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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1.-Institucin Educativa

:14794 Mara Inmaculada

1.2.-Directora

:Norma Escobar Robledo.

1.3.-Profesora

:Natalie Lisbeth Mogollon Saldarriaga.

1.4.-Edad de los nios

: 05aos

1.5.-Turno

: Maana

1.6.-cantidad de nios

I.- NOMBRE DEL PROYECTO: NOS ORGANIZAMOS PARA UNA MEJOR


CONVIVENCIA
III.- PRODUCTO:
Fiesta de bienvenida.
Elaboracin de carteles para nuestra aula.
IV.-SITUACION SIGNIFICATIVA:

Como profesoras del nivel inicial y conocedoras de las necesidades de los


nios y nias, hemos credo conveniente realizar el presente proyecto de
aprendizaje en el cual estn inmersas actividades de adaptacin, organizacin
y socializacin de nuestros nios. Logrando as que en el inicio del ao
escolar, se sientan seguros y acten con autonoma e iniciativa, respetando
normas de convivencia promoviendo las relaciones interpersonales positivas
dentro y fuera del aula.
V.-TIEMPO DE DURACION:Del 21 de marzo al 15 de abril.
VI.- PLANIFICACIN:
QUE HAR?
COMO LO HARE?
PERIODO DE Saludo de bienvenida
ADAPTACIN
Dinmica
de
presentacin
de
Juegos
de
bienvenida
presentacin
Seleccin de dinmicas
integracin
de integracin con los
Juegos verbales
Nios.
Con rimas, canciones,
trabalenguas
y
cuentos.
Elaboracin
Asamblea y
normas
de
participacin.
convivencia.
Propuesta por los nios
y nias.
A travs de dibujos.
Fiesta
de
Organizacin de la fiesta
bienvenida
de bienvenida con los
nios y nias.
Elaboracin de adornos
con los nios y nias.

QUE NECESITAR?
Material del MED
Aros,
colchonetas,
rompecabezas.
Armado
de
cajas
multiusos.
Papelotes,
plumones,
cartulinas

Cartulina.
Tijeras.
Colores
Papelotes.
Tijeras.
Globos.
Papeles de colores.

Evaluacin
y
sistematizacin
de
los
resultados.

Papel,
Internet,
Observacin
lapicero
Lista
de
cotejo,
encuesta, ficha de
matrcula.
Resultado de la lista
de cotejo

1. VI.- CARTEL DE COMPETENCIAS:


AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
1.-AFIRMA
IDENTIDAD.
Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

SU

2.- CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD.

lpiz,

INDICADORES

1.1SE VALORA AS Nombra


sus
MISMO
caractersticas
corporales,
algunos
roles de gnero y se
identifica como nio o
nia.
Toma decisiones propias, y
resuelve con autonoma
situaciones cotidianas
Comunica
cuando
se
siente
incmodo
en
relacin
con
su
seguridad corporal.
AUTORREGULA SUS Expresa sus emociones,
EMOCIONES
Y
dice si est alegre,
COMPORTAMIENTO
triste, con miedo o
enojo, frente a las
diferentes
situaciones
que vive
Resuelve situaciones de
convivencia, valindose
de las normas que
conoce y ha incorporado
como lmites y que le
TESTIMONIO DE LA
brindan seguridad
VIDA
EN
LA
FORMACION
CRISTIANA
Escucha
con
atencin

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un espacio y un
tiempo determinados.
Interacta
con
su
entorno
tomando
conciencia
de
s
mismo y fortaleciendo
su autoestima.

pasajes de la Biblia
referidos al nacimiento y
la vida del nio Jess.
Participa activamente de
las
festividades
religiosas
del
grupo
social al que pertenece.
Reconoce las partes de su
cuerpo en las vivencias
y acciones cotidianas
que realiza.
Demuestra
autonoma,
seguridad e iniciativa
ampliando el repertorio
de
sus
acciones
y
movimientos
Coordina sus movimientos
a nivel viso motriz en
acciones culo manual y
culo podal (patear o

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE CANTIDAD.

DESARROLLO
DEL
PENSAMIENT
O
MATEMATICO
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE
FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACIN.

lanzar una pelota).


Manifiesta
sus Disfruta moverse y jugar
emociones
y
espontneamente,
y
sentimientos a travs
expresa su placer con
de
gestos
y
gestos,
sonrisas
y
movimientos.
Estos
palabras.
recursos expresivos le
permiten comunicar, Manifiesta a travs de
gozar y relacionarse
movimientos, posturas y
con los dems, lo que
gestos, sus sensaciones,
contribuye
a
emociones y estados de
fortalecer su identidad
nimo (alegra, tristeza,
y
desarrollar
su
enojo, etc.)
creatividad.
COMUNICA
Y
Nmero y medida
REPRESENTA IDEAS
Propone acciones para
MATEMATICAS.
contar hasta 10, comparar
u
ordenar
cantidades
hasta 5 objetos
Realiza representaciones
de cantidades con objetos
hasta 10 con material
concreto, dibujos
RAZONA
Y Nmero
ARGUMENTA
Explica con su propio
GENERANDO IDEAS lenguaje el criterio que
MATEMATICAS
us
para
ordenar
y
agrupar objetos
MATEMATIZA
SITUACIONES

Formas
tridimensionales.
Relaciona caractersticas
perceptuales de objetos
de
su
entorno
relacionndolas,
con
una
forma
tridimensional. (Cuerpos
geomtricos como la
esfera y el cubo
Representa los objetos de
su entorno en forma
tridimensional, a travs
COMUNICA
Y
del modelado o con
REPRESENTA IDEAS
material concreto
MATEMATICAS.
UBICACIN
Y
DESPLAZAMIENTO
Describe su ubicacin y la
de los objetos usando
las expresiones: al lado
de, cerca de, lejos de.
Expresa
con su cuerpo
los desplazamientos que
realiza para ir de un
lugar a otro usando:
hacia la derecha o
hacia
la
izquierda,
hacia adelante o hacia
atrs.

COMPRENDE
TEXTOS ORALES
DESARROLLO DE
LA
COMUNICACIN

ESCUCHA
ACTIVAMENTE
diversos
textos
orales.

RECUPERA
ORGANIZA
informacin
diversos
orales.
SE
EXPRESA
ORALMENTE

COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

Dice con sus propias


palabras lo que entendi
del texto escuchado

de
textos

EXPRESA
con
claridad sus ideas
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Reorganiza
informacin
diversos
escritos

Se
Apropia
Sistema
Escritura.

Utiliza vocabulario de uso


frecuente.
Responde preguntas en
forma pertinente.

Interviene para aportar en

torno
al
tema
de
conversacin.
Dice, con sus propias
de
palabras,
lo
que
textos
entendi del texto que
le leen.
Representa, a travs de
otros lenguajes, lo que
ms le gust del texto
que le leen.

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Del
De

EXPRESION
ARTISTICA

SE EXPRESA CON
CREATIVIDAD
A
TRAVS
DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

Presta
atencin
activa
dando seales verbales
y no verbales segn el
texto oral.

COMUNICA ideas y
sentimientos
a
travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura
Dicta textos a su docente
o escribe a su manera,
segn
su
nivel
de
escritura, indicando el
tema, el destinatario y
el propsito.
Juega
manipulando
tteres
o
animando
objetos.
Canta, baila y/o
tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneame
nte, realizando
gestos
y
movimientos
que
reflejan
sus emociones.
Juega
libremente
con
diversos
materiales
grficos y plsticos, y

CIENCIA
AMBIENTE

INDAGA,
MEDIANTE
MTODOS
CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN
SER
INVESTIGADOS
POR LA CIENCIA

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGA EN
SOCIEDAD

Problematiza
Situaciones

Toma posicin crtica


frente a situaciones
socio cientficas

menciona
espontneamente
los
significados
de
sus
representaciones
Explora
y
observa objetos,
seres
vivos,
hechos
o
fenmenos
de
su
entorno
haciendo uso de
sus sentidos
Hace preguntas
que expresan su
inters
por
averiguar sobre
determinados
objetos,
seres
vivos
o
fenmenos
naturales de su
entorno.

Expresa
su
opinin sobre los
objetos o acciones
humanas
que
deterioran
su
ambiente.

VII.PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR APERTURA.


DINAMICAS DE PRESENTACION E INTEGRACION
ESCUCHAMOS ATENTOS RELATOS DE LA VIDA
DE JESUS
CONOCIENDO EL NOMBRE DE MIS AMIGOS
MI CUERPO ES UNA ORQUESTA
JUGAMOS AL TREN
EXPRESAMOS NUESTROS GUSTOS.
COMPARTO CON MIS AMIGOS MOMENTOS
ALEGRES UNA FIESTECITA
REPRESENTAMOS COMO NOS SENTIMOS
PROPONEMOS ACUERDOS PARA VIVIR EN
ARMONIA
ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE ASISTENCIA
PRACTICAMOS LAS PALABRAS MAGICAS
ORGANIZAMOS NUESTRA AULA
NUESTRAS RESPONSABILIDADES EN EL AULA

21 de marzo
22 de marzo
23 de marzo

CONOCIENDO A NUESTRA FAMILIA ESCOLAR


ELABORAMOS CARTELES DE NUESTROS
SECTORES.
EVALUANDO NUESTRO PROYECTO

28 de marzo
29 de marzo.
30 de marzo
31 de marzo
01 de abril
04 de abril
05 Y 06 de abril
07
08
11
12

de abril
de abril
de abril
de abril

13 de abril
14 de abril
15 de abril

VIII.- Evaluacin.
Observacin sistemtica.
Lista de cotejo.

ACTIVIDAD N01
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 05 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 21 de marzo 2016.
Nombre de la actividad: Recepcin y acogida en el primer da de
clases
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal y
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SE VALORA AS MISMO

SU

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada

INDICADOR
Expresa sus emociones, dice
si est alegre, triste, con
miedo o enojo, frente a las
diferentes situaciones que
vive
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de

una de sus partes en


un
espacio
y
un
tiempo determinados.
COMUNICACION SE EXPRESA ORALMENTE

EXPRESA
sus ideas

con

claridad Utiliza vocabulario


frecuente.

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
ACTA
Y
PIENSA COMUNICA
MATEMTICAMENTE
EN REPRESENTA
SITUACIONES
DE MATEMATICAS.
CANTIDAD.

MATEMATICA

ACTIVIDAD
BUEN INICIO
DEL AOS
ESCOLAR

sus acciones y movimientos

de

Responde
preguntas
forma pertinente.

uso
en

Y Propone acciones para contar


IDEAS hasta 10, comparar u ordenar
cantidades hasta 5 objetos

ESTRATEGIA
A apertura del ao escolar. liturgia
*La docente recibe a los nios y nias con una
actitud positiva de cario, afecto y respeto.
*La docente se presenta y saludo invitndolos a
realizar dinmicas para integrarnos,
socializarnos.
*la docente invita a los nios a sentarse en
asamblea para dialogar sobre sus experiencias
que han vivido en el periodo de vacaciones,
escribe algunas de ellas las mas significativas.
*se invita a los nios y nias para disfrutar de la
lonchera reforzando las normas a tener en
cuenta el uso correcto de los tiles.

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Goma
Tijera.

ACTIVIDAD N02
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 05 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 22 de marzo 2016.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Dinmicas de presentacin e integracin
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.
y

SE VALORA AS MISMO

SU

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla

INDICADOR
Comunica cuando se siente
incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de

Social.

todo su cuerpo y cada


una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
SE EXPRESA ORALMENTE

COMUNICACION

MATEMATICA

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

ACTIVIDAD
Ejecucin
de
dinmicas
de
presentacin e
integracin etc.

Y
IDEAS

sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias con
una actitud positiva de cario, afecto y
respeto.
*saluda a los nios y nias demostrando
confianza los invita a sentarse en asamblea
para realizar una dinmica de presentacin:
la docente empieza presentndose da su
nombre, dice donde vive y que le gusta,
luego pasa la pelota a un nio(a) para que
realice la misma accin y as se pasan
todos los participantes.
*la docente invita a los nios y nias a
realizar el aseo (lavado de manos para la
comer la lonchera)
*se invita a los nios y nias a disfrutar de
la lonchera reforzando las normas a tener
en cuenta: uso correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la
docente est observando a los nios ante
cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a sentarse en
asamblea para disfrutar de un cuento.
*se realizan actividades de salida.

MATERIAL
Recursos humanos
Papelotes
Plumones
Goma
Tijera.
Pelotas de trapo.

ACTIVIDAD N03
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 05 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 23 de marzo 2016
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ESCUCHAMOS ATENTOS RELATOS DE LA VIDA DE
JESUS

AREA

COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SE VALORA AS MISMO

INDICADOR
Comunica cuando se siente
incmodo en relacin con
su seguridad corporal.

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

CONSTRUYE
y CORPOREIDAD.

SU

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
TESTIMONIO DE
VIDA
EN
FORMACION
CRISTIANA

COMPRENDE
ORALES

COMUNICACION SE
ORALMENTE

LA
LA

TEXTOS RECUPERA
Y
ORGANIZA
informacin
de
diversos
textos
orales.
EXPRESA

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS
DE
DIVERSOS
LENGUAJES ARTSTICOS

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Escucha con atencin pasajes


de la Biblia referidos al
nacimiento y la vida del nio
Jess.
Dice con sus propias palabras
lo que entendi del texto
escuchado

EXPRESA
con
claridad sus ideas

Utiliza vocabulario de uso


frecuente.

COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

ACTA
Y
PIENSA COMUNICA
Y
MATEMTICAMENTE EN REPRESENTA IDEAS
SITUACIONES
DE MATEMATICAS.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN.
MATEMATICA

UBICACIN
DESPLAZAMIENTO

Describe su ubicacin y la de
los
objetos
usando
las
expresiones: al lado de, cerca
de, lejos de.
Expresa con su cuerpo los
desplazamientos
que
realiza para ir de un lugar a
otro usando: hacia la
derecha
o
hacia
la
izquierda, hacia adelante
o hacia atrs.

CIENCIA
AMBIENTE

Indaga, mediante mtodos


cientficos, situaciones que
Y pueden ser investigados
por la ciencia

ACTIVIDAD
Recorremos
el
aula
y
observamos
lo
que hay en ella y

Problematiza
Situaciones

Explora
y
observa
objetos,seres vivos, hechos o
fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus sentidos

ESTRATEGIA
MATERIAL
*La docente recibe a los nios y nias
con una actitud positiva de cario,
Recursos humanos
afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias demostrando Papelotes

los ambientes de confianza los invita a sentarse en


la escuela
asamblea para dialogar a travs de
preguntas cmo se sienten al regresar
al colegio? Qu les gustara aprender?
La docente escucha muy atenta las
respuestas de los nios y nias.
*la docente invita a los nios y nias a
observar el aula y expresar que
materiales observan si tiene en casa
alguno parecido, etc. luego los invita a
salir del aula para visitar los ambientes
de la institucin educativa y conocer los
profesores que trabajan en su I.E
De regreso al aula se propicia el dialogo
a travs de preguntas. Quin es la
docente de los nios de cuatro aos?
Cuntas aulas hay de cuatro aos?
Cmo se llama el director de la I.E? ,
etc.
*se invita a los nios a lavarse las
manos para disfrutar de su lonchera.
*se invita a los nios y nias a disfrutar
de la lonchera reforzando las normas a
tener en cuenta: uso correcto de los
tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la
docente est observando a los nios
ante cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a sentarse
en asamblea para disfrutar de un
cuento.
*se realizan las actividades de salida.

Plumones
Tijera.

ACTIVIDAD N04
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos

N de Nios:

Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 28 de marzo 2015.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO EL NOMBRE DE MIS AMIGOS
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

INDICADOR

SE VALORA AS MISMO

SU

SE EXPRESA ORALMENTE

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
COMUNICACION DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

MATEMATICA

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

ACTIVIDAD
Juegos
verbales:
canciones,
rimas,
trabalenguas,
adivinanzas.

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias
con una actitud positiva de cario,
afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza los invita a
sentarse en asamblea para entonar
canciones primero invita a un nio
voluntario para que cante una
cancin que le guste luego la docente
ensea una cancin para que todos
los nios la entonen.la cancin se
realizar con movimientos corporales,
mmicas, etc.
*la docente invita a los nios y nias
a realizar el aseo (lavado de manos
para la comer la lonchera)
*se invita a los nios y nias a

Comunica cuando se siente


incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

MATERIAL
Recursos humanos
Papelotes
Plumones
Tijera.
Textos

disfrutar de la lonchera reforzando las


normas a tener en cuenta: uso
correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la
docente est observando a los nios
ante cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a
sentarse en asamblea para disfrutar
de un trabalenguas el cual ser ledo
por la docente luego los nios lo leen
con la docente y jugamos a decirlo lo
ms rpido.
Tambin se realizaran juegos con
rimas y adivinanzas. Se invitar a los
nios para que expresen alguna
adivinanza de su comunidad o rima.
*se realiza las actividades de salida.

ACTIVIDAD N 05
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 29 de marzo 2015.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI CUERPO ES UNA ORQUESTA
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SE VALORA AS MISMO

SU

SE EXPRESA ORALMENTE

COMUNICACION SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

ACTIVIDAD
Juegos
verbales:
canciones,
rimas,
trabalenguas,
adivinanzas.

INDICADOR

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

Comunica cuando se siente


incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias con
una actitud positiva de cario, afecto y
respeto.
*saluda a los nios y nias demostrando
confianza los invita a sentarse en asamblea y
entona la cancin de saludo como estn mis
nios como estn luego entra en dilogo
preguntndoles si han escuchado cuentos y
pide que uno de los nios comparta un
cuento que les cont su mam o pap,
motivando que todos escuchen respetando a

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Tijera.
Textos

su amigo.
*la docente muestra a los nios diversos
cuentos, invita a un nio voluntario para que
elija uno.
La docente formula hiptesis y anticipaciones
del contenido del cuento.Lee el cuento haciendo las inflexiones de voz
y los gestos para despertar el inters.
Al trmino de la lectura formula preguntas
sobre el cuento.
*se invita a los nios y nias a disfrutar de la
lonchera reforzando las normas a tener en
cuenta: uso correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la docente
est observando a los nios ante cualquier
dificultad.
*la docente invita a los nios a sentarse en
asamblea para disfrutar de un trabalenguas el
cual ser ledo por la docente luego los nios
lo leen con la docente y jugamos a decirlo lo
ms rpido.
*se realiza las actividades de salida.

ACTIVIDAD N06
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 30 de marzo 2016.
Nombre de la actividad: JUGAMOS AL TREN
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal y
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

INDICADOR

SE VALORA AS MISMO

SU

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.

SE EXPRESA ORALMENTE

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

COMUNICACION

MATEMATICA

N de Nios:

ACTIVIDAD
Juegos
verbales:
canciones,
rimas,
trabalenguas,

Y
IDEAS

Comunica cuando se siente


incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias con
respeto,saluda demostrando confianza los
invita a sentarse en asamblea y entona la
cancin de saludo.
Pide a un nio que comparta como se est

MATERIAL
Recursos humanos
Papelotes
Plumones

adivinanzas.

sintiendo en el Inicial.
Tijera.
*la docente hace una presentacin de
Textos
tteres sobre nios que no respetan y se
pelean por coger los juguetes, luego de ello
dialoga a travs de preguntas. Qu
observamos en la presentacin de tteres?
qu sucedi con los amigos cuando queran
un solo juguete? eso sucede con ustedes en
casa con sus hermanos, en el inicial con sus
amigos? qu podemos hacer para evitar?
*la docente propone una norma y luego los
nios proponen (tres normas).
*se invita a los nios y nias a disfrutar de la
lonchera reforzando las normas a tener en
cuenta: uso correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la docente
est observando a los nios ante cualquier
dificultad.
*la docente invita a los nios a sentarse en
asamblea para disfrutar de un trabalenguas.
*se realiza las actividades de salida.

ACTIVIDAD N 07
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora :
Fecha
: 31 de marzo 2015.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EXPRESAMOS NUESTROS GUSTOS
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal y
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SE VALORA AS MISMO

SU

SE EXPRESA ORALMENTE

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
COMUNICACION DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

MATEMATICA

ACTIVIDAD
Juegos
verbales:

INDICADOR

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias con
cario, afecto y respeto.

Comunica cuando se siente


incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

MATERIAL
Recursos

canciones,
rimas,
trabalenguas,
adivinanzas.

*saluda a los nios y nias demostrando


confianza los invita a sentarse en asamblea
saludan a travs de la cancin de saludo.
Luego invita a un nio voluntario para que
cuente como se siente en el inicial o una
noticia de la comunidad.
Se invita a los nios a desplazarse libremente
por el aula realizando movimientos corporales
libres al son del sonido de la pandereta, luego
movimientos propuestos por la docente.
Sentados en semicrculo dialogamos como nos
sentimos la docente propone que podemos
hacer para sentirnos ms alegres en el inicial,
se propone realizar una fiesta se formulan
preguntas Cmo nos podemos organizar?
Qu podemos hacer? Se registran la
propuesta en un papelote.
*la docente invita a los nios y nias a realizar
el aseo (lavado de manos para la comer la
lonchera)
*se invita a los nios y nias a disfrutar de la
lonchera reforzando las normas a tener en
cuenta: uso correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la docente
est observando a los nios ante cualquier
dificultad.
*se realiza las actividades de salida.

humanos
Papelotes
Plumones
Tijera.
Textos

ACTIVIDAD N08
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 04 de abril 2016.
Nombre de la actividad: COMPARTO CON MIS AMIGOS MOMENTOS ALEGRES
UNA FIESTECITA.
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal y
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SE VALORA AS MISMO

SU

SE EXPRESA ORALMENTE

COMUNICACION SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS

MATEMATICA

INDICADOR

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
COMUNICA
ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

ACTA
Y
PIENSA RAZONA
MATEMTICAMENTE
EN ARGUMENTA

Comunica cuando se siente


incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us

SITUACIONES
CANTIDAD.

ACTIVIDAD
Juegos
verbales:
canciones,
rimas,
trabalenguas,
adivinanzas.

DE GENERANDO
MATEMATICAS

IDEAS

para ordenar
objetos

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias con
una actitud positiva de cario, afecto y
respeto.
*saluda a los nios y nias demostrando
confianza la docente entona la cancin de
saludo, recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos a realizar
La fiesta de Bienvenida Qu necesitamos
para celebrar la fiesta? Se registra lo dicho
por los nios en un papelote (gorros, globos,
maz porco, chicha, adornos para el aula, etc.)
*la docente invita a los nios y nias a
realizar el aseo (lavado de manos para la
comer la lonchera)
*se invita a los nios y nias a disfrutar de la
lonchera reforzando las normas a tener en
cuenta: uso correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo, la docente
est observando a los nios ante cualquier
dificultad.
*la docente invita a los nios a sentarse en
asamblea para disfrutar de una adivinanza.
Tambin se realizaran juegos con rimas y
adivinanzas. Se invitar a los nios para que
expresen alguna adivinanza de su comunidad
o rima.
*se realiza las actividades de salida.

agrupar

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Tijera.
Textos

ACTIVIDAD N 09
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 04 de abril 2016
Nombre de la actividad: REPRESENTAMOS COMO NOS SENTIMOS
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal y
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SE VALORA AS MISMO

SU

SE EXPRESA ORALMENTE

COMUNICACION

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

ideas y
SE
EXPRESA
CON COMUNICA
CREATIVIDAD A TRAVS DE sentimientos a travs
producciones
DIVERSOS
LENGUAJES de

INDICADOR
Comunica cuando se siente
incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa

MATEMATICA

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA
FAMILIA
ESCOLAR.

ARTSTICOS

artsticas
en
los
diversos lenguajes.

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias con una
actitud positiva de cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias demostrando
confianza la docente entona la cancin de
saludo, recordamos el da de la semana travs de
la cancin.
*Sentados recordamos que vamos a realizar
Les explicar que el da de hoy vamos a visitar
las diferentes aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar y les dir que
est conformada por todas las personas que
trabajan en la institucin educativa: El director,
las profesoras las auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las personas que
trabajan en la institucin educativa.
La profesora registra en un papelote lo que dicen
los nios.
Luego les entrego una hoja para que dibujen su
familia escolar y decoren con el material que
deseen
Los nios colocan sus trabajos en el lugar
correspondiente y verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y sencillas melodas

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

ACTIVIDAD N 10
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
N de Nios:
Aula
:
Directora
:
Profesora
:
Fecha
: 05 y 06 de abril 2016.
Nombre de la actividad: PROPONEMOS ACUERDOS PARA VIVIR EN ARMONIA
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD.

Desarrollo
Emocional,
Personal y
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SE VALORA AS MISMO

SU

SE EXPRESA ORALMENTE

Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma,
controla
todo su cuerpo y cada
una de sus partes en
un
espacio
y
un
tiempo determinados.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo

INDICADOR
Comunica cuando se siente
incmodo en relacin con
su seguridad corporal.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

temtico.
SE
EXPRESA
CON
ideas y
CREATIVIDAD A TRAVS DE COMUNICA
sentimientos
a
travs
COMUNICACION DIVERSOS
LENGUAJES
de
producciones
ARTSTICOS
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA
FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y nias
con una actitud positiva de cario,
afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias demostrando
confianza la docente entona la cancin
de saludo, recordamos el da de la
semana travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos a
realizar
Les explicar que el da de hoy vamos a
visitar las diferentes aulas para conocer
quienes conforman nuestra familia
escolar y les dir que est conformada
por todas las personas que trabajan en
la institucin educativa: El director, las
profesoras las auxiliares y todos los
nios que estudian en las diferentes
aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la institucin
educativa.
La profesora registra en un papelote lo
que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para que
dibujen su familia escolar y decoren con
el material que deseen
Los nios colocan sus trabajos en el
lugar correspondiente y verbalizan lo
que dibujaron.
Los nios cantan variadas y sencillas
melodas

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

MATERIAL
Recursos humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

ACTIVIDAD N 11
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 07 de abril 2016.

Nombre de la actividad: ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE ASISTENCIA


AREA

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas
con
autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.

SE EXPRESA ORALMENTE

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

estudian en las diferentes aulas.


Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la
institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para
que dibujen su familia escolar y
decoren con el material que
deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 12
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 08 de abril 2016

Nombre de la actividad: PRACTICAMOS LAS PALABRAS MAGICAS


AREA

Desarrollo
Emocional,

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

Personal
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas
con
autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.

SE EXPRESA ORALMENTE

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para
que dibujen su familia escolar y
decoren con el material que
deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 13
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 11 de abril 2016

Nombre de la actividad: ORGANIZAMOS NUESTRA AULA


AREA

Desarrollo
Emocional,

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

Personal
Social.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas
con
autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.

SE EXPRESA ORALMENTE

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para
que dibujen su familia escolar y
decoren con el material que
deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 14
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 12 de abril 2016

Nombre de la actividad: NUESTRAS RESPONSABILIDADES EN EL AULA


AREA

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

y
Demuestra
seguridad

autonoma,
iniciativa

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones ampliando el repertorio de
motrices variadas sus acciones y movimientos
con
autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.

SE EXPRESA ORALMENTE

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la
institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

Luego les entrego una hoja para


que dibujen su familia escolar y
decoren con el material que
deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 15
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 13 de abril 2016

Nombre de la actividad: CONOCIENDO A NUESTRA FAMILIA ESCOLAR


AREA

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

con
autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.
SE EXPRESA ORALMENTE

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la
institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para
que dibujen su familia escolar y

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

decoren con el material que


deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 16
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 14 de abril 2016

Nombre de la actividad: ELABORAMOS CARTELES DE NUESTROS SECTORES.


AREA

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas
con
autonoma,

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.
SE EXPRESA ORALMENTE

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la
institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para
que dibujen su familia escolar y
decoren con el material que

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 17
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

Profesora

Fecha

: 15 de abril 2016

N de Nios:

Nombre de la actividad: EVALUANDO NUESTRO PROYECTO


AREA

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas
con
autonoma,

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.
SE EXPRESA ORALMENTE

INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Interviene para aportar en


torno
al
tema
de
conversacin.

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
CONOCIENDO
NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a visitar las diferentes
aulas para conocer quienes
conforman nuestra familia escolar
y les dir que est conformada por
todas las personas que trabajan
en la institucin educativa: El
director, las profesoras las
auxiliares y todos los nios que
estudian en las diferentes aulas.
Los nios recuerdan y nombran las
personas que trabajan en la
institucin educativa.
La profesora registra en un
papelote lo que dicen los nios.
Luego les entrego una hoja para
que dibujen su familia escolar y
decoren con el material que

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores

deseen
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD N 10
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

N de Nios:

Directora
Profesora
Fecha

:
: 23 de marzo 2015.

Nombre de la actividad: CONOCIENDOEL NOMBRE DE


ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
CONOCIENDO
*La docente recibe a los nios y
EL NOMBRE DE nias con una actitud positiva de
MIS AMIGOS.
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a conocer el nombre de
nuestros amigos, les entregar a
cada nio una plantilla donde est
escrito su nombre, con la finalidad
que los nios observen las
diferentes letras de su nombre,
identifican con que letra empieza
su nombre y comparan con el
nombre de sus amigos
Identifican si tiene el mismo
nmero de letras de su nombre,
luego pegan su nombre en un
papelote que se encuentra en la
pizarra

MIS AMIGOS.
MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores
Cartulinas

Identifica el nombre de su
compaero que han elegido y
realizan las comparaciones
respectivas, les entregar una
hoja para que decoren y
transcriban su nombre
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos

Aula

Directora

Profesora
Fecha

N de Nios:

:
: 28 de marzo 2015.

Nombre de la actividad: EXPRESO MI CREATIVIDAD


ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
EXPRESO
MI *La docente recibe a los nios y
CREATIVIDAD
nias con una actitud positiva de
cario, afecto y respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente
entona la cancin de saludo,
recordamos el da de la semana
travs de la cancin.
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a demostrar la creatividad
que tenemos , les entregar
diferentes materiales como: Hojas,
cartulinas, colores, crayones,
plumones, papel lustre, art color
con la finalidad que los nios
demuestren su creatividad y
realicen lo que ellos deseen,
cualquier trabajo
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpiz
Colores
Cartulinas
Goma
Tijera
Papel lustre
Hojas de
colores

verbalizan lo que dibujaron.


Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos

Aula

Directora

Profesora
Fecha

N de Nios:

:
: 29 de marzo 2015.

Nombre de la actividad: JUGANDO CON NUESTRO CUERPO


ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
MATERIAL
JUGANDO CON *La docente recibe a los nios y
NUESTRO
nias con una actitud positiva de
Recursos
CUERPO
cario, afecto y respeto.
humanos
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza la docente Papelotes
entona la cancin de saludo,
Plumones
recordamos el da de la semana
Hojas
travs de la cancin.
Lpiz
*Sentados recordamos que vamos
a realizar
Les explicar que el da de hoy
vamos a trabajar todo lo
relacionado con nuestro cuerpo
Cantar la cancin Mi CUERPO
SE EST MOVIENDO
Les pregunto a los nios si les
gust la cancin?Qu partes de

nuestro cuerpo hemos movido?


Les preguntar para que sirven las
diferentes partes de nuestro
cuerpo?Qu pasara si nos faltara
una pierna Podramos caminar?
Podramos correr?
Realizaremos actividades
psicomotrices con la finalidad que
los nios muevan las diferentes
partes de su cuerpo
Les entregar una hoja para que
dibujen lo que ms le gust de la
actividad
Los nios colocan sus trabajos en
el lugar correspondiente y
verbalizan lo que dibujaron.
Los nios cantan variadas y
sencillas melodas

ACTIVIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 05 aos
Aula

Directora

Profesora
Fecha

N de Nios:

:
: 23 de marzo 2015.

Nombre de la actividad:
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
Recorremos
el *La docente recibe a los nios y
aula
y nias con una actitud positiva de
observamos
lo cario, afecto y respeto.
que hay en ella y *saluda a los nios y nias
los ambientes de demostrando confianza los invita a
la escuela
sentarse en asamblea para
dialogar a travs de preguntas
cmo se sienten al regresar al
colegio? Qu les gustara
aprender? La docente escucha muy

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Tijera.

atenta las respuestas de los nios


y nias.
*la docente invita a los nios y
nias a observar el aula y expresar
que materiales observan si tiene
en casa alguno parecido, etc.
luego los invita a salir del aula para
visitar los ambientes de la
institucin educativa y conocer los
profesores que trabajan en su I.E
De regreso al aula se propicia el
dialogo a travs de preguntas.
Quin es la docente de los nios
de cuatro aos?Cuntas aulas hay
de cuatro aos? Cmo se llama el
director de la I.E? , etc.
*se invita a los nios a lavarse las
manos para disfrutar de su
lonchera.
*se invita a los nios y nias a
disfrutar de la lonchera reforzando
las normas a tener en cuenta: uso
correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo,
la docente est observando a los
nios ante cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a
sentarse en asamblea para
disfrutar de un cuento.
*se realizan las actividades de
salida.

ACTIVIDAD N04
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

Profesora

Fecha

: 28 de marzo 2015.

N de Nios:

Nombre de la actividad: Juegos verbales: canciones, rimas, trabalenguas


ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
MATERIAL
Juegos verbales: *La docente recibe a los nios y
canciones, rimas, nias con una actitud positiva de
Recursos
trabalenguas,
cario, afecto y respeto.
humanos
adivinanzas.
*saluda a los nios y nias

demostrando confianza los invita a


sentarse en asamblea para
entonar canciones primero invita a
un nio voluntario para que cante
una cancin que le guste luego la
docente ensea una cancin para
que todos los nios la entonen.la
cancin se realizar con
movimientos corporales, mmicas,
etc.
*la docente invita a los nios y
nias a realizar el aseo (lavado de
manos para la comer la lonchera)
*se invita a los nios y nias a
disfrutar de la lonchera reforzando
las normas a tener en cuenta: uso
correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo,
la docente est observando a los
nios ante cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a
sentarse en asamblea para
disfrutar de un trabalenguas el
cual ser ledo por la docente
luego los nios lo leen con la
docente y jugamos a decirlo lo ms
rpido.
Tambin se realizaran juegos con
rimas y adivinanzas. Se invitar a
los nios para que expresen alguna
adivinanza de su comunidad o
rima.
*se realiza las actividades de
salida.

Papelotes
Plumones
Tijera.
Textos

ACTIVIDAD N 05
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

Directora

N de Nios:

Profesora

Fecha

: 29 de marzo 2015.

Nombre de la actividad: Contando y escuchando cuentos


ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
MATERIAL
Juegos verbales: *La docente recibe a los nios y
canciones, rimas, nias con una actitud positiva de
Recursos
trabalenguas,
cario, afecto y respeto.
humanos
adivinanzas.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza los invita a Papelotes
sentarse en asamblea y entona la
Plumones
cancin de saludo como estn mis Tijera.
nios como estn luego entra en
Textos
dilogo preguntndoles si han
escuchado cuentos y pide que uno
de los nios comparta un cuento
que les cont su mam o pap,
motivando que todos escuchen
respetando a su amigo.
*la docente muestra a los nios
diversos cuentos, invita a un nio
voluntario para que elija uno.
La docente formula hiptesis y
anticipaciones del contenido del
cuento.Lee el cuento haciendo las
inflexiones de voz y los gestos para
despertar el inters.
Al trmino de la lectura formula
preguntas sobre el cuento.
*se invita a los nios y nias a
disfrutar de la lonchera reforzando
las normas a tener en cuenta: uso
correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo,
la docente est observando a los
nios ante cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a
sentarse en asamblea para
disfrutar de un trabalenguas el cual
ser ledo por la docente luego los
nios lo leen con la docente y
jugamos a decirlo lo ms rpido.
*se realiza las actividades de
salida.

ACTIVIDAD N06
DATOS INFORMATIVOS:

Edad

: 03 aos

Aula

Directora

Profesora

Fecha

: 30 de marzo 2016.

N de Nios:

Nombre de la actividad: Elaboramos de normas de convivencias


ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
MATERIAL
Juegos verbales: *La docente recibe a los nios y
canciones, rimas, nias con respeto,saluda
Recursos
trabalenguas,
demostrando confianza los invita a humanos
adivinanzas.
sentarse en asamblea y entona la
cancin de saludo.
Papelotes
Pide a un nio que comparta como Plumones
se est sintiendo en el Inicial.
Tijera.
*la docente hace una presentacin Textos
de tteres sobre nios que no
respetan y se pelean por coger los
juguetes, luego de ello dialoga a
travs de preguntas. Qu
observamos en la presentacin de
tteres? qu sucedi con los
amigos cuando queran un solo
juguete? eso sucede con ustedes
en casa con sus hermanos, en el
inicial con sus amigos? qu
podemos hacer para evitar?
*la docente propone una norma y
luego los nios proponen (tres
normas).
*se invita a los nios y nias a
disfrutar de la lonchera reforzando
las normas a tener en cuenta: uso
correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo,
la docente est observando a los
nios ante cualquier dificultad.
*la docente invita a los nios a
sentarse en asamblea para
disfrutar de un trabalenguas.
*se realiza las actividades de
salida.

ACTIVIDAD N 07
DATOS INFORMATIVOS:
Edad
: 03 aos
Aula

N de Nios:

Directora

Profesora

Fecha

: 30 de marzo 2015.

Nombre de la actividad: Nos organizamos para celebrar la fiesta.


AREA

Desarrollo
Emocional,
Personal
Social.

COMPETENCIA
AFIRMA
IDENTIDAD.

CAPACIDAD
SU SE
VALORA
MISMO

INDICADOR
AS Comunica cuando se siente

incmodo en relacin con


su seguridad corporal.

CONSTRUYE
CORPOREIDAD.

SU Realiza
acciones
motrices variadas
con
autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.

SE EXPRESA ORALMENTE

INTERACTA

Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando el repertorio de
sus acciones y movimientos

Interviene para aportar en

colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

torno
al
tema
conversacin.

de

COMUNICACION

SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS DE
ideas y
DIVERSOS
LENGUAJES COMUNICA
sentimientos
a
travs
ARTSTICOS
de
producciones
artsticas
en
los
diversos lenguajes.

Canta, baila y/o


tararea
canciones
o
improvisa
ritmos
y
melodas
espontneamente,
realizando
gestos
y
movimientos que reflejan
sus emociones.

MATEMATICA

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD.

Explica con su propio


lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar
objetos

ACTIVIDAD
Juegos verbales:
canciones, rimas,
trabalenguas,
adivinanzas.

RAZONA
ARGUMENTA
GENERANDO
MATEMATICAS

Y
IDEAS

ESTRATEGIA
*La docente recibe a los nios y
nias con cario, afecto y
respeto.
*saluda a los nios y nias
demostrando confianza los invita a
sentarse en asamblea saludan a
travs de la cancin de saludo.
Luego invita a un nio voluntario
para que cuente como se siente en
el inicial o una noticia de la
comunidad.
Se invita a los nios a desplazarse
libremente por el aula realizando
movimientos corporales libres al
son del sonido de la pandereta,
luego movimientos propuestos por
la docente.
Sentados en semicrculo
dialogamos como nos sentimos la
docente propone que podemos
hacer para sentirnos ms alegres
en el inicial, se propone realizar
una fiesta se formulan preguntas
Cmo nos podemos organizar?
Qu podemos hacer? Se registran
la propuesta en un papelote.
*la docente invita a los nios y
nias a realizar el aseo (lavado de
manos para la comer la lonchera)
*se invita a los nios y nias a
disfrutar de la lonchera reforzando
las normas a tener en cuenta: uso
correcto de los tiles.
*Los nios disfrutan de su recreo,
la docente est observando a los

MATERIAL
Recursos
humanos
Papelotes
Plumones
Tijera.
Textos

nios ante cualquier dificultad.


*se realiza las actividades de
salida.