Comentario de texto

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La importancia infinita del caso singular

(Apagadas las luces de la sala, entran por el fondo de la misma ELLA y L: una joven pareja vestida con extraas ropas,
propias del siglo a que pertenecen. Un foco los ilumina. Sus movimientos son pausados y elsticos. Se acercan a la
escena, se detienen, se vuelven y miran a los espectadores durante unos segundos. Luego hablan, con altas y tranquilas
voces.)
ELLA: Bienvenidos. Gracias por haber querido presenciar nuestro experimento.
L: Ignoramos si el que nos ha correspondido realizar a nosotros dos os parecer interesante.
ELLA: Para nosotros lo ha sido en alto grado. (Mira, sonriente, a su pareja.) Se deca entonces en alto grado?
L: S. (A los espectadores.) La pregunta de mi compaera tiene su motivo. Os extraar nuestro tosco modo de hablar,
nuevo en estas experiencias. El Consejo ha dispuesto que los experimentadores usemos el lxico del tiempo que se
revive. Os hablamos, por ello, al modo del siglo veinte, y en concreto, conforme al lenguaje de la segunda mitad de
aquel siglo, ya tan remoto. (Suben los dos a la escena por una escalerilla y se vuelven de nuevo hacia los
espectadores.) Mi compaera y yo creemos haber sido muy afortunados al realizar este experimento por una razn
excepcional: la historia que hemos logrado rescatar del pasado nos da, explcita ya en aquel lejano tiempo, la
pregunta.
ELLA: Como sabis, la pregunta casi nunca se encuentra en las historias de las ms diversas pocas que han
reconstruido nuestros detectores. En la presente historia la encontraris formulada del modo ms sorprendente.
L: Quien la formula no es una personalidad notable, nadie de quien guardemos memoria. Es un ser oscuro y enfermo.
ELLA: La historia es, como tantas otras, oscura y singular, pues hace siglos que comprendimos de nuevo la importancia
(A su pareja.) Infinita?
L: Infinita.
ELLA: La importancia infinita del caso singular. Cuando estos fantasmas vivieron sola decirse que la mirada a los rboles
impeda ver el bosque. Y durante largas etapas lleg a olvidarse que tambin debemos mirar a un rbol tras otro para
que nuestra visin del bosque, como entonces se deca, no se deshumanice. Finalmente, los hombres hubieron
de aprenderlo para no sucumbir, y ya no lo olvidaron.
ANTONIO BUERO VALLEJO: El tragaluz, Espasa Calpe

CLAVES
Adecuacin

Cohesin

1. En qu parte de la obra se ubica el fragmento?

A qu obra literaria pertenece?

7. Comenta el lxico empleado.

8. Analiza las clases de palabras y su valor en el
texto.
9. Qu personas gramaticales predominan en el
fragmento?
10. Localiza los tiempos verbales ms repetidos y
relacinalo con la tipologa.
11. Especifica la modalidad oracional utilizada y las
estructuras sintcticas sobresalientes.
12. Explica qu recursos de cohesin textual emplea el
autor.

2. Identifica los elementos de la comunicacin

presentes en el texto.
3. Seala la intencin comunicativa que alberga el
autor con este texto.
MATERIAL FOTOCOPIABLE

Coherencia
4. A qu tipologa textual corresponde el fragmento?
5. Indica el tema abordado en el texto y escribe un
breve resumen del mismo.
6. Determina la estructura en virtud de las ideas
expuestas en el texto.

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Opinin argumentada
13. Valora la importancia del fragmento y el sentido del
experimento. Logra el autor su objetivo
mediante los recursos utilizados?

Comentario de textos

Comentario de texto
La importancia infinita del caso singular
[ Adecuacin ]

[ Cohesin ]

Contextualizacin

En el texto se hace uso de cultismos (remoto), expresiones

hechas (la mirada de los rboles impeda ver el bosque), un
lxico abstracto (caso, importancia), que enmascara de
momento cuestiones que despus sern desveladas.

La obra teatral El Tragaluz, de Antonio Buero Vallejo, se

estrena en Espaa en 1967, durante la posguerra. El
fragmento pertenece a la parte primera de la obra, en la que
an no han aparecido en escena los personajes.

Elementos de la comunicacin
Existen dos planos de comunicacin: por un lado, el emisor
del texto es el autor del texto dramtico, Buero Vallejo, que se
dirige a un receptor, el pblico que acude a su obra (o el
lector de la misma). Pero dentro del texto, aparecen dos
emisores, l y Ella, y el destinatario, el espectador de la sala.
En ocasiones, l o Ella se dirigen a su compaero o
compaera como receptores.
La relevancia del cdigo se manifiesta en la preocupacin de
los interlocutores en usar el lenguaje adecuado (Se deca
entonces en alto grado?).

Intencin comunicativa
Predomina la intencin esttica en el texto, por su carcter
literario y por la dimensin simblica de la obra. Tambin
destaca la funcin emotiva y apelativa, puesto que el texto se
orienta directamente al receptor, a su reflexin.

[ Coherencia ]
Tipologa
Se trata de un texto teatral dramtico, en prosa. Prevalece el
dilogo, aunque las acotaciones cobran importancia porque
aportan informacin de la escena.

Tema y resumen
El tema es el experimento de dos investigadores sobre un
caso singular y una enigmtica pregunta.
Se produce la presentacin del experimento por parte de los
dos investigadores, que actan como narradores del relato y
expresan sus intenciones: l y Ella se presentan ante el
pblico. Vienen de una poca lejana a la contempornea del
pblico. Plantean la importancia de contar historias
singulares, puesto que, en su caso, les proporcion una
pregunta trascendente y fundamental para la humanidad.

Estructura
La estructura que adopta el texto es inductiva, nos conduce
hacia el final, donde se revelan las claves de la obra. Segn
el contenido, podemos dividir el texto en tres partes:
Primera (acotacin inicial): aparicin de la pareja.
Segunda (desde Bienvenidos hasta Es un ser oscuro y
enfermo): exposicin de la pregunta, interrogante que se
repite a lo largo de la obra.
Tercera (desde La historia es hasta el final): se aborda
la trascendencia del caso singular, con la metfora del
rbol en el bosque. Las siguientes generaciones
comenzaron a fijarse en cada rbol para no
deshumanizarse, y aprendieron del pasado.

Comentario de textos

Predomina el estilo nominal, la presencia de sustantivos

abstractos y connotativos y adjetivos calificativos (joven,
extraas, tosco), muchas veces como eptetos, resaltndose
as la cualidad.
Destaca el uso de la 3 persona del singular (se encuentra) y
del plural (se acercan), la 1 persona del plural (Ignoramos,
nos ha correspondido) y la 2 persona del plural (os
extraar, como sabis) refirindose al pblico: de esta forma
se logra involucrar directamente al espectador en la trama.
Predomina el uso del presente (ignoramos) con valor actual.
Tambin se recurre al pretrito perfecto compuesto (nos ha
correspondido), para expresar acciones del pasado con
repercusin en el presente, pretrito imperfecto (se deca),
pretrito perfecto simple (vivieron) y futuro (extraar), con
valor este ltimo de suposicin. El dilogo establecido en el
momento actual se expresa por medio del presente. Tambin
aparecen formas no personales, como el infinitivo compuesto
(haber querido).
En el texto, dado el carcter expositivo e informativo,
sobresale el uso de las oraciones enunciativas, as como
alguna interrogativa. En cuanto a la composicin oracional,
destaca la subordinacin sustantiva (si el que nos ha
correspondido, que los experimentadores usemos el lxico,
que la mirada a los rboles impeda ver el bosque) ya sean
completivas, de infinitivo, interrogativas indirectas o adjetivas
sustantivadas. Destaca a su vez la subordinacin adverbial,
aunque en menor grado: temporal (cuando estos fantasmas
vivieron) y final (para no sucumbir).
El texto goza de cohesin interna, apoyada por un mismo eje
temtico, la progresin lgica de los enunciados, la repeticin
lxica (formulada, formula) y semntica (remoto, pasado), la
presencia de elementos anafricos (hubieron de aprenderlo),
decticos (entonces), elipsis (Quien la formula) y conectores
(por ello, en concreto, Y).

[ Valoracin crtica ]
Frente al teatro burgus y comercial de los primeros aos de
posguerra, el teatro de Buero Vallejo es un teatro grave y
comprometido, de ndole social, que cosechar gran xito
entre el pblico.
Esta obra en concreto trata sobre el compromiso social para
transformar una realidad injusta. El autor crea las figuras de
los investigadores para narrar, desde una perspectiva
distanciada, la historia de una familia tras una guerra.
Ya desde el comienzo se dan las claves de la obra y Buero
Vallejo utiliza recursos para involucrar al espectador, como
se explica en la primera acotacin, con la entrada en la sala
de los narradores, fuera del espacio escnico tradicional, la
iluminacin selectiva, centrada en los elementos importantes,
la interaccin con el pblico (los experimentadores miran al
pblico directamente, se refieren a l, etc).

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