Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 1 AGOSTO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB6 Octavo Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer el propsito comunicativo del texto.
Identificar al hablante y objeto lrico del texto.
Aprendizajes esperados:
Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con
actividades previas, simultneas y posteriores a la misma.
Reconocen el hablante y objeto lrico en poemas.
Contenidos:
Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con
actividades previas, simultneas y posteriores a la misma.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Leen la letra de la cancin Amiga de Miguel Bos.
Comentan el contenido del texto.
Desarrollo:
Reconocen los sentimientos que expresa el hablante lrico
Reconocen al hablante lrico del poema.
Explican que intenta transmitir el hablante lrico al receptor del mensaje contenido
en el texto.
Leen versos.
Reconocen el mensaje que intentan transmitir los versos ledos.
Cierre:
Explican cul es la funcin del lenguaje que caracteriza el texto ledo.
Comprenden cul es el temple de nimo del poema.
Tiempo:

2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Refuerce la diferencia entre poeta y hablante lrico de un poema.
Repase conceptos como: objeto y hablante lrico, temple de

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GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer el propsito comunicativo del texto.
Identificar al hablante y objeto lrico del texto.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

Amiga
Miguel Bos

Ahora que te busco y t no ests,

recuerdo
que slo la tristeza quiere hablar
conmigo.
Ahora que la lluvia se ha llevado,
el ltimo jirn de tu vestido
ahora, que he olvidado lo que soy,
recuerdo en el pasado lo que he
sido.

Si fuiste lo que fuiste

fue en mi casa
que para ti fue tu palacio
y tu guarida
Amiga, amiga
qu dulce esa palabra
y qu sencilla esa palabra
suena hoy.

Si he sido lo que fui

fue por tu cuerpo,
si he sido noche
fue tu noche quien lo quiso,
si he sido beso es que mis labios
aprendieron a ser beso para ti.
Si he sido lo que soy
fue en tu regazo
si he sido vida
fue por darte a ti la vida
Amiga, amiga
qu dulce esa palabra suena hoy.

No hay noche ms oscura

que esta noche
y el fro
se va depositando en los rincones
del alma
y ahora que el silencio
va borrando
La suave vibracin de
tus palabras.
Ahora que no soy apenas nada,
recuerdo lo que fui cuando
no estabas.

El tiempo no fue tiempo

entre nosotros
estando juntos
nos sentimos infinitos
y el universo
era pequeo comparado
con lo que ramos t y yo.

Que dulce esa palabra

y que sencilla esa palabra
suena hoy

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2. Qu sentimientos predominan en el texto anterior?

..
..
..
3. Quin es el hablante lrico del texto?

..
..
4. Qu intenta transmitir el hablante lrico al receptor del mensaje contenido en el
texto?

..
..
..

5. En los versos:

El tiempo no fue tiempo

entre nosotros
estando juntos
nos sentimos infinitos

6. Cul es el mensaje contenido en estos versos?

..
..
7. Cul es la funcin del lenguaje que caracteriza el texto ledo?

..
..
.
8. Cul es el temple de nimo del hablante en el poema ledo?

..
..

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 1 AGOSTO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB6 Octavo Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer el propsito comunicativo del texto.
Identificar al hablante y objeto lrico del texto.
Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y
significativos
Leen obras literarias significativas como poemas, cuyos temas se relacionen con la
cotidianidad, lo fantstico y con la problemtica y los intereses de la edad,
reconociendo y contrastando las visiones de mundo.
Contenidos:
Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con
actividades previas, simultneas y posteriores a la misma.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Comentan y responden si creen que es posible que las personas puedan vivir en
paz.
Desarrollo:
Leen atentamente el En paz.
Comentan el contenido del poema.
Identifican el objeto lrico del poema.
Reconocen al hablante lrico del poema.
Reconocen los sentimientos que expresa el hablante lrico.
Explican el significado de expresiones presentes en el poema.
Reconocen las figuras literarias presentes el poema.
Cierre:
Explican por qu el hablante manifiesta estar en paz con la vida.
Tiempo:

2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Ejercite el reconocimiento de las figuras literarias en los poemas.

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GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer el propsito comunicativo del texto.
Identificar al hablante y objeto lrico del texto.

1. Crees que sea posible alcanzar la paz en nuestras vidas?

2. Lee atentamente el siguiente poema.

En paz
Amado Nervo
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje la miel o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando plant rosales, cosech siempre rosas.
...Cierto, a mis lozanas va a seguir el invierno:
mas t no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hall sin duda largas noches de mis penas;
mas no me prometiste t slo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Am, fui amado, el sol acarici mi faz.
Vida, nada me debes! Vida, estamos en paz!
3. Identifica el objeto y hablante lrico del poema.

..
..
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4. Qu sentimientos predominan en el hablante lrico del poema? Cul es su

temple de nimo?

..
..
..
5. Por qu el hablante bendice la vida?

..
..
..
6. Qu experiencias le entreg la vida al hablante?

..
..
..
7. Qu significa la expresin del poema muy cerca de mi ocaso?

..
..
..
8. Qu figuras literarias reconoces en el poema?

..
..
9. Por qu el hablante manifiesta estar en paz con la vida?

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