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DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

PROGRAMACIN ANUAL DE EDUCACIN SECUNDARIA


-2016I. DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
:
REA
CICLO
GRADO
SECCIONES
DOCENTES RESPONSABLES:

: TACNA
EL BUEN PASTOR
: COMUNICACIN
: VI
: SEGUNDO
: NICA
JANISSE EDITH VELA MAMANI

II. DESCRIPCION GENERAL


III.

En la I.E.P EL BUEN PASTOR se espera que progresivamente los estudiantes de primer grado alcancen las metas de
aprendizaje propuestas en los mapas de progreso de las diferentes competencias: expresin y comprensin de textos orales,
comprensin y produccin de textos escritos, e interaccin con expresiones literarias, correspondientes al rea de
comunicacin, a travs de los desempeos.

III.

CUADRO DE COMPETENCIAS Y MAPAS DE PROGRESO

COMPETENCIAS

COMPRENDE
TEXTOS ORALES
SE EXPRESA

MAPA DE PROGRESO

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de
informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.
Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto
sociocultural.

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016


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ORALMENTE

COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

INTERACTA CON
EXPRESIONES
LITERARIAS

IV.

Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar
con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de
una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo
adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas
escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario
variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando
informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural
presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y
experiencia.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir
de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente
las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs
del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la
intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de
gneros literarios; establece relaciones entre diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones.
Crea textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de gneros literarios para representar un mundo
verosmil que expresa su imaginacin y sus vivencias; utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos del mundo
representado y generar efectos que mantienen el inters o conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje
y estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones culturales a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1 Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su

Plantea y resuelve problemas usando estrategias y


procedimientos matemticos

Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida

3 Ejerce plenamente su ciudadana

4 Se comunica para el desarrollo personal y la

Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas


formas
Gestiona su aprendizaje

cuerpo

2 Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para


encarar desafos o metas

convivencia social

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V. CALENDARIZACIN
BIMESTRE

UNIDAD

INICIO-TRMINO

Del 01 de marzo al 08 de abril

25 das hbiles

II

Del 11 de abril al 13 de mayo

25 das hbiles

III

Del 16 de mayo al 17 de junio

24 das hbiles

IV

Del 20 de junio al 22 de julio

23 das hbiles

Del 08 de agosto al 09 de setiembre

23 das hbiles

VI

Del 12 de setiembre al 11 de octubre

22 das hbiles

VII

Del 12 de octubre al 11 de noviembre

23 das hbiles

VIII

Del 14 de noviembre al 16 de diciembre

24 das hbiles

II

III

IV

TOTAL

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

HORAS

DAS

Unidad I:
Nos comunicamos
de diversas formas
con Creatividad y
Responsabilidad
Unidad II:
Reconocemos
la
importancia de la
Democracia y la
Libertad
Unidad III:
Reconocemos
la
importancia de la
ciencia
y
la
tecnologa
para
mejorar
nuestra
calidad de vida

25

25
X

24
X
X

X
X

X
y contexto de los textos orales.

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X

textos escritos.

Recupera informacin de diversos

Interacta colaborativamente

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X

y contexto de sus textos escritos.

X
X

literarias del dilogo intercultural.

Se vincula con diversas tradiciones

Crea textos literarios segn sus

necesidades expresivas.

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
Interpreta textos literarios en

UNIDAD

relacin con diversos contextos.

Refexiona sobre la forma, contenido

Textualiza sus ideas segn las

Planifca la produccin de diversos

COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS

textos escritos

convenciones de la escritura.

y contexto de los textos escritos.Refexiona sobre la forma, contenido

escritos.Infere el signifcado de los textos

Reorganiza informacin de diversos

manteniendo el hilo temtico.

Refexiona sobre la forma, contenido


y contexto de sus textos orales.

SE EXPRESA
ORALMENTE

textos escritos.

Expresa con claridad sus ideas.

Adeca sus textos orales a la

COMPRENDE
TEXTOS
ORALES
Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos.

situacin comunicativa.

Refexiona sobre la forma, contenido

orales. Infere el signifcado de los textos

diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de

orales. Escucha activamente diversos textos

DURACIN

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016


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INTERACT
A CON
EXPRESION
ES
LITERARIA
S

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Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Unidad IV:
Expresamos
nuestras ideas y
experiencias
con
Honestidad
Unidad V:
Conocemos
y
apreciamos el arte
popular de nuestro
pas
Unidad VI:
Redactamos
una
revista
escolar
para
difundir
nuestra identidad
institucional
o
regional.
Unidad VII:
Nos
comprometemos
con los problemas
de nuestro pas
Unidad VIII:
Convivimos
pacficamente
en
la sociedad

23

23

22

23

24

DESARROLLO DE LAS UNIDADES

Unidad /situacin significativa


I BIMESTRE

DURACIN
(en sesiones)

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS
-Anlisis

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Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Unidad I:
Nos
expresamos
Responsabilidad

25 sesiones
(40 horas)
libremente

con

Los estudiantes del 2 grado de Educacin


Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, en su mayora,
tienen difcultades para comunicarse de buena
forma, evidenciando difcultades de expresin oral
en el parafraseo, en la facilidad de palabra y en el
uso de los recursos no verbales: con un limitado
registro lingstico: por lo tanto, es necesario
fortalecer las competencias comunicativas.
El ser humano tiene la facultad de expresarse a
travs de diversos medios.
Una forma de
comunicarse es al redactar noticias. Por eso, qu
se debe de tener en cuenta al redactar una
noticia? De qu manera hacemos un uso
responsable de internet?

Unidad II:

25 sesiones
(40 horas)

Convivimos en Democracia y ejercemos


plenamente nuestra Libertad
Los estudiantes del 2 grado de Educacin
Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian
difcultades en la aplicacin de las normas de
convivencia, mostrando difcultades para
interactuar entre ellos y muchos confictos de
convivencia escolar.

Lecturas: Una familia peruana, ejemplo


de Laboriosidad (Patricia Surez) y Una
joven emprendedora y es peruana (web)
Estrategia de lectura: Diagrama de
Ishikawa
Uso de maysculas y punto
Comunicacin humana. Dilogo,
condiciones y organizacin
Signo lingstico
Palabra: lexema y morfema
Noticia
Literatura oral, texto literario y no
literario
Juegos de palabras: Narrador de
cuentos. Poema audiovisual, A vender
objetos extraos!
Internet y sus usos
Uso del diccionario
Coma y punto y coma
Biografa
Enunciado
Resea de pelculas

interpretacin
de
textos
Ejercicios
de
aplicacin del uso
de las maysculas y
el punto
Anlisis morfolgico
de las palabras
Redaccin de noticia
Diagrama
de
Ishikawa.
Ejercicios
de
aplicacin del uso
de la coma y el
punto y coma
Presentacin oral de
biografa.
Anlisis
sintctico
de enunciados
Redaccin de resea
de pelculas.

Lecturas: Prevenir antes que lamentar


(web) y El derecho a informar y opinar
(web)
Estrategia de lectura: Ficha de resumen.
Parafraseo
Acentuacin general y concurrencia
voclica
Narracin oral de tradiciones y costumbres. Giros expresivos y de entonacin propios de cada comunidad y
regin
Verbo

Anlisis
e
interpretacin
de
textos
Ejercicios
de
aplicacin
de
acentuacin general
y
concurrencia
voclica
Narracin oral de
tradiciones
y
costumbres

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016


Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Para vivir
en
una
sociedad
democrtica y libre debemos de comprender su
importancia y trascendencia, para as poner en
prctica sus valores.
Gracias a la Democracia y a la Libertad podemos
dar a conocer nuestros puntos de vista a las dems
personas.
Por eso, hay que tener cuidado al expresar
nuestras ideas, sentimientos y emociones, para
realizar un uso responsable y correcto del lenguaje.
De qu manera podemos fomentar la convivencia
democrtica en nuestra sociedad?

II BIMESTRE
Unidad III:
Aprovechamos los avances
tecnolgicos para vivir mejor

24 sesiones
(38 horas)
cientficos

Los estudiantes de 2 grado de Educacin


Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian
inters por la ciencia y el avance de la tecnologa,
se motivan ante diversos materiales tecnolgicos,
estos, son buenos aliados en su aprendizaje, al
usarlos
para
que
organicen
mejor
sus
pensamientos.
El mundo est en constante desarrollo y cambio
tecnolgico.
Frente
a
estos
avances
tan
vertiginosos y acelerados, debemos de ser
conscientes de que no todo lo nuevo es bueno. Por
eso, es importante analizar y ser crtico para
evaluar de qu manera los avances en la ciencia y
la tecnologa ayudan a mejorar nuestra calidad de

Cuento fantstico (cuento popular)


Narrador: clases
Juegos de palabras: Rompecabezas de
imgenes, Historias, imgenes y azar,
Soy un personaje de la literatura
Texto publicitario. Aviso publicitario
Mapa de ideas
Campo semntico
Races griegas
Prefjos y sufjos
Preposiciones
Conectores
Analogas
Oraciones incompletas
Analogas verbalizadas
Narracin y macroestructura del texto
Prezi
Resumen y sntesis
Lecturas: Pluriculturalidad en el Per
(web, El Comercio) y Globalizacin
econmica (Zaniel Novoa)
Estrategia de lectura: Construccin de
signifcados por prefjacin
Tildacin diacrtica y de palabras
compuestas
Exposicin
Sujeto
Cuento policial
Poema: verso y estrofa
Juegos de palabras: El refrn
renovado, Ensalada de cuentos,
Adivina la palabra, Las acepciones
intrusas
YouTube
Lnea de tiempo

Anlisis del verbo


Redaccin
de
cuento fantstico
Elaboracin de texto
publicitario
Mapa de ideas
Creacin de Prezi

-Anlisis
e
interpretacin
de
textos
-Ejercicios
de
aplicacin de las
reglas ortogrfcas
de
tildacin
diacrtica
y
la
acentuacin
de
palabras
compuestas
-Exposicin
-Anlisis sintctico
del sujeto
-Redaccin
de
cuento policial
-Uso de aplicaciones
con YouTube
-Lnea de tiempo

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vida.
Una herramienta tecnolgica muy usada en la
actualidad es YouTube. Qu debemos de tener en
cuenta al emplear las aplicaciones en YouTube?
Unidad IV:

23 sesiones
(38 horas)

Convivimos en armona al comunicarnos con


Respeto y Honestidad

Los estudiantes del 2 grado de Educacin


Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian en
su
mayora,
difcultades
para
expresarse
respetuosamente, lo cual interfere en una
adecuada comunicacin entre sus compaeros y
hacia el docente, y de no corregirse traer muchas
consecuencias negativas en nuestra sociedad.
Nos comunicamos de diversas formas, por ejemplo,
cuando
redactamos
textos
expositivodescriptivos. A travs de esta y otras expresiones,
como las infografas, noticias, entre otras,
tenemos la posibilidad de expresar lo que
pensamos y sentimos, pero debemos hacerlo sin
perder de vista la prctica de valores como el
Respeto y la Honestidad.

III BIMESTRE
Unidad V:
Valoramos
culturales

23 sesiones
(37 horas)
las

expresiones

artstico-

Los estudiantes de 2 grado de Educacin


Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian
inters por las manifestaciones culturales de su
tierra, especfcamente, su amada Tacna, lo cual los

Lecturas: El auge del plagio (web) y La


importancia de aprender idiomas (web)
Estrategia de lectura: Burbuja simple
Uso de b y v
Plenario
Predicado I: ncleo, objeto directo,
objeto indirecto y circunstanciales
Texto expositivo-descriptivo
Mtrica
Juegos de palabras: Noticia feliz,
Desapariciones y Transformaciones literarias
Infografa
Disco o crculo concntrico
Proyecto: Nos convertimos en periodistas y llevamos la prensa al aula
(fotografa)

Lecturas: Aulas escolares sin bullying


(Consuelo Alonzo) y La comida chatarra
causa daos cerebrales (web)
Estrategia de lectura: Mtodo EPL(Triple
R)
Uso de g y j
Anlisis de casos
Predicado II: complemento preposicional,
predicativo, atributo y agente
Texto expositivo-argumentativo
Licencias mtricas, clases de verso, ritmo y

- Anlisis e
interpretacin de
textos
-Ejercicios de
aplicacin del uso
de las grafas b y v
-Exposiciones
argumentadas en el
plenario
-Anlisis sintctico
del predicado
-Redaccin de texto
expositivodescriptivo
-Anlisis mtrico
-Elaboracin de
infografa
Disco o crculo
concntrico
-Elaboracin de
textos periodsticos
para el proyecto
- Anlisis e
interpretacin de
textos
-Ejercicios de
aplicacin del uso
de las grafas g y j
-Exposicin de
anlisis de casos
-Anlisis sintctico
del predicado

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predispone
a
expresar
sus
opiniones acerca de todas las tradiciones y
costumbres de su regin.
El arte puede ser cualquier actividad o producto
realizado por el ser humano con una fnalidad
esttica o comunicativa, a travs de la cual se
expresan ideas, emociones o una visin del mundo.
Demostramos respeto a las expresiones artsticas
cuando valoramos la diversidad que se manifesta
en nuestra cultura y en otras culturas. No existe
una cultura superior o inferior, simplemente son
diferentes.
Una de estas expresiones artsticas es la poesa.
Por qu la poesa es un arte?
Unidad VI:

22 sesiones
(35 horas)

Defendemos la Democracia con Tolerancia


Los estudiantes de 2 grado de Educacin
Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian
desconocimiento e inconciencia acerca de asuntos
importantes que acontecen a su alrededor, lo cual
lleva a tomar decisiones y posturas sin asumir la
responsabilidad que esto puede acarrear para sus
vidas y el bienestar de la sociedad.
La Democracia es la forma de refejar el respeto a
las ideas diferentes. Una manera de poner en
prctica los valores democrticos es a travs de
nuestra participacin responsable en debates,
encuestas, wikis, entre otros.
Cmo podemos utilizar estos medios para
promover la prctica de la Democracia en la
sociedad?
IV BIMESTRE
Unidad VII:

23 sesiones
(37 horas)

rima
Juegos de palabras: Presntalo con
imgenes! A ordenar versos! Dilo con
pocas palabras! Bingo refranero! A crear
notitextos!
Peridico mural
Sociograma literario

-Redaccin de texto
expositivoargumentativo
-Anlisis mtrico
-Elaboracin del
peridico mural
-Sociograma
literario

Lecturas: Nativos e inmigrantes digitales


(Marc Prensky) y Ensayo sobre cuestiones
de Paz (web)
Estrategia de lectura: Lectura simultnea.
Sumillado
Uso de c, s y z
Debate
Clasifcacin sintctica de la oracin simple
Encuesta
Clases de estrofas
Revista
Wiki
Mapa mental

-Anlisis e
interpretacin de
textos
-Ejercicios de
aplicacin del uso
de las grafas c, s y
z
-Debate
-Anlisis de
oraciones simples
-Elaboracin de
encuesta
-Anlisis de revistas
-Creacin de Wiki
-Mapa mental

- Lecturas: La cinta roja que conquist al


mundo (Tom Geoghegan) y Diabetes al ritmo
de reloj biolgico (Aliza Lifshitz)

- Anlisis e
interpretacin de
textos

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Utilizamos
la
ciencia y la tecnologa para fomentar la
Solidaridad

Estrategia de lectura: Seis interrogantes


-Uso de x, h, y, ll
-Mesa redonda
-Oracin compuesta por yuxtaposicin y
coordinacin
-Crnica periodstica
-Recursos estilsticos o literarios
-Juegos de palabras: Creacin de caligramas
-Gneros radiales. Radiodrama
-Cuadro sinptico
-Mapa conceptual
-Proyecto : Analizamos e interpretamos el texto
Tengo un sueo

Los estudiantes de 2 grado de Educacin


Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian
inters por la ciencia y el avance de la tecnologa,
se motivan ante diversos materiales tecnolgicos,
estos, son buenos aliados en su aprendizaje, al
usarlos para hacer cambios positivos en sus vidas.
Da a da utilizamos los medios que estn a nuestro
alcance para demostrar cmo podemos ser
solidarios(as) con las personas que nos rodean.
A travs de nuestras redacciones y expresiones
orales nos convertimos en promotores de la
Solidaridad. Cmo podemos poner en prctica
este valor al elaborar radiodramas?

Unidad VIII:
Enviamos mensajes de Paz al mundo para
una mejor convivencia
Los estudiantes de 2 grado de Educacin
Secundaria de la I.E. El Buen Pastor, evidencian
difcultades en la aplicacin de las normas de
convivencia,
mostrando
difcultades
para
interactuar entre ellos y muchos confictos de
convivencia escolar.
Debemos fomentar la cultura de Paz en todo
momento y en toda situacin comunicativa, por
ejemplo, cuando elaboramos guiones radiales.
Cmo se puede plantear un guion radial que
refeje mensajes de Paz?

24 sesiones
(38 horas)

- Lecturas: La hora cero (Carmen Cndor


Rosales) y Carta a los jvenes (papa Juan Pablo
II)
Estrategia de lectura: Mtodo PE-PL4R
-Signos auxiliares y palabras de dudosa
escritura
-Sociodrama. Recursos no verbales. Mmica
-Oracin compuesta por subordinacin
-Guion radial
-Gnero dramtico o teatral
-Juegos de palabras: Creacin de caligramas
-Radio online
-Ficha. Prlogo, presentacin e introduccin

-Ejercicios de
aplicacin del uso
de las grafas x, h, y
y ll
-Participacin en
mesa redonda
-Anlisis de
oraciones
compuestas por
coordinacin y
yuxtaposicin
-Redaccin de
crnica periodstica
-Elaboracin de
guion radial
-Cuadro sinptico
-Mapa conceptual
-Anlisis e
interpretacin del
texto Tengo un
sueo
-Anlisis e
interpretacin de
textos
-Ejercicios de
aplicacin del uso
de los signos
auxiliares y palabras
de dudosa escritura
-Presentacin de
sociodrama
-Anlisis de oracin
compuesta por
subordinacin
-Creacin de radio
online

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Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

-Elaboracin de
fcha del texto Tengo
un sueo

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA


MTODOS

TCNICAS

MTODOS
ACTIVOSINDIVIDUALES:
Heurstico, asignaciones,
trabajos individuales.
COLECTIVOS: De grupo de
estudio, trabajo en equipo.
ACTIVO MIXTO: De estudio
dirigido, de descubrimiento.
ACTIVOS GLOBALIZADOS:
Ldicos, ABP.
DIALCTICOS: Los debates.
LGICOS: Inductivo-deductivo,
analtico-sinttico.

VIII.

TCNICA GRFICOESQUEMTICAS: De llaves,


diagramas, mapas
semnticos, redes
conceptuales, comparaciones.
TCNICAS ESPECFICAS:
Del cuento, de la
conversacin, de la exposicin
TCNICA DE LA LECTURA
COMPRENSIVA:
SQA
TECNICA DE LA LECTURA
INFORMATIVA:
Lectura veloz, recreativa.

PROCEDIMIENTOS
INDIVIDUALES
-Anlisis
-Demostracin
-descripcin
-Ejemplifcacin
-Ejercitacin
-Lectura refexiva
-Narracin

RECURSOS EDUCATIVOS

MEDIOS
Palabra oral
Palabra escrita.
Audiovisuales
Audio

Textos
Obras
literarias
Diccionario.
Cuaderno de
trabajo

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

MATERIALES
Fotocopias.
CD
Papelgrafos.
Internet.
USB
Televisor
Equipo de
DVD
sonido

SOCIALIZADOS:
-Debate
-Dilogo
-Dramatizacin
-Lluvia de ideas
-Interaprendizajes
-Observacin
guiada

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Se aplicar una evaluacin diagnstica o inicial de proceso, formativa o continua y una evaluacin fnal o sumativa; para esto
se utilizar tcnica de evaluaciones no formales, semiformales y formales. Asimismo se inducir en la prctica de la
autoevaluacin y la coevaluacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Comprensin de textos orales
Se expresa oralmente
Comprensin de textos
escritos
Produccin de textos escritos
Interacta con expresiones
literarias

INSTRUMENTOS
Ficha de interrogacin oral
Ficha de produccin de textos
Ficha de observacin
Pruebas de seleccin mltiple
Lista de cotejos, observacin, etc.
Rbricas

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
COMUNICACIN 2 - COREFO.
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paids.
CASSANY, Daniel. (2012) EN-LNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama.
REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Produccin de textos VI ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VI
ciclo. Lima.
Pginas web de internet
Equipos audiovisuales

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Tacna, marzo de 2016

DIRECTORA

COORDINADORA DEL NIVEL


SECUNDARIA

DOCENTE DE AULA