de Narrativas
Audiovisuales. Red INAV, UTPL Loja - Ecuador.
CONCORTV (2014) Estudio de actitudes, hbitos y opiniones de los nios y adolescentes
sobre la televisin 2014, Lima. Recuperado de http://www.concortv.gob.pe/
CONCORTV (2013) Estudio de actitudes, hbitos y opiniones sobre la radio y la televisin
2013, Lima. Recuperado de http://www.concortv.gob.pe/
GSMA

(2013).

Mobyle

Economy

Latin

America

2013.

Recuperado

de

http://www.cromo.com.uy/
IPSOS Market (2013). Informe de actitudes hacia el internet 2014, Lima. Recuperado de
http://www.ipsos.pe/
Reno, D. (2014). Apuntes de comunicacin personal, 3 de octubre.
Sandoval, J. (10 de octubre 2014) Uso de dispositivos mviles crece a ritmo agigantado
en Per. El Comercio. Recuperado de http://ww.elcomercio.pe/
SONY ERICKSON (2014). Mobility Report 2014. Recuperado de
http://www.ericsson.com/mobility-report