PLANIFICACIN

ANUAL
TECNOLOGA
SEGUNDO BSICO
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORACION DE OBJETOS TECNOLOGICOS.

nfasis de aprendizaje
que se presenta
explcitamente al curso.
Objetivos
aprendizaje:

de

Comprenden el concepto
de
tecnolgico como lo
creado
por las personas para
satisfacer necesidades

Habilidades
Reflexionan
Comentan
Expresan

SEMANA 1 6

Experiencias de aprendizaje
Clase: 1 6 ( 6 hrs).
Contenidos: Importancia de la planificacin en un proceso de produccin

Aspectos asociados a la evalu

presenta explcitamente a
Sugerencias para la evaluacin:
Formativa

Inicio: alumnos observan funcin de tteres que realizan alumnos de quinto ao, comentan
personajes, relato, etc.
Docente explica la confeccin de tteres que realizaran posteriormente.
Desarrollo: Fabrican tteres con calcetines viejos.
Guiados por el docente, enuncian qu acciones y materiales fueron necesarios para la
obtencin del objeto, identificando herramientas, materiales y trabajo. El docente conduce a
los estudiantes a generalizar su observacin y entender que tras de la elaboracin de todo
objeto tecnolgico simple o complejo hay implicado trabajo, materiales y herramientas y que,
al igual que a ellos, a quienes los han elaborado les ha costado hacerlos.
A partir de esa reflexin, conversan acerca de la importancia que tiene el cuidado de los
objetos tecnolgicos. Por ejemplo, los estudiantes pueden expresar cmo se sentiran si
despus del trabajo realizado alguien les rompiera los tteres o se los pisara con los zapatos
embarrados y, tambin, pensar cmo se sienten los otros cuando ellos no cuidan las cosas.
Observan directamente o a travs de videos, fotografas o lminas una actividad productiva
como: elaboracin de muebles, de ropa, de remedios, o una actividad agrcola, etc. Con la
ayuda del docente, comentan el proceso observado, mencionando: de qu actividad se trata,
qu necesidad de las personas satisface esa actividad, los trabajos que estn realizando las
personas, las herramientas y materiales que se observan. Comentan sus experiencias directas
con esas actividades (en caso que les haya tocado observar directamente la actividad o si
algn familiar cercano trabaja en ella).
Cierre:
Comentan sobre el esfuerzo y los recursos necesarios para la produccin de ese bien y la
necesidad de cuidarlo, o usarlo y consumirlo en forma racionalizada. Dan ideas de cmo
hacer eso.

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Indicadores de logro
Distinguen productos naturales de ob
tecnolgicos.
Identifican objetos tecnolgicos del
Justifican su opinin acerca del orig
tecnolgico atribuido a
un objeto.
Relacionan objetos del entorno con
que satisfacen.
Reconocen la importancia del traba
elaboracin de todos
los objetos tecnolgicos.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE : ELABORACION DE OBJETOS TECNOLOGICOS.

nfasis de aprendizaje
que se presenta
explcitamente al curso.
Objetivos
aprendizaje:

de

SEMANA 7 9

Experiencias de aprendizaje
Clase 7 - 9: ( 3 hrs).
Contenidos: Caracterizacin y uso de diferentes herramientas.

Aspectos asociados a la
evaluacin que se
presenta explcitamente
al curso.
Sugerencias para la
evaluacin:
Sumativa

Establecen relaciones
entre
las caractersticas de los
materiales
y las funciones del
objeto.

Habilidades:
Elaborar
Definir
Fundamentan
Determinan
Presentan

Inicio:
En grupos, elaboran un objeto utilizando un material (de preferencia reciclado) que sea
apropiado. Por ejemplo, elaboran un vehculo de locomocin colectiva con envases de cartn.
Definen el objeto que elaborarn y los materiales que usarn y fundamentan su eleccin (por
qu ocuparn esos materiales y no otros).

Desarrollo:
Determinan las herramientas que necesitarn. Se organizan en el grupo para conseguir los
materiales y herramientas y los traen a la clase.
Organizan la mesa de trabajo disponiendo de los materiales y herramientas necesarias para
la elaboracin del objeto. Conversan con la profesora o profesor la necesidad de utilizar
correctamente las herramientas para no daarse. Por ejemplo, no gesticular con las tijeras
en las manos.
Elaboran el objeto.
Cierre: Realizan una presentacin de los trabajos, explicando algunas
caractersticas del objeto construido relacionadas con los materiales utilizados, por ejemplo:
peso, textura, dureza, resistencia.

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Indicadores de logro:
Identifican materiales ms
o menos apropiados para
la construccin de
un objeto especfico.
Establecen las
consecuencias que puede
tener la utilizacin de
diferentes
materiales en la
construccin de un objeto.
Elaboran objetos usando
materiales apropiados a
las caractersticas y
funciones de los mismos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE : EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS

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SEMANA

nfasis de aprendizaje
que se presenta
explcitamente al curso.

Clase 10 - 14: ( 4 hrs).

Objetivos
aprendizaje:

Contenidos:
Importancia del cuidado de los recursos naturales

de

Comprenden el concepto
de
tecnolgico como lo
creado
por las personas para
satisfacer
necesidades

Habilidades:
Nombran
Comentan
Recortan
Pintan
Identifican
Reconocen

Experiencias de aprendizaje

Inicio: Los alumnos nombran productos tecnolgicos que se usan para proteger el cuerpo
del medio ambiente, por ejemplo: lentes para proteger los ojos del sol, sombrero para
proteger la cabeza, guantes para proteger las manos del fro o del calor, zapatos para
proteger las plantas de los pies. Conversan sobre la necesidad de proteger el cuerpo y las
consecuencias de no hacerlo.

Desarrollo: El docente entrega a los nios y nias un patrn de una figura humana de
cartulina y lminas con figuras de ropas. Los nios recortan una figura humana y la paran
sobre una base. Pintan las ropas y las recortan.
Luego el docente les relata la aventura de unos personajes que visitan distintos lugares
geogrficos del pas, los nios y nias van vistiendo su figura humana con las ropas
apropiadas
al clima en que sucede la historia. Por ejemplo, si la narracin cuenta que iban caminando
por
un lugar muy fro y que el viento helado le golpeaba las orejas, visten la figura con un
chaleco,
gorro y bufanda; si el relato cuenta que el calor era inmenso, la visten con ropas ligeras.
Cierre:
Una vez concluido el relato, conversan sobre los distintos tipos de ropas que ellos conocen,
Sus caractersticas (gruesas, delgadas, impermeables o no, etc.) y sus funciones.

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Aspectos asociados a la
evaluacin que se
presenta explcitamente
al curso.
Sugerencias para la
evaluacin:

Formativa

Indicadores de logro:
Distinguen productos
naturales de objetos
tecnolgicos.
Identifican objetos
tecnolgicos del entorno.
Justifican su opinin
acerca del origen natural o
tecnolgico atribuido a
un objeto.
Relacionan objetos del
entorno con las
necesidades que
satisfacen.
Reconocen la
importancia del trabajo
humano en la elaboracin

de todos
los objetos tecnolgicos

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS.

nfasis de aprendizaje
que se presenta
explcitamente al curso.

Experiencias de aprendizaje
Clase 15 - 18: ( 3 hrs).

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SEMANA 5 8
Aspectos asociados a la
evaluacin que se
presenta explcitamente

Objetivos
de
aprendizaje:
Comprenden el concepto
de
tecnolgico como lo
creado
por las personas para
satisfacer
necesidades.

Contenidos: Importancia del agua, madera y recursos energticos en

procesos productivos.

Habilidades:
Organizan
Relatan
Comparan
Crean
Comentan

Desarrollo: Organizados en grupos realizan diferentes actividades experimentales para

evidenciar caractersticas de diferentes tipos de maderas. Relatan al curso los resultados de
la actividad realizada por el grupo. Por ejemplo, intentan doblarlas y comparan la facilidad o
dificultad para hacerlo observando si son flexibles o rgidas; intentan quebrarlas para
observar su tenacidad o fragilidad; rayarlas con un clavo y observar si son duras o blandas;
les colocan
carga encima, las golpean con el pie o con una piedra y observan lo que ocurre en cada caso
para ver cun resistentes o dbiles son; las dejan por un tiempo en agua y observan si se
deforman o hinchan para ver cun alterables o inalterables son; comparan cualitativamente
el peso de diferentes muestras de tamao similar.
Realizan un afiche en el cual al centro pegan un trozo de madera y en el resto pegan
imgenes de objetos que se elaboran a partir de esta (por ejemplo, silla, mesa, casa, lpiz,
cuchara de palo, etc.).

al curso.
Sugerencias para la
evaluacin:
Formativa

Inicio: Llevan a la sala diversas muestras de maderas. Para que haya diversidad, se sugiere
formar grupos para que cada uno se encargue de muestras determinadas. Cada grupo
presenta y
nombra las muestras de maderas que ha juntado.

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Indicadores de logro:
Distinguen productos
naturales de objetos
tecnolgicos.
Identifican objetos
tecnolgicos del entorno.
Justifican su opinin
acerca del origen natural o
tecnolgico atribuido a
un objeto.
Relacionan objetos del
entorno con las
necesidades que
satisfacen.
Reconocen la
importancia del trabajo
humano en la elaboracin
de todos
los objetos tecnolgicos.

Cierre: Con la ayuda del docente conversan acerca de los cuidados que se debe tener con el
manejo
del fuego en lugares donde hay madera o que estn construidos con ella.

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