Colegio Parroquial San Vicente de Pal Tarma

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I.

INFORMACIN GENERAL.
1.1. Direccin Regional de Educacin

Junn

1.2. UGEL

Tarma

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA

Colegio Parroquial San Vicente de Pal

1.4. REA

Arte

1.5. Horas semanales

2 horas

1.6. CICLO/ GRADO/ SECCIONES

V - 6 GRADO A -B Primaria

1.7. DIRECTOR

Guillermo, CABALLERO PAREDES.

1.8. DOCENTES RESPONSABLES

Pedro Alexis Oscanoa Baltazar

Sonia Norca Mendoza Poma

II.

FUNDAMENTACIN
El arte aspira a generar vivencias y transmitir sensaciones en los estudiantes a travs de las diferentes expresiones artsticas: artes visuales, msica, danza y teatro, teniendo
en cuenta estrategias y actividades para el uso adecuado de los elementos y materiales de cada disciplina; de tal manera que estas permitan expresar con claridad y
pertinencia la realidad, las ideas, los sentimientos. Ello generar la concrecin de la sensibilidad y el fortalecimiento de la autoestima.
El aprendizaje artstico en la institucin educativa ayuda a preparar al estudiante para la vida. El desarrollo de habilidades como el anlisis, el juicio crtico valorativo y la
resolucin de problemas, se configuran como importantes herramientas del ser, las mismas que deben convivir con las exigencias de su contexto particular.
En este contexto, ser educado significa utilizar smbolos, leer imgenes complejas, comunicarse creativamente y pensar en soluciones antes no imaginadas.
III. MAPAS DE PROGRESO

El rea de Arte tiene como propsito vivenciar el aspecto, social, cultural y afectivo del estudiante, dentro de un marco conceptual y esttico, el cual incorpora al arte como
forma de conocimiento en el currculo. Adems, debe desarrollar los procesos cognitivos, pedaggicos y metodolgicos para la enseanza y aprendizaje de los estudiantes,
para que puedan apreciar las artes, la cultura y su impacto a travs de actividades espaciales, motrices, gestuales, musicales; y las manifestaciones visuales que representen
el deseo de conocer y valorar su propia necesidad de expresin, su cultura, las culturas hermanas o prximas, y el medio ambiente que las rodea.

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IV. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

Competencia

Capacidad

1. Expresa con espontaneidad

sus sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin
demostrando motivacin hacia el
arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.

1.1. Explora y experimenta diferentes

usos que puede dar a objetos y
elementos de su entorno para la
escenografa, utilera y vestuario en
la realizacin de juegos teatrales y
animacin de objetos.

1.2. Disea y crea en grupo una

instalacin o exposicin con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el
valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural
propia de la identidad local, regional y
nacional.

CONTENIDO / TEMA

Juegos de roles

Crea con objetos de su entorno

Confecciona mascaras

Crea dibujos

Elabora pinturas caseras

Origamis
Dibujos creativos
Trabajos con arcilla
Exposicin de trabajos
Pintando creativamente
Mis trabajos

Indicadores
-

1.3. Disea y produce en grupo la

escenografa, utilera y vestuario para
un montaje teatral.

Manualidades
Crea escenografas con materiales de
su entorno
Utiliza material reciclable para crear

Recolecta elementos de su entorno para representar juegos

teatrales o de animacin de objetos.
Emplea creativamente objetos de su entorno para escenografas
y/o vestuarios.
Confecciona mscaras y trajes con elementos de su entorno.
Arma escenografas variadas grupalmente.
Adapta el fondo musical en juegos teatrales.
Elabora pinturas caseras para aplicar en sus dibujos.
Emplea pinturas caseras en trabajos que realiza.
Crea objetos artsticos utilizando material reciclable.
Elabora flores aplicando la tcnica del origami.
Utiliza el dibujo y la pintura para expresar espontneamente su
identidad local y/o regional.
Demuestra creatividad al modelar en arcilla seres u objetos.
Disea objetos aplicando adecuadamente la tcnica de dos o tres
dimensiones.
Elabora retablos sencillos transmitiendo las manifestaciones
culturales de su regin, localidad y nacin.
Organiza grupalmente la exposicin de sus creaciones artsticas
en la I.E.
Elabora trabajos artsticos creativos utilizando diversas tcnicas
de dibujo y pintura.
Dibuja seres, objetos y paisajes con la tcnica de lneas crculos y
cuadriculados.
Elabora trabajos artsticos con diferentes texturas y formas.
Elabora utilera utilizando objetos de su entorno.
Disea vestuario creativo con elementos de su entorno.
Crea escenografas para representar juego de roles usando
diversos materiales.

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Competencia

Capacidad

1.4. Participa en la creacin,

organizacin, direccin y puesta en
escena de una obra teatral sobre
algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad su
rol.

CONTENIDO / TEMA

Indicadores

escenografas

jugando a la chanta
El mimo
El teatro
El ttere
Las marionetas

1.5. Disea y representa en grupo una - La importancia de la msica

coreografa de danza o expresin
- Conociendo nuestras danzas
corporal, con msica de su eleccin,
- Participando en una danza
para narrar una historia.

1.6. Participa en un ensamble

musical, cantando e interpretando
temas musicales con ritmos propios
de su localidad, regin o pas.

Onomatopeyas
Canciones tradicionales
Confecciona instrumentos y canta
Creando mis canciones

Construye escenografas con creatividad utilizando material

reciclado.
Ejecuta movimientos gestuales adecuados en juegos de roles.
Produce una escena de mimo con originalidad.
Participa creativamente en representaciones teatrales utilizando
tteres o marionetas.
Construye libretos para juegos dramticos con argumentos de la
vida diaria.
Dramatiza creativamente pasajes de la historia del Per
espontneamente.
Participa en la representacin de obras teatrales con naturalidad.
Representa fbulas a travs de la dramatizacin.
Elabora libretos de una representacin teatral.
Participa en una obra teatral demostrando naturalidad y expresin
gestual adecuada.
Manifiesta con su cuerpo el mensaje de la msica que escucha o
baila.
Participa en la elaboracin de coreografas de bailes modernos.
Ensaya pasos de danzas individuales y grupales.
Participa responsablemente en la ejecucin de una danza de su
regin.
Observa danzas de su regin y explica la historia que narra cada
una de ellas.
Ejecuta movimientos rtmicos con destreza.
Ejecuta desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones y
niveles.
Distingue auditivamente voces de animales y sonidos de la
naturaleza
Interpreta canciones tradicionales regionales o locales.
Canta melodas con o sin instrumentos musicales
Canta armnicamente acompaado de pistas musicales.

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Competencia

Capacidad

2. Percibe, explica y manifiesta

2.1. Percibe, aprecia y expresa el
su opinin y aprecio sobre los
sentido que le transmiten las
diferentes valores naturales y
diferentes manifestaciones
culturales de su localidad y del
culturales reconociendo la
sentido que le trasmiten; sobre
diversidad de creaciones y recursos
las creaciones individuales y
utilizados en su localidad, regin y
colectivas en las que participa,
pas.
brindando sus aportes para
2.2. Analiza junto con sus
mejorarlas; y sobre los resultados compaeros los resultados de
de su investigacin acerca de las procesos durante el diseo y
manifestaciones culturales y
preparacin de una produccin
artsticas que forman parte del
colectiva.
patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
2.3. Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional, a travs de entrevistas y
consultando con diferentes fuentes y
recursos de Internet.

CONTENIDO / TEMA

Describe las obras artstica

Valora la creacin plstica
Expones sus trabajos
Opina sobre sus trabajos artsticos

Elaborando fichas
Valora los objetos desechables

Conociendo la cermica de nuestro

Per
Exponen informacin del patrimonio
cultural
Presentando mis murales
Comparando el arte peruano

Indicadores
- Toca instrumentos musicales sencillos con destreza.
- Construye instrumentos musicales de viento con recursos de su
entorno.
- Elabora instrumentos de percusin aplicando conocimientos
bsicos.
- Crea letra de canciones usando la belleza compositiva y melodas
conocidas.
- Diferencia las notas musicales al leerlas.
- Descifra notas musicales en el pentagrama.
- Aprecia y describe brevemente obras artsticas de su localidad.
- Establece criterios para valorar la creacin plstica nacional.
- Valora sus expresiones artsticas y las de sus compaeros con
objetividad.
- Emite su opinin sobre trabajos artsticos con actitud crtica.
- Organiza grupalmente la exposicin de sus creaciones artsticas.
- Elabora fichas de apreciacin artstica.
- Valora la utilizacin creativa de objetos desechables en
escenografas.
- Opina crticamente sobre obras teatrales que observa con
objetividad.
- Manifiesta en forma oral el mensaje que expresan las artesanas y
ceramios del Per.
- Expone informacin que recolecta acerca del patrimonio cultural
local, regional y nacional.
- Describe con ayudas audiovisuales las danzas peruanas y explica
su significado.
- Elaboran murales de la arquitectura y escultura de su regin.
- Aprecia el trabajo realizado por otros grupos del aula.
- Investiga el valor artstico de las obras arquitectnicas de los
incas.
- Compara el arte peruano en cada etapa de su historia.

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Competencia

Capacidad

CONTENIDO / TEMA

2.4. Comparte con sus compaeros

el proceso y resultados de su
investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creacin colectiva y al significado de
la obra para la poblacin.

Indicadores

Idntica mensajes de canciones

folklricas
Dibuja instrumentos musicales
Describe y dibuja trajes tpicos de
nuestra regin .

Expresa el mensaje de canciones, populares o folklricas.

Representa grficamente los instrumentos que forman un
conjunto musical.
Expone los tipos de msica peruana, lugar de procedencia y
significado empleado esquemas.
Investiga y expone acerca de los instrumentos musicales de su
regin.
Promueve creativamente el folclore local y regional como parte de
su identidad cultural en la I.E.
Manifiesta oralmente su aprecio a las manifestaciones culturales y
artsticas de su localidad o regin.
Aprecia crticamente los trajes tpicos de las regiones del Per.
Diferencia los tipos de lneas, dibujos y matices en las cermicas
pre-hispnicas.

V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
FE Y TEMPLANZA (ANUAL)
I. PUNTUALIDAD
II. RESPETO

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
SER PUNTUAL MEJORA MI FORMACIN PERSONAL Y LOGRO EL XITO
Respeta a sus compaeros durante las actividades fsicas
Busca fortalecer su personalidad a travs de la prctica deportiva

III. RESPONSABILIDAD Y LIMPIEZA

Forma hbitos de higiene personal

Cumple los acuerdos y tareas
Practica hbitos de higiene personal
Mantiene limpio el aula y dems ambientes del colegio
Participa en las actividades programada en el aula y el colegio
Participa activamente en campaas de conservacin del medio ambiente
Consume alimentos saludables: agua, fruta, etc.

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IV. JUSTICIA Y HONESTIDAD

Practica la coherencia en sus actitudes

Respeta la individualidad de sus compaeros.

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

FORMACIN EN LA FE

Educacin emprendedora para la superacin y el xito

II

Educacin para la salud y actividad fsica

III Educacin para la conservacin del medio ambiente

IV Educacin para la caridad y justicia.

VII. CALENDARIZACIN:
PERIODO

NMERO DE SEMANAS

IB

INICIO - TERMINO
01/03/16 06/05/16

II B

09/05/16 22/07/16

11

10

VACACIONES: 23 de Julio al 7 de agosto.

III B
IV B

08/08/16 07/10/16
10/10/16 09/12/16
CLAUSURA: 13 de Diciembre

09
09

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VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TTULO DE LA UNIDAD

N
1
2
3
4

PERIODO

TIPO DE UNIDAD
DIDCTICA

U-A

Practicando la puntualidad e impartiendo una educacin emprendedora, lograremos la

superacin y el xito.
Ejercitndonos fsica y mentalmente nos encaminamos al fortalecimiento de nuestra

U-A

salud.
Formamos con responsabilidad hbitos saludables para cuidar nuestro planeta.
Actuamos con gratitud, justicia y honestidad sirviendo al prjimo con hechos y no
palabras.

II

III

IV

U-A

U-A

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MTODOS
LGICOS
Inductivo-Deductivo
Analtico-Sinttico

ACTIVOS

Descubrimiento
Enseanza problemtica
Proyectos.
Teora de la actividad

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

TCNICAS GRFICO-

TCNICAS O DINMICAS GRUPALES

DONDE INTERVIENEN
EXPERTOS
Mesa Redonda
Entrevista Colectiva.
Colaborativo

DE TRABAJO Y DISCUSIN EN

GRUPOS
Lluvia de ideas
Rompecabezas
Dilogo.
Cooperativo

ESQUEMTICAS
DE ESTUDIO O

PROFUNDIZACIN
Taller de investigacin.
Estudio de Casos
Modelacin

Organizadores
Resolucin de problemas.

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Se utilizarn diversos medios y materiales educativos, que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes:
MEDIOS

MATERIALES

Internet

Textos especializados.

Boletines.

Fichas Prcticas.

TV

Lminas.

Pizarra, Mota, Tiza.

Autoinstructivos.

Programas de Videos.

Cuadernos de dibujo

Hoja de trabajo.

Material didctico diverso elaborado por los docentes y alumnos.

Diapositivas.

Colores

Hojas de colores

Temperas.

Cartulinas

Multimedia
XI. EVALUACIN:
Evaluar es valorar y medir lo que se hace, para ello se realizan determinados procesos que nos proporcionan informacin relevante y significativa sobre un objeto, un fenmeno, un proceso o un
acontecimiento. La evaluacin puede ser cualitativa o cuantitativa. La cualitativa se evala con letras (AD, A, B, C) que tiene una determinada significacin sobre la calidad de las respuestas.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Las Tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de entrada, proceso y salida sern:

1.
2.
3.

NO FORMALES
Observaciones espontneas.
Conversaciones y dilogos.
Preguntas de exploracin

1.
2.

Tcnicas de Evaluacin
SEMIFORMALES
Ejercicios y prcticas realizadas en 1.
2.
clase.
3.
Tareas realizadas fuera de clase.

EVALUACIN

USO

INICIAL/ENTRADA
PRERREQUISITO

SEMIFORMALES Y
FORMALES

DE PROCESO O FORMATIVA

NO FORMALES,
SEMIFORMALES Y
FORMALES

FORMALES
Observacin sistemtica.
Pruebas o exmenes, tipo test
Pruebas de ejecucin

TCNICAS
Observaciones espontneas.
Conversaciones y dilogos.
Observacin sistemtica
Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test

INSTRUMENTOS
Fichas de observacin.
Fichas de seguimiento
Fichas de observacin.
Lista de cotejo y Registro anecdtico.
Sesin de aprendizaje.
Examen temtico

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Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin
Ejercicios y prcticas en clase
SUMATIVA

FORMALES
Tareas realizadas fuera de clase.

Prueba escrita.
Seleccin mltiple.
Ordenamiento y Fast Test
Organizadores de conocimientos.
Pruebas objetivas
Organizadores de conocimientos.
Trabajos diversos: asignaciones, trabajos de investigacin, etc

XII. BIBLIOGRAFA:

Fascculos de Rutas de aprendizaje

DCN

Libros del MINEDU

Ahon, Milly
1999 Didctica del baile folklrico por pareja. Lima: Universidad Ricardo Palma.
Carbone, Mirella
2007 Estrategias y tcnicas creativas para la prctica de la danza. Educacin
por el Arte. Serie 1 para docentes de Secundaria. Fascculo 5. Ministerio de Educacin Direccin Nacional de Educacin Bsica Regular
Direccin de Educacin
Secundaria. Lima: El Comercio S. A.
Castillo, Jos
2000 Construyendo nuestros aprendizajes: materiales educativos. Lima ICASE.
Gibbons, Urpi
2007 Historia del teatro. Educacin por el Arte. Serie 1 para estudiantes de Secundaria.
Fascculo 4. Ministerio de Educacin Direccin Nacional de Educacin
Bsica Regular Direccin de Educacin Secundaria. Lima: El Comercio S. A.
Herrera, Gustavo
2007 Historia de las artes mediticas. Educacin por el Arte. Serie 1 para
estudiantes de Secundaria. Fascculo 6. Ministerio de Educacin Direccin Nacional
de Educacin Bsica Regular Direccin de Educacin Secundaria. Lima:

El Comercio S. A.

----------------------------------------------------Profesor
PEDRO OSCANOA BALTAZAR

----------------------------------------------------Profesora

-------------------------------------------------------------------Director

SONIA MENDOZA POMA

GUILLERMO CABALLERO PAREDES

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