MARCO TERICO DE LA EVALUACION Y EL DIAGNOSTICO

MARCO TEORICO DE LA EVALUACIN Y DIAGNOSTICO

1.1. EVALUACIN
1.1.1. DEFINICIN
Proceso sistemtico y objetivo de recopilacin de informacin a travs de tcnicas e
instrumentos para la toma de decisiones que es til para plantear alternativas de solucin.
Proceso o sucesin de pasos destinado a recabar y valorar la informacin necesaria para
poder llegar a tomar decisiones racionales con respecto al sujeto o grupo que se estudia
(Godoy y Silva, 1992). Aquella disciplina que explora y analiza el comportamiento de un
sujeto o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin,
explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de un proceso de toma de decisiones en el que
se emplean una serie de dispositivos (Tests y diversas tcnicas de medida y/o evaluacin),
tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos (Garaigordobil, 1998).

1.1.2. FASES
1.1.2.1. Recogida de informacin
Cuando se inicia la consulta psicolgica, lo primero que hacemos es recopilar informacin
sobre el caso. Este objetivo es doble; por un lado es necesario especificar el motivo de la
demanda de forma que podamos trabajar sobre l y los objetivos de la consulta (qu se
espera o se puede esperar del tratamiento que se va a recibir), y por otro obtener los datos
sobre las condiciones pasadas y actuales potencialmente relevantes (personales, sociales,
ambientales, biolgicas, etc.), es decir, se trata de recomponer la historia del sujeto, con el
fin de poder establecer posteriormente los supuestos o hiptesis sobre el caso.

1.1.2.2. Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados verificables

Esta fase contiene a la vez dos momentos diferenciados, uno inductivo: formular hiptesis,
y otro deductivo: deducir o establecer predicciones verificables o cuantificables. Se trata de
una tarea de estudio y reflexin que se inicia cuando el psiclogo considera que ya tiene la
suficiente informacin para formular hiptesis sobre el caso o realizar una primera
interpretacin, que debe basarse en datos empricos que puedan ser comprobados a partir de
los instrumentos de evaluacin psicolgica pertinentes.

1.1.2.3. Contrastacin inicial de hiptesis

Las predicciones establecidas en la fase anterior se verificarn aqu a partir de los
resultados obtenidos en los instrumentos de evaluacin seleccionados. Por ello esta fase
puede tambin denominarse Verificacin.

1.1.2.4. Resultados: descripcin, clasificacin, prediccin y toma de decisiones

En esta fase se informa de los resultados obtenidos, y que habrn servido para verificar las
hiptesis y enunciados planteados en la segunda fase y que debern haber respondido a los
objetivos y metas propuestas en la primera fase del proceso. La comunicacin de los
resultados se lleva a cabo mediante una entrevista en la que por escrito u oralmente, se dan
respuesta a los objetivos planteados en la primera fase del proceso. Por lo tanto, deber
aportar la orientacin del caso, con la correspondiente planificacin de actuaciones.

1.1.2.5. Formulacin de hiptesis funcionales

A partir de los resultados obtenidos en la fase anterior, se formulan nuevas hiptesis
explicativas sobre el caso, que tendrn relacin con la propuesta de intervencin o
tratamiento psicolgico (fase 6) y su valoracin (fase 7).

1.1.2.6. Recogida de datos pertinentes a las hiptesis

Esta fase puede tambin denominarse Tratamiento: recogida de datos pertinentes a las
hiptesis y aplicacin del tratamiento, debido a que el objetivo central es la aplicacin del
tratamiento, previamente escogido en la fase anterior, con el fin de posteriormente (fase 7)
contrastar experimentalmente las hiptesis formuladas en la fase 6.

1.1.2.7. Valoracin de resultados

En esta fase del proceso, el psiclogo realiza de nuevo tareas evaluativas, con el objetivo de
contrastar las hiptesis funcionales planteadas en la fase quinta. Por lo tanto se volvern a
aplicar las tcnicas de medida de las conductas problema para poder comprobar las
hiptesis formuladas y valorar el tratamiento psicolgico.

1.1.2.8.Resultados
El objetivo de esta fase es comunicar los resultados obtenidos despus de la aplicacin del
tratamiento. La consecucin de este objetivo se lleva a cabo a travs de un informe oral u
escrito de los resultados obtenidos, que debern responder a las metas propuestas en la
primera fase del proceso.
1.1.2.9.Seguimiento
El proceso de evaluacin no debe terminar inmediatamente despus de haberse confirmado
la efectividad del tratamiento, ya que lo importante no slo es que haya surtido efecto la
intervencin, sino que no se desvanezca con el paso del tiempo, por lo tanto, es

imprescindible realizar un seguimiento del caso tras un periodo de tiempo variable entre
tres meses y un ao, con el fin de observar que los logros obtenidos se mantienen con el
paso del tiempo o, en caso contrario, realizar los ajustes necesarios para que los efectos
beneficiosos obtenidos al principio perduren.

1.1.3. OBJETIVOS DE LA EVALUACIN

El objetivo de la evaluacin Psicolgica es el estudio de una o pocas personas con la
finalidad de deducir su comportamiento, pudiendo cambiarlo. Al tener una finalidad
prctica, tenemos que saber qu evaluamos, con qu, cmo y para qu, teniendo
informacin.
Identificar la conducta problema.
Relacionar dicha conducta con variables que la desencadenan, mantienen o
modulan, y expresar la relacin por medio del diseo de un modelo hipottico de
funcionamiento.
Disear un proceso de anlisis psicolgico con el fin de validar la consistencia del
modelo supuesto.
Seleccionar las tcnicas de medida adecuadas al objeto de anlisis y aplicarlas.
Establecer el diagnstico o toma de decisin diagnstica.
Determinar el pronstico.
Prevenir, predecir, orientar y aconsejar, ayudar a la formacin e indicar el
tratamiento.
Analizar la eficacia de las acciones de consejo, prevencin, formacin y/o
tratamiento emprendidas.
Comunicar la informacin diagnstica obtenida y la derivada del tratamiento al
paciente, persona o institucin que ha solicitado la consulta psicolgica.
Conocer las causas y factores que intervienen en el origen, desarrollo y
configuracin del problema. Identificar los factores de riesgo en su entorno familiarescolar y social.
Conocer el desarrollo psicobiolgico. Cules son los signos, sntomas, sndromes o
enfermedades que presenta o ha presentado. Para ello es necesario la recogida de
datos mediante la entrevista y cuestionarios para los padres. Debern tambin
aportar aquellos informes mdicos u psicolgicos relevantes que hayan sido
efectuados hasta la fecha.
Formular el juicio clnico en base a los datos obtenidos: Psicodiagnstico.
Preparar y aplicar el plan de Intervencin (Tratamiento).