COLEGIO NACIONAL DE BACHILLERATO

SARA SERRANO DE MARIDUEA

Huaquillas - El Oro - Ecuador

PGIN

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA:
AO EGB/BGU:
DOCENTE:
EJE TRANSVERSAL:
BLOQUE CURRICULAR: No. (Transcribir el nmero y el nombre del bloque curricular)
FECHA DE INICIO: da / mes

REA:
GRUPOS/PARALELOS:
N de semanas:
N de horas para desarrollar DCD:

AO LECTIVO
2014 - 2015
N total de horas clase:
N de horas para evaluaciones:

FECHA DE TRMINO: da / mes

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: (El docente los disear sobre la base de los objetivos del ao).

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: (Seleccionar los que correspondan a las destrezas con criterios de desempeo del bloque).

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4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Cmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN

Cmo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Qu van a aprender los
CRITERIOS DE EVALUACIN
estudiantes?
TCNICAS / INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE
RECURSOS
(I
NDICADORES DE LOGRO)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
COMPRENSIN(*)
DIDCTICOS
DESEMPEO
(Detallar los recursos a (Desglosar el indicador esencial (Seleccione la(s) tcnica(s)
(Transcribir las destrezas con criterios CLASE:
utilizar.)

de desempeo del bloque curricular

respectivo).
CLASE:
CLASE:

de evaluacin en varios criterios y su(s) respectivo(s)

de evaluacin. Art. 205 del
instrumento(s) ms
Reglamento.)
adecuados para evaluar el
aprendizaje)

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BIBLIOGRAFA:
DOCENTE:

ELABORADO

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

(*)(Las estrategias metodolgicas deben plantearse como macro actividades que requieren del desarrollo de acciones especficas y autnticas que permitan
desarrollar las destrezas con criterios de desempeo).
Cada destreza seguir un proceso didctico de tres momentos: Anticipacin, Construccin del conocimiento y Consolidacin, de tal manera que garantice el
logro de aprendizajes significativos).
Se recomienda que las actividades se formulen con verbos sustantivados, por ejemplo, construir = construccin..
Sugerencia: En vez de clase 1, clase 2, etc., sugerimos aplicar el proceso didctico de: Anticipacin (activacin de conocimientos previos), Construccin del
conocimiento y Consolidacin (aplicacin). La implementacin de este proceso en el aula garantizar la consecucin de aprendizajes significativos y
autnticos, as como la demostracin, por parte de los estudiantes, de desempeos autnticos y de comprensin).