CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIN 05

Qu nos hace diferentes?

El proceso de reconocimiento y apropiacin del cuerpo,
para diferenciarlo del de los dems, est presente durante
la primera infancia y gran parte de la niez. Durante esta
etapa, la presencia de los rganos reproductores nos permite
diferenciar a un nio de una nia. Cuando las nias y los nios
van creciendo, su cuerpo va cambiando y parecindose ms
al de las personas adultas. Estas caractersticas, que se hacen
ms notorias a partir de la pubertad y se definen en la adultez,
permiten diferenciar si una persona es hombre o mujer.

Antes de la sesin
Revisa el contenido de la Unidad 2 del libro Ciencia y Ambiente 4
(pginas 30 a 53), acerca de las diferencias entre hombres y mujeres.
Consigue imgenes de bebs desnudos o semidesnudos (que no se
aprecien sus genitales).
Verifica que todos hayan llevado las fotografas que solicitaste en la
sesin anterior.
Fotocopia el Anexo 1 y el Anexo 3 en cantidad suficiente para todos
los estudiantes.
Revisa la Gua de observacin (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz y borrador.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Fotocopias del Anexo 1 y del Anexo 3.
Anexo 2.
Libro Ciencia y Ambiente 4 (pgs. 32 y 43).

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

rea curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

INDICADORES

Menciona que las caractersticas

fsicas que los diferencian
en hombre y mujer estn
determinadas por la presencia
de los rganos reproductores
y algunas caractersticas
determinadas por el sexo a partir
de la pubertad.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda cordialmente a los estudiantes y conversa con ellos respecto a
la sesin anterior mediante las siguientes preguntas: qu hicimos?,
qu semejanzas encontraron entre el cuerpo de un nio y el cuerpo
de una nia?, para qu les fue til el set del torso humano?
Lee la descripcin elaborada la clase anterior por una nia o un
nio, sin mencionar su nombre. Luego, comenta los aspectos que
se consideraron en la descripcin (caractersticas fsicas externas e
internas) y formula estas preguntas: qu partes del cuerpo han sido
descritas?, es la descripcin de un nio o de una nia?, cmo lo
pueden saber?, qu caractersticas podran corresponder tanto a un
nio como a una nia?
Revisa la tarea encargada en la sesin anterior y promueve un breve
dilogo para determinar si la descripcin corresponde a una nia o a
un nio. Pide que justifiquen su respuesta.
Comenta con los estudiantes que hay caractersticas, cualidades, gustos
y preferencias que no son exclusivas de una nia o de un nio. Tener
un cuerpo flexible para el baile, por ejemplo, es una caracterstica
que puede ser de un nio o de una nia, al igual que la habilidad para
cocinar.

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern cules son las

caractersticas corporales que nos permiten diferenciar a un nio de
una nia y a una mujer de un hombre, a partir de la pubertad.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los
ayudarn a trabajar en equipo.

- Escuchar a los dems y respetar su opinin.

- Respetar los turnos de participacin.
- Colaborar al trabajar en equipo.
- Mantener limpio y ordenado el espacio de trabajo.

2. DESARROLLO
70
minutos

Situacin inicial
En grupo clase
Genera la situacin de partida a travs del juego Adivina quin soy.
Coloca sobre una mesa, delante de la clase, las fotos de los nios y las
nias cuando eran bebs. Luego, explica en qu consiste el juego.

Los estudiantes recibirn la foto de un

compaero o de una compaera.
Posteriormente, debern observarla e
identificar a quin corresponde.
Cuando crean que hayan logrado identificar,
dirn en voz alta el nombre del compaero o de
la compaera y pegarn la foto en la pizarra.
Finalmente, escribirn el nombre del
compaero o de la compaera debajo de la foto
y se proceder a verificar quines acertaron.

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Tras concluir el juego, plantea las siguientes interrogantes: les fue fcil
identificar a quin perteneca la foto?, alguno o alguna confundi a una
beb (mujer) con un beb (hombre)?, acertaron al reconocer quin
era el nio o la nia de la foto?, cmo nos damos cuenta de quin es
cada uno?, en qu detalles podemos fijarnos para descubrirlo?

Planteamiento del problema

Formula la siguiente pregunta y escrbela en la pizarra o en un papelote:
Cules son las caractersticas que nos
ayudan a diferenciar a un nio de una nia?

Planteamiento de hiptesis
Individual/Grupal
Determina un tiempo adecuado para que puedan pensar en su
respuesta de manera individual. Luego, invtalos a dialogar en equipo y
responder la pregunta.
Entrega a cada estudiante una copia del Anexo 1 para que anoten
su respuesta. Luego, solicita que comenten acerca de aquellas
caractersticas fsicas que los hacen ser nios o nias.
Escribe sus comentarios en la pizarra para contrastarlos despus de las
actividades a realizar.

Elaboracin del plan de indagacin

En grupo clase
Pregunta a los estudiantes: qu podramos hacer para comprobar si sus
respuestas son adecuadas?, dnde podramos buscar informacin?,
podramos hacer algo ms?, qu opinan ustedes? Escucha sus
propuestas, antalas en un papelote e indica que en esta oportunidad
van a observar algunas imgenes para obtener informacin y dar
respuesta a la pregunta inicial.

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Muestra las imgenes de bebs desnudos o semidesnudos que

llevaste al aula. Pide que todos las observen e intenten identificar
si corresponden a nias o a nios. Gua la observacin hacia las
caractersticas corporales.

Formula estas interrogantes: cmo nos daramos cuenta de si son

hombres o mujeres?, qu podramos hacer para reconocer el sexo
de los bebs? Escucha sus respuestas y comenta con ellos acerca
de lo observado. Destaca las semejanzas corporales entre los bebs
femeninos y masculinos, y seala que las diferencias casi no se perciben,
salvo por la presencia de los rganos genitales o reproductores.
Plantea las siguientes preguntas: ocurrir lo mismo durante toda la
niez?, creen que podemos diferenciar a los nios de las nias por
su estatura o peso?, podramos decir que diferenciamos a los nios
porque son altos, mientras que las nias son de baja estatura? Escucha
atentamente sus respuestas y, si es posible, realiza actividades de
estimacin o medicin de la estatura de los nios y las nias.
Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

En grupo
Organiza a los estudiantes en grupos. Luego, solicita que observen las
imgenes de la pgina 32 del libro Ciencia y Ambiente 4 y completen
las primeras actividades del Anexo 1. Orienta su trabajo a fin de que
puedan establecer semejanzas y diferencias en sus caractersticas
corporales.

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

En grupo clase
Propn interrogantes acerca de las
semejanzas y diferencias corporales que se
El sexo es la
diferencia fsica entre
presentan en la niez, por ejemplo: qu
hombres y mujeres.
rganos se pueden observar en las nias?,
Externamente, las
y en los nios? Despus, indica que son
mujeres tienen vulva;
sus rganos genitales o reproductores los
mientras que los
hombres tienen pene
que los diferencian. Pregunta: con qu
y testculos.
nombre conocen a los rganos del aparato
reproductor? (pene, testculos, vulva).
Si an no saben llamarlos por su nombre, recurdales que todas las
partes de nuestro cuerpo tienen una denominacin y menciona las
que consideres pertinentes.

Argumentacin
Solicita que un representante de cada equipo comunique su repuesta
final a la pregunta inicial. Anota sus ideas en la pizarra.
Invita a todos a contrastar sus respuestas iniciales con sus respuestas
finales, luego de haber observado imgenes de bebs nios y nias.
Pregntales: su respuesta ha cambiado o sigue siendo la misma?
Pide que ensayen una conclusin para la pregunta inicial. Orintalos
de manera que puedan precisar y explicar que las caractersticas
corporales externas que diferencian a un hombre de una mujer
estn dadas, bsicamente, por la presencia de los rganos genitales
o reproductores, y no tanto por otras caractersticas como el largo
del cabello, la estatura, el peso, la forma de vestir, los gustos, las
preferencias, etc.
Indica que escriban una conclusin en su cuaderno, como respuesta a
la pregunta inicial.

Planteamiento de un nuevo problema

Formula una nueva pregunta a los nios y a las nias: adems de
diferenciarnos como mujeres y hombres por los rganos genitales o
reproductores durante la niez, creen que existen otras caractersticas
corporales que nos permitan diferenciarnos?, cules son?, en qu
etapa de la vida se presentan?

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Planteamiento de hiptesis
En grupo clase
Escucha y anota sus respuestas en un papelote o en la pizarra. Luego,
comenta que para poder verificar sus respuestas leern informacin
del libro Ciencia y Ambiente 4.

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Lee con los estudiantes la seccin Me informo de la pgina 43 del
libro Ciencia y Ambiente 4.

En grupos
A partir de la lectura realizada pide que respondan las preguntas a, b y c
(actividad 3) del Anexo 1.
Finalizado el trabajo, revisa con los nios y las nias las actividades y
compara las respuestas.

Argumentacin
Solicita que escriban su respuesta a la pregunta inicial en el Anexo 1,
a modo de conclusin (actividad 4). Orienta a los estudiantes en la
fundamentacin de sus respuestas y, luego, pide que las compartan
con sus compaeros de equipo.
Evaluacin y comunicacin
Socializa con los nios y las nias las respuestas brindadas y propn
estas preguntas: qu caractersticas distinguen a una mujer a partir de
la pubertad?, qu caractersticas distinguen a un hombre a partir de la
pubertad?
A manera de conclusin, comenta lo siguiente:

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Durante la niez, la presencia de los rganos

reproductores nos permite diferenciar a un nio de
una nia. Cuando las nias y los nios van creciendo,
su cuerpo va cambiando y parecindose ms y ms al
cuerpo de las personas adultas. As, observamos cmo
el cuerpo de una nia se diferencia del de una mujer
adulta y el de un nio del de un hombre adulto. Estas
caractersticas, que se hacen ms notorias a partir de la
pubertad (11 o 12 aos, aproximadamente) y se definen
en la adultez, permiten diferenciar si una persona es
mujer o es hombre.
Cules son esas caractersticas?
La mujer adulta tiene mamas ms grandes,
caderas ms anchas y vello escaso en las axilas y
en el pubis.
En el caso de un hombre adulto, tiene la espalda
ms ancha y las caderas ms estrechas; tiene vello
en el cuerpo, en el pecho, en las axilas, en el pubis
y en las piernas; puede tener barba.

Indica que anoten la respuesta final a la pregunta en su cuaderno y

guarden el Anexo 1 en su flder de Ciencia y Ambiente.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Conversa con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

cmo se sintieron en la sesin?, cul fue la primera pregunta que
resolvimos?, para qu les sirvi observar imgenes de bebs nios y
nias?; qu caractersticas nos diferencian como mujeres y hombres
durante la niez?, y a partir de la pubertad?; qu saben ahora que no
saban antes?
Revisa con todos si cumplieron las normas de convivencia acordadas y,
de ser el caso, pide que propongan alternativas para mejorar aquellas
que no cumplieron.

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los nios y nias que entrevisten a 2 personas (algn
familiar o un adolescente de la escuela) con relacin a cules
fueron los primeros cambios que se dieron en su cuerpo
durante la pubertad y cmo se sintieron con ellos. Pdeles que
escriban los resultados de la entrevista y los lleven al aula en la
prxima clase, a fin de socializarlos.

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Anexo 1
Cuarto Grado
Qu nos hace diferentes a una mujer y
a un hombre?
I. Cules son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a un nio de una
nia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
II. Brenda y Miguel tienen 9 aos y estos son sus cuerpos.
1. Observa las imgenes, identifica y nombra sus partes:
a. Qu partes del cuerpo de Brenda tiene tambin el cuerpo de Miguel? Escrbelas.
b. Qu partes del cuerpo de Brenda y Miguel son diferentes? Escrbelas en los
recuadros que aparecen debajo de la nia y el nio.
BRENDA

En que se parecen?
Cabeza
Ojos

En qu se diferencian?

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MIGUEL

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

2. Con los datos obtenidos de las observaciones elabora tu conclusin. Cules

son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a un nio de una nia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________
Compara tu respuesta final a la pregunta con tu respuesta inicial. Ha cambiado
o sigue siendo la misma?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________
II. Crees que existen otras caractersticas corporales que nos permitan distinguir a
un hombre de una mujer? Cules son? En qu etapa de la vida se presentan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________
3. Lee el texto y observa las imgenes de tu libro de Ciencia y Ambiente 4pgina
43, seccin: Me informo, y desarrolla las actividades:
a. Cuando Brenda y Miguel tengan 15 aos o sean adultos, sus cuerpos presentarn
las mismas caractersticas?, por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________
b. Compara las imgenes de Brenda y Miguel con las imgenes del libro. Qu
cambios habrn ocurrido? Luego, completa el cuadro con los cambios

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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Cambios en Brenda .
Mamas o pechos ms grandes
Caderas________________________
______________________________
______________________________
Adems la voz es ___________________
Cambio en Miguel
Espalda ms ancha
Caderas________________________
______________________________
______________________________
Adems la voz es___________________

c. En qu etapa se inician estos cambios?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________
4. Elabora tu conclusin. Adems de diferenciarnos por los rganos genitales
o reproductores durante la niez, qu otras caractersticas nos ayudan a
diferenciar a un hombre y una mujer a partir de la pubertad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

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Anexo 2
Cuarto Grado
Gua de observacin
Grupo:

Nombres de participantes:

Fecha:

Acciones
1. Observacin
y lectura de
imgenes.

Aspectos observados

Si

No

Observaciones

Obtienen informacin de las

fotografas e imgenes de la ficha
de registro mostrado.
Establecen semejanzas entre las
caractersticas corporales externas
de un nio y una nia.
Identifican las caractersticas fsicas
que diferencian a un hombre de una
mujer.
Identifican las caractersticas
corporales externas que distinguen
a una mujer y un hombre a partir de
la pubertad.

2. Lectura del texto

(libro Ciencia y
Ambiente).

Localizan informacin del texto de

acuerdo a las preguntas formuladas
en la ficha de trabajo.
Identifican la informacin del texto
sobre las caractersticas sexuales
que distinguen a un hombre y una
mujer.

3. Elaboracin
de sus
conclusiones.

Elaboran respuestas a las preguntas

o problemas planteados que tienen
relacin con la informacin obtenida
en la observacin de imgenes
y lectura del texto de ciencia y
ambiente.

Nota: marca con una X SI o NO cumple con dichos elementos. Se utiliza la columna de
observaciones para explicar porqu no cumplen.

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Anexo 3
Cuarto Grado
Ficha de coevaluacin

Evaluamos nuestras actividades de indagacin

Grupo:

Seccin:

1. Qu aprendimos en la clase?, para

qu nos puede servir lo aprendido?
2. Cumplimos las normas de
convivencia?
3. Qu fue lo que ms nos gust?,
por qu?
4. Qu dificultades tuvimos?, cmo
las superamos?
5. Observar imgenes nos ayud a
establecer las caractersticas que
diferencian a las mujeres de los
hombres?, por qu?
6. Nos fue fcil o difcil establecer las
caractersticas que nos diferencian
durante la niez y la pubertad?, por
qu?
7. Qu sugerencias podemos
brindar para otras actividades de
indagacin?

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