GOVERNO DO ESTADO DE RONDNIA

SECRETARIA DE EDUCAO DO ESTADO

COORDENADORIA REGIONAL DE PIMENTA BUENO - CRE
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO MONTEIRO LOBATO
PLANO_7_ANO_A__DE HISTORIA FUND. II

1.Identificao da Instituio de Ensino: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO MONTEIRO LOBATO.
2. Localizao RUA DEZ 4343 CEP: 76977-000 NOVO PARAISO/SO FELIPE DOESTE/RO
Contatos: TELEFONE: 69 - 3443 - 1068.
E-MAIL: coordenacaopedagogica.monteiro@gmail.com
Diretor; MARIA ELIENE SIMES
Modalidade: Ensino Fundamental II
Nvel: EDUCAO BSICA REGULAR
Ano: 7
TURMA: B
Perodo: VESPERTINO
DISCIPLINA: HISTRIA
PROFESSOR: FLVIO TOLEDO DE SOUZA
ENDEREO: RUA JOS FIRMINO, N620, SO FELIPE DO OESTE
FORMAO: LICENCIATURA PLENA EM HISTRIA

OBJETIVOS DA DISCIPLINA
- Compreender os conceitos relacionados a temtica (Estado, religio e poder);
- Compreender e comparar relaes sociais e de trabalho em diferentes tempos e espaos;
- Analisar historicamente o processo de mudana do pensamento do homem em diferentes tempos e espaos;
- Conhecer e relacionar dimenses espao temporais simples a partir de noes conceituais mais complexas, como: tempo histrico,
temporalidade e historicidade;
- Ler diferentes tipos de documentos histricos;
- Comparar informaes e discutir criticamente;
- Comparar os diferentes modos de organizao do trabalho e suas consequncias para a vida social;
- Praticar diferentes tipos de narrativas e registros;
- Analisar historicamente os processos de excluso/incluso social promovidas pelas sociedades, considerando o respeito aos direitos
humanos e diversidade;
- Comparar diferentes processos de formao de instituies sociais, polticas e culturais;

-Utilizar procedimentos histricos e geogrficos na construo do conhecimento histrico escolar;

- Participar de tarefas grupais que convidem ao intercmbio de opinies, considerao de diferentes pontos de vista e necessidade
de busca de consensos.

EIXOS TEMTICOS
Diversidade e
discriminao religiosa

CONTEUDOS 1 BIMESTRE
- Os Francos
- A formao da Europa Feudal
- Os Germanos: Guerra, Poder
e religio.
- O Reino Franco
- O imprio Carolngio
- O Feudalismo
- Formao e consolidao do
Feudalismo.
- Economia
- A sociedade
- Os rabes e o isso islamismo
- A pennsula Arbica
- Maom, o profeta do Isl
O Islamismo
A expanso islmica
O Comrcio rabe
A cultura islmica

COMPETNCIAS/HABILIDADES

METODOLOGIA

AVALIAO

- Compreender os conceitos
relacionados a temtica (Estado,
religio e poder);
- Compreender e comparar
relaes sociais e de trabalho
em diferentes tempos e
espaos;
- Analisar historicamente o
processo de mudana do
pensamento do homem em
diferentes tempos e espaos;
- Conhecer e relacionar
dimenses espao temporais
simples a partir de noes
conceituais mais complexas,
como: tempo histrico,
temporalidade e historicidade;
- Ler diferentes tipos de
documentos histricos;
- Comparar informaes e
discutir criticamente;
- Comparar os diferentes modos
de organizao do trabalho e
suas consequncias para a vida
social;
- Praticar diferentes tipos de
narrativas e registros;
- Analisar historicamente os
processos de excluso/incluso
social promovidas pelas
sociedades, considerando o
respeito aos direitos humanos e
diversidade;

Proposio de eixos
temticos, consultas
a diversas fontes e
perspectivas para
estabelecer a relao
entre o passado e o
presente.

A avaliao ser
continua levando
em considerao
a
produo
individual
e
coletiva do aluno.
Visando construir
seus conceitos e
habilidades
na
disciplina.

Aulas expositivas,
leitura e reproduo
de textos.
Utilizao de
recursos
audiovisuais, filmes,
sons, slides, mapas,
grficos etc.
Leitura de textos,
imagens como
produto e fonte de
informao histrica.

- Comparar diferentes processos

de formao de instituies
sociais, polticas e culturais;
- Utilizar procedimentos
histricos e geogrficos na
construo do conhecimento
histrico escolar;
- Participar de tarefas grupais
que convidem ao intercmbio de
opinies, considerao de
diferentes pontos de vista e
necessidade de busca de
consensos.

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS 2 BIMESTRE

HABILIDADES/COMPETNCIAS METODOLOGIA

Diversidade
e - A frica negra antes dos - Compreender os conceitos
discriminao religiosa
europeus: o imprio do Mali e o relacionados a temtica (Estado,
religio e poder);
Reino do Congo.
- China Medieval
- Dinastia Tang
- O Budismo
- A dinastia Song
- Kai-Feng, Capital da China no
ano 1000
- A China invadida

- Compreender e comparar
relaes sociais e de trabalho
em diferentes tempos e
espaos;
- Analisar historicamente o
processo de mudana do
pensamento do homem em
diferentes tempos e espaos;
- Conhecer e relacionar
dimenses espao temporais
simples a partir de noes
conceituais mais complexas,
como: tempo histrico,
temporalidade e historicidade;
- Ler diferentes tipos de
documentos histricos;
- Comparar informaes e
discutir criticamente;
- Comparar os diferentes modos

Aulas expositivas,
leitura e reproduo
de textos.
Utilizao de
recursos
audiovisuais, filmes,
sons, slides, mapas,
grficos etc.
Leitura de textos,
imagens como
produto e fonte de
informao histrica

AVALIAO
A avaliao ser
continua levando
em considerao
a
produo
individual
e
coletiva do aluno.
Visando construir
seus conceitos e
habilidades
na
disciplina.

de organizao do trabalho e
suas consequncias para a vida
social;
- Praticar diferentes tipos de
narrativas e registros;
- Analisar historicamente os
processos de excluso/incluso
social promovidas pelas
sociedades, considerando o
respeito aos direitos humanos e
diversidade;
- Comparar diferentes processos
de formao de instituies
sociais, polticas e culturais;
- Utilizar procedimentos
histricos e geogrficos na
construo do conhecimento
histrico escolar;
- Participar de tarefas grupais
que convidem ao intercmbio de
opinies, considerao de
diferentes pontos de vista e
necessidade de busca de
consensos.

EIXOS TEMTICOS
MONARQUIAS
NACIONAIS: PASSADO E
PRESENTE

CONTEDOS 3 BIMESTRE

HABILIDADES/COMPETNCIAS

- Mudanas no Feudalismo

- Compreender os conceitos
relacionados a temtica (Estado,
religio e poder);
- Compreender e comparar
relaes sociais e de trabalho
em diferentes tempos e
espaos;
- Analisar historicamente o
processo de mudana do
pensamento do homem em
diferentes tempos e espaos;

- O Revigoramento do comrcio
e das cidades
- A fora da Igreja
- Conhecimento e Arte
- Crise, doenas E revoltas;

METODOLOGIA
Aulas expositivas,
leitura e reproduo
de textos.
Utilizao de
recursos
audiovisuais, filmes,
sons, slides, mapas,
grficos etc.

AVALIAO
A avaliao ser
continua levando
em considerao
a
produo
individual
e
coletiva do aluno.
Visando construir
seus conceitos e
habilidades
na

- Fortalecimento do poder dos

Reis
- A monarquia Inglesa
- A Monarquia Francesa
- As monarquias ibricas
- O absolutismo
- O mercantilismo: riqueza e
poder para o Estado.
- Renascimento e Humanismo
- O contexto
- Renascimento: caractersticas
ARTE E RELIGIO

- O humanismo
- Norte da Itlia, bero do
Renascimento
- Pintores e escultores
- Escritores italianos
- A expanso do Renascimento

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS 4 BIMESTRE

- Conhecer e relacionar
dimenses espao temporais
simples a partir de noes
conceituais mais complexas,
como: tempo histrico,
temporalidade e historicidade;
- Ler diferentes tipos de
documentos histricos;
- Comparar informaes e
discutir criticamente;
- Comparar os diferentes modos
de organizao do trabalho e
suas consequncias para a vida
social;
- Praticar diferentes tipos de
narrativas e registros;
- Analisar historicamente os
processos de excluso/incluso
social promovidas pelas
sociedades, considerando o
respeito aos direitos humanos e
diversidade;
- Comparar diferentes processos
de formao de instituies
sociais, polticas e culturais;
- Utilizar procedimentos
histricos e geogrficos na
construo do conhecimento
histrico escolar;
- Participar de tarefas grupais
que convidem ao intercmbio de
opinies, considerao de
diferentes pontos de vista e
necessidade de busca de
consensos.

Leitura de textos,
imagens como
produto e fonte de
informao histrica

HABILIDADES/COMPETNCIAS METODOLOGIA

disciplina.

AVALIAO

Ns e os outros

- As Grandes Navegaes
- Portugal, o primeiro
Grandes Navegaes;

nas

- A concorrncia Espanhola
- Cabral toma posse das terras
brasileiras
Ingleses,
holandeses;

franceses

- Fontes para o Estudo dos

Povos Americanos;
- Espao e diversidade Cultural;
- Os Astecas
- Os Maias
- Os incas

- Compreender os conceitos
relacionados a temtica (Estado,
religio e poder);
- Compreender e comparar
relaes sociais e de trabalho
em diferentes tempos e
espaos;
- Analisar historicamente o
processo de mudana do
pensamento do homem em
diferentes tempos e espaos;
- Conhecer e relacionar
dimenses espao temporais
simples a partir de noes
conceituais mais complexas,
como: tempo histrico,
temporalidade e historicidade;
- Ler diferentes tipos de
documentos histricos;
- Comparar informaes e
discutir criticamente;
- Comparar os diferentes modos
de organizao do trabalho e
suas consequncias para a vida
social;
- Praticar diferentes tipos de
narrativas e registros;
- Analisar historicamente os
processos de excluso/incluso
social promovidas pelas
sociedades, considerando o
respeito aos direitos humanos e
diversidade;
- Comparar diferentes processos
de formao de instituies
sociais, polticas e culturais;
- Utilizar procedimentos
histricos e geogrficos na

Aulas expositivas,
leitura e reproduo
de textos.
Utilizao de
recursos
audiovisuais, filmes,
sons, slides, mapas,
grficos etc.
Leitura de textos,
imagens como
produto e fonte de
informao histrica

A avaliao ser
continua levando
em considerao
a
produo
individual
e
coletiva do aluno.
Visando construir
seus conceitos e
habilidades
na
disciplina.

construo do conhecimento
histrico escolar;
- Participar de tarefas grupais
que convidem ao intercmbio de
opinies, considerao de
diferentes pontos de vista e
necessidade de busca de
consensos.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Boulos Jnior, Alfredo.

Histria Sociedade & Cidadania Edio reformulada, 7 ano/Alfredo Boulos Jnior. 2. Ed. So Paulo: FTD,
2012.