AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA 2013-2014

Podemos Darle Un Ttulo
I. INFORMACIN GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
NIVEL Y MODALIDAD
DIRECTOR/A
COMIT DE TUTORA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA
Integrantes: ..
..
..

1.8. VIGENCIA

II.- BASE LEGAL

Constitucin Poltica del Per
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley N 27815, Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica
Ley N 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
Ley N 28626, Ley de la participacin de PFFF. En las II.EE.
D.S. N 010-2012-ED Reglamento de la Ley N29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
D.S. N 011-2012-ED Reglamento de la Ley N 28044
DS. N 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
R.M. N 0405-2007-ED Lineamientos accin hostigamiento sexual.
R.M. 0440-2008-ED Aprueban el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.
R.M. N 0431-2012-ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013
R.M. N 0105-2006.ED, Autorizar el desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y Promocin
Tengo Derecho al Buen Trato.
R.V.M. N 004-2007-ED Aprueban Directiva que norma la Campaa Educativa Nacional de
Sensibilizacin y Promocin para una Vida sin Drogas Estudiantes Sanos, Libres de Drogas.
R.V.M. N 022-07-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina Escolar.
R.V.M. N 019-2007-ED Normas y orientacin para la organizacin e implementacin de los
Municipios.
Directiva N 002-2007/VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directiva N 022-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento
de las defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones
Educativas.
Reglamento Interno de la I.E.

III. FUNDAMENTACIN:
La Convivencia Escolar Democrtica tiene como finalidad propiciar procesos de
democratizacin en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad
educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas,
contribuyendo de este modo en primer orden, a la prevencin del acoso y otras formas de
violencia entre los estudiantes.
Nuestros estudiantes llegan a la Institucin Educativa con lo que piensan y sienten, con sus
deseos y proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno es un mundo y una
historia personal diferente, cargados posiblemente de experiencias positivas y negativas. En
este sentido es importante conocerlos y comprenderlos a fin de orientarlos para que tomen

decisiones asertivas respecto a su formacin integral, promotores de una convivencia

democrtica.
El presente Plan de Trabajo del Comit de Convivencia Democrtica, tiene por finalidad
establecer los parmetros para planificar y organizar las tareas, actividades y/o acciones a
desarrollar en diversos espacios, para mejorar la convivencia escolar y disciplina en nuestra
Institucin Educativa en el presente ao escolar en adelante, entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
Las Normas vigentes norman y legalizan el desarrollo de las acciones de coordinacin entre los
responsables de las comisiones de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Democrtica, as como tambin de la elaboracin e implementacin de una propuesta
articulada contextualizada y diversificada con los documentos de gestin como el PEI, PCI, RI y
en el PAT de nuestra Institucin Educativa, que permitan fortalecer las alianzas estratgicas
intra e inter institucional.

IV.- OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL
Propiciar procesos democrticos en las relaciones interpersonales entre los
integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad,
contribuyendo de este modo a la prevencin del acoso y otras formas de violencia.

4. 2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
4.2.1.

Promover el trato respetuoso y el dilogo intercultural entre la diversidad de personas

integrantes de la comunidad educativa, en todos los espacios educativos.
4.2.2.
Favorecer la participacin democrtica, as como la identidad y el sentido de
pertenencia institucional y local en la elaboracin de normas de convivencia escolar
consensuadas y difundidas entre la diversidad de integrantes de la comunidad
educativa.
4.2.3.
Institucionalizar acciones y prcticas de estmulo y reconocimiento a los
integrantes de la comunidad educativa, as como brindar los tiempos y espacios, para el
fortalecimiento de la Convivencia Democrtica.

V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ACTIVIDADES

Planificacin y
organizacin del
trabajo, para la
elaboracin del
Plan de
Convivencia
Escolar
Democrtica (CED)
incluyendo
acciones
formativas,
preventivas y de
atencin
integral.

RESPONSAB
LES

TAREAS

Mediante
R.D.
el
Director
reconoce la nominacin de los
integrantes del Equipo de
C.E.D.
Organizacin
trabajo.

de

equipos

de

Formacin y/o asesora al equipo

de trabajo de C.E.D.
Charlas
de
orientacin
a
integrantes del equipo de
trabajo, para conocimiento de
la
normatividad
vigente
(D.S.010-12-ED).

RECURSO
S/
PRESUPUE
STO

CRONOGRAMA 2012 - 2013

EVIDENCI
AS

2013

S O N D E F M A M J

Director

CONEI, Comit
de Tutora y
convivencia
escolar
democrtica,
representante
de
la
organizacin
estudiantil.

X x

Elaboracin de propuesta de
Plan de trabajo de C.E.D. 20132014.
Participacin
en
acciones
formativas, preventivas y de
atencin
integral
(tutora,
normas de convivencia de
aula, normas de convivencia
con docentes de cada rea
curricular)
2

Incentivar la
Sensibilizacin e informacin a
participacin de
los actores educativos para
los integrantes de
informar
y
lograr
su
la comisin de la
compromiso y participacin,
comunidad
para el xito de la propuesta
educativa en
institucional.
levantar lnea base
de promocin de la Elaboracin de ficha diagnstica
para cada actor educativo.
Convivencia

Equipo
responsable
de
la
Convivencia
Escolar
Democrtica

2014

A S OND

Escolar
Democrtica

Decisin de la muestra de
actores
educativos
para
levantar lnea base.
Aplicacin,
tabulacin,
consolidacin y presentacin
de
los
resultados
del
instrumento diagnstico, para
conocer resultados de la lnea
base.

Promover el
Reunin
en
plenaria
para
nfasis de la
informar a la comunidad
incorporacin de la
educativa,
sobre
la
Convivencia
importancia de articular la
Escolar
propuesta
de
Convivencia
Democrtica en los
Escolar Democrtica con los
instrumentos de
documentos
de
gestin
gestin de la
institucional.
Institucin
Consensuar
opiniones
y
Educativa.
evidenciar la incorporacin de
C.E.D.
en
todos
los
documentos
de
gestin,
priorizando funciones de los
integrantes del Equipo en el
Reglamento Interno.

Equipo
responsable
de la
Convivencia
Escolar
Democrtica

Elaboracin de documentos de
gestin
incorporando
la
propuesta de C.E.D.
Articulacin de documentos de
gestin
con
aquellos
instrumentos que reciben los
padres
de
familia
y
estudiantes de la I.E.
Revisin de los procedimientos y
las
medidas
correctivas
establecidas en el Reglamento
Interno de la I.E.
Incorporar criterios aplicables a
las medidas correctivas en la

IE.
Dar a conocer las prohibiciones
en la I.E.

Liderar el proceso Priorizar consensuadamente las

de construccin de
normas de convivencia escolar
normas de
democrticamente
y
su
convivencia
articulacin en todos los
escolar
documentos
de
manejo
consensuada
colectivo.
entre los
integrantes de la Difusin de las normas de
convivencia
en
espacios
comunidad
visuales
colectivos.
educativa.

Equipo
responsable
de la CED.

Desarrollar
Charlas,
dramatizaciones,
acciones que
estudio de casos, presentacin
favorezcan la
de videos acerca de la C.E.D. y
calidad de las
su
importancia
en
las
relaciones
relaciones interpersonales, con
interpersonales
nfasis en la empata y buen
entre los
trato, entre cada integrante de
integrantes de la
la comunidad educativa.
comunidad
Recordar que los tiempos y
educativa,
espacios para la C.E.D son:
especialmente la
relacin docentes La hora de Tutora
estudiante y
Momentos de reflexin
estudiante(inicio de la jornada
estudiante, en
escolar).
tiempos y
espacios que
Durante clases
favorezcan la
En las formaciones
Convivencia
Escolar
En las actuaciones
Democrtica
En los recreos

Equipo
responsable
de la
Convivencia
Escolar
Democrtica

A la hora de entrada y
salida de la I.E.

x x x x x x x x x x x x x

En
las
actividades
organizadas fuera de la
I.E. (paseos, visitas de
estudio,
representacin
institucional, concursos,
etc.)

Promover
el Recordar la articulacin de la
desarrollo
de
propuesta
de
C.E.D.
con
capacidades
y
diversos documentos de OTUPI
actitudes de las y
para manejo de los docentes y
los docentes, as
su desarrollo en aula, que
como de personal
permita el reforzamiento de
directivo,
capacidades y actitudes en los
administrativo y de
estudiantes.
servicio,
que
Articular
temas
de
permitan
la
reforzamiento
de
la
implementacin de
convivencia
escolar
acciones para la
democrtica en los talleres de
Convivencia
Escuela de Padres.
Escolar
Democrtica en la
Institucin
Educativa.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

Registrar
los Contar con el Libro de Registro
casos de violencia
de incidencias.
y
acoso
entre
estudiantes en el Legalizar el Libro de registro de
incidencias.
Libro de Registro
de incidencias de Informar a todos los integrantes
la
Institucin
de la comisin de C.E.D y su
Educativa,
as
implementacin.
como
consolidar
Registrar casos de violencia y
informacin
acoso.
existente en los
anecdotarios
de Dialogar con estudiantes que
clase
de
los
incurran
en
reiteradas
docentes, a fin de
acciones negativas.
que se tomen las

Equipo
responsable
de la C.E.D.

x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x

medidas
Llamar
a
los
PP.FF.
para
pertinentes
y
informarles de las acciones de
permitan
la
sus hijos y medidas de
elaboracin de las
reparacin.
estadsticas
correspondientes. Informar de la aplicacin del
Reglamento
Interno
en
situaciones que excedan la
tolerancia y flexibilidad en la
IE.
Aplicar
estrategias
que
contribuyan al sostenimiento
de cambio de actitud que
contribuya
a
un
clima
institucional favorable en la
escuela.

Adoptar medidas Solicitar

participacin
de
de
proteccin,
alianzas
estratgicas
que
contencin
y
contribuyan
en
el
correccin, frente a
fortalecimiento de habilidades
los
casos
de
sociales de los estudiantes
violencia y acoso
para evitar acciones negativas.
entre estudiantes,
en
coordinacin Coordinar con los tutores el
desarrollo de sesiones de clase
con el Director o
en tutora que permita la
Directora.
formacin integral de los
estudiantes.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

Informar
Tabular
quincenalmente,
peridicamente
mensualmente,
por escrito, al
bimestralmente la informacin
Director o
del registro para informar al
Directora de la
rgano inmediato superior.
Institucin
Educativa acerca Hacer de conocimiento de los
resultados a los PP.FF.
de los casos de
violencia y acoso
entre estudiantes,
anotados en el
Libro de Registro
de Incidencias, y
de las medidas

Equipo
responsable
de la C.E.D.

x x x x x x x x x x x x x x x

adoptadas.
Equipo
responsable
de la C.E.D.

10

Informar
al Elaborar informe al rgano
Director/a
sobre
inmediato superior acerca de
las
y
los
situaciones que requieran un
estudiantes
que
monitoreo ms cercano.
requieran
derivacin
para Informar a los PP.FF.
una
atencin Derivar a alguna institucin
especializadas en
especializada
si
el
caso
entidades pblicas
amerita, a fin que contribuya a
o privadas.
la solucin de la situacin en
conflicto.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

11

Realizar en
Mantener
un
monitoreo
y
coordinacin con el
seguimiento
de
casos
Director/a y los
especiales.
padres de familia o
Coordinar
permanentemente
apoderados, el
con
los
PP.FF.
los avances en
monitoreo y
sus
hijas
e
hijos.
seguimiento
respectivo de los Desarrollar
campaas
estudiantes
permanentes de informacin
derivados a
sobre los problemas que
Instituciones
afectan a los estudiantes.
especializadas,
garantizando su
atencin integral y
permanencia en la
I.E.

12

Elaborar el informe Informar por escrito los avances,

bimestral,
resultados y sugerencias para
semestral y anual
mejorar.
de los avances y
Evaluar resultados con los
resultados
integrantes de la comisin de
observados.
convivencia
escolar
democrtica.

x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x

VI. METAS :
6.1. N de estudiantes del Nivel Primaria.
6.2. N de estudiantes del Nivel Secundaria.

6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.

N
N
N
N
N
N
N

de
de
de
de
de
de
de

Tutores del Nivel Primaria.

Tutores del Nivel Secundaria.
Padres de Familia.
Auxiliares de Educacin
Personal Administrativo
Personal de Servicio
Directivos

VII.- CRITERIOS METODOLGICOS:

7.1. Jornadas de sensibilizacin y planificacin
7.2. Trabajo en Equipos.
7.3 Establecer una Comunicacin Asertiva y Emptica mediante tcnicas participativas.
7.4. Desarrollar Sesiones de Tutora
VIII.-

TEMAS TRANSVERSALES

No

TEMAS TRANSVERSALES

CRONOGRAMA
I Bimestre

II Bimestre

III Bimestre

1
2
3
4
IX-

COMPETENCIA DEMOCRTICA (ejemplo)

Opcin a
VALORES

ACTITUDES

INDICADORES

Opcin b
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Convive de manera Interacta respetando al otro u otra en sus
democrtica
en diferencias e incluyendo a todos y todas.
cualquier contexto o
Se compromete con las normas y acuerdos como
circunstancia, y con
base para la convivencia.

INDICADORES

IV Bimestre

Maneja los
constructiva.

conflictos

de

manera

pacfica

Preserva el entorno natural y material.

todas las personas Muestra,
en
sus
acciones
cotidianas,
la
sin distincin.
interiorizacin de principios de la interculturalidad.
Maneja principios, conceptos e informacin que dan
sustento
a
la
convivencia
democrtica
e
intercultural.

X.- PROYECTOS EDUCATIVOS A DESARROLLAR:

BIMESTRE

Taller de formacin integral en valores

La lectura recreativa como medio de formacin

Tengo Derecho al buen trato.

Estudiantes libres de drogas.

Conociendo y valorando nuestra sexualidad.

Escuela segura, limpia y saludable.

Orientacin vocacional.

Taller de liderazgo

II

III

IV

XI.- EVALUACIN
11.1. Se aplicarn fichas para evaluar cada actividad programada para medir y registrar la aplicacin del presente Plan de Convivencia
Democrtica.
11.2. Se aplicarn encuestas, elaboradas para resaltar y recoger opinin a nivel de los miembros de la Comunidad Educativa.
11.3. Se evaluar peridicamente en la fecha prevista al finalizar el bimestre, semestre y anualmente.

10

INTEGRANTES DE LA COMISIN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA DE LA I.E.

11

12