Sie sind auf Seite 1von 3

¿Por qué o para qué escribir?

La última fase del método científico es informar y evaluar la investigación, lo que

muchas veces resulta complicado para el investigador, pero, ¿es necesario esta fase? ¿para

qué escribir? Muchas veces el investigador da por terminado su proceso investigativo con

la obtención de los resultados y piensa que ya tiene los elementos necesarios para

solucionar el problema investigado. Escribir es una obligación que tienen los investigadores

y que brinda varios beneficios.

Como bien dice Harris (2005), la escritura, especialmente la basada en la

investigación ayuda a mejorar la habilidad para describir claramente un problema de

investigación, localizar fuentes relevantes, trabajar con esas fuentes y escribir un

documento que persuada al lector basado en esas fuentes. Escribir es un proceso mental

debido a que se requiere tener en mente un propósito, pensar acerca de los hechos más

relevantes que contribuyan a solucionar ese propósito y pensar en cómo organizar esos

hechos de una manera coherente. Por lo tanto escribir, es una oportunidad para fortalecer la

habilidad del pensamiento que conduce a obtener una vista más amplia y profunda de un

tema.

Harris (2005) también señala que escribir es un proceso de aprendizaje, por la razón

que provee claridad al pensamiento y solidez al conocimiento, además involucra la

colección y organización de ideas y pensamientos, de análisis, de comparación y contraste

de conflictos de hechos. Todas estas actividades tienen como resultado el aprendizaje de un

tema.

Lograr el nivel de calidad en la escritura necesario para compartir los resultados de

la investigación en un estilo requerido por la comunidad científica, es un proceso al que el

investigador se tiene que apegar, en donde se especifican un conjunto de reglas marcadas

por un estilo de escritura. Según la Real Academia Española, estilo es una “manera de

escribir o de hablar peculiar de un escritor o de un orador”, en la escritura científica existen

varios estilos, por ejemplo el estilo de publicaciones de la American Psychological

Association (APA).

El estilo APA reúne las necesidades de las personas que escriben proyectos

académicos, ensayos, tesis de maestría, disertaciones doctorales, artículos de revistas,

reportes o libros en las ciencias sociales y del comportamiento. De igual forma el estilo

APA ha sido ampliamente reconocido como un medio práctico de comunicar y organizar

información técnica en campos diferentes a la psicología, como la antropología, sociología,

y enfermería. Muchas de estas disciplinas han adoptado su uso en sus departamentos

académicos y organizaciones profesionales (American Psychological Association, 2011).

Además del estilo de escritura el manual APA menciona los principios éticos y

legales que se deben considerar en toda investigación y escrito académico. Los principios

están diseñados para alcanzar tres objetivos: (a) asegurar la precisión del conocimiento

científico, (b) proteger los derechos y las garantías de los particiapantes en la investigación

y (c) proteger los derechos de la propiedad intelectual (American Psychological

Association, 2010).

De igual forma, otro de los principales aspectos que tiene que cuidar el investigador

en la escritura es no caer en el plagio en el plagio y el autoplagio. El plagio según la

American Psychological Association (2010) se considera cuando “los investigadores no

afirman que las palabras e ideas de otro sean suyas sean suyas”, es decir, se tiene que dar

crédito a los autores de la fuente. La misma American Psychological Association (2010)

señala que se comente autoplagio cuando el investigador presenta trabajos ya realizados

como una nueva investigación.

Para concluir, considero que una de las satisfacciones mas grandes de escribir para

el investigador, es ver un producto terminado, por ejemplo, un libro, un articulo o un

reporte. Además, escribir y compartir con la comunidad científica el producto terminado, le

da la oportunidad al investigador de establecer una red de comunicación con otros pares

interesados en el mismo tema, que pueden apoyar o contradecir los resultados de la

investigación.

Referencias

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological

Association.

American Psychological Association. (2011). Mastering APA Style Student´s Workbook

and Training Center. Washington, DC: American Psychological Association.

Harris, R. A. (2005). Using sources effectively: Strengthening your writing and avoiding

plagiarism (3rd ed.). Los Angeles, CA: Pyrczak Publishers.