Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
CENTRE DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES
PROGRAMME DETUDES
REMERCIEMENT
La DRIF remercie les personnes qui ont contribu llaboration du prsent document.
Pour la supervision :
M. Khalid BAROUTI
Directeur du CDC/BTP
M. Abdelaziz EL ADAOUI
Pour la conception :
LAGHZAOUINI Abdelghani
MOURTAJI Sad
: Formatrice lISB
GOURGOUTOVA
POPOVA
PROGRAMME DETUDES
TECHNICIEN SPECIALISE GROS UVRES
CDC/ BTP
TS GROS UVRES
2/81
Sommaire
Prsentation du programme
Vocabulaire
PREMERE PARTIE
DEUXIEME PARTIE
CDC/ BTP
TS GROS UVRES
3/81
PRESENTATION DU PROGRAMME
Le programme TS Gros uvres
professionnelle. Il a t conu suivant un nouveau cadre dlaboration des programmes qui exige, notamment la
participation des milieux du travail et de la formation.
Le programme dtudes est dfini par comptence, formul par objectifs, structur en modules. Il est conu selon une
approche globale qui tient compte la fois de facteurs tels que les besoins de formation , la situation de travail , les
finalits , les buts ainsi que les stratgies et les moyens pour atteindre les objectifs.
Dans le programme dtudes, on nonce et on structure les comptences minimales que le stagiaire doit acqurir pour
obtenir son diplme. Ce programme doit servir de rfrence pour la planification de la formation et de lapprentissage
ainsi que pour la prparation du matriel didactique et du matriel dvaluation.
La dure du programme est de 2592 heures, de ce nombre ,des heures sont consacres lacquisition de comptences
lies directement la matrise des tches du mtier , des heures lacquisition de comptences plus larges et 252
heures consacre lenseignement gnral (Arabe ,Franais Anglais ,PME et lgislation ). Le programme est divis en
21 modules dont la dure varie de 16 heures 288heures .Cette dure comprend le temps requis pour lvaluation des
apprentissage aux fins de la sanction des tudes et pour la formation corrective.
Le programme dtudes comprend deux parties. La premire, dintrt gnral, prsente une vue densemble du projet de
formation ; elle comprend cinq chapitres. Le premier chapitre synthtise, sous forme de tableau, linformation essentielle.
Le deuxime dfinit les buts de la formation, le troisime, les comptences vises ; le quatrime, les objectifs gnraux.
Enfin, le cinquime chapitre apporte des prcisions au sujet des objectifs oprationnels. La seconde partie vise
davantage les personnes touches par lapplication du programme dtudes. On y dcrit les objectifs oprationnels de
chacun des modules.
CDC/ BTP
TS GROS UVRES
4/81
VOCABULAIRE
Buts de la Formation
Intentions ducatives retenues pour le programme dtudes. Il sagit dune adaptation des buts gnraux de la formation
professionnelle pour une formation donne.
Comptence
Ensemble intgr de connaissances, dhabilets de divers domaines, de perceptions et dattitudes permettant une
personne de raliser adquatement une activit ou une tche de travail ou de vie professionnelle.
Objectifs gnraux
Expression des intentions ducatives en catgories de comptences dvelopper chez le stagiaire. Ils servent
dorientation et de regroupement des objectifs oprationnels.
Objectifs oprationnels
Traduction des intentions ducatives en termes pratique pour la formation, lapprentissage et lvaluation.
Modules (dun programme dtudes)
Unit constitutive ou composante dun programme dtude comprenant un objectif oprationnel de premier niveau et les
objectifs oprationnels du second niveau qui laccompagnent.
Unit
Etalon servant exprimer la valeur de chacun des composantes (modules) dun programme dtudes en attribuant ces
composantes un certain nombre de points pouvant saccumuler pour lobtention dun diplme.
CDC/ BTP
TS GROS UVRES
5/81
PREMIERE PARTIE
21
Numro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CDC/ BTP
Titre du module
Dure en heures
16
Mtier et formation
Maths, physique
36
72
54
90
70
96
138
36
116
Topographie
TS GROS UVRES
6/81
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
174
Modes opratoires
54
38
48
150
104
Planification du chantier
136
Installation du chantier
84
36
Coordinations et contrles
Projet dorganisation de chantier
120
Stage en entreprise
288
2. BUTS DE LA FORMATION
Les buts de la formation TS Gros uvres sont dfinis partir des buts gnraux de la formation professionnelle en
tenant compte, en particulier, de la situation de travail. Ces buts sont :
Rendre la personne efficace dans lexercice dune profession
lui permettre deffectuer correctement et avec une performance acceptable, au niveau du seuil dentre sur le march
du travail, les tches et les activits inhrentes au travail de dessin
- lacquisition des habilets intellectuelles et techniques qui rendent possibles des choix judicieux au moment de
lexcution des tches ;
- le dveloppement des capacits danalyse et de rsolution de problmes relis lexcution des tches ;
- le renforcement des habitudes de prcision et de rapidit dans lexcution des tches relies au travail de dessin d
architecture ;
-
le dveloppement du souci de communiquer efficacement avec ses suprieurs ses collgues et ses clients
CDC/ BTP
TS GROS UVRES
7/81
permettre de dvelopper son initiative, sa crativit, son autonomie, le got de la russite et le sens des
responsabilits ;
permettre de comprendre des concepts relis aux techniques et aux outils de travail en constante volution ;
permettre de dvelopper des attitudes positives lgard des changements professionnels et technologiques ;
CDC/ BTP
TS GROS UVRES
8/81
3.
COMPETENCES VISEES
Les comptences gnrales portent sur des activits communes plusieurs tches ou plusieurs
situations. Elles portent entre autres, sur la comprhension de principes techniques ou scientifiques lis au
mtier.
Les comptences particulires portent sur des tches et des activits directement utiles lexercice
du mtier. Quant au processus de travail, il met en vidence les tapes les plus significatives des tches et
des activits du mtier.
Certains modules deviennent ainsi pralables dautres ou doivent tre vus en parallle.
Lorganisation des sessions du programme dtude tient compte de ces exigences.
4. OBJECTIFS GENERAUX
Les objectifs gnraux du programme dtudes de conducteur des travaux sont prsents ci- aprs. Ils sont
accompagns de lnonc des comptences lies chacun des objectifs oprationnels de premier niveau quils
regroupent.
Dvelopper chez le stagiaire les comptences pour une intgration harmonieuse au milieu de formation et au monde du
travail. Il sagit l de la capacit COMMUNIQUER .
Mtier et formation
Interprter Plans et schmas
Optimiser la communication professionnelle
Elments de droit et de lgislation
Faire acqurir au stagiaire les comptences du domaine de la conduite des travaux requises la prparation du chantier
dans sa phase conceptuelle. Il sagit l de la capacit CONCEVOIR .
Faire acqurir au stagiaire les comptences du domaine dorganisation des chantiers lexcution des tches du mtier.
Il sagit l de la capacit ORGANISER .
Faire acqurir au stagiaire les comptences du domaine du btiment au niveau de lexcution conforme au cahier des
charges. Il sagit l de la capacit REALISER et CONTRLER .
Topographie
Implantation du chantier
Faire acqurir au stagiaire les comptences des domaines de linformatique, des mathmatiques et de la physique pour
une insertion professionnelle largie aux disciplines transversales permettant un travail professionnel de synthse. Il
sagit l de capacits GENERALES .
5.
et de
lapprentissage. Ils sont pris en considration pour lvaluation aux fins de la sanction des tudes. Ils sont dfinis en
fonction dun comportement ou dune situation et prsentent, selon le cas, les caractristiques suivantes :
Un objectif dfini en termes de comportement : est un objectif relativement ferm qui dcrit des actions et des
rsultats attendus du stagiaire au terme dune tape de sa formation. Lvaluation porte sur les rsultats attendus.
Un objectif dfini en termes de situation : est un objectif relativement ouvert qui dcrit les phases dune situation de
formation dans laquelle on place le stagiaire. Les produits et les rsultats varient dun stagiaire un autre.
Lvaluation porte sur la participation du stagiaire aux activits proposes selon le plan de mise en situation
Les objectifs oprationnels de second niveau servent de repres pour les apprentissages pralables ceux
directement requis pour latteinte dun objectif de premier niveau. Ils sont groups en fonction des prcisions (voir 5.2
A) ou des phases (voir 5.2 B) de lobjectif oprationnel de premier niveau.
REMARQUES :
Les objectifs oprationnels de premier et de second niveau supposent la distinction nette de deux paliers
dapprentissage :
Les objectifs oprationnels de second niveau indiquent les savoirs pralables. Ils servent prparer les stagiaires
entreprendre correctement les apprentissages directement ncessaires lacquisition dune comptence. On devrait
toujours les adapter aux besoins particuliers des stagiaires ou des groupes en formation.
Les objectifs oprationnels de premier niveau guident les apprentissages que les stagiaires doivent faire pour acqurir
une comptence :
Les prcisions ou les phases de lobjectif dterminent ou orientent des apprentissages particuliers raliser, ce qui
permet l acquisition dune comptence de faon progressive par lment ou par tapes.
Lensemble de lobjectif (les six composantes et particulirement la dernire phase de lobjectif de situation, voir 5.2B)
dtermine ou oriente des apprentissages globaux, dintgration et de synthse ; cela permet de parfaire lacquisition
dune comptence.
Pour atteindre les objectifs, des activits dapprentissage pourraient tre prvues :
les activits particulires pour objets dapprentissage lis aux objectifs du premier niveau
5.2
Le comportement attendu prsente une comptence, comme tant le comportement global attendu la fin des
apprentissages dans le cadre dun module.
Les conditions dvaluation dfinissent ce qui est ncessaire ou permis au stagiaire au moment de vrifier sil a
atteint lobjectif ; on peut ainsi appliquer les mmes conditions dvaluation partout.
Les critres gnraux de performance dfinissent des exigences qui permettent de voir globalement si les rsultats
obtenus sont satisfaisants.
Les trois dernires composantes permettent davoir une vue prcise et une comprhension univoque de lobjectif :
Les prcisions sur le comportement attendu dcrivent les lments essentiels de la comptence sous la forme de
comportements particuliers.
Les critres particuliers de performance dfinissent des exigences respecter et accompagnent habituellement
chacune des prcisions. Ils permettent de porter un jugement plus clair sur latteinte de lobjectif.
Le champ dapplication de la comptence prcise les limites de lobjectif, le cas chant. Il indique si lobjectif
sapplique une ou plusieurs tches, une ou plusieurs mtiers, un ou plusieurs domaines
Les trois dernires composantes permettent davoir une vue prcise et une comprhension univoque de lobjectif :
Les prcisions sur le comportement attendu dcrivent les lments essentiels de la comptence sous la forme de
comportement particulier.
Les critres particuliers de performance dfinissent des exigences respecter et accompagnent habituellement
chacune des prcisions. Ils permettent de porter un jugement plus clair sur latteinte de lobjectif.
Le champ dapplication de la comptence prcise les limites de lobjectif, le cas chant. Il indique si lobjectif
sapplique une ou plusieurs tches, une ou plusieurs professions, un ou plusieurs domaines, etc.
Les conditions dencadrement dfinissent des balises respecter et des moyens mettre en place, de faon
rendre possible les apprentissages et avoir les mmes conditions partout. Elles peuvent comprendre des principes
daction ou des modalits particulires.
Les critres de participation dcrivent les exigences de participation que le stagiaire doit respecter pendant
lapprentissage. Ils portent sur la faon dagir et non sur des rsultats obtenir en fonction de la comptence vise.
Des critres de participation sont gnralement prsents pour chacune des phases du plan de mise en situation.
2me
Semestre
Arabe
18
18
36
36
36
108
36
36
72
36
36
Anglais technique
1er
Semestre
Lgislation / PME
2me
Semestre
TOTAL
1er
Semestre
36
1-Mtier et formation
16
16
2-Maths, physique
36
36
72
72
54
54
54
36
90
18
52
70
48
48
96
68
70
138
36
36
10-Topographie
62
54
116
126
48
174
54
54
38
38
48
48
16-Plannification du chantier
104
82
68
150
104
17-Installation du chantier
136
136
84
84
36
36
120
120
144
288
Stage en entreprise
144
0
Activits personnelles
108
108
108
60
384
TOTAL
648
648
648
648
2592
DEUXIEME PARTIE
MODULE 1 :
Mtier et formation
Dure : 16 h
INTENTION POURSUIVIE
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit situer au regard du mtier et de la dmarche de formation
en tenant compte des prcisions et en participant aux activits proposes selon le plan de mise en situation, les
conditions et les critres qui suivent.
PRECISIONS
milieux de travail, perspectives demploi, rmunration, possibilits davancement et de mutation, slection des candidats (visites, entre-vues, examens de documents, etc.)
Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi (tches, conditions de travail, critres
Information sur le projet de formation et engagement dans la dmarche Discuter des habilets,
prciser ses gots, ses aptitudes et ses intrts pour le TS Gros uvres .
CONDITIONS DENCADREMENT
de tous
CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE A :
PHASE B :
Donne son opinion sur quelques exigences aux quelles il faut satisfaire pour pratiquer le mtier.
PHASE C :
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES
AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,
TELS QUE :
2.
11. Distinguer entre habilets, aptitudes, connaissances requises pour exercer le mtier
12. Dcrire la nature, la fonction et le contenu dun programme dtudes
Avant dentreprendre des activits de la phase C :
Evaluation et confirmation de son orientation :
Dure :36 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, avoir un raisonnement pratique de mathmatiques et
physiques selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
A laide dun test complter.
A laide de problme rsoudre
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
Thormes de la droite.
mathmatiques
appliques
Gomtries
Algbres .
et
Trigonomtrie.
Lois dquilibre.
Torseur nul.
Chute libre.
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES
AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,
TELS QUE :
Dure : 72 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit utiliser correctement les notions lmentaires de la
bureautique et appliquer le dessin assist par ordinateur selon les conditions, les critres et les prcisions qui
suivent.
CONDITIONS D EVALUATION
Individuel.
A partir dapplication. :
- de traitement de texte pour diter une pice crite.
- dun tableau et une feuille de calcul.
PRCISIONS SUR LE
CRITRES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
informatique
B-
D-
de calcul.
des textes
LE STAGIAIRE DOIT MATRISER LES SAVIONS, SAVOIR - FAIRE, SAVOIR - PERCEVOIR OU SAVOIR - TRE JUGES
PRALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L ATTEINTE DE L OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,
TELS QUE :
7.
8.
9.
10.
11.
12. Utiliser correctement les commandes WinWord pour la ralisation dun document.
13. faire correctement la mise en page dun document.
14. utiliser un tableau WinWord.
15.
Dfinir le rle et limportance dutilisation dun tableur pour la ralisation dune feuille de calcul.
16. Utiliser correctement les commandes Excel pour la ralisation dun tableau et dune feuille de calcul.
17. faire correctement la mise en page dun tableau et dune feuille de calcul.
Avant dapprendre utiliser le logiciel de dessin assist par ordinateur (D.A.O) pour
raliser les entits 2D et 3D (E)
18. Apprendre dutiliser efficacement les priphriques de saisie
19. Connatre les diffrents menus et commandes de dessin
20. Savoir crer les entits filire
Savoir crer les entits polygone 2D et 3D
MODULE 4:
Dure : 54 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit tre capable dutiliser les diffrents matriaux de construction et
dcrire toutes les oprations relatives la construction selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
A partir des questions de cours crites ou orales
Dfinition exacte des mthodes et des moyens pour la ralisation de chaque tche
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
Connaissance dassainissement
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVIONS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREA
LABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :
2.
3.
2.
3.
7.
8.
9.
Dure : 90h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, comprendre des projets de construction, effectuer la
ralisation des plans,
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
A laide des dessins de dtails raliser.
A laide dun projet prparer
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Appliquer les normes des dessins.
Respecter les symboles de reprsentation des ouvrages sur le dessin.
Appliquer les connaissances dune construction.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
A.
B.
C.
lments douvrages
D.
E.
Etude de projet
C.
Appliquer
la
reprsentation
des
F.
effectus.
Dessiner
louvrage
selon
les
relevs
2.
3.
5.
6.
8.
9.
Dure : 70 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, tablir lavant -mtr et mtr dexcution,
selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
A laide dexercices calculer
A laide dun projet davant mtr.
A laide de relev des ctes existantes et mtr sur place
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Appliquer les formules de math pour calculer la mtr.
Respecter les ctes et les mesures donnes sur les plans.
Respecter lavancement des travaux.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
Bien
diffrencier
les
corps
dtat,
construction.
lments
de
la
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES
AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,
TELS QUE :
Dure : 96h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit dterminer les sollicitations simples appliques aux lments
porteurs du btiment selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
C-
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVIONS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES
AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :
Avant dapprendre calculer les contraintes correspondantes aux diffrentes sollicitations simples (C )
Dure : 138h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit dterminer la section et les armatures des lments porteurs dun
btiment selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
A partir des exercices ou problmes nots
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
B-
(poteaux)
longitudinales
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES
AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,TELS QUE :
1.
2.
Avant dapprendre dterminer la section des armatures des lments sollicits en flexion
simple (poutre et dalle) (B) :
7.
8.
Dure :36 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, diffrencier les plans davant projet et les plans dexcution,
selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement ou en groupe
A partir de tests complter.
A laide de croquis ou relev dessiner.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Appliquer les rgles et les normes des dessins.
Appliquer les connaissances des lments et matriaux de construction.
Contrler les codes de mesurage sur plan et vrifier les mtrs.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
MODULE 10 : Topographie
Dure :116 h
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, connatre et savoir utiliser les diffrents instruments
topographiques et de raliser implantation du chantier selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
Un chantier en cours,
Un ouvrage existant,
Un dossier de plans.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
B. Lev de plans.
Mise en station
C. Report du plan.
D. Ralisation de nivellement.
E- Utiliser le projet dexcution
F -.Utiliser les instruments adquatement.
G. Ralisation dimplantation
H. Contrler limplantation.
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR-FAIRE JUGES
PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER
NIVEAU, TELS QUE
Dure : 174 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, connatre les ouvrages de construction et dfinir les mthodes
et la chronologie de leur excution, selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
A laide dun projet dexcution.
A partir de test complter.
A laide des relevs ou croquis reporter dans un dessin.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Appliquer les rgles techniques de ralisation des lments de constructions.
Respect des mthodes des travaux dexcution dcrites au chantier.
Dfinir les diffrentes phases des excutions des lments de constructions et des travaux
envisager.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
Analyse le projet
B.E.T.
Analyser
les
matriaux
les
avantages
inconvnients.
Utiliser
les
matriaux
pour
excution
des
Analyser le projet
Rotation de coffrage.
et
les
Le stagiaire doit matriser les savoirs, savoir-faire, savoir percevoir ou savoir-faire juges pralables aux apprentissages
directement requis pour latteinte de lobjectif de premier niveau, tels que
Savoir identifier tout corps dtat intervenant sur les travaux dexcution.
10.
12.
13.
Dure : 54h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit,savoir interprter des rapports gotechniques et valuer la qualit
des sols, la conformit des matriaux et des produits mis en uvre selon les conditions, les critres et les
prcisions qui suivent
CONDITIONS DEVALUATION
Ltude de sol,
Les CCTG et CCTP,
La technique adapte,
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
contrle,
compte rendu,
eaux.
Dure : 38h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, savoir procder une soumission et diffrencier les sortes de
marchs,
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
A laide de test complter.
A laide de dossier de lois sur les marchs publics et privs.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Respect les dfinitions des marchs.
Appliquer les dcrets et dahirs des marchs de ltat.
Appliquer les dcrets et dahirs des marchs privs.
Respecter les documents constitutifs dun march.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
projet.
projet.
Dure : 48h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, savoir raliser des essais au bton et les appliquer dans la
pratique ,
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement
La technique adapte,
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
laboratoire bton.
Dure : 150h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, raliser une tude de prix, calculer le prix de vente H.T,
calculer et tablir le budget prvisionnel,,selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
Documentation technique
Dossiers mthodes,
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
Dure : 104h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, savoir tablir le planning et contrler les travaux en fonction des
dlais mentionns sur le planning,
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
Sous forme de test complter.
Comme complment obligatoire des mini projets et projets de fin de
formation.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Analyser des travaux excuter
Respecter les lois dcrets spcificits sur les C.P.S.
Respecter les cheminements des travaux au cour dexcution.
Effectuer le contrle qualit.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
quantitatif.
planification.
fonction du planning.
travaux.
Dure : 136 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, savoir organiser la scurit de chantier raliser son
installation et faire le choix du matriel, selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
A partir des plans dessiner.
A partir de test complter.
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
matriels.
dispositions retenues.
Analyser le projet.
H- Contrler limplantation.
matriaux.
damortissement.
engins.
2.
3.
5.
7.
8.
10.
Savoir choisir les matriels suivant les travaux de chantier et suivre les normes
dconomie et scurit.
35.
Savoir comptabiliser les diffrents intervenants (moyens humains, matriaux et matriels) par les mthodes de
calcul dtude de prix.
Dure :84 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, connatre les principes de gestion dun chantier selon les
conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
Budget prvisionnel :
Documents de la comptabilit analytique (main duvre, matriaux, matriel, soustraitants, installations, consommables)
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
Avoir
des
connaissances
sur
les
types
dentreprise.
Analyser
et
contrler
les
plans
architecturaux
tches.
Clart
et
prcision
des
documents
crits
et
plans architecturaux.
G. Utiliser les dtails complets des plans techniques.
qualit.
taches excuter.
chantier.
2.
3.
5.
7.
9.
Dure : 36 h
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit, savoir coordonner et contrler les travaux sur chantier et
faire le bilan des dpenses et recettes selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
Individuellement.
Budget prvisionnel :
PRECISIONS SUR LE
CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU
PERFORMANCE
coordination.
des travaux
rellement
engages,
vrifier
leur
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES
AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :
Dure : 120 h
Fournir aux stagiaires les moyens, les critres et les principes dlaborer un projet dorganisation des
travaux sur le chantier.
Crer un climat dinitiatives et activits professionnelles.
Permettre aux stagiaires davoir une vue professionnelle sur les
tches de calcul et de
laborer.
CRITERES DE PARTICIPATION
Phase 1:
Recueillir des donnes du dossier.
Faire un examen srieux des documents.
Exprimer convenablement sa perception du projet avec les donnes recueillies.
Phase 2:
Exprimer convenablement sa perception laborer un projet dorganisation du chantier.
Exprimer clairement ses initiatives, et activits.
Faire un examen srieux des documents.
Phase 3: Elaborer un projet de fin de formation.
Une prsentation sommaire de connaissances, qualits professionnelles
et ses champs dintrts.
Des explications et des renseignements sur les travaux du projet.
dessins
INTENTION POURSUIVIE
Acqurir la comptence pour sintgrer dans le milieu du travail en tenant compte des prcisions et en participant aux
activits proposes selon le plan de mise en situation, les conditions et les critres qui suivent.
PRECISIONS
Ajuster ses perceptions diffrents points de vue : contexte de travail, des pratiques professionnelles,
PHASE (A) :
Discuter de la justesse de sa perception du mtier avant et aprs le stage : milieu de travail, pratiques
professionnelles, etc.
Discuter des consquences de cette exprience sur le choix dun futur emploi : aptitudes, gots et champs dintrt.
CONDITIONS DENCADREMENT
Fournir aux stagiaires les moyens qui leur permettent de faire un choix judicieux dun lieu de stage
Sassurer de la supervision constante des stagiaires par une personne responsable de lentreprise.
Favoriser les changes dopinions entre les stagiaires ainsi que lexpression de tous, particulirement au moment du
choix dun lieu de stage et au moment de la confrontation des perceptions de dpart aux ralits du milieu de travail.
CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE (A) :
Enumre, en ordre de priorits, trois lieux de stage potentiels rpondant ses critres de
slection.
Respecte les directives de lentreprise en ce qui regarde ses activits de stagiaire, les horaires
PHASE ( B ) :
de travail, etc.
Rdige un rapport contenant des donnes sur au moins cinq des sujets observer et dcrivant
1.
2.
3.
4.
5.
Enumrer ses aptitudes, ses gots et ses champs dintrt associs au mtier.
6.