PROYECTO FINAL

Leer investigar en la era digital

Booktrailers en 3 ESO

Introduccin
El booktrailer es un recurso muy estimulante para animar a la lectura en ESO y
Bachillerato sobre todo si trabajan por parejas o en equipo. La actividad est
pensada para que trabajen en grupos de cuatro y elijan una lectura de la lista
propuesta por el profesor. El criterio para la eleccin de las lecturas es abierto y
heterogneo, desde lecturas clsicas del programa de 3 (El Lazarillo,
Entremeses de Cervantes) hasta novelas contemporneas de autores
conocidos o desconocidos para ellos. (La hija del Tuareg, La nieta del seor Lihn,
Maana ser otro da)
Sera interesante que hubiera lecturas de diferentes pocas.
Se trata de promocionar un libro de forma similar a los trailers cinematogrficos.
A travs de msica, imgenes fijas, secuencias grabadas, efectos tienen que
resaltar los aspectos ms atractivos del libro para captar la atencin de los
lectores.

Objetivos

Contenidos

1.-Aprender a disear un plan de

trabajo en equipo.

1.- Lecturas seleccionadas.

2.- Caractersticas del cdigo visual:
herramientas y posibilidades.
3.- La imagen en movimiento como
otra manera de narrar y comunicar.
4.Booktrailer
como
producto
audiovisual: texto escrito, texto oral,
imgenes
fijas,
imgenes
en
movimiento, msica

2.-Leer obras adecuadas a la edad y

recoger informacin sobre su autor y
poca en
bibliotecas, fsicas o
virtuales.
3.- Reconocer
diferencias entre el
cdigo escrito y el visual.

4.-Desarrollar la habilidad de escribir

un guion o story board con orden y
claridad.
5.-Discriminar
la
informacin
relevante de las obras y saber
expresarla sin desvelar la trama.

5.- Programa de edicin de vdeos.

6.- Biografas de los autores de las
novelas.
7.- Informacin de los contextos
histricos de cada texto.

6.-Aprender a utilizar herramientas

digitales con una finalidad didctica:
moviemaker
o
cualquier
otro
programa sencillo de edicin.
7.-Estimular la creatividad del alumno
para afrontar una nueva actividad.
8.-Desarrollar la autonoma lectora y
aprecio por la literatura como fuente
de placer, de conocimiento de otros
mundos, tiempos y culturas.

Tareas y Metodologa

Para la realizacin del booktrailer habr tres pasos:

PRIMER MOMENTO

SEGUNDO MOMENTO

TERCER MOMENTO

Los
alumnos
deben
decidir en equipo un
plan
de
trabajo
y
comprometerse con l.
Se reflejar:

Antes de empezar a
redactar el GUION o
STORY BOARD
tendrn que poner en
comn qu
sensaciones o
emociones han

A la hora de montar las

imgenes y los textos se
tendr en cuenta:

- Fecha del trmino de

-La duracin: dos

minutos como mximo.
-Gran intensidad.

lectura.
-Reparto
de
tareas:
bsqueda
de
informacin
sobre
el
autor y su contexto
histrico.
-Eleccin del formato
de la imagen: fija o en
movimiento.
Pueden
grabar con cmaras,
vdeos
-Eleccin
edicin.

programa

de

sentido al leer el
libro. El objetivo es
que sean capaces de
transmitir con
imgenes, msica y
palabras el tono de la
novela. (Bien
humorstico,
filosfico, amoroso,
de misterio,
policaco)
El guion se ajustar a
una plantilla:
1 Entradilla de
presentacin y editorial.
2Textos seleccionados
del libro original, bien
escritos o narrados.
3 Imgenes: pueden ser
las ilustraciones del
propio libro o bien otras
imgenes que sirvan
para hacernos una idea
del argumento.
4 Informacin sobre el
autor.
5 Informacin sobre la
fecha de lanzamiento y
el punto de venta.

-Buscar recursos
visuales y de estilo para
enganchar al pblico.
- Comprobar que en los
crditos se citan las
fuentes de informacin
as como las de las
imgenes y la msica.

Temporalizacin

Evaluacin:

Esta actividad se puede llevar a cabo

La actividad se evaluar por parte de

durante el tercer trimestre, en una

sesin semanal. Durante la sesin
pueden traer sus materiales y
compartir el trabajo con los
compaeros. Podran ser siete
sesiones y una octava en la que todo
el grupo viera las proyecciones.
Recursos y materiales
-Bancos de imgenes con licencia
creative commons
-Banco de msicas con licencia
creative commons
-Soporte tecnolgico para la
grabacin: Vdeo, cmara o mvil.
-Soporte tecnolgico para la edicin:
depender de sus ordenadores. El
ms comn es moviemaker pero en
la actualidad hay otros ms
modernos que ellos conocen
perfectamente.

los alumnos y del profesor.

-Los compaeros pueden evaluar a
sus compaeros el da de las
proyecciones. Despus de cada vdeo
se har una crtica constructiva en la
que los grupos reconocern algo
positivo y algo mejorable del trabajo
de los otros.

-El profesor necesitar una rbrica

para evaluar de manera completa
cada uno de los aspectos del trabajo.
En la rbrica se medir si han
seleccionado las partes ms
relevantes, la adecuacin del guion, si
han colaborado correctamente en
equipo, si el texto, la imagen y la
msica estn integrados de una
manera global, si trabajan con
autonoma y si demuestran sentido
esttico.