Universidad Catlica de Santo Domingo

(UCSD)
Maestra en Docencia y Gestin de la Educacin
Asignatura: Enfoques, Diseo y Desarrollo Curricular Universitario
GUIA ORIENTADORA PARA DISEAR, APLICAR Y EVALUAR PROYECTOS CURRICULARES
EN LA EDUCACIN SUPERIOR

INTRODUCCIN
Antes los retos y desafos de la sociedad actual, el rol de los gestores educativos es de suma
importancia en cualquiera de los niveles de la gestin curricular en la Repblica Dominicana.
En tal sentido se hace necesario que usted como parte de los actores de la gestin curricular posea
pleno dominio de las funciones que le competen en cuanto a la actividad curricular, as como el
conocimiento de las etapas o fases por las que debe transitar cualquier tipo de proyecto curricular.
As como las respectivas tareas a realizar, las fuentes de informacin y los instrumentos que deben
ser aplicados para obtener dicha informacin.
ORIENTACIONES
En la presente gua usted deber seleccionar y ubicar en un orden lgico las tareas que
corresponden a cada una de las etapas estudiadas en clase para un proyecto curricular (planes de
estudio del nivel superior). As tambin debe de seleccionar las fuentes de informacin y los
instrumentos que se aplican para obtenerla. Por ltimo debe definir las funciones que debe realizar
la gestin curricular relacionndola con las diferentes etapas o fases por las que debe transcurrir el
proyecto curricular (redacte con trminos propios sin que se pierda la esencia de las funciones que
debe realizar).
Nota: Los trminos Proyecto Curricular y Plan de estudio se usan indistintamente para referirse a
una misma cosa.
Mtro. Alexis Borges Pilar.
Gua de orientacin para proyectos curriculares. Elaborado por: Mtro. Alexis
Borges Pilar
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TAREAS: (actividades a realizar para alcanzar los objetivos de cada etapa)

1. Contacto con los empleadores para conocer su estado de satisfaccin con los estudiantes
egresados de la carrera, los cuales son frutos del proyecto curricular o plan de estudio
aplicado.
2. Anlisis de los documentos normativos de la institucin que desarrollar el proyecto
curricular (reglamento acadmico, reglamento de currculo, plan de desarrollo institucional,
plan organizacional anual, entre otros).
3. Evaluacin del nivel de insercin de los estudiantes egresados en el mercado laboral.
4. Anlisis de las necesidades y problemticas del entorno sociocultural, poltico y econmico;
como punto de partida del proyecto curricular. Tanto en su dimensin nacional, como
comunitaria.
5. Elaborar la justificacin del proyecto curricular.
6. Evaluacin del plan de estudio.
7. Anlisis de los planes gubernamentales y documentos oficiales de carcter nacional
(estrategia nacional de desarrollo, plan decenal de la educacin superior, reglamentos de las
instituciones de educacin superior, entre otros).
8. Conformacin del equipo de trabajo para el proyecto curricular.
9. Evaluacin del desempeo de los docentes.
10. Encuentro con los empleadores para conocer las competencias que requieren los
estudiantes egresados para insertarse en el mercado laboral.
11. Presentacin del proyecto curricular ante la instancia superior (MESCyT) para su aprobacin
y posterior implementacin.
12. Seleccin del soporte bibliogrfico del proyecto curricular.
13. Encuentro con los estudiantes egresados para conocer su opinin sobre el plan de estudio
cursado.
14. Secuenciacin de los contenidos (elaboracin del mapa curricular).
15. Exploracin de los posibles sujetos del proceso de enseanza-aprendizaje, sus cualidades,
motivaciones, conocimientos previos, nivel de desarrollo intelectual, necesidades e
intereses.
16. Estudio de las teoras pedaggicas y curriculares, concepciones filosficas, epistemolgicas,
psicolgicas y sociolgicas sobre las cuales se va a disear el proyecto curricular.
17. Evaluacin del desempeo del personal administrativo.
18. Exploracin del mercado laboral y su demanda.
19. Seleccin de los medios didcticos del proyecto curricular.
20. Evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes.
21. Preparacin individual y colectiva del personal docente encargado de llevar a cabo el
proyecto curricular.
22. Elaboracin del perfil del egresado.
23. Evaluacin del nivel de desercin estudiantil.
24. Formulacin de las competencias a desarrollar.
25. Conformacin de los grupos de clases.

Gua de orientacin para proyectos curriculares. Elaborado por: Mtro. Alexis

Borges Pilar
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26. Encuentro con la comunidad para conocer el estado de satisfaccin con los estudiantes
egresados del proyecto curricular.
27. Elaboracin de las estrategias metodolgicas del proyecto curricular.
28. Elaboracin de los instrumentos de evaluacin (del estudiante, del docente y del plan de
estudios).
29. Habilitacin de los locales (aulas, bibliotecas, laboratorios) y otros recursos, as como otros
aspectos de carcter logstico y administrativo.
30. Elaboracin del perfil de ingreso.
31. Formulacin de los objetivos del proyecto curricular.
32. Seleccin y organizacin del contenido (lista de asignaturas, bloques o mdulos).
33. Anlisis de los planes de estudios similares en otras instituciones tanto nacionales como
forneas.
34. Elaboracin de los horarios de clases.
35. Promocin del proyecto curricular (la carrera, especialidad o maestra).
36. Anlisis de las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que posee la institucin
para implementar el proyecto curricular (recursos humanos, tecnolgicos, financieros,
infraestructura).
37. Elaboracin de los programas de las materias o asignaturas.
38. Realizacin el presupuesto del proyecto curricular.
39. Elaboracin del cronograma de trabajo que abarcar la elaboracin del proyecto curricular.
40. Anlisis de la desercin estudiantil.
41. Revisin final del proyecto curricular por los especialistas y analistas curriculares de la
institucin que desarrollar dicho proyecto.
42. Anlisis de las necesidades y problemticas especficas del rea profesional a la cual est
enfocada el proyecto curricular.
43. Completar el proyecto curricular (se introducen otros aspectos ya elaborados).
FUENTES DE INFORMACIN: (constituyen el origen de los datos. Ubicarlas segn la etapa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Documentos normativos y oficiales (de la institucin educativa y del Estado).

Datos estadsticos (ONE, otras).
Estudio de pertinencia social.
Estudio de Factibilidad operacional.
Empresas u organismos.
Bibliografa especializada.
Expertos en el rea.
Directivos.
Estudiantes.
Comunidad

INSTRUMENTOS: (Son las herramientas para la obtencin de datos. Ubicarlos segn la etapa)
1. Matriz DAFO o FODA.
2. Encuesta.
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3. Entrevistas.
4. Consultas.
5. Ficha documental.
6. Exmenes (parciales y finales).
7. Pasantas.
8. Trabajo de tesis.
9. Gua de observacin.
10. Si es necesario otros instrumentos que estime conveniente.

FUNCIONES DE LA GESTION CURRICULAR

1. Garantizar la difusin del proyecto y diseo curricular.
2. Garantizar la comprensin del diseo curricular en su globalidad.
3. Realizar planificaciones para el proyecto curricular.
4. Realizar planificaciones para el desarrollo del diseo curricular.
5. Garantizar las vinculaciones y articulaciones con el sector laboral para el desarrollo del diseo
curricular.
6. Garantizar la formacin y capacitacin docente correspondientes para el desarrollo del diseo
curricular.
7. Promover y garantizar la evaluacin del proceso de desarrollo curricular.
8. Garantizar las formas organizativas necesarias para el desarrollo del diseo curricular.
9. Garantizar los recursos necesarios para el desarrollo curricular.
10. Promover y producir los diagnsticos necesarios para realizar el diseo curricular.

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Borges Pilar
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ETAPA I. DE DIAGNSTICO DE PROBLEMAS Y NECESIDADES

TAREAS
8. Conformacin del equipo de trabajo para el proyecto curricular.

39. Elaboracin del cronograma de trabajo que abarcar la elaboracin del proyecto
curricular.
38. Realizacin el presupuesto del proyecto curricular.
36. Anlisis de las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que posee la
institucin para implementar el proyecto curricular (recursos humanos, tecnolgicos,
financieros, infraestructura).
18. Exploracin del mercado laboral y su demanda.
4. Anlisis de las necesidades y problemticas del entorno sociocultural, poltico y
econmico; como punto de partida del proyecto curricular. Tanto en su dimensin nacional,
como comunitaria.
7. Anlisis de los planes gubernamentales y documentos oficiales de carcter nacional
(estrategia nacional de desarrollo, plan decenal de la educacin superior, reglamentos de las
instituciones de educacin superior, entre otros).

FUENTES

INSTRUMENTOS

1.
Documentos
normativos y
oficiales (de
la institucin
educativa y
del Estado).

1. Matriz DAFO
o FODA.
2. Encuesta.
3. Entrevistas.
4. Consultas.

2. Datos
estadsticos
(ONE, otras).
3. Estudio de
pertinencia
social.
4. Estudio de
Factibilidad
operacional.
8. Directivos.

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16. Estudio de las teoras pedaggicas y curriculares, concepciones filosficas,

epistemolgicas, psicolgicas y sociolgicas sobre las cuales se va a disear el proyecto
curricular.
42. Anlisis de las necesidades y problemticas especficas del rea profesional a la cual
est enfocada el proyecto curricular.
33. Anlisis de los planes de estudios similares en otras instituciones tanto nacionales
como forneas.
10. Encuentro con los empleadores para conocer las competencias que requieren los
estudiantes egresados para insertarse en el mercado laboral.

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ETAPA II. DE DISEO DEL PLAN DE ESTUDIO

TAREAS
8. Conformacin del equipo de trabajo para el proyecto curricular.

2. Anlisis de los documentos normativos de la institucin que desarrollar el proyecto

curricular (reglamento acadmico, reglamento de currculo, plan de desarrollo institucional,
plan organizacional anual, entre otros).
5. Elaborar la justificacin del proyecto curricular
31. Formulacin de los objetivos del proyecto curricular.

FUENTES

INSTRUMENTOS

1. Documentos

1. Matriz DAFO
o FODA.

normativos y
oficiales (de la
institucin
educativa y del
Estado).
5. Bibliografa
especializada.

27. Elaboracin de las estrategias metodolgicas del proyecto curricular.

32. Seleccin y organizacin del contenido (lista de asignaturas, bloques o mdulos).
37.Elaboracin de los programas de las materias o asignaturas

6. Expertos en
el rea.

16. Estudio de las teoras pedaggicas y curriculares, concepciones filosficas,

epistemolgicas, psicolgicas y sociolgicas sobre las cuales se va a disear el proyecto
curricular.
24. Formulacin de las competencias a desarrollar.
Gua de orientacin para proyectos curriculares. Elaborado por: Mtro. Alexis Borges Pilar Pgina 7

2. Encuesta.
3. Entrevistas.
4. Consultas.
5. Ficha
documental.

30. Elaboracin del perfil de ingreso.

22. Elaboracin del perfil del egresado.
12. Seleccin del soporte bibliogrfico del proyecto curricular.
19. Seleccin de los medios didcticos del proyecto curricular.
15. Exploracin de los posibles sujetos del proceso de enseanza-aprendizaje, sus
cualidades, motivaciones, conocimientos previos, nivel de desarrollo intelectual,
necesidades e intereses.
43. Completar el proyecto curricular (se introducen otros aspectos ya elaborados).
41. Revisin final del proyecto curricular por los especialistas y analistas curriculares de la
institucin que desarrollar dicho proyecto.
1. Contacto con los empleadores para conocer su estado de satisfaccin con los
estudiantes egresados de la carrera, los cuales son frutos del proyecto curricular o plan de
estudio aplicado.

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ETAPA III. DE PREPARACION PARA LA PUESTA EN PRCTICA O EJECUCIN

TAREAS
14. Secuenciacin de los contenidos (elaboracin del mapa curricular).

21. Preparacin individual y colectiva del personal docente encargado de llevar a cabo el
proyecto curricular.
25. Conformacin de los grupos de clases.
28. Elaboracin de los instrumentos de evaluacin (del estudiante, del docente y del plan
de estudios).

FUENTES

1. Documentos
normativos y
oficiales (de la
institucin
educativa y del
Estado).

INSTRUMENTOS

3. Entrevistas.
.
5. Ficha
documental.
7. Pasantas.

6. Bibliografa 8. Trabajo de
especializada. tesis.

29. Habilitacin de los locales (aulas, bibliotecas, laboratorios) y otros recursos, as como
otros aspectos de carcter logstico y administrativo.
34. Elaboracin de los horarios de clases.
12. Seleccin del soporte bibliogrfico del proyecto curricular.
35. Promocin del proyecto curricular (la carrera, especialidad o maestra).

7. Expertos en
el rea.
8. Directivos.
9. Estudiantes.

Gua de orientacin para proyectos curriculares. Elaborado por: Mtro. Alexis Borges Pilar Pgina 9

9. Gua de
observacin.

ETAPA IV. DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

TAREAS
6. Evaluacin del plan de estudio.

20. Evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes.

9. Evaluacin del desempeo de los docentes.
17. Evaluacin del desempeo del personal administrativo.
23. Evaluacin del nivel de desercin estudiantil.
13. Encuentro con los estudiantes egresados para conocer su opinin sobre el plan de
estudio cursado.
40. Anlisis de la desercin estudiantil.
26. Encuentro con la comunidad para conocer el estado de satisfaccin con los estudiantes
egresados del proyecto curricular.
3.Evaluacin del nivel de insercin de los estudiantes egresados en el mercado laboral.
1.Contacto con los empleadores para conocer su estado de satisfaccin con los
estudiantes egresados de la carrera, los cuales son frutos del proyecto curricular o plan de
estudio aplicado

FUENTES

INSTRUMENTOS

2. Datos
estadsticos
(ONE, otras).

2. Encuesta.

3. Estudio de
pertinencia
social.

(parciales y

4. Estudio de
Factibilidad
operacional.

8. Trabajo de

5. Empresas u
organismos.

observacin.

9.Estudiantes
.
10.
Comunidad.

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3. Entrevistas.
6. Exmenes
finales).
7. Pasantas.
tesis.
9. Gua de

FUNCIONES DE LA GESTIN CURRICULAR

FUNCIONES DE LA GESTION CURRICULAR
1..Garantizar los recursos econmicos, humanos y materiales necesarios para el desarrollo
del currculo.

ETAPAS
1

2.Elaboracin del programa de trabajo, ya que tenemos un orden lgico para el desarrollo
de las actividades.
3.Se debe realizar diagnostico antes de realizar el diseo curricular porque se tiene que
conocer el problema o necesidad

3
1
3
1

Creo que debe ir asi revisa

3
3

1. Se verifica que se haya realizado un proyecto completo con las competencias requeridas
para el diseo curricular.
2. Garantizar la comprensin del diseo curricular en su globalidad.

4
2
2

3. Para realizar un proyecto curricular hay que hacer una planificacin previa.
4. Elaboracin del programa de trabajo, ya que tenemos un orden lgico para el desarrollo de
las actividades.
5. Se debe estar consciente de que este proyecto curricular va hacer aceptado por el sector
laboral.
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6. Valorar la formacin del docente para lograr las competencias.

7. Se debe evaluar el proceso curricular para su seguimiento.
8. Se debe organizar el proyecto para el desarrollo del diseo curricular que se va a realizar.
9. Garantizar los recursos econmicos, humanos y materiales necesarios para el desarrollo
del currculo.
Se debe realizar diagnostico antes de realizar el diseo curricular porque se tiene que
conocer el problema o necesidad.
10. Promover y producir los diagnsticos necesarios para realizar el diseo curricular

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Funciones de la gestin curricular:

Etapa 1
1. El currculo desde ser abierto, flexible y diverso para llevarlo a cabo en diferentes instancias educativas.
6. En esta se exploran los sujetos que interviene en el proceso de enseanza y aprendizajes (sus aptitudes,
habilidades, destrezas, motivaciones, intereses, preparacin profesional, necesidades .etc. garantiza la formacin y
capacitacin del personal docente.
10. Los elementos que se obtienen de la exploracin permiten evaluar la situacin real sobre la cual se debe disear el
currculo, para luego luego saber lo que deben aprender y para que aprenden y puedan ponerlo en prctica.

Etapa 11

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4. Aqu se ofrece lo que debe aprender el educando durante el proceso de enseanza y aprendizaje, se tienen en
cuenta necesidades sociales, prcticas profesionales, contenidos, estructuracin y organizacin de los mismos, para
garantizar la puesta en prctica del proyecto.
5. El currculo debe adecuarse al entorno social y cultural del sector laboral. Prever que el trabajo del educando se
desarrolle en coherencia con la realidad social y los requerimientos nacionales.
Etapa 111
8. En esta etapa se organizan y estructuran las reas, temas y contenidos de currculo.

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