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rganon sirve para comunicar a otro algo sobre las cosas a travs de un
fenmeno perceptible por los sentidos que es la enunciacin. Esta idea la
esquematiza de la siguiente manera:
Si bien esta clasificacin desde las funciones es insuficiente para ser aplicada a
todo tipo de texto, sent las bases para la lingstica posterior y postul un
concepto de suma trascendencia: las funciones del lenguaje son fenmenos de
dominancia, es decir, aparecen ordenadas jerrquicamente dominando una a las
otras pues difcilmente aparece una sola.
Estos estudios de Bhler sern retomados por Roman Jakobson para plantear su
circuito de la comunicacin verbal.
b) Roman Jakobson:circuito de comunicacin verbal y funciones
El lingista ruso Roman Jakobson, uno de los fundadores del Crculo de Praga,
emigr a los Estados Unidos en 1941 y all tom contacto con estudios sobre
ciberntica y teora de la informacin.
Por aquella poca, la compaa Laboratorios Telefnicos Bell realizaba estudios
que tendan a maximizar la eficacia de los sistemas y, cundo no, a abaratar los
costos. En 1950, Claude Shannon, un ingeniero de la empresa, realiza, a raz de
estas investigaciones, una representacin esquemtica de un modelo de
comunicacin.
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COMPETENCIAS
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Estos son, en breve sntesis, los elementos que Kerbrat toma en cuenta para
formalizar los modelos de produccin y de interpretacin de los mensajes.
Modelos que reformula el esquema de Jakobson y donde los modelos de
produccin y de interpretacin hacen funcionar la codificacin y la
decodificacin de los mensajes bajo las leyes que regulan estas competencias.
2).- Clasificacin segn los gneros discursivos
Mijail Bajtn
El lingista ruso Mijail Bajtn, en su obra El problema de los gneros
discursivos, editada en 1955, desarrolla su teora sobre los gneros discursivos.
Hoy, seguramente, entenderemos a la misma como insuficiente pero su planteo
de la situacin comunicativa en relacin con los enunciados fue de gran
importancia para otros estudiosos que continuaron sus estudios.
Para tener una idea sobre el tema podemos leer un fragmento del famoso
libro de Bajtn en el que el autor da cuenta de estos conceptos importantes.
Luego de leer el planteo de Bajtn, retomen los ejemplos en los que vimos cmo
leemos las funciones.
Desde la teora de Bajtn, cmo analizamos esos textos? El ejemplo brindado
para funcin ftica, tomado tal como est planteado, es decir, como dilogo
entre dos jvenes en la oralidad del habla cotidiana, est encuadrado como
gnero simple. El resto pertenece al gnero secundario o complejo. Pero
pensemos. Qu ocurre con ese dilogo dentro de este contexto de enseanza?
Sigue siendo un gnero simple dentro de un gnero complejo como es todo este
hipertexto con el cual nos estamos comunicando.
3).- Clasificacin segn los gneros textuales y las prosas de base
Mara Teresa Serafini
La italiana Mara Teresa Serafini, public en 1989 su obra Cmo redactar un
tema que se convirti, inmediatamente, en libro de consulta frecuente para
profesores y alumnos. Luego edit en castellano dos textos muy interesantes y
recomendados: Cmo se escribe y Cmo se lee.
En la primera de las obras mencionadas ella propone la clasificacin de textos
desde diferentes perspectivas.
1.- La primera y ms difundida es la clasificacin segn gneros textuales de
acuerdo a cmo se dan en los diferentes textos las prosas de base: descripcin,
narracin, exposicin y argumentacin. Sobre este aspecto podemos leer el
texto Gneros textuales y prosas de base.
2.- Segn la funcin que cumplen los gneros textuales se pueden agrupar en
cuatro tipos principales: escritos con funcin expresiva, informativo referencial,
potica e informativo argumentativa.
http://www.fcpolit.unr.edu.ar/programa/2008/03/12/aproximacion-a-unatipologia-de-textos/
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