UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARAN - UNESPAR

CAMPUS DE UNIO DA VITRIA

Discente: Francisco Luis de Almeida
Curso de Letras Portugus 2 srie
Disciplina: Teoria da literatura
Professor: Josoel Kovalski

Ensaio: A importncia da crtica literria na anlise do texto

O presente ensaio tem como finalidade responder a uma pergunta que
poderia ser feita a qualquer estudante da rea de letras: de que forma a crtica
literria influncia no modo como voc interpreta um texto? Antes de chegarmos a
uma concluso, alguns pontos merecem ser debatidos. A comear pelo que
chamamos de um texto literrio.
H muitos anos tericos da literatura tentam fazer a diviso entre o que so
chamados textos literrios e os que no so. Procurar uma definio formal e
estrutural para algo to mutvel e abrangente como a literatura no s chega
beirar o impossvel, como a mesma arranja meios de fugir destes padres impostos.
O que podemos fazer aqui segundo Culler (1999) elencar cinco pontos que
so comuns a todo texto literrio. Primeiramente ele vai falar sobre a prpria
linguagem, o que chamamos na lingustica de metalinguagem. Segundo,
apresenta uma complexa relao de seus elementos textuais e seus componentes.
Apresenta ainda o texto ficcional, onde o leitor consegue distinguir o uso de palavras
e significados que possuem relao com o espao imaginrio da obra em si, e no
com a nossa prpria realidade. Alm disso, quando se une os trs primeiros itens
obra se torna um objeto esttico: onde o texto permite a inter-relao entre a forma e
o contedo. Por fim o texto literrio possui a qualidade de ser intertextual, sendo um
agrupamento de contextos anteriores a ele, tornando-se auto reflexivo. Para o autor
o ponto seria a forma como essas caractersticas fazem sentido para quem l e de
que forma esses sentidos so construdos por quem l. Essas definies do objeto
servem para delimitar o campo sobre a qual a crtica se debrua. Agora que
possumos uma ideia aproximada do que seria um texto literrio outra questo
surge: o que crtica em si?
Inicialmente afastamos a ideia de que a teoria (crtica) s reflete sobre
literatura, teoria literria interdisciplinar. Filsofos, psiclogos, polticos, ao criarem
conjecturas sobre determinados aspectos e/ou comportamentos da sociedade
acabam por contribuir na forma como interpretamos os textos. Estes que nada mais

so que discursos criados e que conversam entre si, que esto contidos uns nos
outros e alteram a percepo de quem l e de quem os cria. A teoria serve para
quebrar o senso comum e mostrar alm do bvio mesmo no detendo a verdade
absoluta sobre determinado assunto. Ela cria especulaes do que poderia ser certo
ou no, podendo ser refutada mais tarde como o contrrio vlido tambm. Assim
como seu prprio objeto, a teoria mutvel e volvel. Esse leque de interpretaes
s possvel por se tratar da psique humana na relao do pensamento fala
escrita. O pensamento seria a forma mais pura da verdade do autor. A fala seria o
signo mais prximo para representar o pensamento no mundo fsico e a escrita
nesta hierarquia o que mais nos afasta do pensamento, pois ao contrrio da fala o
indivduo no est mais presente sendo assim suscetvel a interferncia do meio e
principalmente a interpretao de quem l. Mostra o quanto no somos detentores
do conhecimento e nos preenche com mais perguntas. Nossas reflexes mudam e
novas formas de pensar so forjadas, conexes so criadas e assim nos movemos
por esse universo de associaes. Aps esboarmos as caractersticas contidas
tanto no objeto da crtica (texto literrio) quanto prpria crtica em si (teoria)
faamos um breve apanhado das escolas crticas e seus principais conceitos.
Nos primeiros anos do sculo XX surgiu o Formalismo Russo. Atm-se a
literariedade da literatura, suas estratgias verbais e mecanismos que utilizam. Seus
principais nomes so Roman Jakobson, Boris Eichenbaum e Victor Scklovsky. De
1930 a 1940 surge a Nova Crtica, escola terica que estudava os sinais verbais e
os desdobramentos causados pelo sentido ignorando as intenes e ocorrncias
histricas de seus autores; recursos como a ironia, a ambiguidade, o paradoxo,
sentidos conotativos e a imagem potica eram analisados como a forma que texto
contribua para uma estrutura intrnseca, gerando o objeto esttico.
Destaque agora para duas escolas que partem do mesmo ponto e se
distanciam na teoria: A Fenomenologia e o Estruturalismo. A primeira, formada por
Edmund Husserl, entende que a obra apenas se torna obra na conscincia, ou seja,
essa escola estuda o papel do leitor como gerador de sentido final, e os mecanismos
que o mesmo usa para criar esse sentido. Com Hans Robert Jauss (esttica da
recepo) o foco fica mais abrangente, no se analisa apenas um indivduo, mas
sim todo o impacto histrico de uma obra, tornando que a mesma seja lida em
diferentes pocas. J a segunda, apesar de tambm focar na produo do sentido,

ignora a experincia e tem como meta identificar a estrutura que o produz. O leitor
nada mais do que o agente do sentido por conter os cdigos que o tornam
possvel.
Depois das citadas vm as escolas que participam do Ps-estruturalismo. So
chamadas assim por que o estruturalismo inspirado no linguista Ferdinand de
Saussure no conseguiu dominar e codificar estruturas para abarcar o sentido da
literariedade dos textos. Barthes, Lacan e Foucault at foram identificados como
ps-estruturalistas, mesmo suas ideias tendo surgido anteriormente. Jacques
Derrida foi o precursor da Desconstruo fazendo crticas a modelos do pensamento
ocidental, ele promove a ruptura de conceitos que eram tomados como naturais e
inevitveis. Outra escola a Teoria Feminista, preocupada com o conceito de
oposio homem/mulher e das ideias associadas histria cultural visando
identidade feminina, seus direitos e a promoo de textos representativos da
experincia da mulher. Nomes que se destacam so de Jacqueline Rose, Mary
Jacobus e Kaja Silverman. J o Marxismo, o Novo Historicismo, a Teoria Pscolonial e os Discursos da Minoria analisam o texto num cunho mais social. No
Marxismo, por exemplo, existe a relao do objeto texto relacionando ele com uma
superestrutura determinada por bases econmicas. Louis Althusser aponta que o
sujeito um efeito, constitudo no processo inconsciente do discurso e das
atividades autnomas organizadoras da sociedade.
Os recursos lingusticos utilizados para escrever este ensaio no seriam
possveis sem os conceitos produzidos pela teoria literria. Tivemos que acionar
diversos conhecimentos prvios na busca de compreender e responder as
perguntas geradas ao longo deste trabalho. Esse exerccio de busca e compreenso
foi influenciado pelas correntes apresentadas aqui. E exatamente assim que um
terico investiga seu componente de estudo e nisto que um discente de letras
deve se espelhar. Como dito anteriormente, assumir a importncia da teoria/crtica
literria admitir que sabemos muito pouco, mas tambm estar aberto a novas
ideias, descontruir dicotomias e reorganizar linhas de pensamentos tomadas como
naturais pelo senso comum, sair de sua zona de conforto e confrontar as infinitas
possibilidades que a prtica metalingustica nos proporciona.

REFERNCIAS
CULLER, Jonathan. Teoria Literria: uma introduo. So Paulo: Beca Produes
Culturais Ltda., 1999.
CNDIDO, Antnio. Literatura e Sociedade. 9 ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul,
2006.
FILHO, Domcio Proena. A linguagem literria. 8 ed. So Paulo: tica, 2007.