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que incluyeran
El sujeto del acto educativo sea nio, nia p cualquier individuo sin importar su
edad- es el centro de la atencin.
Gua semana 2.
7. Rollo May, liberacin -en su poca y en "exceso" y control -sobre qu y para
qu-.
Mental.
Conductual.
Social.
La teora psicosocial.
Las personas son seres activos que toman decisiones para
adaptarse.
No dependen solamente de impulsos y lbidos. [es crtico
frente a Freud]
La sociedad y obviamente la cultura no pueden ser dejadas de
lado.
Desplaza de sus teoras a los instintos y al incosciente para en
su lugar reemplazarlos por influencias psicosociales.
Etapas del desarrollo psicosocial [tienen aspecto positivo negativo, si son cronolgicas, y se pasa por todas ellas, puede
haber problemas de crisis y quedarte estacionado en cierta
etapa]
10. Thorndike y las leyes de Disposicin, Prctica y Efecto.
- Efecto
- Prctica
- Disposicin
11. Condicionamiento
discriminacin.
clsico:
Adquisicin,
extincin,
generalizacin
El estudio de Pavlov.
Estudio incondicionado [comida].
Respuestas incondicionada [la salibacin, produccin de jugo
gstrico].
El condicionamiento clsico describe de esta forma, el
aprendizaje por asociacin entre dos estmulos:
Se condiciona a las personas o animales a responder de una
forma nueva a estmulos que antes no elicitaban tales
respuestas.
Este proceso es tipicamente inconsciente, ya que el que
aprende no requiere dar cuenta de la relacion entre el
estumulo condicionado y el incondicionado.
Extincin.
Se refiere a la pdida gradual de la respuesta condicionada
que ocurre cuando el estmulo condicionado es presentado sin
el estmulo incondicionado.
De esta forma, es posible no slo aprender conductas sino
"desaprenderlas"
Generalizacin.
La tendencia a emitir la respuesta condicionada ante un
estmulo similar, aunque no idntico al que fue originalmente
asociado al estmulo incondicionado.
Discriminacin.
Skinner.
Psiclogo estadounidense que considera el comportamiento
como una funcin de las historias ambientales de refuerzo.
Crea que el comportamiento es mantenido a travs de
consecuencias similares o idnticas a travs de situaciones lo
suficientemente parecidas.
Su mtodo de aprendizaje
hace hincae en que las
consecuencias de una condunta determian qu tan problable
o imporblable es que dicha conducta ocurra en ambientes
similares en el futuro.
Procesos en el aprendizaje por condicionamiento operante.
1. Priming [lograr que se presente una respuesta que nunca
se ha presentado].
Es el proceso por medio del cual se provoca el
comportamiento deseado -o algo parecido a l- de manera
deliberada.
Se usa cuando se quiere reforzar una conducta que rara vez o
nunca ha sido exhibida por la persona.
Reforzaodores.
Aumentan las posibilidad de que ocurra una conducta
especfica en el futuro.
Reforzadores positivos: son estmulos o eventos que se
presentan despus de una conducta y que aumentan la
ocurrencia de la conducta en el futuro.
Reforzadores negativos: Son estimulos o eventos que se
retiran despus de una conducta y que aumentan la posibiliad
de que la conducta ocurra nuevamente en en el futuro.
Se puede pensar en ellos como aversibos que las personas
desean evitar [por ejemplo ya no aplicar examente]
Castigo.
Cuando se busca extinguir una conducta que afecta
negativamente a una clase existen varias alternativas.