Dedicatoria

Me gustara dedicar este trabajo de

investigacin de laboratorio a toda mi
familia. Para mis padres Pere y
Carme, por su comprensin y ayuda
en momentos malos y menos malos.
Me han enseado a encarar las
adversidades sin perder nunca la
dignidad ni desfallecer en el intento.
Me han dado todo lo que soy como
persona, mis valores, mis principios,
mi perseverancia y mi empeo, y
todo ello con una gran dosis de amor
y sin pedir nunca nada a cambio.

Introduccin

El pre-informe trata de conocer los materiales de uso en el laboratorio. Las capacidades qu

pretenden desarrollar son: Comprender y expresar mensajes cientficos de manera oral y es
con un lenguaje, notacin y simbologa propia para ello. Desarrollar el hbito de utilizacin
diversas fuentes de informacin de manera sistemtica y organizada, y de transmitir
conclusiones a los dems.
Desarrollar estrategias personales, coherentes con los procedimientos de las ciencias par
estudio de los fenmenos cientficos. Trabajar en equipo en planificacin y realizacin
actividades cientficas, con una actitud de aportaciones propias, flexibilidad colabora
y respeto a los dems y a sus ideas, y asumiendo responsabilidades en el desarrollo de
tareas.
Adems es de suma importancia que un laboratorio es un lugar serio y respetable es por
que debe tomarse en cuenta que dentro de este se deben cumplir una gran cant
de normas y reglamentos que fueron creados para luego as aprovechar al mximo
enseanzas que son impartidas dentro de l.

Objetivo

Objetivo General
Presentar los materiales de uso en el laboratorio.

Objetivos Especficos
Identificar correctamente el material de goma, plstico, metal porcelana comnmente usad
en el laboratorio de petrleo.
Explicar en forma clara y segura el uso del material usado en el laboratorio.
Aprender a manipular adecuadamente el material de vidrio, goma, plstico, madera, metal
porcelana.
Cumplir cabalmente con las Normas de Higiene y de Seguridad del Laboratorio.
Aprender a realizar lectura de volmenes.
Aprender a manipular la pipeta.
Aprender a realizar la tcnica del trasvasado.
Formar equipos de trabajo.
Al finalizar el taller el alumno es capaz de:

Identificar los materiales y equipos ms usados en el laboratorio y sus funciones par

Manipular materiales y equipos de uso y cuidados especficos.
Discutir tema en grupo y concluir opinin

MARCO TERICO

Los equipos de laboratorio clnico en general se utilizan tanto para realizar una manipulacin
o experiencia o para llevar a cabo medidas y recoger datos. El trmino material hace
referencia a aquello que pertenece o que es relativo a la materia. Sin embargo, la nocin
vara de acuerdo al contexto. En este sentido, los materiales tambin pueden ser elementos
agrupados en un conjunto que puede utilizarse con algn fin especfico. Estos elementos
pueden ser tanto reales como virtuales o abstractos. El material de laboratorio permite
nombrar a la amplia variedad de instrumentos o herramientas que se utilizan, como e
concepto lo indica, en un laboratorio. Este material puede estar fabricado con vidrio
plstico, metal, porcelana, madera, goma u otros componentes. El vaso de bohemia, e
matraz de Erlenmeyer, la probeta, la pipeta, el tubo de ensayo, el mortero, la capsula, e
embudo, el cristalizador, el vaso de precipitados, el embudo de decantacin, el encendedor
el cepillo de limpieza, los frascos y los refrigerantes son otros de los elementos que forman
el conjunto de materiales de laboratorio clnico.
Los materiales que se utilizan para medir volmenes en los laboratorios son clasificados
como materiales volumtricos.
La mayora de estos materiales estn constituidos por vidrio, lo que permite la visualizacin
del lquido que se desea medir. En algunos casos, el material volumtrico est fabricado con
plstico transparente, que resulta ms econmico y evita la reaccin entre el lquido y e
vidrio que surge con algunos componentes qumicos.
Los materiales en los que se combinen las sustancias estn fabricados con vidrio ptico
vidrio de gena o vidrio duro.

Materiales de laboratorio

Nombre y dibujo

Funcin

Tipo
material

de

1.- Embudo de vidrio

El embudo es un instrumento empleado
para
canalizar lquidos y materiales slidos gr Pude
ser
anulares en recipientes con bocas de vidrio, pls
estrechas. Es usado principalmente en tico.
cocinas,
laboratorios,
actividades
de construccin, industria, etc.

2.- Vaso precipitado

Un vaso de precipitados o vaso de

Generalmente
precipitado es un recipiente cilndrico de
de vidrio pero
vidrio
fino
que
se
utiliza
muy
tambin hay
comnmente en el laboratorio, sobre
de plstico y
todo, para preparar o calentar sustancias
metal.
y traspasar lquidos.

3.- Fiola

Es un recipiente de vidrio que se utiliza

sobre todo para contener y medir
lquidos.
Material
Se
emplean
vidrio.
en operaciones de anlisis qumico
cuantitativo, para preparar soluciones de
concentraciones definidas.

de

4.-Frasco de reactivo
Permite:
guardar
sustancias
para
almacenarlas
los
hay
mbar
y
transparentes los de color mbar se
utilizan para guardar sustancias que son Material
alteradas por la accin de la luz del sol, vidrio.
los de color transparente se utilizan para
guardar sustancias que no son afectadas
por la luz solar

5.- Tubo condensador en forma de hlice

Se usa para condensar los vapores que
se desprenden del matraz de destilacin,
De vidrio.
por medio de un lquido refrigerante que
circula por ste, usualmente agua.

6.- Tubo condensador lineal

Su uso es similar al tubo refrigerante en

De vidrio.
forma de hlice solo que este es lineal.

de

Equipos y/o aparatos de laboratorio

El espectrofotmetro
Uno de los instrumentos principales del laboratorio de biologa celular es el espectrofotmetro.
instrumento tiene la capacidad de proyectar un haz de luz monocromtica (de un largo de
particular) a travs de una muestra y medir la cantidad de luz que es absorbida por dicha mue
Esto le permite al fisilogo realizar dos funciones:

1.

Nos da informacin sobre la naturaleza de la sustancia en la muestra. Esto podemos log

midiendo la absorbancia (Abs) a distintos largos de onda (l) y graficar estos valores en funci
largo de onda, formando un espectrograma. Esto se debe a que cada sustancia tiene un arreg
tomos tridimensional particular que hace que cada sustancia tenga caractersticas nicas. A
expuestos a la luz del especrofotmetro, algunos electrones absorben energa entran
un estado alterado. Al recuperar su estado original, la energa absorbida es emitida en form
fotones. Esa emisin de fotones es distinta para cada sustancia, generando un patrn parti
que vara con el largo de onda usado. Dependiendo del largo de onda, ser la cantidad de en
absorbida por una sustancia, lo que logra generar un espectro particular al graficar Abs vs l
2.
Nos dice cuanta cantidad de la sustancia que nos interesa est presente en la muestr
concentracin es proporcional a la absorbancia, segn la Ley Beer-Lambert: a mayor cantida
molculas presentes en la muestra, mayor ser la cantidad de energa absorbida por
electrones.
Abs = K C L
Abs: absorbancia
K: coeficiente de extincin molar
C: concentracin
L: distancia que viaja la luz a travs de la muestra. (normalmente es de 1 cm)

La cuveta promedio, que guarda la muestra, tiene dimensiones internas de un centmetro (L

ecuacin describe una lnea recta, donde el origen es cero. Si L es constante (1.0 cm) y se co
el valor de K, podemos calcular C en base a Abs:
Abs / K L = C

El espectrofotmetro mide la absorbancia de una muestra en los espectros de luz ultraviol

visible (200 a 850 nm). El largo de onda es determinado por un prisma que descompone el ray
luz de acuerdo al largo de onda escogido. Luego la luz pasa por una hendidura que determi
intensidad del haz. Este haz atraviesa la muestra y llega a un tubo fotogrfico, donde es medid
cantidad de luz que atraviesa la muestra es el porcentaje (%) de tramitancia. Podemos usar
unidad o cambiarla a absorbancia usando la siguiente ecuacin.
%T = - Log Abs.
El espectrofotmetro nos puede dar ambos valores a la misma vez, ahorrando la necesida
hacer los clculos. (Tramitancia= cantidad de luz que atraviesa la mezcla).
Una caracterstica del instrumento es la necesidad de "blanquear" el aparato antes de cada le
Esto se hace colocando una cuveta con una solucin control que tenga todos los componente
la reaccin menos la sustancia que va a ser medida en el instrumento y ajustando la lectura a
absorbancia. El propsito de esto es eliminar el registro de absorbancia (background) que pu
presentar los dems componentes de la reaccin a ese largo de onda particular. Toda
molculas presentan absorbancia porque todas interfieren con el paso de la luz. Slo q
absorbancia ser ptima a un largo de onda de luz especfico para cada tipo de sustancia.
Cubetas

Las cubetas son unos viales de plstico transparente o cuarzo que dejan pasar la luz. Los me
para trabajos de investigacin son las de cuarzo porque su interferencia al paso de la lu
mnima. Son ms costosas inicialmente pero bien tratadas pueden ser reusables. Las de pl
vienen con distintas caractersticas. Por lo general son desechables, aunque pueden reusars
tipo de cuveta plstica a usar depende del rango de luz en el que se van a analizar las mue
Vienen unas para luz visible, que son las ms econmicas, y otras para el rango de visi
ultravioleta. Estas son ms verstiles.

Ambos tipos de cubetas deben manejarse con cuidado para evitar rallazos sobre la superfici
donde pasa la luz. Si la cuveta est rallada, los rayos de luz que incidan en la zona se difractan
pasan por la muestra, por lo que puede dar lecturas de absorbancia errneas. Est
especialmente crtico cuando queremos determinar concentracin en una muestra. Antes de t
una lectura, debemos observar que la cuveta no tenga rallazos ni est sucia. Si se ven marc
polvo u otro tipo de sucio la cuveta debe limpiarse con papel tis (Kimwipes). Si la cuve
manipula mucho, debemos sostenerla usando papel tis para evitar pegarle los aceites
normalmente tenemos en las manos. No debemos usar ningn otro tipo de papel para limpia
cubetas, puesto que pueden soltar fibras que pudieran caer en la muestra o rallar la superficie.
Las cubetas vienen en distintos volmenes, desde 1 ml hasta 4 ml. El volumen a escoger dep
de la cantidad de muestra disponible. Si la muestra disponible es poca o difcil de consegu
mejor es usar una cuveta de menor volumen para perder la menor cantidad posible de la mue
Por lo general, la muestra utilizada para hacer la lectura se pierde, sobre todo si es una sust
bien sensitiva, como el ADN.
Pipetas y pipeteadores

Usamos las pipetas para medir volmenes de lquidos de forma ms precisa que con una probe
son ms verstiles, sobre todo al manejar volmenes pequeos.
Las pipetas de bulbo son tiles para medir volmenes que no requieren de mucha precisin. A
se usaban pipetas "Pasteur" de cristal a las que se les aditaba un bulbo de goma que se usaba
succionar el lquido. Ahora vienen en plstico desechable de una sola pieza y se consiguen c
sin calibracin.
Las pipetas volumtricas vienen en distintos tamaos, desde 1 ml hasta 200 ml, y con dis
formas, de acuerdo al uso que se les d. Tambin vienen en distintos materiales como borosilic
plstico, desechables o reusables, estriles o sin esterilizar. Algunas pueden ser esterilizada
horno o autoclave. Para llenarlas se pueden usar bulbos de caucho, bombas manuales o elct
o equipos de llenado. Las bombas elctricas y los equipos de llenado son muy tiles si se
trabajando con mltiples muestras, pues minimizan la fatiga del tcnico.
Las micro pipetas son extremadamente tiles en los laboratorios de biotecnologa.

Estas permiten medir con precisin volmenes tan pequeos como 0.1 l hasta 1 ml.
requieren de unos pipeteadores especiales que deben der tratados con mucho cuidado para
que se descalibren. Los pipeteadores vienen de distintos tipos. La mayora pueden servir mue
individuales. Pero vienen los que pueden servir muestras mltiples, por medio de multican
pipetas que sirven 8 o 12 muestras a la vez. Estas son muy tiles al hacer pruebas de EL
donde se practican diluciones seriadas mltiples, o para preparar reacciones de varias mue
distintas a la vez. Se usan en conjunto con platos de fosas mltiples.
Las puntas de micro pipetas vienen con distintas caractersticas de acuerdo al uso que se le
Vienen con punta ancha, estrecha o aplanada, con o sin filtros contra aerosoles, estriles
esterilizar y pueden ser esterilizadas en autoclave.
Aparatos de electroforesis

Estos son unas cmaras que contienen un circuito elctrico expuesto a un lquido electro
llamado amortiguador. El aparato se usa para separar mezclas de molculas grandes de acue
su carga y/o su tamao. La tcnica consiste en inocular la muestra en un medio semislido, la
estacionaria, que se somete a un campo elctrico, en una cmara donde en un extrem
encuentra un filamento que acta como polo positivo, y en el extremo opuesto hay otro filam
formando el polo negativo. Las molculas con cargas netas positivas se movern hacia el
negativo y las de carga negativa se irn hacia el polo positivo. Luego de la muestra ser tra
apropiadamente dependiendo del tipo de electroforesis, las molculas que viajen hacia uno d
polos se separarn por tamao, viajando ms en la fase estacionaria las molculas ms pequ
El tipo y concentracin de la fase estacionaria depender del tipo de molculas que nos inte
correr.
Centrfugas

Son muy tiles para precipitar clulas y molculas. Vienen en distintos tamaos y con dis
capacidades en el manejo de muestras. Este aparato somete la muestra a fuerzas de aceler
que obligan a las molculas a concentrarse en el fondo del envase utilizado, separndola
medio en que se encuentran. Incluso, bajo ciertos mtodos se puede generar un gradien
concentraciones dentro del mismo tubo, separando distintas molculas a distintos niveles o
dentro del tubo. Con ayuda de jeringas, se puede perforar la pared del tubo y extraer del mismo
aquella fase donde se encuentren las molculas de inters.
Entre las centrfugas que usaremos durante el semestre estn la centrfuga refrigerada, que n
a permitir separar clulas de los medios de cultivo. El rotor de esta centrifuga puede sostener
de 50 ml, pero puede ser intercambiado por rotores que sostienen botellas de cultivo.
La micro centrfuga es una versin ms pequea de la descrita anteriormente. Es compact
coloca sobre la mesa y procesa muestras de hasta 2 ml. Es muy til para precipitar ADN y
sustancias que se trabajan en volmenes pequeos .
Equipo de cromatografa

Haremos varias cromatografas al final del semestre. En una cromatografa buscamos separa
o varios tipos de molculas, relativamente pequeas, de una mezcla de sustancias o para pu
muestras. Existen varios tipos de cromatografas. La que se utilice depender del tipo de mol
que buscamos aislar.
La cromatografa de capa fina es ideal para separar muestras pequeas. Presenta
componentes: una fase estacionaria y una fase mvil. La fase estacionaria consiste de una plac
vidrio o celulosa impregnada con polvo de silicato (vidrio molido extremadamente fino).

Las muestras se colocan a un centmetro del borde inferior y se coloca en un tanque de reve
que contiene algn tipo de solvente en el fondo. La placa se coloca de forma que el solven
toque directamente las muestras. La fase mvil consiste del solvente. El solvente a u
depender de las propiedades qumicas de los componentes de la mezcla.
El solvente sube por capilaridad por la superficie impregnada con las muestras. Los compon
de la mezcla comenzarn a migrar, segn el grado de afinidad que tengan por el solvente y/o la
estacionaria. Mientras ms afn sea algn componente a la fase mvil, ms rpido se mover y
lejos llegar en su migracin sobre la fase estacionaria.
En la cromatografa de columna se pueden separar volmenes ms grandes de muestras. Tam
tiene una fase estacionaria que consiste de un tubo conteniendo un material que separa la m
analizada. Los amortiguadores que se usan para lavar la columna constituyen la fase mvil.

El empaque de las columnas puede separar molculas por su tamao, por sus interacciones i
o por interacciones hidrofbicas. El tipo de empaque a usar depender de las propiedades
muestra.
Existen otros tipos de cromatografa ms sofisticados, que se usan en laboratorios de investig
y en procesos de manufactura en varios tipos de industrias. Nosotros nos limitaremos a
descritos anteriormente.
Microscopio

El microscopio

es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeos para ser vis
simple vista. El tipo ms comn y el primero que se invent es el microscopio ptico. Se trata d
instrumento ptico que contiene dos o ms lentes que permiten obtener una imagen aumentad
objeto y que funciona por refraccin. La ciencia que investiga los objetos pequeos utilizando
instrumento se llama microscopa.
Etiquetas para colocar a los reactivos
La pureza de los reactivos es fundamental para la exactitud que se obtiene en cualquier anlisi
el laboratorio se dispone de distintos tipos de reactivos (slidos, lquidos o disoluciones prepara
tal y como se comercializan.

Reactivos slidos

Reactivos lquidos

Disoluciones preparadas

En general, las casas comerciales ofrecen un mismo producto con varias calidades. Es impor
que cuando seleccionemos un reactivo su calidad est en concordancia con el uso que se le
dar.
2.1. Clasificacin
En el laboratorio de anlisis se utilizan reactivos de calidad analtica que se prod
comercialmente con un alto grado de pureza. En las etiquetas de los frascos se relac
los lmites mximos de impurezas permitidas por las especificaciones para la calidad del reac
los resultados del anlisis para las distintas impurezas. Dentro de los reactivos analticos pu
distinguirse tres calidades distintas:
Reactivos para anlisis (PA): Son aquellos cuyo contenido en impurezas no rebasa el n
mnimo de sustancias determinables por el mtodo que se utilice.
Reactivos pursimos: Son reactivos con un mayor grado de pureza que los reactivos "para an
.
Reactivos especiales: Son reactivos con calidades especficas para algunas tcnicas anal
como cromatografa lquida (HPLC), espectrofotometra (UV)
Hay reactivos que tienen caractersticas y usos especficos como los reactivos calidad p
primario, que se emplean en las tcnicas volumtricas, o los patrones de referencia.
2.2. Etiquetado de los reactivos
Todo envase de reactivos debe llevar obligatoriamente, de manera legible e indeleble, una etiq
bien visible que contenga las distintas indicaciones que se muestran en las siguientes figuras:

Etiqueta para un reactivo slido

Etiqueta para un reactivo lquido

Los pictogramas, las frases R de RIESGO y las frases S de SEGURIDAD aparecen en las etiq
del producto informando sobre la peligrosidad del mismo.

PICTOGRAMAS DE PELIGROSIDAD

Reglas y normas de laboratorio

I. PARA INGRESAR AL LABORATORIO.

Revise los antecedentes conceptuales y el protocolo de trabajo experimental correspond

a la sesin previa al inicio de la misma.

Llegue puntualmente a la sesin. Es sumamente importante aprovechar el tiempo dispo

para el trabajo en el laboratorio. Si llega tarde, reprtese inmediatamente
el Profesor responsable.
Use zapatos cerrados, de piso y con suela antiderrapante. Use pantaln largo o
mediana de fibra natural. Retrese todos los accesorios personales que pu
comprender riesgos de accidentes mecnicos, qumicos o por fuego, como son an
pulseras, collares y sombreros. Si usa corbata, sujtela con un pisacorbata
introducindola a la camisa. Evite peinados con copetes; si usa copete o cabello l
recjalo y colquese el protector facial, gorro o escafandra. Evite usar mangas larg
anchas; en caso de usar manga larga y ancha, cbrala y sujtela completamente co
mangas de la bata. Evite el uso de lentes de contacto; use anteojos. Mantenga las
recortadas y limpias.
Use la bata cerrada durante toda la sesin y el protector facial, los monogogles, guan
respirador en su caso. Colquese la credencial a modo de gafete. Indique en la credenc
tipo sanguneo e informe de alergias, padecimientos crnicos o uso de prtesis.
Porte la bitcora de laboratorio. Esta debe contener la informacin sobre los reactivos
clculos para preparar las soluciones que sern empleadas en la sesin. Tambin
contar con los telfonos de emergencia y con una tabla de los primeros auxilios, as com
las medidas de contingencia qumica ms comunes. Asimismo, incorpore el protocol
trabajo experimental y la Lista de Seguridad. Revise las medidas y el equipo de segurida
el laboratorio.
Recoja con prontitud el material y los equipos para el trabajo correspondiente. Se
revisar el estado de la mesa de trabajo, del material y de los equipos recibidos. Re
cualquier falla o irregularidad al Tcnico responsable del laboratorio. El material se debe
y secar antes de ser usado. Consulte con el Profesor y con el Tcnico responsable y rev
existencia de los reactivos a utilizar.
Cuente con el material de uso personal que se enlista abajo para cada sesin experimen

II. PARA PERMANECER EN EL LABORATORIO.

Siga las medidas de seguridad necesarias con los equipos, materiales y reactivos
sesin para prevenir accidentes. Esto incluye a los bancos de trabajo; stos d
permanecer colocados bajo las mesas o junto a stas o a las paredes.
Tome slo las cantidades de reactivos necesarios para el trabajo experimental y colq
en material de vidrio limpio y seco. Etiquete y rotule todos los recipientes donde col
reactivos, productos y residuos. Siga las medidas de contingencia y mitigacin en cas
accidente.
Mantenga slo el material requerido para la sesin sobre la mesa de trabajo. Los frasco
reactivos deben permanecer en las campanas. Los dems objetos personales o inneces
deben guardarse o colocarse lejos del rea de trabajo.
No ingiera alimentos ni bebidas en el interior del laboratorio, a menos que lo indiq
protocolo.
No fume en el interior del laboratorio. Todas las fuentes de fuego o calor deben
controladas.
No reciba visitas en el interior del laboratorio. Evite las distracciones. As puede e
accidentes.
Informe al Profesor responsable cuando le sea necesario salir del laboratorio duran
sesin. Reprtese al reincorporarse.

III. AL CONCLUIR LA SESION.

Disponga de los residuos y de los reactivos no utilizados de la manera indicada po

normas. Consulte la Lista de Seguridad del Laboratorio. Los reactivos no usados n
devuelven a los frascos. Los frascos de reactivos puros deben regresarse al almacn.
Lave el material y devulvalo limpio y seco. Retire las etiquetas de los materiales
contenan reactivos, productos o residuos. Realice la entrega en orden y esperando su tu
Deje limpio y seco el lugar de trabajo. Coloque los bancos junto a las mesas o inver
sobre stas.
Antes de salir del laboratorio retrese la bata y dems equipo de seguridad y gurdelo en

bolsa de plstico exclusiva para este uso. Los filtros del respirador se guardan e
recipiente hermtico. La bata y los guantes deber lavarse al final de cada sesin.
MATERIAL PERSONAL COTIDIANO OBLIGATORIO.

Bata larga (a la rodilla o pantorrilla) de algodn 100% y manga larga, con botones
recomienda que sea blanca.

Monogogles incoloros sin ventilacin o con trampas.

Anteojos neutros de seguridad de policarbonato o vidrio endurecido con proteccin latera
Protector facial transparente de 20 cm de largo.
Guantes de ltex para manejar cidos dbiles y cetonas.
Guantes de PVC para manejar cidos y bases dbiles.
Guantes de neopreno para manejar cidos y solventes alifticos.
Guantes de nitrilo para manejar solventes y derivados orgnicos.
Guantes trmicos de algodn o asbesto (para materiales calientes y fros).
Respirador con filtros para: a) Vapores orgnicos y gases cidos (cdigo amarillo
Vapores orgnicos (cdigo negro). c) Amoniaco y alcalinos (cdigo verde obscuro). d) H
(cdigo violeta).
Escobillones de varios tamaos.
Fibra verde.
Detergente bajo en fosfatos.
Encendedor para mechero y/o cerillos.
Franela de algodn limpia.
Cinta para encubrir (masking tape) de 1.27 cm de ancho.
Toallas absorbentes de papel.
Rollo de papel higinico blanco o caja de pauelos desechables blancos.
Rollo de papel aluminio.
Marcador indeleble, preferentemente negro.
Tijeras rectas.
Percolador de 8 cm de dimetro.
Embudo de plstico de 8 cm de dimetro.

Importancia del laboratorio

La importancia de los laboratorios tanto en la enseanza de las ciencias como en la investigac

en la industria es, sin duda alguna, indiscutible. No se puede negar que el trabajo pr
en laboratorio proporciona la experimentacin y el descubrimiento y evita el concepto de "resu
correcto" que se tiene cuando se aprenden de manera terica, es decir, slo con los
procedentes de los libros. Sin embargo, el uso de laboratorios requiere de tiempo adicional
una clase convencional, por ejemplo, para descubrir y aprender de los propios errores.

En trminos generales, un laboratorio es un lugar equipado con diversos instrumentos de med

entre otros, donde se realizan experimentos o investigaciones diversas, segn la rama
ciencia a la que se enfoque. Dichos espacios se utilizan tanto en el mbito acadmico como
industria y responden a mltiples propsitos, de acuerdo con su uso y resultados finales, sea pa
enseanza, para la investigacin o para la certificacin de la industria.
Prcticamente todas las ramas de las ciencias naturales se desarrollan y progresan gracias
resultados que se obtienen en sus laboratorios. Por su parte, en el mundo de la industria, e
entre otras cosas, permiten asegurar la calidad de productos. As, en la academia los ejercicio
laboratorio se utilizan como herramientas de enseanza para afirmar los conocimientos adqu
en el proceso enseanza-aprendizaje; en tanto que en la industria se emplean para probar, ve
y certificar productos. Cabe destacar que, en especial, permiten mostrar el fenm
y comportamiento de ciertos procesos, as como complementar las clases impartidas en
universidades; mientras que, en el terreno de la investigacin, permiten avan
estado del conocimiento y realizar investigacin de punta.

Por lo general este tipo de laboratorios se encuentran en instituciones de educacin superio

proporcionan grados de maestra y doctorado. Por otra parte, los laboratorios del sector indu
son ms especializados y cubren un amplio abanico de aplicaciones con el propsito de ase
un control y aseguramiento de calidad, aunque estn ms orientados hacia la industria. E
laboratorios de ambos sectores, las prcticas aportan parte del mtodo cientfico, validan la te

calibran las simulaciones por computadora. Varias universidades y escuelas de graduados en

el mundo estn equipadas con diversos aparatos de investigacin desde los ms moderad
tradicionales hasta los ms avanzados para servir a las necesidades de cada nacin en trm
de investigacin y futuros investigadores y profesores universitarios. En el sector educativ
experiencia en laboratorio tambin brinda la valiosa oportunidad para que los estudi
desarrollen, adems, habilidades de comunicacin tanto oral como escrita, lidera
cooperacin. Las tareas rutinarias y las pruebas que slo se limitan a resolver problemas ap
pocas posibilidades para desarrollar las habilidades de escritura. Por otra parte, los experimen
la divulgacin de esta informacin a los otros profesionales con habilidades similares a aquella
necesitan los ingenieros en sus prcticas.

En experimentos donde el propsito principal consiste en demostrar mediciones f

fundamentales y comprensin bsica, no es necesario un equipo sofisticado, de hecho ste p
suponer trabas en el aprendizaje de los estudiantes si los experimentos son para demostr
proceso de pruebas y evaluacin con ayuda de la computadora, tal como se utiliza en
grandes industrias. Con frecuencia se requiere de equipo moderno que, por lo general, es cos
En este sentido, cabe sealar que a lo largo de los aos se han hecho recomendaciones, tan
empresarios como de varias organizaciones tcnicas y profesionales, para revisar exhaustivam
los planes de estudio de la ingeniera con el fin de asegurar que los estudiantes estn prepar
para la prctica profesional.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
Las reacciones dadas en este Laboratorio, son ejemplos muy claros de casos que pueden pa
diario y que nosotros no analizamos, los pasamos por alto, sabiendo que en ellos pod
aprender mucho sobre conceptos bsicos de qumica. Otra cosa muy importante es que en
laboratorio se practic mucho el buen uso del material de laboratorio, ya que con cualquier sen
nos podemos quemar o hacer dao a nuestro cuerpo o al de nuestros compaeros, y tener mucho cu
con el material que en el laboratorio se maneja para no tener que pagar algunos de estos qu
costosos.

CUESTIONARIO:
1.

Qu tipo de reacciones ha reconocido en los experimentos realizados? Dos tipos R. Endotrm

R. Exotrmica:
Reaccin Endotrmica:
Se denomina reaccin endotrmica a cualquier reaccin qumica que absorbe energa. Si habl
de entalpa (H), una reaccin endotrmica es aqulla que tiene un incremento de entalpa
positivo. Es decir, la energa que poseen los productos es mayor a la de los reactivos
reacciones endotrmicas y especialmente las relacionadas con el amonaco impulsaron
prspera industria de generacin de hielo a principios del siglo XIX. Actualmente el fro industr
genera con electricidad en mquinas frigorficas.
Reaccin Exotrmica
: Se denomina reaccin exotrmica a cualquier reaccin qumica que desprende energa, es decir co
variacin negativa de entalpa. Se da principalmente en las reacciones de oxidacin. Cuando s
intensa puede dar lugar al fuego. Cuando reaccionan entre s dos tomos de hidrgeno para fo
una molcula, el proceso es exotrmico + H H: H H=-104 kcal/mol Son cambios exotrmicos el
de gas a lquido (condensacin) y de lquido a slido (solidificacin).La reaccin contra
denomina endotrmica. Un ejemplo de reaccin exotrmica es la combustin. Otro ejemplo de
reaccin exotrmica podra ser, al unir hidrxido de sodio junto con azul de metileno y cido ac
igualmente ligado con azul de metileno. En esta reaccin se podr observar como al ir uniendo
a poco lados disoluciones ir crendose una especie de humo y poco a poco el vaso de precipitado
va poniendo algo caliente.2.

Defina: cidos, Bases.

ACIDOS:
Un cido (del latn Acidus, que significa Agrio) es considerado tradicionalmente como cua
compuesto qumico que, cuando se disuelve enagua, produce una solucin con una activida
catin hidronio mayor que el agua pura, esto es, un pH menor que 7. Esto se aproxima
definicin moderna de Johannes Nicolaus Brnsted y Martin Lowry, quienes defin
independientemente un cido como un compuesto que dona un catin hidrgeno