El Conocimiento

QU ES EL CONOCIMIENTO HUMANO?
Hecho por Grupo 5

Definiciones
La definicin de conocimiento ha sido tratada en distintas
disciplinas, como la filosofa, la psicopedagoga, la gestin
empresarial y la informtica.

Figura 1. Conocimiento.
Imagen tomada de:
http://carolinaortiz2012.blogspot.com/2
012/07/tipos-de-conocimientos-segunjpiaget.html

La definicin Platnica expresa: conocimiento es igual a

creencia verdadera justificada. De sta definicin se extrae
que se tiene conocimiento a partir de una proposicin
verdadera, la creencia en la misma y con su justificacin.
Entonces, no hay conocimiento si se dejan de cumplir
cualquiera de estas condiciones. A esta definicin del
conocimiento se le conoce como la definicin tripartita del
conocimiento debido a que est compuesta por tres

elementos [1].

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Segn la psicopedagoga: el conocimiento es obtenido cuando el sujeto se

relaciona con el objeto, del cual de este recibe un estmulo que le servir para formar
imgenes y con stas ideas, con las cuales realizar un razonamiento [2].
Desde el punto de vista de gestin empresarial: el conocimiento se genera a
travs del tiempo mediante la experiencia adquirida y procesada, que, junto a la
informacin absorbida del exterior, permite la creacin de nuevos conocimientos [3].
Los datos por si solos carecen de significado, pero son la materia prima de la
informacin, y el conocimiento se obtiene a partir de esta informacin. Finalmente, el
conocimiento antecede a la accin y, en un proceso continuo y dinmico, estas
acciones generan nuevos datos e informacin que una vez validados pueden ser
considerados como nuevos conocimientos.

Figura 2. Diagrama del Conocimiento.

Imagen tomada de: http://7faros.blogspot.com/2011/09/definicion-de-conocimiento.html

Qu es el conocimiento?
El conocimiento es el proceso a travs del
cual se forman y reproducen en el
pensamiento
humano
representaciones
abstractas de algn aspecto de la realidad o de
una relacin entre los objetos. Estas
representaciones se obtienen mediante la
experiencia o el aprendizaje, bien sea a priori o
posteriori. Durante este proceso, el hombre
asimila conceptos acerca de fenmenos reales
y de esta forma va comprendiendo el mundo
que le rodea.
El fin del conocimiento es
alcanzar la verdad objetiva.

Figura 3. Ciclo del Conocimiento.

Imagen tomada de:
http://www.ecured.cu/index.php/Conocimiento#Definici.C3.

El conocimiento se trata de mltiples datos interrelacionados, se adquiere,

almacena, recupera o manipula.

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El conocimiento a priori (previo a) es aquel que en algn sentido importante, es

independiente de la experiencia. Este conocimiento se puede asociar con lo universal
y necesario.
Por otro lado, el conocimiento a posteriori (posterior a) es aquel que s depende la
experiencia, y se asocia con lo particular y contingente. El conocimiento que se apoya
en la experiencia tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega al
entendimiento y concluye finalmente en la razn. En general, el proceso de
conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, relacin y representacin
interna.
El conocimiento es una relacin entre un sujeto y un objeto.
La epistemologa es la ciencia que se encarga del estudio del conocimiento.
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento puede ser:

Individual y social
Semntico y episdico
Compartidos o autobiogrficos
Procedimental y declarativo
Explcito o tcito

El conocimiento tiene un carcter individual y social. Desde el punto de vista

social, se refiere a una coleccin de hechos y relaciones que las sociedades humanas
han formado de manera progresiva en las distintas ciencias. Y es individual, porque se
origina y reside en la memoria de cada persona como resultado de sus propias
experiencias. De lo anterior se tiene, que el conocimiento humano est determinado
por la cultura y los valores sociales que le han rodeado durante su existencia.
Del carcter individual, es posible diferenciar el conocimiento semntico y
episdico. Los contenidos semnticos son generales y generalizados y no estn
asociados con pautas espacio-temporales. Por el contrario, los contenidos episdicos
se refieren a hechos nicos asociados directamente con pautas espacio-temporales.
Los conocimientos episdicos se van cristalizando en conocimientos semnticos.
A su vez, los conocimientos pueden ser compartidos o autobiogrficos. Estos
ltimos provienen de las experiencias que son personales. Por el contrario, los
compartidos son comunes en un grupo de personas.
El conocimiento declarativo se refiere a lo que son las cosas, y se adquiere cuando
nueva informacin activa cierta informacin previa para crear nuevas proposiciones
que las relacionan.
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El conocimiento procedimental se refiere al cmo se deben ejecutar ciertas tareas,

tanto motrices como intelectuales. La adquisicin de estos conocimientos requiere
mayor esfuerzo y tiempo, a diferencia de los declarativos.
Se dice que el conocimiento es explcito si puede transmitirse de una persona a
otra mediante una comunicacin formal, como palabras y nmeros. Por el contrario,
el conocimiento tcito o implcito se relaciona con la experiencia individual, la
sabidura la creatividad y por tanto resulta difcil de expresar y comunicar.
La ciencia considera que para alcanzar el conocimiento es necesario seguir un
mtodo.

CLASIFICACIN
CONOCIMIENTO

DEL

De
manera
general,
el
conocimiento puede ser vulgar o
cientfico.

Figura 4. Definicin Clsica del Conocimiento.

Imagen tomada de: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Definicion_clasica_de_conocimiento.png#filehistory

El
conocimiento vulgar o comn tiene como finalidad lo inmediato y lo prctico, y por
esto no requiere una explicacin de los hechos o sus explicaciones carecen de pruebas.
Adems, presenta contradicciones a partir de un mismo conocimiento debido a la
falta de anlisis y reflexin sobre los datos acumulados. Este tipo de conocimiento se
adquiere a partir de experiencias personales y ajenas.
Caractersticas del conocimiento vulgar o comn
Superficial. Se estructura con lo aparente, parte de los hechos pero no busca la
relacin entre ellos.
Subjetivo. La descripcin y aplicacin de los hechos depende de quien los observe.
Dogmtico. Se apoya en creencias y supuestos no verificables o no verificados.
Esttico. La adquisicin de nuevo conocimiento no es continua e impide la
verificacin de los hechos.
Particular.
Asistemtico. No obedece a un orden lgico.
Inexacto. Sus descripciones y definiciones son poco precisas.
No acumulativo. Los hechos se aplican sin considerar conocimientos previos.

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A travs del conocimiento cientfico, el hombre pretende abordar la realidad de

los hechos en forma crtica, objetiva, racional, sistemtica y controlada; este
conocimiento est fundamentado por la investigacin e intenta relacionar de manera
sistemtica todos los conocimientos adquiridos acerca de cierto aspecto de la realidad.
Se puede decir que el conocimiento cientfico es el ms valorado por la sociedad
debido a que guarda una relacin ms estrecha con lo representado.
Caractersticas del conocimiento cientfico
Fctico.
Racional. Adems de describir los hechos, los explica mediante un anlisis.
Objetivo. Los hechos se describen y presentan de manera independiente de
juicios personales.
Metdico. Corresponde a una bsqueda ordenada.
Auto-correctivo o progresivo. Se desarrolla continuamente mediante la
confrontacin del anlisis del hecho con la realidad.
General. Formula leyes a partir de los hechos singulares.
Sistemtico. Construye conocimientos a partir de ideas.
Acumulativo. Parte de conocimientos previos y a su vez sirve de base para
generar nuevos conocimientos.

REFERENCIAS

[1] revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/download/1049/567
[2] http://www.psicopedagogia.com/definicion/conocimiento
[3] http://7faros.blogspot.com/2011/09/definicion-de-conocimiento.html
http://definicion.de/conocimiento/
http://www.definicionabc.com/ciencia/conocimiento.php
http://www.ecured.cu/index.php/Conocimiento#Definici.C3.B3n
http://www.estudioteca.net/universidad/psicologia-universidad/el-conocimiento/
http://www.eumed.net/tesisdoctorales/2007/cavl/caracteristicas%20del%20conocimiento.htm
http://www.tiposde.org/cotidianos/53-tipos-de-conocimiento/#ixzz2EJ2Z3hP1
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http://fpcuenca.wordpress.com/2008/07/10/tipos-de-conocimiento/

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