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PRUEBA DIAGNSTICA DEL REA DE COMUNICACIN

TERCER GRADO DE SECUNDARIA


Institucin Educativa:
Apellidos nombres: ----------------------------------------------------------------------Estimado y estimada estudiante: Bienvenido!
Lee con atencin cada texto y cada pregunta, luego responde lo mejor que puedas.
Tienes 45 minutos para desarrollar la prueba.

Lee el siguiente texto y desarrolla el cuestionario que se presenta a


continuacin:
TEXTO I

Bajo tierra a los diecisiete1


Un zarpazo de dolor desgarra mi cerebro. Estoy
petrificado. Cuando recin me trajeron me sent
muy

solo,

agobiado

por

la

pesadumbre

esperando encontrar a algn ser compasivo. No


encontr consideracin alguna. Solo pude ver
miles de cuerpos tan severamente mutilados
como el mo. Me asignaron un nmero y una
categora. sta se denominaba "fatalidades de
trnsito".
El da de mi deceso coincidi con un da de colegio Cmo me arrepiento de no haber
tomado la movilidad escolar! Pero pensaba que el bus era para chiquillos y no para tipos
listos como yo. An recuerdo cmo logr convencer a mi madre para que me preste el

DATOS
DEL
ESTUDIANTE
: chicos llevan auto al
automvil "Hazme un favor especial,
mam!
Absolutamente
todos los
colegio!" Cuando son el timbre de salida, arroj los libros dentro de mi casillero. Era libre
como el viento hasta la maana siguiente! Corr emocionado hasta el estacionamiento de
automviles, pensando que era mi propio dueo y que estaba al mando de mis propias
ruedas.
Cmo sucedi el accidente tiene poca importancia. Me puse a jugar con mi propia vida,
1 Chocolate caliente para el alma de los adolescentes.

Jack Canfield Marck Victor. Editorial Norma.

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conduciendo demasiado rpido y tomando riesgos absurdos. Pero estaba disfrutando mi


libertad y gozando de lo lindo. Lo ltimo que recuerdo es que trataba de sobrepasar a una
seora de edad, que al parecer conduca muy lentamente. Escuch un ruido espantoso y
sent un golpe horrendo. Pedazos de vidrios y trozos de acero volaron por doquier. Sent que
mi cuerpo se volva al revs. Pude escuchar mis propios alaridos. De repente despert. Todo
estaba en silencio. Observ a un oficial erguido sobre mi cuerpo. Pude ver a un mdico. Mi
cuerpo era un guiapo baado en su propia sangre. Mis carnes estaban perforadas de pies
a cabeza por fragmentos de vidrio. Lo extrao es que no senta absolutamente nada. Por
favor, no me cubran la cabeza con esa sbana. Yo no puedo estar muerto. Solo
tengo diecisiete aos. Esta noche tengo una fiesta. Se supone que tengo una vida
maravillosa por delante. No he vivido nada todava. No puedo estar muerto!
Despus de cierto tiempo me colocaron en una congeladora. Mis padres vinieron a
identificarme. Por qu tuve que mirar a mam a los ojos, mientras enfrentaba la prueba
ms dura de su vida? De repente pap envejeci. Le dijo al encargado: "S, este es nuestro
hijo".
El entierro fue bien extrao. Pude observar cmo mis parientes, amigos y allegados se
acercaban al atad. Sus miradas reflejan la tristeza ms profunda que yo jams haya visto.
Algunos de mis amigos lloraban desconsoladamente. Al pasar algunas de las chicas me
acariciaban la mano, sollozando.
Por favor, que alguien tenga la caridad de despertarme! Squenme de aqu. No soporto ver
a mis padres padeciendo tanto. Mis abuelos estn tan sobrecogidos por el dolor que a duras
penas pueden caminar. Mi hermana y hermano parecen autmatas. Se mueven como
robots, con la mirada extraviada. Nadie puede creer lo que est viviendo. Yo tampoco.
Por favor, no me pongan bajo tierra! Yo no estoy muerto. Todava tengo mucha vida que
vivir! Quiero rer y correr de nuevo. Quiero bailar y cantar. Por favor, no me entierren! Dios
mo, te prometo que si me das otra oportunidad ser el conductor ms cuidadoso del
mundo. Solo pido otra oportunidad. Por favor, Seor, apenas tengo diecisiete aos.

1. Enumera los hechos de acuerdo al orden en que aparecen en el relato.


Mis padres vinieron a identificarme.
Cuando son el timbre de salida, arroj los libros dentro de mi casillero.
Me asignaron un nmero y una categora.
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Sent que mi cuerpo se volva al revs.

2. Cul es el tema de este texto?


a) Los accidentes de trnsito y los adolescentes
b) El arrepentimiento de un adolescente ante su muerte.
c) La muerte de un adolescente por fatalidades de trnsito
d) La angustia de un adolescente muerto en un accidente
3. Cul es la intencin del autor?
a)
b)
c)
d)

Convencer a la gente sobre lo peligroso de las fatalidades de trnsito.


Reflexionar sobre decisiones o acciones irresponsables.
Narrar la desesperacin de un adolescente ante su muerte.
Reflexionar sobre los accidentes de trnsito.

4. Qu pasara si la obtencin del brevete se retrasa a una edad mnima de 21


aos? Justifica tu respuesta.

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5. Qu opinas sobre el grado de responsabilidad de los padres e hijos sobre


este tipo de accidentes de trnsito? Justifica tu opinin.
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TEXTO II:
Qu aportan las diferentes redes sociales a mi negocio?2

2 http://ticsyformacion.com/2014/10/27/que-aportan-las-diferentes-redes-sociales-a-mi-negocio-infografiainfographic-socialmedia/
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6. Qu clasificacin corresponde al texto, segn su formato y propsito


comunicativo?
a. Continuo - informativo
b. Discontinuo - argumentativo
c. Mltiple - expositivo
d. Mixto - descriptivo
7. Qu opinas de la participacin de las empresas en las redes sociales?
Fundamenta tu respuesta.
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8. El propsito del texto es:
a. Convencer a los empresarios sobre las ventajas que tienen sus marcas en las
redes sociales.
b. Informar sobre las oportunidades que tienen los negocios al difundir sus marcas
en las redes.
c. Expresar hechos importantes de las empresas cuyas marcas participan en las
redes sociales.
d. Describir las caractersticas de las marcas que se propagan en las diferentes
redes sociales.
9. Qu se puede inferir del texto ledo?
a. El autor describe cmo las marcas pueden obtener ventajas en las redes.
b. Las redes sociales permiten a las marcas posesionarse en el mercado.
c. La comercializacin de una marca que obtiene ventajas solo en el Per.
d. La innovacin de productos y la mejora del servicio de atencin al cliente.

10. Explica la intencin del autor al usar estas imgenes:

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TEXTO III
COLIBR COLA DE ESPTULA3

El colibr

cola

de

esptula, colibr

maravilloso o colibr

admirable (Loddigesia

mirabilis) est entre las ms raras y sorprendentes especies de aves. Cuando se logra
verla no se tiene dudas, es una de las aves ms bellas del planeta. Lo que se admira ms

Recuperado y adaptado https://es.wikipedia.org/wiki/Loddigesia_mirabilishttp://www.ecured.cu/Colibr%C3%AD_cola_de_esp


%C3%A1tula-http://www.rumbosdelperu.com/maravilloso-colibri-cola-de-espatula-de-amazonas-bajo-la-sombra-de-la-extincionV1234.html

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del colibr Cola de Esptula es la danza-cortejo que explica por qu tambin lo llaman colibr
maravilloso.
Fue descubierto en 1853 por el coleccionista de aves
declarado Patrimonio Cultural de Amazonas por el
Esta

ave

es endmica de

la

cuenca

del ro

Andrew

Matthews

Gobierno Regional.
Utcubamba,

selva alta del norte del Per. Tambin se le puede encontrar

en

la

en las regiones

de Amazonas y San Martn, especficamente en la zona del


Alto Mayo. Es decir, solo vive en esta rea, por lo que los
habitantes de estos valles deberan sentirse orgullosos.
Es una especie de colibr de tamao mediano (hasta 15 cm) y su peso
entre los 40 y 70 gramos.

Su alimentacin consiste en nctares de

oscila
diferentes

flores y de insectos.
Tiene dos largas plumas que terminan en dos hermosos discos azul-violceos, que se
mueven a increble velocidad y de manera independiente cada una de ellas. Es cierto que
tiene otras dos plumas ms pequeas en la cola, pero las ms largas, las que terminan en
una especie de esptula, cautivan por la forma en que vibran en el aire.
El macho usa estas plumas en un vistoso cortejo, con un despliegue impresionante,
anuncia su calidad como pareja a una hembra flotando por delante de ella y agitando con
furia sus esptulas. Las plumas de esta ave son muy cotizadas en el mercado internacional
por diseadores de moda y coleccionistas de aves exticas, entre otros.
En el 2006, la American Bird Conservancy y ECOAN (Asociacin de Ecosistemas Andinos)
iniciaron un programa de conservacin junto con la Comunidad Pomacochas (lugar donde
se encuentra) para proteger a esta ave. Se plantaron unos 30.000 rboles nativos y arbustos
para cuidar el hbitat del colibr. Es el primer programa de este tipo en el Per.
Sin embargo, sigue siendo una de las especies en peligro de extincin, debido a la
constante depredacin forestal que daa su hbitat. Su exuberante cola la pone en peligro
de ser cazada. Hay, incluso, la absurda creencia de que los corazones secos de los machos
son un afrodisiaco. Eso amenaza a su poblacin, ya pequea por naturaleza.
Dos organismos internacionales han dado la alerta. La Unin Internacional para la
Conservacin de la Naturaleza (UICN) la ha puesto en su lista roja de especies amenazadas

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y la Convencin sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y


Flora Silvestres (CITES) la ubic en su lista, pidiendo su supervivencia.
11.

La poblacin del colibr cola de esptula, pequea por naturaleza, se ve


amenazada por:
a. Ser un ave endmica cuyo hbitat est en constante depredacin.
b. Organismos internacionales de diseos de moda interesados en aves exticas.
c. La absurda creencia de que sus corazones son un afrodisiaco.
d. La particularidad de sus plumas y excentricidad en su forma de vibrar en el aire.

12. Por qu la American Bird Conservancy y ECOAN (Asociacin de Ecosistemas


Andinos) iniciaron un programa de proteccin y conservacin de estas aves?
a. Porque es una ave muy pequea y bastante singular en el apareamiento.
b. Porque es una especie rara, hermosa y vive en unos pocos lugares en el Per.
c. Porque es una especie excepcional, espectacular y misteriosa de los Andes.
d. Porque es la ms pequea entre las 328 especies de colibres en todo el mundo.

13. En el texto, qu significa depredacin forestal?


a. Extraccin de madera.
b. Devastacin natural.
c. Interaccin biolgica.
d. Destruccin de bosques.
14. Las plumas del colibr cola de esptula son cotizadas en el mercado internacional
porque:
a. Son originales y vistosas.
b. Son nicas y costosas.
c. Son afrodisiacas y vistosas.
d. Son pequeas y raras.
15. Te parece bien que algunos diseadores de moda utilicen las plumas del colibr
cola de esptula en la elaboracin de sus prendas de vestir? Fundamenta tu
respuesta.
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TEXTO IV4

4 http://www.enjoy-inca-trail.com/camino-inca-mapa.php
10 | P g i n a

16. Qu ruta se debe seguir para llegar a Machu Picchu partiendo de la Parada de
tren?

Primer da (A)
Punto de partida

Segundo da (B)
(A)(1)

Parada de tren

Punto de llegada

Punto de llegada

Tercer da (C)

Cuarto da

Machu Picchu
Punto de llegada

I.
II.
III.
IV.

Punto de llegada

Llegar a Wayllabamba el primer da y el tercero, hasta Phuyupatamarka.


Iniciar el segundo da en Paqaymayu, y concluir el tercero en Intipata.
En el segundo da, partir de Wayllabamba y llegar hasta Runkurakay.
Iniciar en la Parada del Tren el primer da, y concluirlo en Runkurakay.

a. Solo I
b. II - IV
c. I - III
d. Solo IV
17. Para llegar al Complejo Arqueolgico de Chaquicocha
a. Se debe pasar por Aguas Calientes y tomar el tren.
b. Se debe tomar el camino que se dirige al Salkantay.
c. Se debe pasar por Qochapata y girar a la derecha.
d. Se debe voltear por Qoriwayrachina y doblar por Phiri.
18. Si un turista inicia el Camino Inca en Ollantaytambo y NO en la Parada de Tren
entonces
a. Es probable que realice el Camino Inca en ms de cuatro das.
b. Es poco probable que pase por Pampacawa, junto al Urubamba.
c. Es probable que llegue antes que los otros a Wayllabamba.
d. Es poco probable que recorra el Camino Inca en dos das.
19. Este texto fue elaborado con la intencin de:
a. Explicar el Camino Inca, sus trenes y ruinas.
b. Indicar los sitios arqueolgicos del Camino.
c. Conocer las distancias del Camino Inca.
d. Mostrar la ruta del Camino Inca.
20. Por qu el autor utiliz las lneas punteadas entre los distintos das del
recorrido por el Camino Inca?

11 | P g i n a

a. Para marcar el recorrido que debe seguir el turista cada da del Camino Inca.
b. Para trazar el punto de partida y el de llegada durante los das del recorrido.
c. Para sealar ros, poblados y complejos arqueolgicos escaleras del Camino
Inca.
d. Para graficar el recorrido ms corto en que se puede realizar el Camino Inca.

12 | P g i n a