Normativa CORREGIDA 2016

PRESENTACIN FALTA- explicar FAREM e IPS
Poner rea de conocimiento

La evaluacin puede definirse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, orientado a
conocer las realidades, con la finalidad de verificar los logros adquiridos en funcin de los objetivos
propuestos. La evaluacin de los procesos educativos se ha convertido en el principal quehacer de
la educacin superior, acciones que nos han llevado hasta el reto de definir instrumentos que
midan lo ms acertadamente posible los resultados, logros y recomendaciones de los procesos
investigativos.
La Comisin de Investigacin de la UNAN-Managua, como organismo colegiado que vela por el
desarrollo y la promocin del quehacer investigativo en nuestra institucin, se propuso la revisin y
actualizacin de la normativa de la Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico (JUDC),
conservando los aspectos medulares de los momentos organizativos, administrativos y de
evaluacin, que ya fueron antes contemplados en la Normativa de la JUDC desde el ao 2008.
Como parte del proceso de revisin y actualizacin, la Comisin de Investigacin defini diez guas
de evaluacin y la creacin de crendose cinco nuevos instrumentos de evaluacin. diferenciados,
para los distintos tipos de trabajos de investigacin que se presenten durante la JUDC a partir del
ao 2012.
Para la elaboracin de esta normativa se constituy una comisin Ad-hoc, que procedi a revisar
y actualizar la normativa anterior, elaborando una nueva propuesta sobre las diferentes guas de
evaluacin, que finalmente fueron discutidas y aprobadas por la Comisin de Investigacin en la
sesin nmero siete, realizada el 31 de Julio del ao 2012. En nombre de la Comisin de
Investigacin de la UNAN Managua, organismo responsable del desarrollo de la Jornada
Universitaria de Desarrollo Cientfico, se presenta para su divulgacin e implementacin la nueva
normativa para dirigir y evaluar la JUDC de UNAN-Managua.
Comisin Ad-hoc:
Dr. Manuel Enrique Pedroza Pacheco. Director de la Direccin de Investigacin. Vicerrectoria de
Investigacin, Posgrado y Extensin Universitaria.
MSc. Gloria Villanueva Nuez. Coordinadora de Investigacin de la Facultad de Educacin e Idiomas.

MSc. Gloria Lpez. Vicedecana de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas.
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A la Libertad por la Universidad !
INDICE
PRESENTACIN...............................................................................
I. DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO
1 Definicin............................................................................... 9
2 Objetivos.................................................................................... 10
II. NORMATIVA DE LA JUDC.
CAPTULO I. Definicin y Organizacin de la JUDC
Central y JUDC por Facultad y FAREM........................................ 11
ARTO. # 1: Definicin........................................................................ 11
ARTO. # 2: Formas de organizacin................................................... 11
ARTO. # 3: Inscripcin....................................................................... 12
ARTO. # 4: Trabajos de investigacin a ser presentados en la JUDC
ARTO. # 5: Pre-defensa de Trabajos de Culminacin de estudio
ARTO. # 6: Clasificacin de los trabajos de investigacin a presentarse en la JUDC
ARTO. # 7: Documentos a presentar para participar en la JUDC
ARTO. # 8: Entrega de Documentos
ARTO. # 9: Creacin de salas............................................................. 12
ARTO. # 10: Funciones de los coordinadores de las y los Coordinadores de Sala
CAPTULO II: Del Jurado Calificador, Evaluacin y Premiacin de los Trabajos de la JUDC
Ttulo I. Del Jurado Calificador
ARTO. # 11: Criterios para seleccin de jurados..............................
ARTO. # 12: De la Integracin del Jurado Calificador
ARTO. # 13: Funciones del Jurado...................................................
ARTO. # 14: Funciones del Presidente............................................
ARTO. # 15: Funciones del Secretario (a)..........................................
ARTO. # 16: Funciones del Vocal
Ttulo II: De la Evaluacin y Premiacin de las Investigaciones
ARTO. # 17: Escala de calificacin.................................................
ARTO. # 18: Los criterios de valoracin de los trabajos a presentar en la JUDC.
ARTO. # 19: Duracin de las exposiciones......................................
Ttulo III. De las Premiaciones
ARTO. # 20: Seleccin del primer lugar...................................
ARTO. # 21: Seleccin del segundo lugar.......................................
ARTO. # 22: Seleccin de tercer lugar.............................................
ARTO. # 23: No premiacin
ARTO. # 24: Seleccin de premios por sala
ARTO. # 25: Tipo de premiacin por Sala
ARTO. # 26: Premiacin por Facultad

ARTO. # 27: Menciones Especiales
ARTO. # 28: Certificado de Participacin
CAPTULO III: Aspectos relacionados a la JUDC Central
ARTO. # 29: Participantes
ARTO. # 30: Entrega de documentos
ARTO. # 31: Nmero de trabajos por sala
ARTO. # 32: Salas de exposicin
ARTO. # 33 Conformacin de jurado
ARTO. # 34: Seleccin de jurados
ARTO. # 35: Premiaciones
ARTO. # 36: Devoluciones de documentos ...........
III. INSTRUCTIVOS PARA LAS GUAS DE EVALUACIN DE
TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC
1.
1.
1.
1.
1.
Instructivo para la evaluacin de investigacin cientfica

Instructivo para la evaluacin de ensayos
Instructivo para evaluacin de aplicaciones educativas
Instructivo para evaluacin de Softwere Educativo
Instructivo para evaluacin de proyectos de software
Administrativo Acadmico
6.
Instructivo para la evaluacin de los informes de Investigacin

accin participativa
7.
8.
8.
Instructivo para la evaluacin de Proyectos de Desarrollo

Instructivo para evaluacin del artculo cientfico
Instructivo para la evaluacin de trabajos de sistematizacin
de experiencias profesionales y/o desarrollo
IV. GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC

V. NORMATIVAS APA PARA CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS EN TRABAJOS
ACADMICOS
VI. NORMAS GENERALES PARA LA REDACCIN DEL RESUMEN DE LOS TRABAJOS DE
INVESTIGACIN CIENTFICA
VII. FORMATOS DE LA JUDC..................
7.1 Formato de inscripcin de la JUDC.............

7.2 Hoja de asistencia a la JUDC................
7.3 Encuesta de opinin de estudiantes participantes en

la JUDC........................
7.4 Acta del registro de calificaciones de los trabajos
presentados en la JUDC.....................
VIII. GLOSARIO DE TRMINOS DE INVESTIGACIN DE LA UNAN-MANAGUA ...
.....
PRESENTACIN FALTA- explicar FAREM e IPS

Poner rea de conocimiento
La evaluacin puede definirse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, orientado a
conocer las realidades, con la finalidad de verificar los logros adquiridos en funcin de los objetivos
propuestos. La evaluacin de los procesos educativos se ha convertido en el principal quehacer de
la educacin superior, acciones que nos han llevado hasta el reto de definir instrumentos que
midan lo ms acertadamente posible los resultados, logros y recomendaciones de los procesos
investigativos.
La Comisin de Investigacin de la UNAN-Managua, como organismo colegiado que vela por el
desarrollo y la promocin del quehacer investigativo en nuestra institucin, se propuso la revisin y
actualizacin de la normativa de la Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico (JUDC),
conservando los aspectos medulares de los momentos organizativos, administrativos y de
evaluacin, que ya fueron antes contemplados en la Normativa de la JUDC desde el ao 2008.
Como parte del proceso de revisin y actualizacin, la Comisin de Investigacin defini diez guas
de evaluacin y la creacin de cinco nuevos instrumentos de evaluacin para los distintos tipos de
trabajos de investigacin que se presenten durante la JUDC a partir del ao 2012.
Para la elaboracin de esta normativa se constituy una comisin Ad-hoc, que procedi a revisar
y actualizar la normativa anterior, elaborando una nueva propuesta sobre las diferentes guas de
evaluacin, que finalmente fueron discutidas y aprobadas por la Comisin de Investigacin en la
sesin nmero siete, realizada el 31 de Julio del ao 2012. En nombre de la Comisin de
Investigacin de la UNAN Managua, organismo responsable del desarrollo de la Jornada
Universitaria de Desarrollo Cientfico, se presenta para su divulgacin e implementacin la nueva
normativa para dirigir y evaluar la JUDC de UNAN-Managua.
Comisin Ad-hoc:
Dr. Manuel Enrique Pedroza Pacheco. Director de la Direccin de Investigacin. Vicerrectoria de
Investigacin, Posgrado y Extensin Universitaria.
MSc. Gloria Villanueva Nuez. Coordinadora de Investigacin de la Facultad de Educacin e Idiomas.
MSc. Gloria Lpez. Vicedecana de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurdicas.
I. DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO

CIENTFICO (JUDC)
1.1 Definicin
La JUDC se concibe como un evento acadmico/cientfico estudiantil, generado de la actividad
investigativa durante el proceso de enseanza-aprendizaje, bajo la conduccin de un docente,
como tutor (a), quien velar por transmitir la metodologa de los procesos de investigacin,
innovacin, emprendimiento, y elaboracin de proyectos, con el propsito de consolidar la
formacin de las y los futuros profesionales.
1.2 Objetivos
Son objetivos de la Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico los siguientes:
a)
Promover la participacin de las y los estudiantes universitarios, en actividades de
investigacin, innovacin, emprendimiento y desarrollo de la propiedad intelectual con la finalidad

de elevar su nivel cientfico.
a)
Crear en el estudiante universitario un genuino inters por la investigacin, innovacin y
emprendimientos, a fin de contribuir a su desarrollo integral como futuro profesional.
a)
Vincular a la comunidad universitaria con la realidad nacional e internacional, a travs del
estudio de problemticas y fenmenos en cada una de las reas del conocimiento que presente
inters para los estudiantes, en correspondencia al Plan Nacional de Desarrollo Humano
(PNDH).
a)
Divulgar a la comunidad universitaria la importancia de la JUDC, como evento que
promueve el quehacer docente, investigativo y de extensin universitaria.
a)
Capacitar a las y los estudiantes investigadores, docentes, tutores y jurados, en el manejo
de la normativa que regula la JUDC, que contiene los instrumentos estandarizados de evaluacin
que se utilizarn en los trabajos de investigacin a presentar.
a)
Contribuir al desarrollo econmico, poltico, social y ambiental de la familia nicaragense,
en armona con el Plan Nacional de Desarrollo Humano (PNDH)
II. NORMATIVA DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO (JUDC)

CAPTULO I.
Definicin y organizacin de la JUDC
ARTO. # 1: Definicin
La Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico (JUDC), es una fiesta acadmica, en donde los
estudiantes universitarios de grado, bajo la asesora docente, presentan un trabajo de
investigacin, innovacin o
emprendimiento, generado durante el proceso de enseanza-
aprendizaje.
La JUDC es coordinada por la Vicerrectora de Investigacin, Postgrado y Extensin Universitaria,
a travs de la Direccin de Investigacin de UNAN-Managua. Esto se realiza en coordinacin con
la Comisiones de Investigacin Universitaria, la que se encuentra conformada por delegados
facultativos, centros de investigacin, institutos de investigacin, un miembro de Asociacin de
Trabajadores Docentes (ATD) y un miembro de Unin Nacional de Estudiantes Nicaragenses
(UNEN). Las decisiones y acuerdos tomados por esta Comisin son transmitidas por la Comisiones
de Investigacin Facultativas e Instituto Politcnico de la Salud (IPS), quienes organizan y
ejecutan todo el proceso de la JUDC.
ARTO. # 2: Formas de Organizacin
La JUDC tiene tres momentos de realizacin:
1) Primer momento: la JUDC por departamento docente de donde se escogen los tres mejores
trabajos que participaran a nivel de Facultad.
2) Segundo momento: JUDC Facultativa. Los tres mejores trabajos seleccionados de las distintas
unidades acadmicas compiten entre s dentro de su respectiva Facultad. Son premiados los tres
primeros lugares, segn las particularidades de cada Facultad, FAREM e IPS.
3) Tercer momento: JUDC a nivel Central. Los primeros lugares de la JUDC Facultativa, exponen
sus trabajos investigativos; procediendo en dicho acto a
la seleccin de un primer lugar por
Facultad, FAREM e IPS.

ARTO. # 3: Inscripcin
Podrn inscribir trabajos en la JUDC: Los estudiantes matriculados en la UNAN Managua, desde
su primer ao hasta el ltimo de su carrera.
Los trabajos de investigacin para la JUDC se pueden inscribir a nivel de facultad o en sus
respectivas unidades acadmicas.
Los trabajos de investigacin a presentar, que estn vinculados al proceso de culminacin de
estudios, estarn sujetos al Reglamento de Rgimen Acadmico vigente, es decir, tendrn un
mximo tres estudiantes. Los otros tipos de trabajos e investigaciones a presentar, debern tener
un mximo de cinco estudiantes.
ARTO. # 4: Trabajos de investigacin a ser presentados en las JUDC
Podrn participar en la JUDC todo informe final relacionado con: 1) Trabajo Monogrfico, Seminario
de Graduacin, Proyectos de Graduacin, que no hayan sido defendidos oficialmente antes de la
fecha de la JUDC; 2) Trabajos de Curso, 3) Prcticas de Formacin Profesional y trabajos
especficos realizados por estudiantes, siempre y cuando sean producto de un proceso de
investigacin.
ARTO. # 5: Pre-defensa de Trabajos de Culminacin de estudio (Trabajos Monogrficos,
Proyectos de Graduacin, Seminario de Graduacin)
Para el caso de pre-defensas de Trabajos de Culminacin de estudio, se respetar la normativa del
Reglamento del Rgimen Acadmico vigente. Se recomienda que los jurados para estos trabajos
sean seleccionados con debida antelacin por las autoridades pertinentes.
ARTO. # 6: Clasificacin de los trabajos de investigacin a presentarse en la JUDC
Durante el proceso de inscripcin de los trabajos de investigacin a participar en la JUDC, los
mismos se clasificarn en:
1.
Ensayos
1.
Sistematizacin.
1.
Estudio de Casos
1.
Protocolos de Investigacin
1.
Diagnsticos
6.
Casos Clnicos
6.
Proyectos de Inversin y Desarrollo
6.
Proyectos de Innovacin
6.
6.
Informes de Investigacin Cientfica

Investigacin Accin Participativa
11-A Evaluacin de Software de Aplicacin y Pgina Web

11-B
Proyectos Educativos Basados en Tecnologas (Aplicaciones

Educativas)
11-C Software educativo

11-D Proyectos de Software Administrativo Acadmico
12
Procesos de Enfermera
13.
Procesos de Fisioterapia
14.
Evaluacin de Planes de Negocios
15.
Pre defensa de Trabajos Monogrfcos
16.
Artculos Cientficos
ARTO. # 7: Documentos a presentar para participar en la JUDC

Para participar en la JUDC, en las respetivas unidades acadmicas, (Departamento, Facultad,
FAREM e IPS), los estudiantes debern entregar los siguientes documentos: un resumen, en
versin digital e impresa, cuyo extensin deber ser no mayor de 250 palabras, un documento
original y dos copias del informe final, ms una versin digital documento final en el perodo
definido por el comit organizador.
ARTO. # 8: Entrega de Documentos
Los documentos de los trabajos de investigacin que se presentarn en la JUDC, debern ser
entregados por los estudiantes investigadores (as) al Director (a) de Departamento, por lo menos
siete das antes de iniciarse la jornada. A su vez, el Director (a) de Departamento, entregar los
documentos a cada miembro del jurado, por lo menos cinco das antes de iniciarse la jornada.
Para las FAREM de UNAN-Managua, lo relativo al artculo 8, lo asume la Comisin de
Investigacin Facultativa, integrada por la o el Coordinador (a) General de Investigacin de cada de
Facultad y las/los Coordinadores (as) de Investigacin de cada departamento.
ARTO. # 9: Creacin de salas
Las Facultades, FAREM e IPS organizarn sus JUDC por medio de la creacin de salas de
exposicin en base a las reas del conocimiento propias de su unidad acadmica. Una sala se
abrir cuando existan al menos cinco trabajos a ser presentados.
ARTO. # 10: Funciones de las y los Coordinadores de Sala
1. Asistir al taller de capacitacin sobre la normativa de la JUDC.
2. Conocer el programa de exposiciones de la sala que coordina, (ttulo de los trabajos, autores,
tutores y jurados de su sala).
3. Presentarse al local quince minutos antes del inicio de las exposiciones.
4. Verificar las condiciones de la sala en cuanto a limpieza, arreglo, medios audiovisuales, etc.
5. Abrir la sesin de su sala presentando al jurado y un breve resumen del programa de la sesin.
6. Velar por el cumplimiento y respeto del tiempo asignado para la presentacin de los trabajos.
Cada tema dispondr de 20 minutos de exposicin y 5 minutos de preguntas y respuestas, al
menos que el programa indique algo diferente.
7. Cuidar que los recesos establecidos sean a la hora indicada en el programa.
8. Asegurarse que el jurado, los proyectistas y tutores de su sala sean atendidos con caf y
refrigerio en los recesos respectivos.
9. Mantener comunicacin permanente con el Director (a) del Departamento Docente o

Coordinador de Carrera y responsable de investigacin de su respectiva unidad acadmica o
Coordinador de Investigacin de su Facultad, FAREM e IPS.
10. Garantizar la lista de asistencia de los participantes a la JUDC.
11. Pedir al jurado el cuadro evaluativo para elaborar su informe de sala y entregar ambos
documentos como soporte a los coordinadores de investigacin de la Facultad, FAREM e IPS.
12. Clausurar la sesin de presentacin resaltando los aspectos cualitativos y cuantitativos del
trabajo realizado en la sala.
13. Elaborar un informe de lo acontecido durante su permanencia como coordinador de sala,
exponiendo los logros y fallas, as como sugerencias al respecto y entregarlo al coordinador de
investigacin de la facultad respectiva.
CAPTULO II:
Del Jurado Calificador, Evaluacin y Premiacin de
los Trabajos de la JUDC
Ttulo I. Del Jurado Calificador
ARTO. # 11: Criterios para seleccin de jurados
Los criterios para seleccionar el jurado calificador sern:
a)
Ser un profesional de reconocida calificacin cientfica tcnica.
a)
No ser tutor ni asesor de los trabajos a evaluar.
a)
Ser un profesional confiable y objetivo en sus apreciaciones.
a)
Deben de mantener equidad en las valoraciones de los trabajos presentados por los
estudiantes, independientemente de los tutores (as).

ARTO. # 12: De la Integracin del Jurado Calificador
La calificacin de los trabajos la realizar un tribunal de honor el cual estar integrado por docentes
conocedores del rea y/o disciplina evaluada.
El jurado calificador estar integrado por tres docentes de reconocida calificacin cientfica-tcnica
y tica profesional comprobada (en el campo objeto de estudio) y de ser posible una o uno (1) de
los jurados deber ser externo a la Universidad. Todo miembro de jurado, debe de cumplir con
los requisitos explcitos en este artculo 12.
ARTO. # 13: Funciones del Jurado
Todos los o las miembros del jurado (Presidente, secretario, vocal), deben asumir las siguientes
funciones:
a)
Evaluar con anticipacin los informes finales presentados por escrito y consignar en la
hoja de evaluacin, la debida calificacin.
b)
Presentarse puntualmente al local donde se efectuar la exposicin de trabajos y
permanecer durante toda la jornada.
b)
Utilizar los criterios establecidos para evaluar la presentacin oral de los trabajos y
consignar en la hoja de evaluacin, la calificacin correspondiente.

b)
Entregar por escrito las observaciones y sugerencias que tenga para cada trabajo
analizado, a fin de garantizar el perfeccionamiento del mismo.
b)
Al final de las presentaciones orales, deliberar y consensuar para la toma de decisin,
luego firmar el acta correspondiente y finalmente entregar al Secretario del Jurado, toda la
documentacin utilizada.
ARTO. # 14: Funciones del Presidente
Un miembro del jurado actuar como Presidente del mismo, previa designacin de la autoridad
competente y cumplir las siguientes funciones:
a)
Comprobar oportunamente que los restantes miembros del jurado tengan conocimiento
previo de los trabajos a evaluar.

a)
Velar por la justeza del fallo emitido.
a)
Garantizar la realizacin del acta de cada sala y su entrega a la instancia correspondiente
Departamentos, Coordinaciones de Carreras, Facultades, FAREM, IPS, adjuntando las hojas de

calificacin.
a)
Velar porque a las y los estudiantes / proyectistas, se les trate con respeto e igualdad de
derechos.
a)
Dirigir las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.
ARTO. # 15: Funciones del Secretario (a)

Una o un miembro del jurado actuar como Secretario (a) del mismo, previa designacin de la
autoridad competente y cumplir con las siguientes funciones:
a)
Levantar el acta correspondiente una vez finalizada la jornada de trabajo.
a)
Garantizar la devolucin del total de ejemplares de los informes finales presentados en la
sala.
c)
Entregar oportunamente a la instancia correspondiente Departamentos, Coordinaciones
de Carrera, Facultades, FAREM, IPS, la documentacin requerida.

c)
Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.
c)
Contribuir al mantenimiento del orden durante la realizacin de la jornada.
ARTO. # 16: Funciones del Vocal
Una o un miembro del jurado actuar como Vocal del mismo, previa designacin de la autoridad
competente y cumplir con las siguientes funciones:
a)
Asume las responsabilidad que le asigna la o el Presidente del Jurado.
a)
Supervisa el desarrollo de las presentaciones en la sala.
a)
a)
Asume la funcin del Presidente o Secretario del Jurado, en ausencia de alguno de ellos.
a)
Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.
Contribuir al mantenimiento del orden durante la realizacin de la jornada.
Ttulo II. De la Evaluacin de los Trabajos de la JUDC

ARTO. # 17: Escala de calificacin
La escala de calificacin es de 0 a 100 puntos conforme al instrumento de
evaluacin
correspondiente. Para mayor detalle vase en el Captulo III de la presente normativa, Instructivos
para los Instrumentos de evaluacin de los trabajos a presentar en la JUDC.
ARTO. # 18: Los criterios de valoracin de los trabajos a presentar en la JUDC.
Informe escrito
Calidad de la presentacin: Coherencia lgica del contenido del informe. Si atiende los aspectos
de redaccin, gramtica y ortografa.
Aspectos Cientfico-Tcnico: Si los trabajos renen los elementos de contenido y profundidad
propios del rea de conocimiento y nivel acadmico de los estudiantes que presentan.
Metodologa: Si para la ejecucin de los trabajos se utiliz la secuencia lgica del mtodo
cientfico de acuerdo al rea de conocimiento; si se utilizan los conceptos y categoras bsicas en
forma correcta; si el enfoque y la metdica empleada se corresponde con el problema planteado y
con los objetivos previamente definidos.
Resultados: Si se corresponden con el problema, objetivos planteados, hiptesis y/o preguntas
directrices, si se contrastan con la teora.
Bibliografa: Si la presentacin de la bibliografa citada se ajusta a las normas establecidas, las
normas APA sexta edicin. Si refleja acuciosidad, actualizacin y pertinencia de acuerdo al objeto
de estudio.
Aportes cientficos
Que contribuya a la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades del pas, de una

regin o zona, tanto en lo econmico, social, cultural y tecnolgico.
Que fortalezca el desarrollo de la ciencia y la tcnica, con nuevas teoras y metodologas,

para el mejoramiento del quehacer docente e investigativo de la UNANManagua.
Que facilite la integracin de la universidad con los sectores educativo, salud, econmico,
productivo y social-cultural del pas.
Que fomente la innovacin y el emprendimiento.

Presentacin Oral.
Para valorar este aspecto se tendr en cuenta:
Organizacin de la exposicin.
Dominio del tema de parte de los estudiantes expositores.
Espritu de colaboracin e integracin del colectivo.

Ajuste de la exposicin al tiempo previamente estipulado.
Utilizacin adecuada de los medios y recursos didcticos.
Cada tipo de investigacin presentado se clasificar y evaluar segn el tipo de instrumento de
evaluacin establecido en la normativa para la JUDC.
ARTO. # 19: Duracin de las exposiciones
Las exposiciones tendrn una duracin de 20 minutos con un perodo de 5 minutos de preguntas y
respuestas, excepto para aquellas que tambin sirvan para cumplir los requisitos de pre-defensas
de trabajos de
culminacin de estudios (Trabajos Monogrficos, Proyectos de Graduacin,
Seminarios de Graduacin), las cuales se regirn por lo establecido en el Reglamento del Rgimen
Acadmico Vigente.
Ttulo III. De las Premiaciones
ARTO. # 20: Seleccin del primer lugar
Ser acreedor del primer lugar a nivel de Salas, el trabajo que en el rango de 90 a 100 obtenga el
mayor puntaje en su rea. El jurado examinador tiene la responsabilidad de asegurar que no
habrn casos de empates a nivel de salas.
ARTO. # 21: Seleccin del segundo lugar
El ganador del segundo lugar deber tener una calificacin de 80 o ms, y adems esta debe ser la
siguiente en valor, de los participantes de su rea. El jurado examinador tiene la responsabilidad de
asegurar que no habrn casos de empates a nivel de salas.
ARTO. # 22: Seleccin de tercer lugar
El ganador del tercer lugar deber tener una calificacin de 70 o ms y adems esta debe ser la
tercera en valor, de los participantes de su rea. El jurado examinador tiene la responsabilidad de
asegurar que no habrn casos de empates a nivel de salas.
ARTO. # 23: No premiacin
En caso que ningn trabajo alcance uno o varios de los requisitos anteriores, se dar por desierto
el lugar o lugares que corresponda (n).
ARTO. # 24: Seleccin de premios por sala
Se premiarn los tres primeros lugares de cada sala con un mnimo de diez trabajos.
Para aquellas salas cuyos trabajos son menores de diez la premiacin ser la siguiente:
Para las salas con cinco trabajos habr un solo premio segn escala de calificacin
alcanzada.
Para las salas con trabajos entre seis y nueve habr dos premiaciones segn escala de
calificacin alcanzada.
Los ganadores del primero, segundo y tercer lugar recibirn estmulos materiales y el
correspondiente certificado de participacin, as mismo los tutores y asesores respectivos.
ARTO. # 25: Tipo de premiacin por Sala
La premiacin para el primero, el segundo y tercer lugar se define en montos de seiscientos
crdobas netos (C$ 600.00), cuatrocientos crdobas (C$ 400.00) y trescientos crdobas netos (C$
300.00) respectivamente. Igualmente, recibirn los mismos estmulos monetarios los tutores.
ARTO. # 26: Premiacin por Facultad
La premiacin para los tres primeros lugares a nivel de Facultad e IPS, se definen en montos de mil
doscientos crdobas netos (C$ 1200.00), ochocientos crdobas (C$ 800.00) y seiscientos
crdobas netos (C$ 600.00) respectivamente. Igualmente, recibirn los mismos estmulos
monetarios los tutores o tutoras.
ARTO. # 27: Menciones Especiales
A juicio del tribunal se podrn otorgar Diploma de mencin especial a los trabajos que renen los
mritos suficientes.
ARTO. # 28: Certificado de Participacin
Las y los expositores recibirn certificado de participacin, lo mismo que las y los coordinadores de
sala, tutores (as) y jurados por rea de exposiciones.
CAPTULO III:
Aspectos relacionados a la JUDC Central
ARTO. # 29: Participantes
Los trabajos para la JUDC Central, corresponden al primer lugar ganador que resulte de las
JUDC Facultativas e IPS y sern presentados a la Direccin de Investigacin por la o el
Coordinador de investigacin de las Facultades e IPS.
ARTO. # 30: Entrega de documentos
Las y los coordinadores facultativos debern entregar a la Direccin de Investigacin, con dos
semanas de anticipacin del inicio de la JUDC central, los siguientes documentos:
a)
Lista de los nombres de los participantes con sus respectivas documentaciones.
a)
Los nombres de los jurados y las distintas reas del conocimiento en que brindarn su
apoyo.
a)
Tres copias impresas del documento de investigacin escrito en Word y su respaldo digital
correspondiente.
a)
Un artculo cientfico no mayor de seis pginas como mximo, incluyendo las figuras,
cuadros, referencias bibliogrficas y anexos de cualquier tipo, en formato impreso y digital para
publicacin en la Revista Universidad y Ciencia.
ARTO. # 31: Nmero de trabajos por sala
Para la apertura de una sala de exposicin en la JUDC Central, se recomienda un mnimo de seis
trabajos por rea del conocimiento y en el caso de insuficientes trabajos por rea, se proceder a
fusionar las reas ms afines.
ARTO. # 32: Salas de exposicin
Para el desarrollo de la JUDC Central, se acuerda la apertura de las siguientes salas de acuerdo a
las reas del conocimiento del Manual de Frascati:
1.
Humanidades.
1.
Sociales.
1.
Ciencias Naturales y Exactas.
1.
Ingeniera y Tecnologa.
1.
Ciencias de la Salud.
1.
Ciencias Agrcolas.
ARTO. # 33 Conformacin de jurado
El jurado calificador estar integrado por tres (3) miembros de reconocida calificacin, cientfico
tcnica y tica profesional comprobada.
ARTO. # 34: Seleccin de jurados
Los criterios para seleccionar el jurado calificador sern:
a)
Ser un profesional de reconocida calificacin cientfica tcnica.
a)
No ser tutor ni asesor de los proyectos a evaluar.
a)
Ser un profesional confiable y tico en sus apreciaciones.
a)
Deben de mantener equidad en las valoraciones de los trabajos presentados,
independientemente de su amistad con los tutores.

ARTO. # 35: Premiaciones
Premiaciones para los estudiantes participantes en la JUDC central:
Los montos definidos de las premiaciones para la JUDC Central son: cinco mil crdobas netos (C$
5,000.00) para el primer lugar, tres mil crdobas netos (C$ 3,000.00), para el segundo lugar y de
dos mil crdobas netos (C$ 2,000.00) para el tercer lugar.
Premiaciones para los tutores participantes en la JUDC central:
Los tutores (as) recibirn el mismo monto de las premiaciones para la JUDC central. Adems, c/u
de los estudiantes y docentes tutores de los diez trabajos ganadores del primer lugar de la JUDC
Facultativa, recibir un diploma
de reconocimiento firmado por el rector de UNAN-Managua, en el acto de premiacin de la JUDC
Central, el cual se realizar a ms tardar un mes despus de concluir la JUDC Facultativa.
ARTO. # 36: Devoluciones de documentos
Una vez concluida la JUDC Central, la Direccin de Investigacin proceder a devolver a cada
Facultad e IPS, las copias de los informes presentados, dejando un original impreso y su versin
digital, para la Direccin de Investigacin, no sin antes haberles pedido a los estudiantes que les
hagan las respectivas mejoras a sus informes ya defendidos, sobre la base de las
recomendaciones sealadas por los respectivos jurados.
CAPTULO IV.
INSTRUCTIVOS PARA LAS GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA
JUDC
1 Instructivo para la evaluacin de Investigacin Cientfica
Portada
Incluye el nombre de la Institucin, Facultad y Departamento Docente al que pertenece el

investigador/as. Logotipo de la institucin. Tema de la investigacin, nombre y apellidos del autor
(a) o autores (as), tutor/a y fecha en que se defender el trabajo de investigacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de investigacin cientfica y posee una
estructura clara y lgica.
Resumen
Explicita de manera sinttica los ejes fundamentales del proceso investigativo, desde la
introduccin general del problema de investigacin, justificacin, diseo metodolgico, resultados
relevantes, conclusiones y recomendaciones del estudio. Deber ser redactado en prosa no mayor
de 250 palabras.
Introduccin
Describe en forma general el rea problema objeto de estudio hasta llegar a lo ms particular del
mismo, problema de investigacin.
El problema de investigacin: Se puede presentar en forma de pregunta o de manera
explicativa, debe garantizar los elementos bsicos y una buena ubicacin del contexto en que se
ubica el problema.
Adems, el problema de investigacin que algunos autores le llaman tema de
investigacin expresa claramente la variable o relacin de variables, el espacio donde se realiz

(lugar) y el tiempo en que se realiz la investigacin.
La justificacin: En este apartado se resalta la importancia del estudio para la solucin del
problema planteado, los aportes, (convenca social) los beneficios que se obtendrn del estudio,
los beneficiaros directos e indirectos, de los resultados del trabajo de investigacin.
Antecedentes del problema de investigacin
Los antecedentes deben sintetizar los aportes de los estudios realizados anteriormente en tiempo y
espacio, sobre el problema de investigacin y posibilitar el conocimiento y la comprensin de cmo
ste se ha estudiado segn enfoque, alcance y resultados.
Cuando los antecedentes sean numerosos, podrn ocupar un apartado independiente dentro del
informe final puede ubicarse antes del marco terico. En caso contrario se hace referencia sobre
este aspecto en el apartado que corresponde a la introduccin o se insertan en el marco terico.
Objetivos de investigacin
Estos deben estar formulados con claridad, precisin y orden lgico.
Adems, el objetivo (s)
general (es) debe derivarse directamente del problema de investigacin a fin de que expresen los
lmites de la misma. Los objetivos especficos deben ser una derivacin del general/es)
Marco terico/ Marco Referencial / Marco Conceptual
Este apartado aborda los aspectos de Marco Conceptual, Marco Referencial o Marco Terico, en
dependencia del desarrollo o profundidad de la investigacin.
Marco terico o Estado de la cuestin: lleva integrado el marco conceptual, el marco
referencial ms la/s teora/s relacionadas con el problema de investigacin. El trabajo investigativo

hace referencia a los autores, publicaciones y conclusiones ms importantes sobre el tema en
estudio.
Marco referencial: Recibe este nombre cuando existe/n trabajo/s investigativo/s realizado/s
sobre el tema en estudio. Por tanto, lleva integrado el marco conceptual y el referencial relacionado
con el estudio.
Marco conceptual: Recibe este nombre cuando no existe/n teora/s ni estudio/s previos que
sustenten el trabajo investigativo. Por tanto, slo se definen las variables que son objetos del
estudio.
Este apartado debe estar organizado de manera coherente. Las aportaciones importantes de los
autores consultados deben ser explicadas y detalladas. Las citas expresadas correctamente,
atendiendo a la norma establecida en este documento .(Ver captulo V, Normativa APA sexta
edicin.)
Hiptesis o preguntas directrices (Preguntas de investigacin):
El planteamiento de hiptesis o preguntas directrices depender del enfoque filosfico y el alcance
de la investigacin. En el caso que el estudio lleve hiptesis, es importante valorar si estn
formuladas correctamente, si son contrastables y medibles. En el caso de preguntas directrices
deben estar directamente relacionadas con el problema y los objetivos de la investigacin.
Variables y/o descriptores
Estas se derivan del problema de investigacin, objetivos y marco terico. Deben plantearse todas
aquellas que estn contemplados en los aspectos antes mencionados. En este apartado, segn el
enfoque filosfico, las variables en estudio deben describirse y/o operativizarse.
Diseo metodolgico/Metodologa/Material y Mtodo
En este aparatado deben contemplarse los siguientes aspectos:
1.
1.
Enfoque filosfico de la investigacin (paradigma).

Tipo de investigacin segn el alcance o desarrollo (exploratoria, descriptiva,
correlacional, explicativa).
1.
1.
1.
Poblacin y Muestra, en dependencia del enfoque de la investigacin se detalla.

Mtodos y tcnicas para la recoleccin y el anlisis de datos
Mtodos Tericos (anlisis, Sntesis, Analgico, Deductivo, Inductivo, Comparativo,
Histrico lgico).
1.
1.
Mtodos Empricos (descripcin y aplicacin: encuesta, experimento, etc.).

Plan de tabulacin y anlisis.
Anlisis y discusin de los resultados

El anlisis y discusin de resultados debe realizarse segn el enfoque
filosfico (Cuantitativo- Cualitativo - Mixto) y alcance de la investigacin.
Cuantitativo: Permite derivar algunas hiptesis basados en la experiencia y en la teoras existente
sobre este problema. Estas hiptesis se someten a prueba para confirmarlas o rechazarlas sobre
la base de las evidencias que resulten de los datos obtenidos. Cuando se corroboran aportan
evidencias y esto genera confianza en las teoras. Si se refutan, se buscan mejores explicaciones,
formulando nuevas hiptesis. Se sometern a prueba estadstica (medicin numrica y el anlisis
estadstico). Los datos e informacin son presentados de forma clara y ordenada
Cualitativo: Permite profundizar sobre el problema en estudio, basndonos en el patrn cultural
que rige el comportamiento humano en el contexto en que se realiza el estudio. Busca explicar el
fenmeno describiendo cmo es el comportamiento. Por tanto, los resultados y conclusiones son
producto de los significados extrados de los actores sociales en la aplicacin de las diferentes
tcnicas de investigacin segn el objeto de estudio.
Mixto: Implica la combinacin de ambos enfoques, puede darse el equilibrio de ambos o el
predominio de uno de los enfoques.
El anlisis de resultados es de acuerdo con los objetivos especficos y/o preguntas directrices.
Se expresan textualmente algunas experiencias comentadas de los informantes.
En la discusin de los resultados, se evidencia: contraste de la teora con los resultados,
confirmacin o rechazo de las hiptesis planteadas o respuestas a las preguntas directrices. Las
inferencias obtenidas dependen de los datos.
La interpretacin de los resultados es de acuerdo al enfoque filosfico: ( a) las tcnicas
estadsticas planificadas para enfoque cuantitativos; (b) las tcnicas de la investigacin cualitativa
para enfoques cualitativos; (c) ambas tcnicas en caso de la investigacin mixta.
Conclusiones
Deben estar relacionadas claramente con el problema, objetivos, hiptesis o preguntas directrices
del estudio y derivarse del anlisis y discusin de los resultados.
Recomendaciones
Constituyen las sugerencias orientadas a la solucin del problema planteado, de acuerdo a los
resultados propios del estudio.
Bibliografa
De acuerdo a las normas APA, sexta edicin, incluye libros, revistas, tesis, documentos, entrevistas
y otras. Debe estar ajustada al tema de estudio, actualizada, referenciada correctamente y
ordenada alfabticamente.
Anexos
Deben presentarse en orden, y permitir corroborar la veracidad de la informacin analizada.
Otros aspectos a tener en cuenta
Presentar el trabajo con orden y claridad.

Utilizar correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.
Atender los aspectos gramaticales y ortogrficos.
Tipo de letra Time New Roman.
Tamao de letra nmero 12.
Interlineado 1.5.
2 Instructivo para la evaluacin de ensayos

Qu es un ensayo?
Un ensayo es un comentario libre en torno a un fenmeno, una situacin, una teora, un tema o un
libro, ya sea este cientfico o literario. El ensayo es un texto gil, en el cual el autor tiene plena
libertad para escribir, pues lo que expone son sus puntos de vista sobre un problema, sin embargo,
est obligado a mantenerse dentro de los lmites del rigor intelectual.
Un escrito de este tipo demanda un amplio conocimiento sobre el tema que se abordar, y rebela
una tesis personal. Independientemente del rea de estudio, tiene una conformacin, una
metodologa y un diseo nico.
Como caracterstica del estilo de este tipo de escrito se
recomienda no utilizar un vocabulario informal; pero los trminos complejos y eruditos empleados
deben ser explicados con claridad. Tambin se debe evitar cualquier abreviacin que pueda
implicar confusin.
Tipos de ensayos
Se han sealado seis categoras importantes:
a) ensayo de exposicin de ideas, estas pueden ser polticas, religiosas, jurdicas,

econmicas, literarias, sociales o de cualquier otro tipo;
a) ensayo de crtica, el cual describe o analiza un hecho, fenmeno, obra o situacin,

emitiendo un juicio ponderado;
a) ensayo potico, donde la imaginacin, la sensibilidad y la fantasa del autor crean mundos
ficticios;
d)
ensayo histrico, trata temas quea la historia o se relaciona con ella;
d)
ensayo cientfico, es un intento por acercarnos al entorno de un

problema de investigacin, generar una explicacin de cmo el que escribe analiza el mundo
en relacin con la temtica propuesta;
ensayo acadmico, trata de responder una interrogante (no necesariamente demostrar
e)
una hiptesis), trata de respaldar una tesis por medio de la argumentacin o exposicin.
En general todas las clasificaciones encajan en dos grandes tipos: el personal, en el que el
ensayista trata de s mismo y ofrece sus opiniones sobre hechos y cosas; y el formal, ms
extenso, ambicioso y con un entorno ms riguroso. Entre estos dos grandes tipos se hallan muchas
otras modalidades intermedias ms o menos aproximadas a uno y otro.
Estructura de un ensayo
Independientemente del tipo de ensayo que se escriba, la estructura es la misma. Lo que cambia
es el contenido y el abordaje del mismo, el cual corresponder segn el tipo de ensayo. Por tanto,
la estructura es la siguiente:
1.
Introduccin
1.
Desarrollo
1.
Conclusiones
Introduccin: su objetivo es explicar al lector cul es el tema del ensayo, por qu es importante y,
sobre todo, cul es la tesis central que se desarrollar a lo largo del trabajo. Los elementos de se
contemplan son: tema y relevancia del ensayo; tesis y organizacin del ensayo. La extensin de
este apartado puede ser de uno a tres prrafos, en dependencia de extensin del desarrollo.
Esta seccin se puede iniciar con un ejemplo, una ancdota, una crtica o una opinin personal.
Pueden plantearse preguntas que permitan enfocar el problema y faciliten el hilo conductor con la
seccin de desarrollo al pretender responder la pregunta formulada.
Desarrollo: en el cuerpo del ensayo se explican los aspectos expuestos en la introduccin. La
organizacin de esta parte del ensayo depende
del tema y de las intenciones del autor. Aqu se exponen las ideas que se tienen sobre el tema, se
comenta en forma personal la informacin, se proporcionan datos y se amplan los conceptos, con
reflexiones, ejemplos, comentarios, comparaciones, etc. Tambin se pueden confrontar las ideas
de varios autores sobre el tema investigado, estableciendo puntos de afinidad o discrepancia.
Abarca, en trminos generales, las dos terceras partes de la extensin total del ensayo. Es
importante destacar que el uso de citas dentro del escrito implica detallar la fuente en las
referencias bibliogrficas.
Conclusiones: se resume la idea o las ideas principales del ensayista. Condensa y reafirma su
posicin de una manera clara. Las conclusiones deben ser puntuales con base a los aspectos ms
relevantes tratados en el desarrollo del ensayo. Resalta la importancia de los hechos que validaron
la tesis para poder atar cabos y dar una respuesta a las interrogantes planteadas. Se deja abierta
la posibilidad de continuar reflexionando sobre el tema abordado, para ello se plantean retos o
recomendaciones.
Parmetros de evaluacin para ensayo
Estructura del ensayo

Como se explic anteriormente, el ensayo se organiza en introduccin, desarrollo y conclusin,
sin embargo, no es necesario titular cada apartado. El ensayista puede establecer en el desarrollo
los subtemas a abordar o no. Por tanto, al evaluar este tipo de escrito debemos observar que el
texto se puede detectar claramente cada la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
Introduccin
El autor debe plantear claramente el tema y tesis o idea central que pretende desarrollar. Adems,
justificar la relevancia del tema y explicar la organizacin del ensayo. En la introduccin debe
reflejarse adecuadamente la temtica, el propsito, la importancia, la metodologa empleada y las
principales conclusiones.
Desarrollo
Debe evaluarse tanto la forma como el contenido. En cuanto a lo primero, es importante observar
que las ideas se presentan de forma clara y coherente; si se usan citas, estas deben poseer la
fuente (autor y ao) la cual se corresponder con las referencias bibliogrficas; el lenguaje utilizado
es pertinente y adecuado al tema que se aborda; y por ltimo, y no menos importante, la ortografa
del documento debe ser correcta.
En cuanto al contenido, es importante sealar que esto corresponde segn la temtica y rea de
abordaje del tema. Por tanto, se debe valorar que las ideas expresadas se correspondan al tema
expuesto; que no existe contradiccin temtica durante la explicacin; el anlisis de la temtica es
suficiente; se establecen aclaraciones en trminos o aspectos del tema; entre otros, segn el rea
en que se presenta.
Otros aspectos a considerar:
Debe de existir coherencia entre los propsitos planteados en la introduccin con los mtodos,
tcnicas y procedimientos.
La clave del ensayo la constituyen las explicaciones cortas, sin perder de vista la redaccin con
un lenguaje fluido, adecuado al tipo de ensayo. As un ensayo literario requerir de un lenguaje rico
en imgenes, comparaciones, etc.; por el contrario, un ensayo cientfico deber redactarse
empleando lenguaje descriptivo.
Un elemento importante en el ensayo lo constituyen las citas bibliogrficas, estas deben
emplearse con el fin de reforzar los planteamientos.
Recordemos que el ensayo se usa para impulsar ciertas ideas, para convencer de ciertas
posiciones con respecto a los hechos, y por tanto, para cumplir este carcter, en el ensayo se
ordenarn los datos y los conceptos de manera que resulte evidente una tesis.
En el ensayo es recomendable partir de proposiciones fiables, por ello se debe observar que
las fuentes empleadas son actualizadas y acorde con los diversos aspectos del tema tratado.
El uso un nico significado para cada trmino, evitando de esa manera la ambigedad.
Uso de ejemplos representativos sobre el tema tratado, esto permitir generalizar la conclusin.
Recuerde que la finalidad del ensayo no es imponer verdades si no mostrar posibilidades de
concepcin.
El uso de frmulas, cuadros y figuras stos son prohibidos, ya que la libertad del gnero
permite incluirlos ocasionalmente

Conclusin
Se debe evaluar si la conclusin es concreta y lgica con los aspectos abordados en el desarrollo.
Es posible que la conclusin lleve implcita una recomendacin, esto es vlido en temticas que se
refieran a la bsqueda de soluciones. Tambin, es posible que el autor quiera cerrar con una cita
que sintetice o reafirme la tesis o idea central, tambin es vlido porque parte de las caractersticas
del ensayo es su originalidad y estilo propio. Lo que no debe faltar es la relacin con lo expuesto y
reafirmacin de la idea central expuesta en la introduccin.
Citas y Referencias Bibliogrficas
a) Calidad bibliogrfica
El ensayo debe poseer una bibliografa actualizada y en correspondencia al rea temtica. Aunque
algunos consideren que una bibliografa actual es aquella que tiene una vigencia de diez aos
atrs, esto no excluye a ttulos y autores clsicos o expertos en la materia. Adems, atendiendo a
la realidad de nuestro pas, se debe observar que la bibliografa tenga relacin con el tema.
b) Formas de citar
Se debe observar que dentro del escrito estn las citas correctamente identificadas. Recordemos
que la cita textual corta (menos de 40 palabras) se ubica dentro de un prrafo y la cita textual
extensa (ms de 40 palabras) se ubica en prrafo aparte con letra ms pequea y el interlineado
simple. En ambos casos debe aparecer el apellido del autor, ao y nmero de pgina (Ver normas
APA, sexta. edicin).
En el caso de las citas indirectas, estas deben estar correctamente parafraseadas y tambin debe
indicarse el autor y ao de la fuente. Otro aspecto a observar aqu, es que las citas estn
comentadas. El comentario puede ser una explicacin, aclaracin o refutacin de lo que se cita.
c) Orden en las referencias bibliogrficas
En el caso del ensayo, este apartado debe titularse Referencias bibliogrficas. Aqu deben
aparecer los datos bibliogrficos de las fuentes citadas dentro del escrito. Por tanto, se debe
observar si todas las fuentes citas aparecen ac. Adems, el orden de los datos bibliogrficos ser
segn lo estipula la normativa APA sexta. edicin (Ver captulo V de esta normativa).
3 Instructivo para evaluacin de aplicaciones educativas
Valoracin global del documento en los aspectos siguientes:
Portada, ndice, resumen: se describe en un mximo de 250 palabras. anexos, y otros
aspectos como: Presenta el trabajo con orden y claridad.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.
Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y ortografa.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12) y los ttulos y subttulos segn la
normativa que se est empleando. Interlineado 1.5.
Refleja el uso adecuado de las normas APA sexta edicin para hacer referencias, tanto de
contenido (diferentes tipos de citas) como para el uso de fuentes documentales

La documentacin escrita del trabajo tendr la siguiente estructura:
Portada
Incluye Institucin, Facultad y Departamento Docente al que pertenece el investigador/a, ttulo del
software de aplicacin y/o pgina web, Nombre del autor o autores, tutor/a y fecha de realizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de anlisis, diseo e implementacin de la
aplicacin educativa, los que se amplan ms adelante de manera clara.
Resumen
Explica sintticamente los soportes fundamentales de la aplicacin educativa desde el
planteamiento de la necesidad, anlisis y diseo, objetivos hasta las conclusiones y
recomendaciones del estudio. Debe tener como lmite 250 palabras.
Introduccin
Describe de manera general y deductiva el objeto de estudio institucional o empresarial a resolver y
resalta la importancia de la aplicacin educativa para la solucin de la necesidad planteada,
aportes y beneficios directos e indirectos de la aplicacin
Antecedentes
Se explican los aportes de investigaciones relacionadas a la aplicacin educativa que se est
trabajando. Contienen hechos relacionados con el tema objeto de estudio. Se debe realizar una
bsqueda de experiencias a nivel nacional o internacional y describirla en los siguientes trminos:
quin lo elabor?, cundo se elabor?, cul es el tema?, metodologa utilizada?, resultados?.
Planteamiento del problema
Se debe de plantear el problema en un prrafo. Este describir el problema existente, haciendo
hincapi en la aplicacin educativa como solucin al problema.
Objetivos del trabajo
Generales y especficos: Deben estar formulados con precisin, claridad y orden lgico. Adems
de derivarse directamente de la necesidad planteada a fin de que se expresen los lmites de la
misma.
Metodologa
Se definen los procedimientos o teoras de aprendizajes, fundamentando los aspectos y
procedimientos tericos del desarrollo a utilizar de acuerdo a los objetivos definidos segn
problema.
Descripcin de la aplicacin educativa
Se detalla el desarrollo de la aplicacin educativa a travs de los siguientes elementos:
requerimientos del usuario, tcnicos, diagramas de flujo, interfaces o micromundo de trabajo.
Coherencia entre el manual de usuario y la aplicacin. Claridad que brinda la ayuda en la
orientacin para uso de la aplicacin.
Beneficios
Justifica la aplicabilidad, relevancia y pertinencia de la aplicacin educativa para el propsito
planteado y los aportes que brinda a la solucin a una necesidad educativa.
Evaluacin de la aplicacin
Comprende dos reas: Interfaz y Funcionalidad. En la Interfaz es importante valorar la originalidad
del diseo, uso adecuado de multimedia, la interactividad que presente la aplicacin con el usuario
e impacto del contenido del producto.
Con respecto a la Funcionalidad se valora la validacin de entrada y salida de los datos, el tiempo
de respuesta y requerimientos tecnolgicos.
Conclusiones
Deben estar asociadas con los objetivos, anlisis, diseo, desarrollo, evaluacin de la aplicacin y
la necesidad a resolver y su redaccin debe ser clara precisa, concisa y de manera impersonal.
Recomendaciones
Se presentan las sugerencias que sealan la solucin de acuerdo al tema objeto de estudio. Estn
formuladas de acuerdo a las conclusiones, prevn situaciones para el futuro y estn en funcin de
los usuarios.
Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, sin desfase debe cumplir con la normativa APA sexta
edicin, el 80% de las fuentes citadas deben ser actualizadas y publicadas con fecha de los ltimo
10 aos.
Anexos
Deben estar coherentemente organizados y detallados.
4. Instructivo para evaluacin de Softwere Educativo
Para la documentacin escrita del Software Educativo se especifican los componentes siguientes:
Portada
Software Educativo, nombre del autor o autores, tutor/a y fecha de realizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de Anlisis, Diseo e Implementacin del
Software Educativo.
Resumen
Sintetiza los aspectos principales del trabajo realizado. Debe dar una idea clara al lector, sobre: el
planteamiento de la necesidad, el anlisis, diseo, principales resultados hasta las conclusiones y
recomendaciones del estudio con un mximo de 250 palabras.
Introduccin
Compuesta por tres elementos los antecedentes, la justificacin y el planteamiento del problema.
En la introduccin se presenta una explicacin general sobre lo que se pretende hacer, su
contenido, la metodologa aplicada, y el contexto escolar en que lo est realizando. Adems, los
programas que ha utilizado para elaborar su trabajo.
Antecedentes
Los autores deben realizar una bsqueda de experiencias del uso de software educativo a nivel
nacional o internacional y describirla en los siguientes trminos quin lo elabor?, cundo se
elabor?, cul es el tema?, metodologa utilizada?, resultados? Cada experiencia no debe
sobrepasar una pgina. La idea con los antecedentes es partir de un antecedente terico sobre lo
que se va a desarrollar, es posible que ya existan experiencias del desarrollo de software sobre la
misma lnea en la que se est trabajando. De los antecedentes adems se debe retomar
metodologas o experiencias de xitos expuestas en lo investigado.
Planteamiento del problema
Se debe de plantear el problema en una pgina, este se debe hacer describiendo los posibles
problemas existentes (se puede enumerar), y haciendo hincapi como la propuesta es la solucin
al mismo
Justificacin
La justificacin es la parte donde expresamos de la forma ms clara el por qu se va a desarrollar
el proyecto, exponiendo claramente cules son las causas del problema y cul es la situacin
actual.
Objetivos
Generales y especficos: Deben estar formulados con precisin, claridad y orden lgico, adems de
derivarse directamente de la necesidad planteada a fin de que se expresen los lmites de la misma.
Fundamentacin terica
En este acpite se debe hacer una descripcin bien fundamentada de las teoras que subyacen al
software y a la teora de desarrollo de software.
Anlisis de la necesidad educativa
Se desarrolla en los siguientes apartados:
Descripcin del Centro Educativo
Breve descripcin del centro visitado, ubicacin, tipo de centro, modalidades y niveles que
atiende, poblacin estudiantil, nmero de docentes.
Retraccin: un autor corrige o retira un trabajo propio anterior debido a factores diversos
(imposibilidad para replicar los resultados, denuncias de fraude, errores cometidos, etc.).
Comentarios y crticas: como su nombre indica, un autor comenta o critica un trabajo anterior
publicado por otros investigadores.
Trabajo terico: se plantea un modelo, una teora o un sistema para entender un fenmeno o
conjunto de fenmenos, una realidad concreta o un dominio de conocimientos.
En principio, se entiende que un artculo cientfico debera proporcionar toda la informacin
necesaria para que un experto que lo lea, sea capaz de replicar el trabajo que se describe en l. En
la prctica, muchos mtodos son tan sofisticados, que slo estn disponibles en determinados
laboratorios y son poco conocidos por una parte importante de la comunidad investigadora.
El ttulo debe reunir las siguientes caractersticas:
Ser suficientemente explicativo del contenido del artculo.
Ser relativamente breve. Muchas revistas ponen limitaciones al nmero de palabras que pueden
figurar en un ttulo.
Incluir los trminos ms relevantes que hagan referencia al objeto del trabajo, de forma que sea
fcilmente recuperable cuando alguien interesado en el tema de nuestro trabajo acceda a
una base de datos.
Ser atractivo y llamativo.
Los requerimientos anteriores plantean no pocos problemas a los autores principiantes, ya que,
como puede comprobarse, son, en cierta medida, contradictorios.
Indica el contenido del artculo.
No debera incluir palabras extras, tales como Un estudio de...
Debera ser lo suficientemente especfico, pero tambin no demasiado corto.
Incluir los trminos ms relevantes que hagan referencia al objeto del trabajo, de forma que
sea fcilmente recuperable cuando alguien interesado en el tema de nuestro trabajo acceda a una
base de datos.
Ser atractivo y llamativo.
Los requerimientos anteriores plantean no pocos problemas a los autores principiantes, ya
que, como puede comprobarse, son, en cierta medida, contradictorios.
Indica el contenido del articulo.
Muy importante para la bsqueda bibliogrfica.

ESTRUCTURA DEL ARTCULO CIENTFICO
La siguiente explicacin sobre la estructura del artculo cientfico es en base al texto Escribir y
publicar un artculo cientfico original de Ferriols, R y Ferriols F. (2005), tambin lo referido por
Slafer, G.A. (2009). Cmo escribir un artculo cientfico? Revista de Investigacin en Educacin,
n6, pp. 124-132.
Adems, explicaciones realizadas por
Henrquez, E. y Zepeda, M (2004)
"Elaboracin de un artculo cientfico de investigacin" en Ciencia y Enfermera X (1): 17-21.

El resumen
El resumen identifica el objetivo y expone brevemente la metodologa, los resultados y las

conclusiones del estudio. Actualmente, la mayor parte de las revistas optan por un resumen
estructurado para los artculos originales. Por resumen estructurado, se entiende aquel que
mantiene las mismas secciones que el texto, generalmente introduccin, objetivo, mtodos,
resultados y discusin.
Las palabras claves
Las palabras clave son un conjunto de 3 a 10 palabras o frases cortas, relacionadas con el
contenido del artculo, que se utilizan para su inclusin en los ndices o las bases de datos y
permiten su seleccin cuando se realiza una bsqueda bibliogrfica.
Introduccin
La introduccin es la primera parte del artculo propiamente dicho y sirve como carta de
presentacin del resto del artculo. Hay que evitar introducciones demasiado largas que puedan
aburrir al lector y desorientarlo respecto a la finalidad del artculo. Esta debe fundamentar la razn
del estudio, explicar al lector por qu se inici la investigacin y lo que aporta el trabajo respecto a
otros ya realizados. La relacin entre la investigacin y el conocimiento previo del tema se debe
apoyar en citas bibliogrficas, limitndose alas citas ms relevantes. Una buena introduccin
incluye aquella informacin que sea necesaria para la justificacin y las presenta en una secuencia
lgica. No hay que excederse en este aspecto.
Dado que en la ciencia la originalidad es una de las caractersticas ms valoradas, el citar los
antecedentes previos es una de las obligaciones implcitas que tiene todo autor que escribe un
artculo. Se recomienda hacer un anlisis crtico de los precedentes y constatar las semejanzas y
las diferencias existentes con los trabajos previos, las limitaciones que se han subsanado, etc. Otro
aspecto que debe aparecer en la introduccin es el mtodo usado en la investigacin de la
hiptesis y las razones por las que se escogi.
Material y mtodos
En este apartado se refiere el mbito donde se ha realizado el experimento o la investigacin, el
perodo de duracin, las caractersticas de la serie estudiada, los medicamentoso sustancias
qumicas que se han utilizado, las dosis y vas de administracin, el criterio de seleccin empleado
y las tcnicas utilizadas, describiendo con precisin cmo se llev a cabo el estudio, el tipo de
diseo, los criterios de inclusin y exclusin, las pautas de tratamiento, el anlisis estadstico, etc.
La finalidad principal de este apartado es permitir que otros investigadores puedan repetir la
experiencia y comprobar la validez interna y externa de los resultados.
Resultados
Es lo ms importante del informe, no debe contener comentarios, ni
juicios de valor, ni justificaciones. Los resultados deben presentarse en el orden que fueron
planteados los objetivos, de lo ms importante a lo menos significativo. En la presentacin adquiere
ms importancia el texto que los grficos y tablas, debiendo ser claro, conciso, preciso y con una
secuencia lgica. Sin embargo, en muchas ocasiones es necesario recurrir a tablas y figuras que
contribuyan a la nitidez de la explicacin. Todas las tablas y figuras se citarn en el texto del artculo,
comentando los datos ms relevantes, de manera que sea posible comprender lo ms importante
de los resultados, sin que sea imprescindible consultarlo y evitando la redundancia. Los resultados
se muestran una sola vez, en texto, en tablas o en grficas.
Discusin de los resultados
Los autores deben comentar los resultados relevantes del estudio, resaltando los aspectos nuevos
e importantes y sin repetir los datos u otro material presentado con anterioridad. Pueden exponer,
de forma fundamentada, sus propias opiniones sobre el tema y las inferencias derivadas de la
investigacin, as como las limitaciones del estudio, procurando evitar el comentario de datos de
poco inters, y deben relacionar las observaciones que se describen con las aportadas por otros
estudios, discutir el significado y la aplicacin prctica de los resultados y si proceden las
indicaciones y directrices para futuras investigaciones.
Conclusiones
Las conclusiones deben ser presentadas claramente como respuesta a la interrogante que origin
el estudio y a los objetivos planteados, por lo tanto debe haber tantas conclusiones como objetivos.
PARMETROS DE EVALUACIN PARA ARTCULOS CIENTFICOS
RESUMEN
Debe sumarizar el artculo pero al mismo tiempo invitar a la lectura
Deben constar el objetivo, la metodologa, los resultados y las conclusiones del artculo.
La extensin requerida oscila entre las 250 y las 500 palabras, por lo que suele redactarse en
un solo prrafo.
INTRODUCCIN
Debe responder a la pregunta Cul es el problema?
Debe dar testimonio de la relevancia de la aportacin original que hace el artculo.
Debe establecer el marco contextual del problema a resolver.
Debe indicar qu aportacin econmica, social, tecnolgica y/o cientfica implica resolver el
problema identificado.
MATERIAL Y MTODO
Debe responder a la pregunta Cmo se estudia el problema?
Materiales: hay que incluir la fuente de los mismos o el mtodo de preparacin.
Mtodo: Si es estndar, slo mencionarlo, si el mtodo se ha preparado para el estudio, hay
que describirlo claramente.
Si no es estndar, pero ya ha sido utilizado anteriormente, hay que citar el trabajo previo donde
se describe, y demostrar su idoneidad.
Describe el diseo experimental, anlisis empleados, tratamiento estadstico,
premisas y
limitaciones.
Debe permitir la reproduccin del estudio, anlisis o experimento.
Se redacta en tiempo pasado y en orden cronolgico o secuencial.
RESULTADOS
Debe responder a la pregunta Cules fueron los hallazgos?
Debe ser objetivo y carecer de elementos interpretativos
No se deben incluir todos los resultados obtenidos en la investigacin, sino los que responden
al objetivo planteado en el artculo
Se pueden incluir tablas y figuras que aclaren los resultados, sin que en ningn caso, repitan lo
ya indicado en el texto.
Sintetizan la contribucin del autor, lo que est aportando al mundo.
Sealan el cumplimiento de los objetivos.
Los resultados estn redactados en tiempo pasado.

Se incluyen los resultados negativos.
DISCUSIN
Debe responder a la pregunta Qu significan los hallazgos?

Debe interpretar los resultados obtenidos y colocarlos en un contexto ms amplio que el de la
investigacin llevada a cabo, es decir, identificar los hallazgos y relacionarlos con lo que se saba
hasta antes de hacer la investigacin.
Es un apartado subjetivo, pero avalado por las evidencias encontradas.
Muestra las relaciones existentes entre los hechos observados y con otros temas.
Explica el significado de los resultados y su aporte a la ciencia.
Seala las excepciones y lo que no ha resuelto.
Releva la concordancia o no con resultados previos.
Indica las consecuencias y aplicaciones del trabajo.
CONCLUSIONES
Deben ser la mejor parte del artculo y lo que mejor debe recordar el lector.
Deben: (a) Reforzar la importancia de la tesis del artculo, (b) Proveer un sentido de
completitud, redondeando el artculo.
Deben responder la pregunta: Y entonces qu?
Seale cmo su planteamiento, argumentacin, datos y ejemplos encajan con su tesis.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Debe incluir la referencia de los trabajos citados en el texto, es decir, nicamente los que han sido
utilizados. Se debe incluir literatura fcilmente localizable y tratar de evitar literatura gris. Todas las
referencias deben tener el mismo estilo (APA, 6ta. edicin. Ver captulo V)
9. Instructivo para la evaluacin de trabajos de sistematizacin de experiencias
profesionales y/o desarrollo
Portada
Incluye el nombre de la Institucin, Facultad y Departamento Docente al que pertenece el, los/las
Discentes. Logo tipo de la institucin. Ttulo de la Sistematizacin, Nombre del autor o autores,
Tutor/a, fecha en que se presenta el trabajo de Sistematizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de Sistematizacin de experiencias
profesionales y/o desarrollo y que estn integradas en esta gua. Debe poseer una estructura clara
y lgica.
Resumen
Explicita de manera sinttica los ejes del proceso sistematizado, desde la introduccin general,
desarrollo de la misma y las conclusiones y recomendaciones. Puede ser redactado en 250
palabras.
4. Introduccin
Describe en forma general la experiencia que se sistematiza, cual es la lnea central en que se
basa la misma, debe contemplar de manera general el eje de la sistematizacin, el contexto donde
se desarroll la misma, la justificacin/importancia de sistematizar la experiencia y los beneficios
que se obtendrn de la misma.
5. Eje de sistematizacin
Describe el Tema central de la Sistematizacin, contexto (Lugar y tiempo en que se realiz la

experiencia, as como las lneas principales en que se desarrolla la experiencia).
6. Objetivos de la sistematizacin
stos deben estar formulados con claridad, precisin y orden lgico, y derivarse directamente de la
experiencia de tal manera que se pueda expresar el alcance de la experiencia y los nudos crticos
que en que se desarrolla la misma. Deben estar pensados en relacin al conocimiento mismo
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
0-9
5. OBJETIVOS
a.
Existe coherencia con el problema de
investigacin y conclusiones.
b.
Estn claramente formulados y redactados
iniciando con un verbo en infinitivo.

c.
Los objetivos especficos estn guiados
por el objetivo general y /o problema de

investigacin.
d.
Tienen
relacin con
las hiptesis
preguntas directrices.
6. MARCO TERICO / MARCO REFERENCIAL
0-10
MARCO CONCEPTUAL
e.
Se explica la fundamentacin terica del
problema objeto de estudio de acuerdo a los

objetivos propuestos.
f.
Se
descriptores
fundamentan
del
estudio
las
variables
segn
enfoque
(cuantitativo, cualitativo o mixto).

g.
Existe conexin o relaciones entre las
variables o descriptores del estudio.

h.
Tiene una estructura lgica acorde al
problema objeto de estudio.

i.
Es fundamentado por citas bibliogrficas,

segn normas APA.
7. HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES /
0-5
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.
Est (n) formulado (s) de acuerdo al
j.
problema de investigacin y objetivos general

estudio.
k.
Est
formulado
segn
el
enfoque
cuantitativo, cualitativo, o mixto, de acuerdo al

alcance o desarrollo de la investigacin.
Tiene vinculacin con el Marco Terico.
Parmetros a evaluar
l.
Puntaje Valor
b. Se derivan del anlisis e interpretacin de los

resultados del estudio. c. Estn redactadas de
forma clara, precisa, concisa y de manera
impersonal.
11. RECOMENDACIONES
m.
0-5
Las recomendaciones del estudio se basan en

los resultados de la investigacin.Est orientado
hacia alternativas de solucin concreta del
problema de estudio. Estn en funcin de
usuarios
beneficiarios
del
estudio.Las
recomendaciones se corresponden con las

conclusiones
recomendaciones
la
se
justificacin.Las
refieren
prever
situaciones o proceso futuros.

12. EL ESTTUDIO HACE APORTES CIENTFICOS
n.
En
el
fortalecimiento
de
la
0-8
formacin
profesional.
o.
En la solucin de problemas educativos,
sociales y/o cientfico-tcnicos.

p.
En
el
fortalecimiento
investigacin
del
Dpto.
de
y/o
las
lneas
Facultad
de
y/o
Centros/Institutos.
13. BIBLIOGRAFA CITADA
q.
La bibliografa presentada cumple con las
normativas APA de los escritos cientficos.

r.
El 80% de las fuentes citadas son actualizadas

y publicadas con fecha de los ltimos diez aos.
0-10
14. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA

Dominio del tema, fluidez de expresin y
s.
sincronizacin
de
la
0-3
exposicinExpresin
corporal: se muestran seguros en si, no se
0-2
colocan delante de las diapositivas, se dirigen al

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
8. MTODOS Y TCNICAS
0-10
t.
Define el tipo de estudio segn enfoque.
u.
Se
identifican
procedimientos
el
mtodo,
aplicados
en
tcnicas
el
proceso
investigativo
Los instrumentos que se utilizan son acordes
v.
con el objeto y enfoque de la Investigacin.

Los instrumentos responden adecuadamente
w.
al tipo de estudio de la investigacin (en caso de

enfoque cuantitativo, cualitativo, o mixto).
Los instrumentos responden adecuadamente
x.
al tipo de estudio de la investigacin (en caso de

enfoque cuantitativo, cualitativo, o mixto).
Las
y.
tcnicas
de
anlisis
son
las
ms
apropiadas para alcanzar los objetivos del

estudio segn enfoque (cuantitativo, cualitativo
o mixto).
9. ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS
z.
El anlisis de resultados se hizo de acuerdo
con los objetivos e
hiptesis o preguntas
directrices.
aa.
Se
expresan
textualmente
algunas
experiencias comentadas de los informantes (en

caso de enfoque cualitativo o mixto).
bb.
En la
discusin de los resultados se
evidencia: contraste de la teora con los resultados,

prueba de hiptesis planteadas o respuestas a las
cc.
Las inferencias obtenidas dependen de los
datos.
dd.
La interpretacin de los resultados se hace
0-12
de acuerdo a las tcnicas estadsticas planificadas

o a las tcnicas de la investigacin cualitativa.
El estudio hace aportes cientficos.
ee.
10. CONCLUSIONES
Existe
ff.
0-5
coherencia
con
los
objetivos,
hiptesis o preguntas directrices.

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
jurado y al pblico,.
gg.
0-2
Lenguaje utilizado: de acuerdo al rea
cientfica, no usa muletillas.

hh.
Creatividad: calidad de las diapositivas y uso
adecuado
de
medios
audiovisuales
0-2
otros
Materiales
ii.
Se ajusta al tiempo asignado.
0-2
jj.
Calidad y pertinencias de las respuestas.
04
TOTAL
100
Firma:_____________________________
Parmetros a evaluar
2. INTRODUCCIN
Se fundamenta el objeto de estudio con la
justificacin del trabajo, explicando el por qu del
estudio.
Puntaje Valor
0-3
3. ANTECEDENTES
a.
Presenta
0-4
informacin
proveniente
de
cientficas
actualizada,
que
investigaciones
contienen hechos relacionados con el tema objeto

de estudio.
b.
Los antecedentes, debe ser fundamentados

por citas bibliogrficas, segn normas APA
sexta edicin..
0-7
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

c.
El
problema
claramente
objeto
de
estudio
formulado.Tiene
est
integrado
el
cmo, el dnde y el cundo? para qu? y

para quin? est dirigida la investigacin.
5. OBJETIVOS
d.
Existe
coherencia
0-9
con
el
problema
de
e.

Los objetivos especficos estn guiados por el
f.
objetivo general y /o problema de investigacin.

g.
Tienen relacin con las hiptesis o preguntas

directrices.
6. MARCO TERICO / MARCO REFERECIAL /
0-10
MARCO CONCEPTUAL
h.

i.
Se fundamentan las variables o descriptores

del
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
j.
estudio
segn
enfoque
(cuantitativo ,
cualitativo o mixto relaciones).Existe conexin o

relaciones entre las variables o descriptores del
estudio.Este apartado, tiene una estructura
lgica
acorde
al
problema
objeto
de
estudio.Este apartado, es fundamentado por

citas bibliogrficas, segn normas APA sexta
edicin.
7. HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES /
0-5
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.
k.
Est (n) formulado (s) de acuerdo al problema

de investigacin y objetivos general
estudio.Est (n) formulado (s) segn el enfoque
cuantitativo, cualitativo o mixto, de acuerdo al
alcance o desarrollo de la investigacin.Tiene
vinculacin con el Marco Terico.
Parmetros a evaluar
9. ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

l.

con los objetivos e hiptesis o preguntas
directrices. Se expresan textualmente algunas
experiencias comentadas de los informantes
(en caso de enfoque cualitativo o mixto).En la
discusin de los resultados se evidencia:
contraste de la teora con los resultados,
prueba de hiptesis planteadas o respuestas a
las preguntas directrices.Las inferencias
obtenidas dependen de los datos.La
interpretacin de los resultados se hace de
acuerdo a las tcnicas estadsticas
planificadas o a las tcnicas de la investigacin
cualitativa.El estudio hace aportes cientficos.
Puntaje Valor
0-12
10. CONCLUSIONES
0-5
a. Existe coherencia con los objetivos, hiptesis o

preguntas directrices.b. Se derivan del anlisis
e interpretacin de los resultados del estudio. c.
Estn redactadas de forma clara, precisa,
concisa y de manera impersonal.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
12. EL ESTUDIO HACE APORTES CIENTIFCOS
0-8
m.
En el fortalecimiento de la formacin
profesional.
n.

sociales y/o cientfico-tcnicos.En el
fortalecimiento de las lneas de investigacin
del Dpto. y/o Facultad y/o Centros/Institutos.
0-5

o.

p.
El
80%
de
las
fuentes
citadas
son
actualizadas y publicadas con fecha de los

ltimos diez aos.
14. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE
INVESTIGACIN
q.

sincronizacin
de
la
exposicin.Expresin

colocan delante de las diapositivas. Lenguaje
utilizado: De acuerdo al rea cientfica, no usa
muletillas.Creatividad:
Calidad
de
las
diapositivas y uso adecuado de medios
0-3
0-2
0-2
0-2
audiovisuales y otros Materiales.Se ajusta al

tiempo asignado.Calidad y pertinencias de las
respuestas.
TOTAL
0-2
0-4
100
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
r. Ubica el contexto donde se desarroll la

misma.
s. Contempla la justificacin/importancia de
sistematizar la experiencia y los beneficios
que se obtendrn de la misma.
3. EJE DE SISTEMATIZACIN
a. Describe el Tema central de la
Sistematizacin, contexto (Lugar y tiempo en
que se realiz la experiencia.b. Explicita las
lneas principales en que se desarrolla la
experiencia.
0-4
4. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIN
a. Presentan objetivo general y especficos.
b. Derivados directamente de la experiencia.
c. Expresan el alcance de la experiencia y los
nudos crticos que en que se desarrolla.
d. Pensados en relacin al conocimiento mismo
que nos deja la experiencia.
e. Formulados con claridad, precisin y orden
lgico.
0-6
5.
CONTEXTUALIZACIN
DE
LA
SISTEMATIZACIN
a. Ubica el desarrollo de la experiencia en el
contexto institucional donde se lleva a cabo.b.
Deja claro el origen y desarrollo de la
institucin, sus metodologas de trabajo, su
visin y misin y grupos beneficiarios. c.
Incluye.la contextualizacin de la participacin
de los/las discentes en el proyecto,
componente o actividades en que interacta y
que desarrolla la experiencia.d. Explica el
nivel local y comunitario, y los ejes de trabajo
en los que participan y se desarrolla la
sistematizacin.
0-10
6.
MARCO
CONCEPTUAL
DE
LA
SISTEMATIZACIN
a. Contiene una discusin sobre el concepto
de sistematizacin.b. Ubica los conceptos
centrales que se retoman en el eje de la
sistematizacin (Lo que en investigacin
seran las variables).
0-8
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
7. METODOLOGA DEL PROCESO DE LA

SISTEMATIZACIN.
t. Explica los procesos lgicos y ordenados de
las actividades desarrolladas en la experiencia
que se sistematiza.
u. Muestra la aplicacin de tcnicas
cualitativas y participativas de investigacin (en
caso que las usase).
v. Describe el proceso de documentacin de la
experiencia.
0-10
8.
EL
PUNTO
DE
INICIO
DE
LA
SISTEMATIZACIN.
w. Centrado en el eje central de la
sistematizacin.
x. Determina Porqu interes ese tema y no
otros que se desarrollan en la misma
experiencia?,
y. Por qu es tan valiosa que la diferencia de
las otras? Y
z. Cmo aporta a otros procesos en el
futuro?.
0-5
2. 9. LA RECONSTRUCCIN HISTRICA DE 0-10
LA EXPERIENCIA
a. Muestra el proceso histrico de la experiencia,
de manera cronolgica.
b. Incluye: inicio, participantes, acciones,
alcances, ceso cambios logrados
en la
experiencia, cmo se lograron estos cambios.
c. Explica el proceso por etapas.
d. Integra elementos crticos que analizan el
proceso
10. LA ESTRATEGIA DE COMUNICAR LOS
RESULTADOS
a). Lgica en la propuesta de comunicar esos
resultados
aa. Evidencia en la Propuesta de materiales que
se deben elaborar para devolver la experiencia a los
que participaron en el proceso y otras personas
interesadas (Libros, folletos, videos, teatrillos, etc.).
bb. El discente debe detallar la manera cmo
devolver este conocimiento ya ordenado a las
personas con las que desarrollo su experiencia.
0-5
11.
CONCLUSIONES
Y/O
LECCIONES
APRENDIDAS DE LA EXPERIENCIA
a. Sintetiza los principales elementos del proceso
sistematizado.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
b. Determina los aprendizajes que permitirn
mejorar la propia prctica.
c. Explica las lecciones aprendidas que pueden ser
generalizadas.
d. Est en correcta concordancia con los objetivos
de la sistematizacin y el eje de la sistematizacin.
0-10
12. RECOMENDACIONES
a. Estn dirigidas al: Proceso de organizacin
de las prcticas profesionales (si fuera el
espacio donde se vive la experiencia), u otro
aspecto que sea el objeto de sistematizacin
b. Al equipo institucional y/o comunitario que
llev a cabo los procesos de desarrollo que se
sistematizaron.
c. Orienta a las nuevas experiencias qu
procesos mejorar dentro de las prcticas y de
sus procesos de desarrollo.
0-5

cc. La bibliografa presentada cumple con la
normativa APA sexta edicin.
dd. El 80% de las fuentes citadas son
ltimos diez aos.
0-6
9. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA

DE INVESTIGACINDominio del tema, fluidez
de expresin y
sincronizacin de la
exposicin.Expresin corporal: se muestran
seguros en si, no se colocan delante de las
diapositivas, se dirigen al jurado y al pblico,
no dan la espalda a los presentes.Lenguaje
Calidad
de
las
respuestas.
0-15
TOTAL
100
ee.
VI. NORMATIVAS APA PARA CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS EN TRABAJOS

ACADMICOS.
Elaborado por: MSc. Anielka Carballo
El
Breve esbozo sobre las principales normativas
mundo acadmico exige constantemente que se redacten documentos con una mayor
rigurosidad tanto cientfica como ticamente. La escritura acadmica se basa en gran medida de la
comprensin y el uso de las ideas de otros autores, por tanto como acadmicos estamos obligados
a dar crdito a la informacin que se ha utilizado en el texto final. Esto amerita que se proporcione
las referencias bibliogrficas empleadas o consultadas para el desarrollo del ensayo o
investigacin. Los objetivos bsicamente son dos: informar el lector dnde puede encontrar ms
informacin sobre lo que lee; evitar el plagio acadmico.
Existen diferentes requisitos que se exigen al escritor para la presentacin de diferentes trabajos:
monografas, ensayos, tesis, artculos cientficos, etc. Por ejemplo, una revista exige el empleo de
una normativa para presentar las citas y referencias bibliogrficas. Como profesionales debemos
tener conocimientos de estos requerimientos y de esta forma cumplir con esos lineamientos.
APA: es el nombre abreviado que recibe el Manual de publicacin de la Asociacin Americana de
Psicologa
(APA). Creado en 1929, este manual ha sido objeto de consulta por muchos
acadmicos y en algunos casos se exige el cumplimiento de las normas que estipula. Lo real es
que este documento no pretenda dictar normas generales, sino que sugerir formas en las cuales
deban elaborarse ciertos documentos y el respeto de las referencias bibliogrficas. Lo cierto es
que se ha convertido en una gua para investigadores, docentes y estudiantes de casi todo el
mundo.
Hasta hoy en da se han publicado seis ediciones, la ltima en el 2009. Actualmente, ya se
encuentra disponible en espaol la sexta edicin de las normas APA. Por ello, en la presente
normativa, a los tutores y miembros de los tribunales examinadores un resumen de la sexta
edicin.
1.Citas en el trabajo escrito
1.1 Las citas dentro del texto segn la normativa APA
Cuando use el formato de la APA utilice el mtodo de autor-fecha en las citas en el texto. Esto
quiere decir que el apellido del autor y el ao de la publicacin de la fuente deben aparecer en el
texto y una referencia completa debe aparecer en la lista de referencias al final del escrito.
Si se est refiriendo a una idea de otro trabajo pero NO citada directamente el material o hace
referencia a un libro, un artculo u otro trabajo entero slo tiene que hacer referencia al autor y al
ao de publicacin en la referencia en el texto. Si est parafraseando una idea de otro trabajo slo
tiene que hacer referencia al autor y al ao de publicacin en su referencia en el texto. Si est
citando directamente de un trabajo necesitar incluir el autor, el ao de publicacin y el nmero de

pgina para la referencia.
Citas textuales: La Asociacin de Estudiantes de Psicologa (AEPSI) seala que cuando l o la
investigadora considera necesario citar textualmente las ideas de otros autores y lo hace
directamente de un trabajo ya publicado, deben seguirse las siguientes normas:
Citas cortas: Para indicar citas de menos de 40 palabras en su texto encierre la cita en comillas
dobles. Proporcione el autor, el ao fecha de publicacin del libro o artculo y la pgina especfica
de la cita. Esta debe estar incorporada a un prrafo. Los signos de puntuacin, como puntos,
comas y puntos y comas, deben aparecer despus del parntesis de la referencia. Los signos de
interrogacin y de exclamacin deben aparecen dentro de las comillas si son parte de la cita, pero
despus del parntesis de la referencia si son parte del texto de usted. Por ejemplo:.
Kandell y otros (1997) afirmaron que "la mayora de los neurobilogos computacionales que
modelizaban las funciones neurales cambiaron los sistemas seriales con elementos distribuidos en
paralelo, que denominaron modelos conexionistas (p. 42).
Ejemplo 2.
De acuerdo con Jones (1998), los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades al usar el estilo
de la APA, especialmente cuando fue la primera vez (p. 199).
Usar comillas dobles para citar en el texto. Utilizar las comillas sencillas dentro del texto para
encerrar cualquier material citado en la fuente original.
Ejemplo 3.
Bar (1988) plantea que la comprensin del fenmeno del terrorismo nos ubica en el plano de un
comportamiento, grupal y personal(p.54).
Cita textual larga (40 palabras o ms):
La cita se ubica en un prrafo independiente sin sangra en la primera lnea, a espacio sencillo y se
omiten las comillas. Este prrafo debe estar a media pulgada del margen tanto izquierdo como
derecho. Es decir con un TAB todo el prrafo.
Adems deber separarse de los prrafos anterior y posterior por dos espacios. Se debe
proporcionar el apellido del autor, el ao y la pgina especfica del texto citado. No se olvide de
colocar la referencia completa en la lista de referencias.
Ejemplo 4.
Kandell y otros (1997) afirmaron que:
resultas de estos hallazgos, la mayora de los neurobilogos computacionales que modelizaban las
funciones neurales cambiaron los sistemas con elementos distribuidos en paralelo, que denominaron
modelos conexionistas. En estos modelos los elementos computacionales distribuidos a todo lo largo
del sistema procesan informacin parecida o relacionada de forma simultnea. Los resultados
preliminares obtenidos con estos modelos son frecuentemente coherentes (p. 34)
La cita textual debe ser fiel al texto, incluso en la ortografa y puntuacin, adems si hay errores
deben dejarse e inmediatamente despus colocar sic en cursivas o itlicas entre corchetes [sic].
Ejemplo 5.
Rodrguez (1999) encontr que las mujeres con un sistema de apoyo social pobre estn [sic]
expuestas con mayor probabilidad a sufrir de depresin que aquellas que cuentan con uno (p.563).
La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayscula o minscula. Use
puntos suspensivos () dentro de una oracin citada para indicar la omisin de material incluido en
la fuente original.
Ejemplo 6.
Bar (1988) plantea que la comprensin del fenmeno del terrorismo nos ubica en el plano de un
comportamiento, grupal y personal () y, por tanto, de gran inters para la psicologa social
(p.54).
Usar corchetes (no parntesis) para encerar material insertado (adicional o explicaciones) por otra
persona que no es el autor original
Ejemplo 7.
Miele (1993) encontr que el efecto placebo, el cual se haba verificado en estudios previos,
desapareci cuando las conductas [slo del primer grupo] se estudiaron de esa manera (p.276).
Para enfatizar una palabra dentro de una cita, colocarla en cursivas e inmediatamente despus
agregar: [cursivas aadidas].
Ejemplo 8.
Martn Bar (1988) plantea que la comprensin del fenmeno del terrorismo nos ubica en el plano
de un comportamiento, grupal y personal, cuyo explcito carcter poltico lo vincula directamente
con planteamientos ideolgicos [cursivas aadidas]
Para citar fuentes electrnicas textualmente no se cuenta con el nmero de pgina (a menos que
sea en formato PDF), de manera que se utiliza en su lugar los nmeros de prrafo, con el smbolo
de o la abreviatura prr.
Ejemplo 9.
Como Myers (2000) dijo, las emociones positivas son tanto un fin mejor vivir completo, con
felicidad- como un medio para una sociedad ms saludable y humanitaria ( 5)
Si se parafrasea la idea del texto electrnico entonces no es necesario proporcionar el prrafo.
Si es muy confuso el texto como para poder localizar el nmero del prrafo, entonces colocar el
nombre del sub-encabezado donde se encuentra la cita.
Ejemplo 10.
Como Myers (2000, seccin de conclusiones) dijo, las emociones positivas son tanto un fin mejor
vivir completo, con felicidad- como un medio para una sociedad ms saludable y humanitaria.
Si no existe autor a citar, tal como cuando se est citando una pgina web que no muestra autor,
use una versin abreviada del ttulo de la pgina entre comillas para sustituir el nombre del autor.
Si est citando un trabajo que no tiene autor o fecha use el primer par de palabras del ttulo y
entonces la abreviacin s.f. (sin fecha) o n.d. en las versiones en ingls (no date).
Las comunicaciones personales, tal como los mensajes de correo electrnico o entrevistas
privadas, deben ser referidas en sus citas en el texto pero NO en la lista de referencias. Para citar
una comunicacin personal proporcione las iniciales y el apellido del comunicar, las palabras
comunicacin personal [o personal communication en las versiones en ingls] y una fecha exacta
en el cuerpo de su escrito.
2. Citas no textuales o parafraseadas
Luego de leer el texto, extraer las ideas que se exponen y redactarlas parafrasendolas. Para
lograr esto, es necesario que el o la investigadora tenga un buen manejo de la informacin para no
tergiversar su significado original en este proceso. En este caso se coloca el primer apellido y el
ao de publicacin solamente, pero se sugiere proporcionar tambin el nmero de pgina (aunque
no es indispensable). Por no ser una cita textual, no lleva comillas. Ejemplo:
Ejemplo 11.
Un grupo de psiclogos sociales, bajo la direccin de Carl Hovland inici un amplio proyecto de
investigacin sobre el cambio de actitudes, desde una perspectiva que pretenda integrar los
principios de la teora de la Gestalt con los principios del aprendizaje (Hovland y otros, 1953).
3. Notas a pie de pgina
El estilo de normas de la APA por lo general sugiere utilizar poco las notas a pie de pgina, en
cuanto a stas pueden desviar la atencin del lector. De acuerdo con este estilo, las notas a pie de
pgina deben ser de dos clases:
De contenido: cuando agregan datos importantes que complementan la informacin de
manera especfica (entre ellas las definiciones).
De autorizacin por propiedad literaria: se usan para reconocer la fuente de las citas de
material impreso, para el que se debe obtener autorizacin. En estos casos, se hace un
reconocimiento de la autorizacin en un pie de pgina.
Nunca haga referencia de ttulos de libros, ni autores al pie de pgina, estos deben ir en la pgina de
referencias nicamente.
4. Formas de citar dentro del texto segn la cantidad de autores
Un solo trabajo por autor
Bar (1988) compar las dos estructuras sociales existentes en el marco poltico de la poca.
As, la comparacin de las dos estructuras sociales existentes en el marco poltico de la
poca, permiten ver que... (Bar, 1988).
En 1988, Bar compar las dos estructuras sociales existentes en el marco poltico de la
poca.
Un trabajo por mltiples autores
Cuando un trabajo tenga dos autores: siempre citar ambos nombres cada vez que se presente la
referencia dentro del texto.
Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores:
En la primera vez: citar a todos los autores
Fernndez, Torres y Valencia (1999) encontraron que
En la segunda vez: incluir solamente el apellido del primer autor, seguido de et al. Y el ao.
Fernndez et al. (1999) encontraron que

En la tercera vez: Incluir el primer autor + et al. sin ao.
Fernndez et al. encontraron que
Cuando un trabajo tenga seis o ms autores: desde la primera vez en adelante se escribe el seguido
de et al. y la fecha:
Sinisterra et al. (2007), si se hace al inicio; (Sinisterra et al., 2007) si se hace al final
Cuando hayan dos citas con varios autores que al reducirse adquieren la misma forma: los apellidos
de los primeros autores y tantos consecuentes sean necesarios para distinguirlos, seguidas de et
al.
Ventura, Prez, Flores, et al 81996) y Ventura, Prez, Cartagena, et al. (1996)
Grupos como autores
Los nombres de autores en grupo (corporaciones, instituciones, agencias gubernamentales, grupos
de estudio) se citan completos cada vez que aparecen en el texto, a no ser que se los sustituya por
abreviaturas.
La Organizacin Mundial de la Salud [OMS] (1999) establece que
as en esta clasificacin se mencionan las caractersticas del trastorno de despersonalizacin
(OMS, 1999).
Cmo citar un autor que publica varios libros el mismo ao
Cuando se tienen diferentes citas de un autor que public varios libros o trabajos en un mismo ao,
se ordenan alfabticamente usando las letras del alfabeto luego del ao. En la lista de referencias
debe aparecer tambin el ao junto con la letra del alfabeto.
Ejemplo 12.
White (1979a) muestra que cada ser humano, creado a la imagen de Dios, est dotado de una
facultad semejante a la del Creador: la individualidad, la facultad de pensar y hacer (p. 17).
Trabajos sin autor
Sea cauteloso al seleccionar estudios en los que no figure un autor, y considere seriamente si vale la
pena incluirlos en su trabajo. De ser as, escriba entre comillas el nombre del libro o revista
cientfica en cursiva (el ttulo del artculo o captulo del libro entre comillas) y el ao para citarlo.
Este tipo de referencia tambin es til para citar decretos y leyes, por ejemplo:
en cuidado independiente ("Study Finds", 1982)
("Constitucin Poltica de Colombia", 1991)
Distintos autores apoyan una idea
Cuando se citan trabajos de distintos autores relativos a la misma idea, seprelos por punto y coma
y organcelos en orden alfabtico (no cronolgico), considerando el apellido del primer autor.
Ejemplo 13.
por un lado las normas tcnicas generales de contabilidad en Colombia representan un aspecto
esencial para el desarrollo contable que hasta el momento se ha dado (Crdenas, 2005; Fierro,
2002; Sinisterra y Polanco, 2007)
Citas secundarias
Muchas veces, se considerar necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta
de la original en que fue publicada. Por ejemplo, una idea de Watson (1940) leda en una
publicacin de Lazarus (1982).
El condicionamiento clsico tiene muchas aplicaciones prcticas (Watson, 1940, citado en Lazarus,
1982)
O bien,
Watson (citado en Lazarus, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento
clsico.
Las referencias bibliogrficas APA (6ta edicin)
La siguiente gua, presenta ejemplos para ayudarte a utilizar el formato APA cuando preparas tus
referencias en un trabajo de investigacin. Para mayor informacin te sugerimos revisar el Manual
de Publicaciones APA (2009).
Nota: Las referencias van a espacio sencillo y con sangra francesa y deben presentarse ordenadas
alfabticamente por el apellido del (primer) autor (o editor).
Las referencias mltiples de un mismo autor se ordenarn por ao de publicacin, siendo la
referencia ms antigua la que debe aparecer primero.
Abreviaturas permitidas
5. Referencias de libros
Se debe incluir los siguientes datos, y en el siguiente orden:
Apellido, Inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo del libro. (edicin) (volumen). (edicin, a partir
de la 2da.). Ciudad de publicacin: Editorial.
Ejemplos de referencias a libros con:
* Un autor:
Robbin, S. (2004). Comportamiento organizacional. Mxico: Pearson Educacin.
Darling-Hammond, L. (2001). El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos.

Barcelona: Ariel.
cap.
captulo
p. (pp.)
Pgina (pginas)
ed.
Edicin
Vol.
Volumen (como en Vol. 4)
ed. rev.
Edicin revisada
vols.
Volmenes (como en cuatro

vols.)
2a. ed.
Segunda edicin
No.
Nmero
Ed. (Eds.)
Editor(editores)
pte.
Parte
Trad.
Traductor (es)
Inf. tc.
Informa tcnico
s. f.
Sin fecha
Suppl.
Suplemento
V. GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA
UNAN-Managua
XXXIII JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO
Instrumento Nmero 1
Gua de evaluacin de Ensayo
Tema:_______________________________________________________
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
Nombre del evaluador 1: _______________________________________
Nombre del evaluador 2:_______________________________________
que nos deja la experiencia que se sistematiza. Crear objetivo general y especficos.
7. Contextualizacin de la sistematizacin
Debe ubicar el desarrollo de la experiencia en el contexto institucional donde se lleva a cabo, ya
sea esta una institucin del estado, ONG, una organizacin comunitaria. Debe dejar claro el origen
y desarrollo de la institucin, sus metodologas de trabajo, su visin y misin y grupos beneficiarios.
Debe incluir contextualizar de manera especfica la participacin en el proyecto, componente o
actividades en que interacta y desarrolla la experiencia, tiene que anclarla a nivel local y
comunitario, a tal grado que se visualice la conexin entre institucin o instituciones y los ejes de
trabajo en que participa y se desarrolla la sistematizacin.
8. Marco conceptual de la sistematizacin
Debe contener una discusin del concepto de sistematizacin y los conceptos centrales que se
retoman en el eje de la sistematizacin, para dimensionar el alcance de la misma .
9. Metodologa del proceso de la sistematizacin
Explica el proceso lgico y ordenado en que se han sustentado los discentes, para recolectar,
ordenar, clasificar y analizar las actividades desarrollados en la experiencia que se sistematiza. Si
se
aplicaron tcnicas cualitativas y participativas de investigacin, se debe describir todo su
desarrollo y como les aporto a la generacin de conocimientos de la misma experiencia.

10. El punto de inicio de la sistematizacin
Se centra en el eje central de la sistematizacin, y cmo este se convirti en el punto central a
sistematizar, por qu nos interes ese tema y no otros que se desarrollan en la misma
experiencia?, cmo iniciamos?, por qu es tan valiosa que adems la diferencia de las otras? y
cmo aportar a otros procesos en el futuro?.
11. La reconstruccin histrica de la experiencia
Se inicia a reconstruir el proceso histrico de la experiencia, de manera cronolgica, su inicio,
participantes, acciones, alcances, cambios logrados en la experiencia, cmo se lograron estos
cambios. Debe incluir el proceso por etapas, mismas que van perfilando el accionar de la
experiencia misma. Explica cmo se fue desarrollando el proceso de la experiencia que se
sistematiza.
12. Las reflexiones y anlisis sobre los aprendizajes de la experiencia
El nivel reflexivo se centra en los aprendizajes que deja la experiencia a los participantes,
instituciones e involucrados en la misma. Es una reflexin profunda de la experiencia vivida, en
este momento las preguntas claves son: Por qu pas lo que pas? y Cmo pudo haber sido
mejor?, es la interpretacin objetiva y subjetiva de mujeres y hombres que realizaron y vivieron la
experiencia. Debe ubicar las tensiones y contradicciones y su influencia en los cambios ; debe
analizar cmo la experiencia fortaleci nuestra identidad de profesionales.
13. La estrategia de comunicar los resultados
Se refiere a la redaccin del documento final. Cmo a partir de esta experiencia
se puede
elaborar materiales para devolver la experiencia a los que participaron en el proceso y otras
personas interesadas (Libros, folletos, videos, teatrillos, etc.). El discente debe detallar una manera
creativa para devolver este conocimiento ya ordenado a las personas con las que desarroll su
experiencia. Esa estrategia de comunicar los resultados deber estar expresada en la metodologa
de la sistematizacin y llevada a cabo en la presentacin de los resultados, es decir en la
presentacin de la sistematizacin como tal.
14. Conclusiones y/o lecciones aprendidas de la experiencia
Sintetiza los principales elementos del proceso, determina los aprendizajes que permitirn mejorar
la propia prctica, explica las lecciones aprendidas que pueden ser generalizadas. Deben estar en
correcta concordancia con los objetivos de la sistematizacin y el eje de la misma.
15. Recomendaciones
Se dirigen al: Proceso de organizacin de las prcticas profesionales (por ser este, el espacio
donde se vive la experiencia) u otra experiencia a sistematizar, al equipo institucional y/o
comunitario que llev a cabo los procesos de desarrollo que se sistematizaron (En este caso debe
el equipo evaluador de este trabajo, tener claro desde el eje de la sistematizacin a qu tipo de
experiencia alude este proceso de sistematizacin). Orienta a nuevas experiencias qu procesos
mejorar dentro de las prcticas y de sus procesos de desarrollo.
16. Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, actualizada, referenciada correctamente y ordenada
alfabticamente (segn la normativa utilizada). Usar normativas APA sexta edicin.
17. ANEXOS
Pueden ser: Cronogramas de trabajo. Matrices de recuperacin de informacin y anlisis.
Entrevistas. Fotos. Organigramas institucionales, entre otros.
18. OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA
Tipo de letra Times New Roman.
Tamao de letra nmero 12.
Interlineado 1.5
* Dos autores o ms:
Si hay ms de un autor deben incluirse todos, separados por comas, excepto el ltimo que va
precedido de la conjuncin y o &, en ingls. Ejemplo:
Green, A., Leney, T. y Wolff, A. (2001). Convergencias y divergencias en los sistemas europeos de
educacin y formacin profesional. Barcelona: Pomares.
Guajardo Cant, G. y Andrade de Guajardo, N. (2008). Contabilidad financiera. (5ta ed.) Mxico, D.F.:
McGraw Hill.
Nota:
Si un libro tiene ms de 6 autores, abrevie el resto de autores bajo et al.
Sin autor:
Oxford essential dictionary: for elementary and pre-intermediate learners of English. (2da. ed.)
(2006). Oxford: Oxford University Press.
Nota:
En este caso va la edicin antes que el ao.
Captulo en un libro:
Para un artculo o captulo dentro de un libro editado:
Apellido, Inicial del nombre. (ao de publicacin). Ttulo del artculo o captulo En Ttulo de la obra
en cursiva (nmero de pginas) (edicin) (volumen). Ciudad de publicacin: Editorial.
Klarn, P. F. (2004). Democracia y dictadura, 1945-1963. En Nacin y sociedad en la historia del
Per (pp.353-392). Lima: IEP.
Castro, M. (2002). Elementos de la investigacin bibliogrfica. En M. Arias (ed.), Mtodos de
investigacin (pp.123-234). Mxico: McGraw Hill.
Libro de autor desconocido: Use el ttulo en lugar del autor
Poema del mo Cid. (1993). Buenos Aires: Colihue,
Traduccin:
Castro, J. (2000). Aplicaciones del marketing. (Trad. J. Snchez). Mxico: McGaw-Hill (Original en
ingls, 1995).
Autor corporativo:
PNUD. (2007). Informe sobre desarrollo humano 2007-2008: la lucha contra el cambio climtico,
solidaridad frente a un mundo dividido. Nueva York: Autor.
Nota:
Cuando el autor y el editor sean el mismo, utilice la palabra Autor como nombre del editor.
Autor que rene varios trabajos de diferentes autores:
Flores, J. (Comp.) (1998). Metodologa de la investigacin. Lima: Horizonte.
Artculo en un libro de congreso:

Brcena Ibarra, A. (1999, junio). Desafos de la cooperacin internacional en el marco del
desarrollo sustentable. En Chile. Ministerio de Relaciones Exteriores. (pp. 467- 474). Santiago:
CEPAL.
Folleto de autor corporativo:
PROMPEX. (2007) Lima varias ciudades. (2da. ed.) [Folleto]. Lima: Autor
Libro no publicado:
Garca, J. (en prensa). Los jvenes: tendencias y desafos. Lima: Mosca Azul.
Tesis de maestra no publicada:
Cabanillas Cotrina, L., Mallma Canchaya, G., Paredes Linares, H. & Vsquez Lpez, O. (2008).
Diagnstico del sector de esparcimiento en la ciudad de Cajamarca y propuesta de negocio
para el reflotamiento del Club Los Incas como centro de esparcimiento con fines de lucro.
Tesis de maestra en direccin de empresas no publicada, Universidad ESAN, Lima, Per.
Enciclopedias:
Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales. En La Enciclopedia de la Democracia (vol. 2, pp. 412422). Londres
6. Referencias de publicaciones peridicas
Para revistas o publicaciones peridicas:
Apellido, Inicial del nombre. (ao de publicacin, mes). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en
cursiva, volumen (nmero): pginas.
Artculo de revista:
Franco, P. (2008, septiembre). La globalizacin de los mercados y la evolucin del comercio justo.
Punto de Equilibrio, 17(98):46-47.
Artculo de revista, sin nmero y pginas discontinuas:
Garca, D. (2009). Los jvenes y las redes sociales. Revista de Nuevas Tecnologas, 5, (44-48): 50.
Artculo de revista en imprenta y con ms de seis autores:
Merino, V., Bibel, B., Sandler, I., Florez, G., Surez, M., gallegos, M., et al. (en prensa). Razas,
cultura y sociedad. Nuevo mundo.
Nota:
No se puede proporcionar un ao, volumen o nmero de pginas hasta que el artculo se
encuentre publicado.
7. Entrevistas:
Para entrevistas impresas o grabadas:
Autor - Entrevistador. (ao de publicacin, mes). [Nombre del entrevistado, posicin: Ttulo de la
entrevista]. Formato de la publicacin o material donde aparece la entrevista.
Entrevista impresa:
Alcntara, I. (2008, junio). [Entrevista con Susana Meja, gerente general del Hotel Cabitos Hilton:
Las mujeres al mando de hoteles de lujo]. Turismo de lujo, pp. 23-26.
Entrevista en audio:
Alcntara, I. (2008, junio). [Entrevista con Susana Meja, gerente general del Hotel Cabitos Hilton:
Las mujeres al mando de hoteles de lujo]. Grabacin en audio.
8. Referencias de peridicos
Para artculos de peridico, se debe incluir:
Apellido, Inicial del nombre. (ao, da y mes). Ttulo del artculo. Nombre del peridico en cursiva,
pp (si son varias pginas, sino solo p).
Artculo de diario
Manrique, N. (2005, 18 de febrero). El crecimiento de la informacin. Per 21, p. 6.
Artculo de diario sin autor:
Nuevos tratamientos para enfrentar la pandemia. (2009, 30 de mayo). El Comercio, pp. A12-13,
A17.
Nota:
Los trabajos sin autor, deben alfabetizarse por la primera palabra significativa en el ttulo.
9. Publicaciones peridicas en internet
Autor/responsable (ao, mes). Ttulo del artculo. [tipo de medio]. Ttulo de la revista, volumen m
nmero: pginas. Recuperado el [fecha de acceso], de (especifique la URL)
Nota:
No hay un punto final en el trmino de una referencia que incluye una referencia URL. Una
direccin URL que contine en la siguiente lnea, se puede dividir despus del slash o un signo de
puntuacin. No es vlido insertar, o permitir que el procesador inserte, un guin para dividirla.
Artculos en lnea, basado en una fuente impresa:
Si est seguro que la versin electrnica es idntica a la impresa y usted a revisado la electrnica.
Puede citarlo de la siguiente forma:
Ortiz, C. (2001, junio). Aprendizaje en la produccin de capital, crecimiento acelerado y cambio

estructural [Versin electrnica]. Cuadernos de Economa, 27(48):115-142.
Si considera que no es idntica, ctela as:
Ortiz, C. (2001, junio). Aprendizaje en la produccin de capital, crecimiento acelerado y cambio
estructural [Versin electrnica]. Cuadernos de Economa, 27(48):115-142. Recuperado el
23
de
junio
de
2009,
de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?
clave_revista=10983&info=open_link_revista.
Artculos de una revista exclusiva de internet
Labrador Mndez, G. (2006, 7 de abril). Potica y ciberespacio. Cuadernos del Minotauro,4,Artculo
00011.
Recuperado
el
23
de
junio
de
2008
de
http://www.minotaurodigital.net/cuadernos/6/Cuadernos_del_Minotauro_ 4_Art1.pdf
Artculo completo obtenido de una base de datos de suscripcin:
Dykeman, B. F. (1994, junio). The effects of motivational orientation, self-efficacy, and feedback
condition on test anxiety. Journal of Instructional Psychology, 21(2), 114-120. Extrado el 4 de
Junio de 2001 de la base de datos EBSCOHost Academic Search Elite.
Nota:
Se debe utilizar la fecha completa de la publicacin que se proporciona en el artculo. En la
mayora de los casos, no hay nmero de pgina y el volumen y nmero no suelen ser pertinentes.
Si no aparece, es suficiente proporcionar el nombre de la publicacin en la referencia. En lo
posible incluya el URL completa del artculo.
10. Publicaciones no peridicas en Internet.
Autor/responsable (fecha de publicacin). Ttulo Lugar de publicacin: editor. Recuperado el fecha
de acceso, de especifique la URL.
Garca, J. (s.f.). Metas a largo plazo en educacin a distancia. En: El reto de la educacin en el
siglo
XXI.
(Cap.
1)
[En
lnea]
Recuperado
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05
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abril
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http://www.anuies.cl/principal/pub/libros/libros98.htm.
Publicaciones sin autor:
Conflictos sociales en torno a un decreto ley (2009, 12 de mayo). Lima: Universitas. Recuperado el
23 de junio del 2008, de http://www.universitas.com/document/soc/127.html.
Documento independiente, en lnea.
NAACP. (2001, 25 de febrero). NAACP calls for presidential order to halt police brutality crisis.
Recuperado el 3 de Junio de 2008, de http://www.naacp.org/nota/ police_brutality.htm.
Documento en lnea independiente + sin autor + sin fecha de publicacin.

Encuesta de uso de internet por nios de 5 a 8 aos. (s.f.). Recuperado el 13 de mayo de 2008, de
http://www.guru.edu/userseys/survey.html.
Investigacin presentada en una conferencia virtual.
Garca, J. (2008). Los efectos del cambio climtico en Piura. Investigacin presentada en la
conferencia virtual La nueva etapa de hielo. Recuperado el 16 de mayo de 2007, de
http://www.cambio.coml/conferencia/pub/tema23498.html.
Nota:
En caso de conferencias virtuales no hay ubicacin geogrfica, porque la conferencia se desarrolla
por completo en lnea.
11. Comunicaciones en lnea
Esta seccin se basa en el Manual de publicaciones APA. 2009.
11.1 Mensaje dirigido a un foro o lista de discusin:
Autor/responsable del mensaje (fecha de publicacin). Asunto del mensaje. [nmero del mensaje]
Mensaje dirigido a direccin electrnica del foro o grupo de discusin, archivado en direccin URL
en donde se archivan los mensajes.
Casanova, D. (2007, 7 de junio). Nuevas tecnologas, nuevas relaciones sociales [Mensaje 22].
Mensaje
dirigido
news://sci.technology.consiousness,
archivado
en
http://groups.google.com/group/sci.technology.consciousness/.
11.2 Mensaje dirigido a una lista de correo electrnico:
Autor/responsable del mensaje (fecha de publicacin). Asunto del mensaje. [nmero del mensaje]
Mensaje dirigido a la lista de correo electrnico Nombre de la lista de correo electrnico,
archivado en direccin URL.
Caldern, M. (2008, 8 de enero). Re: Hay ms de 6 inteligencias mltiples? [Mensaje 600]. Mensaje
dirigido
la
lista
de
correo
electrnico
PikoNet,
archivado
en
http://tech.groups.yahoo.com/group/PikoNet/message/670.
11.3 Blog.
Autor (ao, da y mes). Asunto del mensaje. Mensaje dirigido a direccin electrnica URL.
Barthes (2008, 1 de abril). La importancia de contar con habilidades de comunicacin. Mensaje
dirigido a http:// webintercambio.wordpress.com/
11.4 Videos:
Autor (ao, da y mes). Ttulo del video [Archivo de video]. Video dirigido a (posted to) direccin
electrnica (URL)
Gilln, C. (2008, 21 de junio). Un da en la Universidad Valparaiso [Archivo de video]. Video dirigido
a http://www.youtube.com/watch?v=_b3rWQr8NBA
12. Presentacin de diapositivas.
Apellido, Inicial del nombre del editor o presentador. (ao, da y mes). Ttulo de la presentacin
[Diapositivas de PowerPoint]. Recuperado de Direccin electrnica URL.
Columbia University, Teachers College, Institute for Learning Technologies. (2000). Smart cities:
New York: electronic education for the new millennium [Diapositivas de PowerPoint].
Recuperado de http://www.oil.edu/publicationess/index.html.
Referencias Bibliogrficas
Asociacin de estudiantes de psicologa (AEPSI) Cmo presentar un trabajo escrito segn el estilo
de publicaciones de la Asociacin Americana de
Psicologa,
APA Universidad
Centroamericana "Jos Simen Caas" blog: www.aepsi-uca.blogspot.com.

Citaciones con APA: Condensado: http://depts.washington.edu/psywc/handouts/pdf/aparef.pdf
(Adobe PDF; del Writing Center de la University of Washington Psychology).
El Uso del Formato de la Asociacin Psicolgica Americana (APA)(Actualizado de la 6ta edicin)
[versin Electrnica] Basado en la publicacin de "Purdue University Online".
Estilo
de
citacin
de
la
Recuperado
APA.
26
de
agosto
2011
de
http://www.liunet.edu/cwis/cwp/library/workshop/citapa.htm (de la Long Island University

Library).
Plantillas del estilo de la APA para Microsoft Word: por Brbara Swenson, Loyola University
Marymount).
Recuperado
el
25
de
junio
2011.
de
http://bellarmine.lmu.edu/faculty/lswenson/helpstuff.html (
Romero Medina,
psicolgica.
A. Web de tcnicas den y elaboracin de trabajos en la investigacin

[versin
electrnica]
Recuperado
el
27
de
agosto
de
2005,
de
http://www.um.es/docencia/agustinr/docum/manual.htm.
Sierra Bravo, R. (1999) Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica; metodologa general
de su
elaboracin y documentacin. Madrid: Paraninfo, Sitio web de estilo de la APA.
Recuperado el 12 de abril 2011 de http://www.apastyle.org/

Tipos de fichas Revista digital nueva museologa [versin electrnica] recuperado el 01 de abril del
2010, de http://www.nuevamuseologia.com.ar/fichasbiblio.htm.
Usando el estilo de la APA para citar y documentar fuentes: recuperado el 2 de mayo 2011.
http://www.bedfordstmartins.com/online/cite6.html (de Bedford St. Martin's Online!).
Fuentes de informacin consultadas
Detallar las fuentes de informacin consultadas y las tcnicas implementadas para la recoleccin
de informacin y la deteccin de la necesidad educativa. Se incluyen las entrevistas en las
cuales se detallan el entrevistador y el objetivo de la misma. Describir la informacin obtenida
luego de realizar la entrevista o revisin documental.
Necesidad educativa Detectada
En base a la informacin recopilada, describir la necesidad educativa que consideran de mayor
relevancia para ser tratada con la aplicacin de un software educativo. Se detalla claramente el
problema.
Posibles Causas de la Necesidad Educativa
Se deben establecer cules son las posibles causas que han dado origen al surgimiento de la
necesidad educativa descrita. Teniendo en cuenta factores como los alumnos, los materiales, el
profesor, el tiempo, la metodologa entre otros clasificarlas en administrativas o acadmico.
Alternativas de solucin a la Necesidad Educativa
En base a las causas descritas, se deben proponer alternativas de solucin, que pueden ser de
tipo administrativas o acadmicas, entre ellas debe incluirse el uso del computador
Establecimiento del Rol del computador
Se debe establecer el papel que desempeara el computador en el proceso de enseanza
aprendizaje. Por ejemplo: si se utilizar antes de la instruccin, durante la instruccin, en vez de
la instruccin o despus de la instruccin. Esto dar pautas para determinar el tipo de software
que se desea implementar
Diseo del material educativo computarizado
Entorno para el Diseo del MEC
Poblacin Objetivo
Se establecen las principales caractersticas de los usuarios del software, detallando elementos
como el grupo de edad al que pertenece, nivel de escolaridad, intereses y expectativas respecto
al tema, conocimientos,
habilidades o destrezas relevantes para el estudio del tema y algn otro aspecto relevante que
debe ser tomado en cuenta
rea de Contenido
Se describe el rea educativa que se desea apoyar, la o las unidades y los contenidos que sern
abordados.
Necesidad Educativa
Detalla lo que se busca con el material.
Limitaciones y Recursos para los usuarios
Indicar las condiciones de uso del MEC, especificando la forma de trabajo (individual, en parejas,
etc.), con ayuda del profesor, consultando libro, apuntes, formulario, manual o cualquier otro
elemento
Equipo y soporte lgico necesario
Describir las caractersticas mnimas que tendrn los equipos computacionales en los que se
ejecutara el MEC: sistema operativo, libreras y programas utilitarios que podrn usarse para el
desarrollo del MEC
Diseo Educativo del MEC
Objetivos Terminal
Es un enunciado que indica de lo que ser capaz de hacer el aprendiz al finalizar de estudiar el
MEC. Es muy importante redactarlo en trminos especficos, con el fin de estar seguros de qu
es lo que se quiere lograr
Objetivos Especficos (Diagrama de aprendizaje)
Detallan como se alcanzara el logro del objetivo terminal.
Conducta de Entrada (conocimientos previos)
Se describen el o los conocimientos y habilidades que se presupone ya tiene el alumno, estos
deben ser relevantes para el logro del objetivo terminal.
Anlisis de tareas de aprendizaje (estructura de actividades)
En base al objetivo terminal y los objetivos especficos se realiza la descripcin de las actividades
que sern desarrolladas para el logro de los
objetivos planteados. Se puede proponer por objetivo especfico o clasificarlas en mdulos
Ambiente o Micro mundo de aprendizaje del MEC
Se realiza una descripcin detallada del ambiente o micromundo que ser empleado en el
desarrollo de las actividades y durante todo el software educativo. Detallando claramente
elementos bsicos como personajes, la interactividad el alumno y la participacin activa.
Evaluacin y Retroinformacin incluida en el MEC
Consiste en detallar para cada uno de los objetivos de aprendizaje terminal como especficos,
cules sern las preguntas, problemas, casos o situaciones de evaluacin que servirn para
comprobar el logro de los objetivos. Respecto a la retroinformacin es necesario definir para
cada situacin de evaluacin las acciones que debe ejecutar el computador, en funcin de lo
que responda o haga el usuario.
Motivacin que se implementar en el MEC
Se detalla el tipo de motivacin que incluye en software. Esta podra ser extrnseca o intrnseca.
Describiendo elementos como las recompensas, retos, fantasas que contribuyan a mantener la
motivacin del alumno en el uso del software
Diseo Comunicativo del MEC (libro Diseo del sistema de comunicacin entre el aprendiz y el
MEC)
Dispositivos de Entrada y Salida
Detallar los dispositivos de entrada y salida que se dejaran a disposicin del usuario en el
desarrollo de las distintas actividades del software, adems se debe detallar cual es la
funcionalidad de cada uno de estos dispositivos.
Diseo de interfaz y zonas de comunicacin
Se realizar el diseo de las pantallas que conformaran el software educativo, detallando en
cada una de ellas las distintas zonas de comunicacin y la funcionalidad de cada una de ellas.
Diseo Computacional del MEC
Funciones de Apoyo para el Alumno
Se deben listar las funcionalidades disponibles en el software para el usuario alumno. E indicar
si estas estarn disponibles slo en el software, slo en el manual de usuario o en ambas.
Funciones de Apoyo para el Profesor
Se deben listar las funcionalidades disponibles en el software para el usuario profesor. E
indicar si estas estarn disponibles slo en el software, slo en el manual de usuario o en
ambas.
Estructura Lgica para la interaccin usando diagramas de flujo
Se expresan los procedimientos que el programa debe tener y sus interrelaciones, de modo
que cumplan con las funciones definidas para cada uno de los tipos de usuarios (alumno y
profesor). Se har uso de diagramas de flujo para reflejar la estructura lgica del MEC,
detallando la navegabilidad por cada una de sus funcionalidades
Desarrollo del sistema
Se describe la forma de codificacin del producto de software. Adems, se presenta el

procedimiento, funcin y operacin al programador. Se elaboran manuales de procedimientos
internos del sistema.
Planificacin de las actividades de integracin del sistema
Se describen las tareas planificadas para el desarrollo del sistema.
Cmo elegir la licencia ms adecuada.
Describir el tipo de licencia a utilizar en el desarrollo.
Entorno de desarrollo
Detallar las caractersticas de hardware y software y condiciones del entorno de desarrollo del
sistema.
Documentacin
Se describe la documentacin que acompaara el sistema desarrollado, una vez que este sea
implementado.
Implementacin del sistema
Implantacin de sistema, pruebas y nivel de servicio
Se har una descripcin de la puesta en marcha del sistema en su entorno final, detallando los
inconvenientes y resultados de dicha implantacin.
Aceptacin del sistema
Se explican los resultados, las sugerencias y crticas brindada por los responsables (docentes) y su
aprobacin.
Mantenimiento
Se describe el tipo de mantenimiento que debe darse al sistema para garantizar un buen
funcionamiento durante su periodo de vida.
Capacitacin
Una vez finalizado el sistema y realizadas las pruebas finales, se denomina los elementos que no
dominan los usuarios posteriormente se les capacitara en ello. Los resultados de dichas
capacitaciones sern plasmados en este inciso
En caso de no haber llegado hasta esta etapa del desarrollo del sistema, presentar el proceso de
capacitacin futuro a implementar.
Conclusiones
Recomendaciones
los usuarios.
Bibliografa
edicin. El 80% de las fuentes citadas deben ser actualizadas y publicadas con fecha de los ltimo
10 aos, correctamente y en orden alfabtico.
Anexos
Deben estar coherentemente organizados y detallados.
5. Instructivo para evaluacin de proyectos de software Administrativo Acadmico
Portada, ndice y anexos.
Resumen: se describe en un mximo de 250 palabras
Otros aspectos como: Presenta el trabajo con orden y claridad.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del rea de estudio.
Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y ortografa.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman-12) y los ttulos y subttulos segn la normativa
APA sexta edicin. Interlineado 1.5.
Refleja el uso adecuado de las normas APA sexta edicin para hacer referencias, tanto de
contenido (diferentes tipos de citas) como para el uso de fuentes documentales.
Para la documentacin escrita de la aplicacin se especifican las componentes siguientes:
Portada
software de aplicacin y/o pgina web, Nombre del autor o autores, tutor/a y fecha de realizacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de Anlisis, Diseo e Implementacin del
software de aplicacin y/o pgina web.
Introduccin:
Explicar los antecedentes de la causa por la cul se requiere o se necesita hacer los cambios o
crear un nuevo proyecto de desarrollo de software o migracin de plataforma. Detallar claramente
como se prev que sea el proyecto y a qu departamentos o reas afectar. Describir brevemente
la metodologa que se implementara para el desarrollo del proyecto.
Objetivos:
Generales y especficos: Deben estar formulados con precisin, claridad y orden lgico, adems de
derivarse directamente de la necesidad planteada a fin de que se expresen los lmites de la misma.
Estudio de viabilidad
Anlisis de la situacin actual: Describir como se ejecuta actualmente el o los procesos que sern
tomados en cuenta para el desarrollo del proyecto.
Estudio de alternativas de solucin: Detallar las caractersticas de las herramientas de software que
se pueden implementar en el proyecto.
Valoracin y eleccin de las posibles soluciones
Justificar las herramientas de software seleccionadas, detallando ventajas y caractersticas
particulares que las hacen ms eficientes frente a las dems, teniendo en cuenta las caractersticas
particulares del proyecto.
Viabilidad Tcnica: Se evala si el equipo necesario para la implementacin del sistema est
disponible y si cuenta con los requerimientos mnimos. As mismo, si se cuenta con el software de
desarrollo y elementos extras que podran ser tiles para la puesta en marcha del sistema.
Viabilidad Operativa: Consiste determinar la probabilidad de que el nuevo sistema se use como se
supone. Deben considerarse algunos aspectos de
la factibilidad operacional como: el grado de dificultad que conllevar el uso del sistema, las
ventajas que conlleva su uso para el desarrollo de las actividades y procesos, la capacidad de
integracin con otros sistemas y la capacidad de obsolescencia del mismo.
Viabilidad Econmica: Se incluye un anlisis de costos y beneficios asociados al desarrollo del
proyecto. Debe describir los elementos en los que se debe invertir, si se cuenta con un presupuesto
y cules son los beneficios que se obtendrn si se realiza una inversin para el desarrollo del
mismo. Se incluye una tabla de costos.
Anlisis del sistema
Definicin del sistema
Detallar en qu consiste el sistema y cmo funcionar.
Definicin de requisitos del sistema
Listar los requisitos del sistema, los servicios que deber proporcionar, lo que debe hacer e incluir lo
que el sistema no debe hacer. Adems, deber listar las restricciones de las funciones o servicios
ofrecidos por el sistema. Agregar los requisitos de propiedad intelectual y de licencias.
Anlisis de Riesgos
Se deben detallar los tipos de riesgos, descripcin del riesgo, probabilidad del riesgo, el efecto del
riesgo y las estrategias de solucin.
Especificacin del plan de pruebas.
Se deber estipular el horizonte de la misma, entendiendo por horizonte a qu usuarios implica,
qu servicios contempla, qu criterios de aceptacin debe cumplir la prueba para ser superada,
cul ser el entorno de pruebas (hardware y software), cmo se realizarn las pruebas y en qu
condiciones, etc. adems se deber elaborar un calendario de pruebas.
Diseo del sistema
Arquitectura del sistema
Especificar la arquitectura que se implementar (Cliente/Servidor).
Definicin de niveles de arquitectura
Arquitectura funcional
Descripcin a grandes bloques del sistema, sin entrar en detalles e identificando las
interrelaciones entre ellos.
Arquitectura lgica
Detalla la manera en que se organizan e integran los componentes lgicos del proyecto de
desarrollo de software o migracin.
Definicin de interfaces de usuario
Se detallar en las siguientes partes
Diagramacin de la navegacin por ventanas
Describir los tipos de ventanas y las rutas de navegacin entre las mismas. Cada ventana que
existe dentro de la aplicacin se coloca en el diagrama.
Especificacin de Ventanas
Cada ventana del diagrama de navegacin de ventanas requiere una especificacin. La
descripcin de ventanas debe incluir un panorama del objetivo de la ventana y una descripcin
de cmo se ejecutara la funcionalidad de la misma.
Especificacin de estndares, normas de diseo y construccin .
Detallar, segn la metodologa implementada, los diagramas creados para el diseo del
software.
Describir el objetivo que se persigue con cada uno de ellos, as como las
herramientas utilizadas para su creacin.

Modelo de Bases de Datos
Modelo Entidad Relacin
Presentar el esquema segn la realidad del ambiente.
Diccionario de Datos
Describir los tipos de datos y su descripcin.
Especificacin de desarrollo y pruebas
Detallar cmo se realizar cada prueba, el recurso de hardware y software empleados. As
como recurso humano y otro tipo de requerimientos a tener en cuenta para que la prueba sea
exitosa.
Requisitos de implementacin
Los requisitos que se debern cumplir para cada componente o subsistema cuando se trabaje
en el entorno real conjuntamente con el resto de subsistemas. Por entorno no se considerar
solamente el tecnolgico, sino que se tendr en cuenta todos los tipos de usuarios que puede
tener el sistema.
Desarrollo del sistema
Se describe la forma de codificacin del producto de software a la vez
que se presentan procedimiento, funcin y operacin al programador. Se elaboran manuales de
procedimientos internos del sistema.
Planificacin de las actividades de integracin del sistema
Se describen las tareas planificadas para el desarrollo del sistema.
Como elegir la licencia ms adecuada.
Describir el tipo de licencia a utilizar en el desarrollo, todos y cada uno de los elementos.
Entorno de desarrollo
Detallar las caractersticas de hardware y software y condiciones del entorno de desarrollo del
sistema.
Documentacin
Se describe la documentacin que acompaara el sistema desarrollado, una vez que este sea
implementado.
Implementacin del sistema

Implantacin de sistema, pruebas y nivel de servicio
Se har una descripcin de la puesta en marcha del sistema en su entorno final, detallando los
inconvenientes y resultados de dicha implantacin.
Aceptacin del sistema
Se presentan los resultados a los responsables, incluyendo las pruebas unitarias, de integracin
y de implantacin a los niveles de servicio obtenidos para su aprobacin.
Mantenimiento
Se describe el tipo de mantenimiento que debe darse al sistema para garantizar un buen
funcionamiento durante su periodo de vida.
Capacitacin
Una vez finalizado el sistema y realizadas las pruebas finales, se denomina los elementos que no
dominan los usuarios posteriormente se les capacitara en ello. Los resultados de dichas
capacitaciones sern plasmados en este inciso
En caso de no haber llegado hasta esta etapa del desarrollo del sistema, presentar el proceso de
capacitacin futuro a implementar.
Conclusiones
Recomendaciones
los usuarios.
Bibliografa
edicin, el 80% de las fuentes citadas deben ser actualizadas y publicadas con fecha de los ltimo
10 aos, correctamente y en orden alfabtico.
Anexos
Deben estar coherentemente organizados, detallados y complacientes de la normativa
determinada; APA sexta edicin al menos que haya otra orientada por el tutor.
6. Instructivo para la evaluacin de los informes de Investigacin accin participativa
Qu es la Investigacin Accin?
Segn Kemmis y Mctaggart (1992) es una forma de indagacin introspectiva colectiva

emprendida por participantes en situaciones sociales con la intencin
de mejorar
la
racionalidad y la justicia de sus prcticas sociales o educativas.

En la Investigacin Accin Participativa, se rompe la dicotoma sujeto-objeto de
investigacin, y se genera as una unidad o un equipo de
investigacin integrado, por un lado, por expertos investigadores, quienes cumplen el rol de
facilitadores o agentes del cambio. Por otro, por la comunidad o grupos donde se realizan
la investigacin, quienes sern los propios gestores del proyecto investigativo y, por ende,
protagonistas de la transformacin de su propia realidad y constructores de su proyecto de
vida (Bernal, 2006).
En Educacin, la Investigacin-accin ha sido utilizada en el desarrollo de los Planes de
Estudio escolares, en el desarrollo profesional, y en los programas de mejora escolar.
Este enfoque investigativo, establece el vnculo entre ACCIN E INVESTIGACIN para
la mejora y lograr un aumento del conocimiento acerca de los planes de estudio, la
enseanza y el aprendizaje.
Puntos claves de la Investigacin Accin:
1.
Se propone mejorar la educacin mediante su cambio.
1.
Es participativa, las personas trabajan para la mejora de sus prcticas.
1.
Se desarrolla en forma de espiral introspectiva (planificacin, accin, reflexin y
replanificacin.
1.
Es colaboradora, implica a los responsables de la accin a la mejora de sta.
1.
Crea comunidades autocrticas de personas que participan y colaboran en las fases
del proceso.
Es un proceso sistemtico de aprendizaje en el que las personas actan
1.
conscientemente.
1.
Induce a las personas a teorizar acerca de sus prcticas.
1.
Exige que las prcticas, ideas y suposiciones sean puestas a prueba.
1.
Exige el mantenimiento de un diario personal.
1.
Implica la realizacin de cambios que afectan a otras personas.
1.
Implica realizar anlisis crticos de las situaciones (clases, escuela y del sistema).
1.
Empieza modestamente, operando con cambios que pueden ser intentados por una
persona y se desplaza hacia cambios ms amplios.
13.
Inicia con pequeos ciclos de planificacin, accin, observacin y reflexin y
ayudan a definir problemas, ideas y supuestos.

13.
Permite crear registros de nuestras mejoras en actividades y prcticas, cambios en
el lenguaje y en los discursos alrededor de nuestras prcticas.

13.
Permite tambin dar una justificacin razonada de nuestra labor educativa ante
otras personas a travs de las pruebas que hemos obtenido.

Aspectos a evaluar en el informe de investigacin accin
Portada
Incluye el nombre de la Institucin, Facultad y Departamento Docente al que pertenece el
investigador/as. Logotipo de la institucin. Ttulo de la investigacin, nombre del autor o autores,
tutor/a o director/a de tesis y fecha en que se defender el trabajo de investigacin.
ndice
Refleja los diferentes aspectos que contiene el trabajo de investigacin cientfica y que estn integradas
en esta gua. Posee una estructura clara y lgica.
Resumen
Explicita de manera sinttica los ejes fundamentales del proceso investigativo, desde la introduccin
general del problema de investigacin Cul es el problema de investigacin?, justificacin, diseo
metodolgico, resultados relevantes, conclusiones y recomendaciones del estudio. Puede ser
redactado en 250, 500 palabras o en una pgina en idioma espaol.
Introduccin
Describe en forma general y deductiva el rea problema hasta llegar a lo ms particular del mismo:
problema de investigacin.
El problema de investigacin: Se puede presentar en forma de pregunta o de manera explicativa, debe
garantizar los elementos bsicos y una buena ubicacin del contexto en que se ubica el problema.
Adems, el problema de investigacin expresa claramente la variable o relacin de variables, el espacio
donde se realiz (lugar) y el tiempo en que se realiz la investigacin.
La justificacin: En este apartado se resalta la importancia del estudio para la solucin del problema
planteado, los aportes, (convenca social) los beneficios que se obtendrn del estudio, los
beneficiaros directos e indirectos de los resultados del trabajo de investigacin.
Objetivos de investigacin
Estos deben estar formulados con claridad, precisin y orden lgico, y derivarse directamente del
problema de investigacin a fin de que expresen los lmites de la misma .
Antecedentes del problema de investigacin

Los antecedentes deben sintetizar los aportes de los estudios realizados sobre el problema de
investigacin y posibilitar el conocimiento y la comprensin de cmo ste se ha estudiado segn
enfoque, alcance y resultados.
Para presentar un esbozo general de la temtica objeto de estudio, se pueden hacer consultas a
nivel internacional sobre el estado de la cuestin y prepararse un apartado donde se reflejen los
antecedentes a nivel internacional y otro donde se reflejen los hallazgos a nivel nacional.
Cuando los antecedentes sean numerosos, podrn ocupar un apartado independiente dentro del
informe final (puede ubicarse antes del marco terico). En caso contrario, se hace referencia sobre
este aspecto en el apartado que corresponde a la introduccin o se insertan en el marco terico.
Aspecto terico: marco conceptual/ marco referencial / marco terico /estado de la
cuestin
Este apartado puede tomar uno de los siguientes nombres Marco Conceptual, Marco Referencial o
Marco Terico, en dependencia del desarrollo o profundidad de la investigacin.
Marco conceptual: Recibe este nombre cuando no existen teoras ni estudios previos que sustenten
el trabajo investigativo. Por tanto, slo se definen las variables que son objetos del estudio. Segn
el alcance de estas investigaciones son de carcter exploratorio.
Marco referencial: Recibe este nombre cuando existe/n trabajo/s investigativo/s realizado/s sobre el
tema en estudio. Por tanto, lleva integrado el marco conceptual y el referencial relacionado con el
estudio.
Marco terico o Estado de la cuestin: Recibe este nombre cuando existe/n teora/s sobre el tema
en estudio. Por tanto, lleva integrado el marco conceptual, el marco referencial ms la/s teora/s
relacionadas con el problema de investigacin. El trabajo investigativo hace referencia a los
autores, publicaciones y conclusiones ms importantes sobre el tema en estudio.
Este apartado debe estar organizado de manera coherente, las aportaciones importantes de los
autores tratadas con detalles y las citas expresadas correctamente, atendiendo una normativa
determinada. Para este caso el de la Asociacin de Psiclogos Americanos (APA) sexta edicin.
Hiptesis o preguntas directrices (preguntas de investigacin)
El planteamiento de hiptesis o preguntas directrices depender del enfoque filosfico y el
alcance o desarrollo de la investigacin. En el caso que el estudio lleve hiptesis, es
importante valorar si estn formuladas correctamente, si son contrastables y medibles. En el caso
de preguntas directrices deben valorarse si estn directamente relacionadas con el problema y los
objetivos de la investigacin.
Variables y / o descriptores
Es importante recordar que estas se derivan del problema de investigacin, objetivos y marco
terico. Deben plantearse todas aquellas que estn contemplados en los aspectos antes
mencionados. En este apartado, segn el enfoque filosfico, las variables en estudio deben
describirse u operativizarse.
Diseo metodolgico/ mtodo/ metdica/ material y mtodo/ o tcnicas y procedimientos
En este aparatado, deben contemplarse los siguientes aspectos:
Enfoque filosfico de la investigacin (Paradigma)
Tipo de investigacin segn el alcance o desarrollo (exploratoria, descriptiva, correlacional,
explicativa...)
Poblacin y Muestra (En dependencia del enfoque de la investigacin se detalla).
Mtodos y tcnicas para la recoleccin y el anlisis de datos
Anlisis y discusin de resultados y / o anlisis e interpretacin de resultados

Resultados del diagnstico
Una vez determinado el problema se requiere de la concrecin del mismo, de la forma ms precisa
posible. Para ello se realiza el diagnstico de la situacin, puesto que es necesario saber ms
acerca de cul es el origen y evolucin de la situacin problemtica, cul es la posicin de las
personas implicadas en la investigacin ante ese problema (conocimientos y experiencias previas,
actitudes e intereses), etctera.
En esta fase es muy importante que ser capaz de describir y comprender lo que realmente se est
haciendo, as como los valores y las metas que sustentan esa realidad.
Dependiendo del objeto de investigacin se pueden emplear diversas tcnicas e instrumentos que
recogen. En la mayora de los casos, datos directos de informaciones que reflejaran hechos,
objetos, conductas, fenmenos, entre otros.
Propuesta Didctica (Plan de Accin)
Conocida la realidad y habiendo delimitado el problema, se debe establecer el plan de accin que
se va llevar a cabo. No se debe olvidar que dicho plan no se entiende como algo totalmente
cerrado y delimitado; si algo caracteriza a la I-A es una estructura abierta y flexible.
El plan general que se elabore debe ser lo suficientemente dctil como para que pueda incorporar
aspectos no previstos en el transcurso de la investigacin que podrn ser integrados en las
acciones ya establecidas:
Describir la situacin problemtica.
Delimitar los objetivos
Organizar la secuencia de actuacin.
Describir cmo se va a relacionar el grupo de investigacin con otras personas implicadas o
interesadas en el tema abordado.
Describir cmo se van a controlar las mejoras generadas por la investigacin.

Descripcin de los resultados del Plan de Intervencin (Plan de Accin)
Es el momento de analizar, interpretar y sacar conclusiones organizando, los resultados de la

reflexin, en torno a las preguntas claves que se pusieron de manifiesto en el proceso de
planificacin. Se traduce, por tanto, en un esclarecimiento de la situacin problemtica gracias a la
autorreflexin compartida. Aunque la ltima fase del proceso sera la de reflexin o evaluacin no
por ello se entiende que el proceso haya finalizado. Esta etapa se constituye como punto de partida
para el inicio de un nuevo proceso de identificacin de necesidades.
Conclusiones
Deben estar relacionadas claramente con el problema, objetivos, hiptesis o preguntas directrices
del estudio y derivarse del anlisis e interpretacin de los resultados.
Recomendaciones
Constituyen las sugerencias orientadas a la solucin del problema planteado.
Bibliografa
Debe estar ajustada al tema de estudio, actualizada, referenciada correctamente y ordenada
alfabticamente (segn la normativa APA sexta edicin).
Anexos
Otros aspectos a tener en cuenta
Tipo de letra Times New Roman.
Tamao de letra nmero 12 e Interlineado 1.5
7. Instructivo para la evaluacin de Proyectos de Desarrollo
Qu es un Proyecto de Desarrollo?
Es un instrumento de intervencin socio-econmica, el cual se relaciona con la planificacin del

desarrollo humano del pas, o de un sector o de una organizacin.
Plan Nacional Desarrollo Humano (PNDH)
Estrategia Nacional de Desarrollo Humano
Programa de Desarrollo Nacional
Proyecto de Desarrollo (x)
Proyecto de Desarrollo (y)
Proyecto de Desarrollo (z)
Proyecto de Desarrollo (n)
Relacionado al contexto de la UNAN-Managua
Investigacin, Desarrollo e Innovacin (Modelo I+D+I)
Las lneas de investigacin de cada Facultad e IPS.
Convenio de colaboracin interinstitucionales (universidad-estado-empresa privada-sociedad).
Generacin de Proyectos de Desarrollo
Esto nace de una idea en cualquier rea del conocimiento:
1.Ciencias Econmicas
2.Sociales y Humansticas
3.Ciencias Mdicas
4.Ciencias Agropecuarias
5.Ingenieras y Tecnologas
6.Ciencias ambientales y RRNN (definir las siglas primero)
Perfil de Proyecto.
Es una idea general presentada de forma ms elaborada y organizada que se constituye en un
perfil de proyecto, el cual debe estar orientado desde su Plan de Estudio y Asignatura especifica,
formulndose posteriormente el proyecto en funcin de contribuir al xito del PNDH.
Formato del Proyecto de Desarrollo
Ttulo del proyecto de desarrollo
Justificacin del Estudio
Identificacin del problema
Formulacin del problema (rbol del problema)
Formulacin de objetivos (rbol del objetivos)
Estudio Tcnico
Estudio de Mercado
Localizacin del proyecto
Metodologa aplicada
Resultados esperados
Presupuesto
Cronograma de actividades
Bibliografa
Ttulo del proyecto de desarrollo
El ttulo del proyecto debe de ser claro y reflejar una sntesis del problema y/o necesidad a llenar
con el proyecto.
Justificacin del proyecto
Se define la razn del proyecto y se identifica la relacin del mismo con una lnea de investigacin
en la facultad y/o departamento especifico en cuestin y se identifica la existencia de un convenio
de colaboracin entre la universidad y un actor o grupo de actores a los cuales se dirige el proyecto
en si.
Identificacin del Problema y/o Necesidad
Se identifica los usuarios y/o beneficiarios del problema y/o necesidad a resolver. Adems se
plantea la necesidad y sus componentes describiendo como el proyecto se dirige a satisfacerla.
Formulacin del problema
El problema est definido siguiendo la relacin causa y efecto, la que define el rbol del problema.
Formulacin de objetivos
Los objetivos estn definido claramente en relacin rbol del problema.
Estudio Tcnico
El documento describe el aspecto tcnico del proyecto de una forma clara y precisa, identificndose
el tamao del mismo y el perodo de ejecucin.
Estudio de Mercado
Se identifica en el informe los aspectos del mercado (demanda y oferta).
Localizacin del proyecto
Se describe claramente la localizacin fsica (micro y macro localizacin) del proyecto y la nueva
actividad a ofrecer con el proyecto.
Metodologa aplicada
El proceso tcnico-metodolgico para llevar a cabo el estudio del proyecto ha sido ejecutado
siguiendo los principios de la esfera del conocimiento en cuestin. ejecutar el proyecto.
Resultados esperados
El documento muestra los resultados esperados de la ejecucin y puesta en marcha del proyecto.
Dichos resultados son coherentes con la definicin del problema y la identificacin de las
necesidades de ejecutar el proyecto.
ndice de contenido para un Proyecto de Innovacin
(Tecnolgica, social, educativa,
productiva, organizacional)
Titulo del proyecto de innovacin
Justificacin del producto a desarrollar
Identificacin del problema y/o necesidad a resolver
Formulacin de un prototipo
Resultados de la prueba piloto con usuarios
Metodologa aplicada
Resultados esperados o logrados
8 Instructivo para evaluacin del artculo cientfico
El artculo es el gnero fundamental de la comunicacin cientfica. No es el nico gnero, pero si
es, en general, el ms valorado, debido a que casi todas las revistas desarrollan un proceso de
evaluacin que est orientado a seleccionar y filtrar las contribuciones que se reciben. Un captulo
de un libro o una comunicacin a un congreso no han pasado, en general, por un proceso de
evaluacin semejante al que sufren los artculos cientficos antes de ser publicados por las revistas
acadmicas.
Los artculos cientficos pueden ser de diversos tipos. A continuacin se citan los ms comunes:
Investigacin: en ellos se describe un trabajo de investigacin (o una parte del mismo) realizado
por el autor o los autores.
Revisin: se analiza crticamente el estado del conocimiento en un rea o un tema concreto a
partir de la bibliografa publicada.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
DOCUMENTO GENERAL DEL INFORME DE
1.
0-3
INVESTIGACIN
Portada, ndice, anexos, se presentan con
2.
orden y claridad.
Resumen: se describe en un mximo de
3.
250 palabras.
4.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario
especfico del rea de estudio.

5.
Atiende
los
aspectos
de
redaccin,
gramtica y ortografa.
6.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New
Roman 12). Interlineado 1.5.

7.
Refleja el uso adecuado de las normas

APA
para
hacer
referencias,
tanto
de
contenido (diferentes tipos de citas) como

para el uso de fuentes documentales.
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 11-C

Gua de evaluacin de Sofware Educativo
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Nombre del evaluador 3:_______________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
Documento general
0-5
Portada, ndice, resumen: se describe en un
mximo de 250 palabras. anexos, y otros
aspectos como: Presenta el trabajo con orden y
claridad.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del
rea de estudio.
Atiende los aspectos de redaccin, gramtica y
ortografa.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times New Roman12) y los ttulos y subttulos segn la normativa
que se est empleando. Interlineado 1.5.
Refleja el uso adecuado de las normas APA sexta
edicin para hacer referencias, tanto de
contenido (diferentes tipos de citas) como para
el uso de fuentes documentales.
2. Parte inicial
Resumen,
Introduccin,
Justificacin,
Antecedentes del trabajo, se plantea el problema

de manera clara.
Objetivos:
Generales
especficos.
Existe
coherencia con el problema y conclusiones. Estn

claramente formulados y redactados iniciando con
un verbo en infinitivo. Los objetivos especficos
estn guiados por el objetivo general y /o problema.
3. Fundamentacin terica
0-5
Anlisis de la necesidad educativa
0-6
Describe el centro educativos donde est presente 0-2

la necesidad
Presenta la fuentes de informacin consultada
0-2
Se describe la necesidad educativa de manera clara 0-2

y concisa.
Se establecen las posibles causas de la necesidad
educativa
Se
muestran
claramente
las
alternativas
de
solucin.Queda bien claro el rol de computador.

DISEO
DEL
MATERIAL
EDUCATIVO 0-40
COMPUTARIZADO
Entorno educativo del MEC
0-18
Presenta la poblacin objetivo.
0-60-
Presenta el rea de contenido.Se plantea la
60-
necesidad educativaSe indican las limitaciones y
20-
recursos para los usuariosSe indican el equipo y
20-2
soporte lgico necesario

Diseo Educativo del MEC
0-12
Muestras los objetivos terminales, especficos, 0-3

conducta de entrada
Se presenta el anlisis de las tareas de aprendizaje
Detalla el ambiente o micromundo de aprendizaje
Est incluida la evaluacin y retroalimentacin.
0-2
0-2
0-2
0-3
Est incluida la motivacin.

Diseo Comunicativo del MEC
0-4
Se detalla los dispositivos de entrada y salida

0-2
El diseo de interfaz y zona de comunicacin es la
adecuada.
0-2
Diseo Computacional del MEC
0-6
Existen funciones de apoyo para el alumno

0-2
Existen funciones de apoyo para el profesor
0-2
La estructura lgica para la interaccin se detalla 0-2
correctamente.
DESARROLLO DEL SISTEMAPlanificacin de las 0-10
actividades de integracin del sistemaEleccin de la
licencia
ms
adecuadaEntorno
de
desarrolloDocumentacin
IMPLEMENTACION DEL SISTEMAImplementacin 0-5
del sistemaImplantacin de sistema, pruebas y
nivel
de
servicioAceptacin
del
sistemaMantenimientoCapacitacin
0-3
CONCLUSIONES
Deben estar asociadas con los objetivos, anlisis,
diseo, desarrollo, evaluacin de la aplicacin
y la
necesidad a resolver y su redaccin debe ser clara

precisa, concisa y de manera impersonal.
RECOMENDACIONES
0-2
Se presentan las sugerencias que sealan la solucin

de acuerdo al tema objeto de estudio. Estn
formuladas de acuerdo a las conclusiones, prevn
situaciones para el futuro y estn en funcin de los
usuarios.
0-2
BIBLIOGRAFA
Debe estar ajustada al tema de estudio, sin desfase
debe cumplir con la normativa APA sexta edicin, el
80% de las fuentes citadas deben ser actualizadas y
publicadas
con
fecha
de
los
ltimo
aos,
correctamente y en orden alfabtico.

ANEXOS
0-2
Deben estar coherentemente organizados, detallados

y complacientes de la normativa determinada; APA
sexta edicin al menos que haya otra orientada por el
tutor.
EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TRABAJO
15
REALIZADO
Dominio del tema, fluidez de expresin y 0-3
sincronizacin de la exposicin.
Expresin corporal: se muestran seguros en s, 0-2
no se colocan delante de las diapositivas, se
dirigen al jurado y al pblico, no dan la
espalda a los presentes.
Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, 0-2
no usa muletillas.
Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso 0-2
adecuado de medios audiovisuales y otros
Materiales.
0-2
0-4
TOTAL
100
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 11-D

Gua de evaluacin de Proyectos de Sofware
Administrativo Acadmico
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

Parmetros a evaluar
DOCUMENTO GENERAL
a.
Puntaje
0-5
mximo de 250 palabras. anexos, y otros aspectos

como: Presenta el trabajo con orden y claridad.
b.
Utiliza correctamente el vocabulario especfico
del rea de estudio.

c.
ortografa.
d.
Utiliza un solo tipo de letra, (Times new
Roman-12) y los ttulos y subttulos segn la

normativa que se est empleando. Interlineado 1.5.
e.
Refleja el uso adecuado de las normas APA

sexta edicin para hacer referencias, tanto de
INTRODUCCIN
f.
Explica los antecedentes (tomar en cuenta
como acpite) de la causa por la cual se requiere o

se necesita hacer los cambios o crear un nuevo
proyecto de desarrollo de software o migracin de
plataforma.
g.
Detalla claramente como se prev que sea el
proyecto y a qu departamentos o reas afectar.

h.
Describe brevemente la metodologa que se

implementara para el desarrollo del proyecto.
0-5
Valor
OBJETIVOS: Generales y especficos:

i.
Existe
coherencia
con
el
0-5
problema
conclusiones.
j.

k.

objetivo general y /o problema.
ESTUDIO DE VIABILIDAD
l.
m.
0-5
Presenta el anlisis de la situacin actual.

Presenta las alternativas de solucin en base
al .
Parmetros a evaluar
Puntaje
objetivo planteados.
n.
Valoracin de las posibles situaciones.
o.
Justifica correctamente la viabilidad tcnica,

operativa y econmica del sistema, as como
el costo que desencadena
ANALISIS DEL SISTEMA

p.
Define
claramente
0-10
en
qu
consiste
el
sistema.
q.
Define
los
requisitos
del
sistema,
es
compresible.
r.
Plantea los tipos de riesgos que supone el
sistema.
s.
Presenta una especificacin del plan de

pruebas.
DISEO DEL SISTEMA

t.
Presenta explicacin de la arquitectura del
sistema.
u.
Se define niveles de arquitectura funcional y
lgica.
v.
Se define las interfaces de usuarios
w.
Presenta la especificacin y navegacin de
ventanas.
x.
Se especifican los estndares, normas y
diseo de construccin.
y.
Se refleja el modelo de bases de datos:
Presenta el modelo E-R con su diccionario de

datos.
z.
Se presenta la especificacin de desarrollo
y pruebas.
aa.
Presenta los requisitos de implementacin.
0-15
Valor
DESARROLLO
DEL
la0-10
SISTEMAPresenta
planificacin de las actividades de integracin

del sistema.Se observa la eleccin adecuada
de licencia.Se explica el entorno de desarrollo
mostrando explcitamente las caractersticas
de hardware, software y licencias.Presenta la
documentacin debida.
Parmetros a evaluar
Puntaje
IMPLEMENTACIN DEL SISTEMASe detalla la0-10

implementacin
del
sistemaImplantacin,
pruebas y nivel de servicio.Aceptacin del

sistema.MantenimientoCapacitacin.
CONCLUSIONES
0-10
Se corresponde con los objetivos, anlisis,

diseo, desarrollo, evaluacin de la aplicacin y
la necesidad a resolver. Su redaccin es clara
RECOMENDACIONES
0-5
Se ajusta al tema de estudio, sin desfase debe

cumplir con la normativa APA sexta edicin, el
80%
de
las
fuentes
citadas
deben
ser

ltimo 5 aos, correctamente y en orden
alfabtico.
BIBLIOGRAFA
CITADALa
bibliografa0-3
presentada cumple con las normativas APA

sexta edicin de los escritos cientficos.El 80%
de las fuentes citadas son actualizadas y
publicadas con fecha de los ltimos diez aos.
ANEXOS
Deben
estar
0-2
coherentemente
organizados,
detallados y complacientes de la normativa

determinada; APA sexta edicin al menos que
haya otra orientada por el tutor.
EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE
15
INVESTIGACIN.
Dominio del tema, fluidez de expresin y0-3
Valor
Expresin corporal: se muestran seguros en s, 0-2

no se colocan delante de las diapositivas, se
espalda a los presentes.
VI. NORMAS GENERALES PARA LA REDACCIN DEL RESUMEN DE LOS TRABAJOS DE
INVESTIGACIN CIENTFICA. Adaptado de Barbara Gastel, MD, MPH
1.
El resumen, se debe redactar en tercera persona.
1.
El resumen, no es una copia de los resultados.
1.
El resumen, debe ser breve, claro y preciso.
1.
El resumen, se constituye por no ms de 250 palabras.
1.
El resumen, se debe escribir en prosa. Es decir, en estructura de prrafo.
1.
Se debe escribir en un solo prrafo, con estilo directo y concreto.
1.
Posible contenido del resumen. Puede aplicarse en el orden siguiente: Objetivos, Mtodos
Diseo Metodolgico, Resultados y Discusin, (destacando solamente los hechos ms relevantes),

Conclusiones y Recomendaciones.
1.
Un buen resumen en ningn caso tiene denominacin de captulos, ni subttulos, ni tablas ni
figuras.
1.
Se debe dar un formato estndar a todo el resumen, esto puede ser variable. En este caso,
la Direccin de Investigacin recomienda que se escriba en letra times new roman, tamao 12,
interlineado 1.5 y prrafo justificado.
1.
Se debe revisar y corregir la ortografa, no es admisible que el resumen tenga errores de
ortografa.
1.
No usar vietas en el resumen.
1.
Si se considera necesaria alguna tipologa clasificacin, entonces puede usarse
numeracin, separada por punto y coma.
VII. FORMATOS DE LA JUDC.

ENCUESTA DE OPININ DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN LA JUDC Y ACTA DEL
REGISTRO DE CALIFICACIONES DE TODOS LOS TRABAJOS PRESENTADOS EN LA JUDC.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA
DE NICARAGUA, MANAGUA
UNAN-Managua
XXXIII JORNADA UNIVERSITARIA DE
DESARROLLO CIENTFICO
Roberto Gonzlez In Memorian
7.1 FORMATO DE INSCRIPCIN DE LA JUDC

1.
Fecha de inscripcin: ________________________
2.
Autores (as):
Nombres y Apellidos ________________________________
Telfono: __________________
E-mail: ___________________
3.
Tutor (a) del trabajo:

Nombres y Apellidos ________________________________
Telfono: __________________
E-mail: ___________________
4. Tema del trabajo a presentar:
5. rea del conocimiento:
6. Lnea de investigacin a la que corresponde:
7. Nombre de la Facultad y el Departamento:

8. Nombre de la Carrera:
9. Nombre del tipo de trabajo a presentar en la JUDC:
___________________________________________________________
Nota:
Entregar un resumen del trabajo a presentar en la JUDC, no mayor de 250 palabras. Este se debe
entregar al momento de la inscripcin del trabajo, tanto en fsico como en archivo digital.
A la libertad por la Universidad !!!

UNAN-Managua
7.2 HOJA DE ASISTENCIA A LA JUDC

Tema:
Expositor (es):
Sala:
Coordinador (es) de Sala :

UNAN-Managua
7.3 ENCUESTA DE OPININ DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN LA JUDC

Estimado estudiante, con la finalidad de mejorar nuestra JUDC, deseamos conocer su opinin,
encerrando en un crculo una o varias de las opciones que aparecen en cada pregunta y
completando con sus ideas donde se le solicita ms informacin.
Se le agradece de antemano su valioso aporte.
I. MOTIVACIN
1.1 Qu le motiv a usted a participar en la presente JUDC?
a.
El inters de aprender a investigar.
a.
Porque cumplo con un requisito acadmico.
a.
El entusiasmo expuesto por los docentes en el aula de clase.
a.
El inters de profundizar en mi tema de estudio.
a.
La premiacin ofrecida en la presente jornada.
a.
Todas.
a.
Otras.
Explique:
Cmo seleccion su tema?
a.
Lo tom de las conferencias impartidas en la UNAN - Managua
a.
Lo determin por mi vinculacin prctica con el objeto de estudio.
a.
Lo tom de lecturas o inquietudes personales.
a.
Me fue propuesto por mi tutor.
a.
Me fue propuesto por el Departamento.
a.
Otras.
Especifique:
No.
Nombres y
Apellidos
Facultad, Centro
Cargo
Firma
Firma del Coordinador de Sala:

1.2 Cmo fue la seleccin de su Tutor?
a. A partir de mi tema seleccion al Tutor.
a.
A partir del desarrollo de la asignatura el profesor acept ser mi Tutor.
a.
La Escuela y / o departamento docente me asign un Tutor.
a.
Otras.
Especifique:
1.3 Con qu frecuencia escuch usted comentarios por parte de los docentes sobre
investigacin estudiantil y JUDC?
a.
Ninguna
a.
Poca
a.
Mucha
II. ASPECTO ACADMICO

2.1 Qu utilidad piensa darle al trabajo que present?
a.
Para mi tesis monogrfica.
a.
Para mi trabajo de curso.
a.
Para una publicacin local.
a.
Para presentarlo en la JUDC.
a.
Para una publicacin internacional.
a.
Otra: Especifique:
2.2 En qu otras actividades de investigacin ha participado?

a.
JUDC en aos anteriores
a.
En apoyo a investigaciones de docentes
a.
Como recursos humano en las actividades de investigacin de la institucin.
a.
Otra:
Especifique:
2.3 En cul de las siguientes escalas, en base a su promedio de notas, se ubica usted
como estudiante?
a.
Excelente
(91 100)
b.
Muy bueno
(81 90)
b.
Bueno
(71 80)
b.
Regular
b.
Deficiente
(60 70)
(Menor de 60)
2.4 En cuntas JUDC ha participado?

a.
Solo en la presente.
a.
Dos anteriores.
a.
Tres anteriores.
a.
Ms de tres.
III. ASPECTOS ORGANIZATIVOS

3.1 Hace cuntos das, meses o aos comenz su trabajo actual de
JUDC?
Das ________
Meses _________
Aos __________
3.2 Cmo cataloga el apoyo de su Facultad para su presente trabajo?

a.
Muy bueno.
a.
Bueno.
a.
Regular.
a.
Deficiente.
IV. EXPECTATIVA
4.1 Le gustara continuar profundizando su experiencia en investigacin? SI ___ NO ___
4.2 Si se le ofertare inscripcin gratuita en un movimiento de "Jvenes investigadores e
innovadores", usted aceptara? SI____ NO____
4.3. Qu opinin tiene usted de la JUDC?
_______________________________________________________________________________
_____________________________
4.4 Qu recomendacin dara usted para mejorar la JUDC?
_______________________________________________________________________________
_____________________________
Muchas Gracias, por su colaboracin.
7.4 ACTA DEL REGISTRO DE CALIFICACIONES DE TRABAJOS PRESENTADOS EN LA JUDC
REA: _______________________________________________
N.
TITULO
Firma del jurado
TUTOR
AUTORES
Firma del jurado
PUNTAJE
LUGAR
Firma del jurado
calificador
calificador
calificador
Fecha: _________________
VIII. GLOSARIO DE TRMINOS DE INVESTIGACIN DE LA UNAN-MANAGUA.
1. Qu es investigacin en la UNAN-Managua?
Proceso creativo de generar conocimiento e informacin de manera sistemtica y coherente,
identificando e interpretando problemas y desarrollando ideas para la bsqueda de soluciones,
dando respuesta a necesidades del entorno, mediante procedimientos cientfico y la utilizacin del
mtodo cientfico y cuyos resultados se protegen, difunden y someten a crtica por la sociedad.
2. Qu no se considera investigacin en la UNAN MANAGUA?
Toda actividad realizada de forma emprica no sujeta a sistematizacin ni a comprobacin porque

no se aplica el mtodo cientfico, pudiendo ser esta: una revisin de literatura, una simple
caracterizacin, trabajos de cursos que no generan nuevos conocimientos o ensayos de opinin
donde no se aplican mtodos cuantitativos ni cualitativos de forma sistemtica.
3. Qu requisitos mnimos debera tener un informe para considerarlo una investigacin?
El escrito producto de la actividad investigativa que se presenta estructurado por un Tema o Ttulo,
Resumen, Introduccin, Planteamiento del Problema objeto de estudio, Definicin de objetivos,
Marco Terico y/o Conceptual, Formulacin de Hiptesis y/o Preguntas Directrices, Metodologa,
Resultados y Discusin, Conclusiones y Recomendaciones, Bibliografa y Anexos.
4. Qu es un investigador?
Persona que de manera individual o en equipo que utilizando el mtodo cientfico identifica
elementos de su entorno con el fin de analizarlo e interpretarlo, dedicndose en forma contina a
hacer propuestas novedosas y ejecutar proyectos de investigacin e innovacin. El investigador
divulga sus resultados mediante la publicacin de artculos cientficos, o a travs de boletines
tcnicos, o de diversos tipos de comunicaciones impresas o en formato digital, o por patentes de
invencin, de acuerdo al rea del conocimiento y del campo de su profesin o especialidad para
dar solucin a los problemas objeto de estudio, contribuyendo as a mejorar su entorno y el nivel y
calidad de vida de la sociedad en su conjunto.
5. Qu es una lnea de investigacin?
Directriz global hacia donde se orienta el quehacer de la investigacin cientfica. Son las grandes
temticas generales por rea del conocimiento, de las cuales pueden surgir una serie de temas de
investigacin que resuelvan problemas de diferentes ndoles. Las lneas de investigacin se
implementan articuladas dentro de cada uno de los proyectos, programas y/o planes, que los
diferentes equipos multidisciplinarios de investigacin realizan en las facultades, centros o institutos
de investigacin de la UNAN-Managua. Las lneas de investigacin, son las prioridades definidas y
aprobadas por la UNAN-Managua, que integran dems las prioridades de las organizaciones de la
sociedad y las de inters particular de los docentes.
6. Cules deben de ser los requisitos mnimos de produccin cientfica y organizacin para
considerar que se tiene una lnea de investigacin?
Las lneas de investigacin se implementan mediante diferentes equipos multidisciplinarios de
investigacin organizados en las facultades, centros o institutos de investigacin de la UNANManagua. Las lneas de investigacin se proponen obtener varios resultados y/o productos del
proceso de investigacin, la actividad cientfica se mantiene en el tiempo y que es pertinente, y con
indicadores y resultados claramente definidos.
7. Qu es un tema de investigacin y su interaccin con las lneas de investigacin
anteriormente definida?
El tema general sobre el cual se pueden plantear diferentes problemas de investigacin, de las
lneas se derivan los temas de inters y de estos se derivan las acciones concretas a implementar
para atender los problemas objeto de investigacin. La lnea se puede abordar horizontal o
verticalmente. Algunas lneas de investigacin son transversales, tales como SSAN, Educacin y
Pobreza, Salud y Medio Ambiente, Cambio Climtico, etc.
8. Cmo definimos un grupo de investigadores y sus tipos: disciplinario y

multidisciplinario?
El conjunto de dos o ms investigadores que tienen una lnea de investigacin clara, que tienen
capacidad de trabajo en equipo de acuerdo al objeto de investigacin. El tema puede ser definido
amplio o especfico. Los integrantes del equipo pueden ser especialistas de diversas disciplinas.
9. Qu es investigacin bsica?
Es el trabajo experimental y terico emprendido primariamente para adquirir nuevo conocimiento de
las bases fundamentales de fenmenos y hechos observables, sin ninguna aplicacin o utilizacin
prevista de antemano. Esta a su vez se conoce como investigacin fundamental. La investigacin
bsica analiza las propiedades, estructuras, y las relaciones con una visin para la formulacin de
hiptesis, teoras o leyes.
10. Qu es investigacin aplicada?
Es tambin investigacin original emprendida para adquirir nuevo conocimiento. Es, sin embargo
orientada en primer lugar a resolver problemas prcticos observados en el mundo real, es dirigida
hacia objetivos especficos prcticos.
11. Qu es desarrollo experimental?
Todo trabajo sistemtico basado en la observacin, medicin y control de parmetros
operacionales orientado a producir nuevos materiales, productos y dispositivos para instalar nuevos
procesos, sistemas y servicios.
12. Qu se entiende en la UNAN- Managua por innovacin? Qu aspectos quedan
excluidos de esta definicin?
El proceso de idear, transformar un bien en beneficio social. Es producir ideas nuevas, producir un
bien o servicio o buscar nuevos horizontes de utilidad. Es una modificacin para mejorar en forma
contina. Es la creacin y aplicacin de nuevas cosas y de nuevos conocimientos cualitativamente
diferentes. Se usa este concepto como sinnimo de "nuevas combinaciones y lo que se combina
en la innovacin son, diversas piezas de conocimientos y aprendizajes. De acuerdo a la referencia

del Manuel de
Oslo, dada por Sergio Salles-Filho, del Depto de Poltica Cientfica y Tecnolgica, UNICAMP, Brasil,
innovacin es el momento en el cual se verifica la apropiacin social (va mercado o no) de
productos, servicios, procesos, mtodos y sistemas que no existan anteriormente, o con alguna
caracterstica nueva y diferente de la vigente.
13. Qu es estudio bibliogrfico-crtico?
Es el estudio exhaustivo sobre la bibliografa de determinado tema. No solo se debe estudiar la
bibliografa en diferentes idiomas sino hacer una separacin crtica de acuerdo a la calidad de cada
contribucin. En este tipo de estudio se incluye al ensayo y artculos tcnicos de 10 a 15 pginas.
14. Qu es un trabajo monogrfico?
Es la descripcin de una determinada rea de conocimiento. El propsito es unificar diferentes
fuentes, generalmente bibliogrficas, en una completa unidad de informacin y conocimiento. Se
requiere del investigador habilidad para seleccionar y ordenar material bsico.
15. Qu es una lnea estratgica?
Conjunto de reas temticas, derivadas de problemas que aquejan a la sociedad nicaragense y
centroamericana, en las cuales la Universidad pretende generar un impacto tangible y que orientan
la creacin de los programas de investigacin y postgrado de esta institucin. Las lneas
estratgicas de la Universidad definen, igualmente, los programas de pregrado y de proyeccin
social.
16. Qu es un programa de investigacin?
Instrumento temtico que define un rea de enfoque de la actividad de investigacin y que tiene un
carcter relativamente permanente. Un programa puede incluir uno o ms proyectos de
investigacin y es desarrollado por Grupos, Centros o Institutos de Investigacin, adems de la
contribucin que pueda recibir de investigadores individuales.
17. Qu es un proyecto de Investigacin?
Conjunto de actividades que persiguen la generacin del conocimiento mediante la recoleccin y el
anlisis de la informacin de un modo sistemtico en base a un diseo previamente establecido. El
proyecto de investigacin es el instrumento mediante el cual se realiza investigacin en la
Universidad. El mismo se caracteriza por poseer objetivos, costos y duracin claramente definidos.
Las actividades del proyecto se organizan mediante un plan de trabajo racional que incluye la
utilizacin de recursos humanos, fsicos y financieros.
18. Qu es un grupo de Investigacin?
Dos o ms investigadores que trabajan en un tema especfico definido o exploratorio, estos
investigadores pueden ser especialistas de diversas disciplinas.
19. Qu es un centro de investigacin?
Agrupacin de por lo menos dos Grupos de Investigacin, relacionados entre s por el inters
comn en un tpico o rea particular que se deriva de una ms lneas estratgicas, organismo
especializado en un rea determinada del conocimiento y orientado a la investigacin, estudios
tcnicos de alto nivel para la prestacin de servicios y los estudios de postgrado en su
especialidad.
20. Qu es un instituto de investigacin?

Es un conjunto de Centros de Investigacin relacionados con un tema determinado y amplio.
21. Qu es un consejo cientfico?
rgano consultivo que contribuye a la promocin de la investigacin mediante el establecimiento de
polticas y la evaluacin de propuestas de lneas y temas de investigacin.
Colaboradores que contribuyeron a mejorar
la Normativa de la JUDC 2014
Ph.D. Norma Cndida Corea Trrez.
MSc. Anielka Carballo Palma
Revisado y ampliado por la Sub Comisin de Investigacin
formada por:
MSc. Gloria Villanueva Nuez.
Coordinadora de la Comisin de Investigacin de la Facultad de Educacin e Idiomas. UNANManagua.
Dr. Jilma Romero Arrechavala.
Coordinadora de la Comisin de Investigacin de la Facultad de Humanidades y Ciencias
Jurdicas. UNAN-Managua.
Dr. Manuel Enrique Pedroza Pacheco.
Director de la Direccin de Investigacin. UNAN-Managua.
Esta Normativa de la JUDC 2014, fue aprobada por la

Comisin de Investigacin de UNAN-Mangua en pleno,
en sesin ordinaria del da martes 26 de agosto 2014.
A la Libertad por la Universidad !

Firma: __________________________
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
1.
0-2
INVESTIGACIN
2.
orden y claridad.
3.
250 palabras.
Utiliza
4.
correctamente
el
vocabulario

Atiende
5.
los
aspectos
de
redaccin,
6.

7.

para hacer referencias, tanto de contenido
(diferentes tipos de citas) como para el uso de
fuentes documentales.
2. INTRODUCCIN se fundamenta el objeto de
0-3
estudio con la justificacin del trabajo,

explicando el por qu del estudio.
0-4
3. ANTECEDENTES
8.
Presenta informacin proveniente de

investigacin cientfica actualizada, que
contienen hechos relacionados/vinculados
con el tema objeto de estudio. Los
antecedentes, debe ser fundamentados
por citas bibliogrficas, segn normas
APA.
a.
El problema
0-7
objeto de estudio est
claramente formulado.
b. Tiene integrado el dnde y el cundo?,
para qu?, y para quin?, est dirigida la
investigacin
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
2. IMPORTANCIA Y/O ACTUALIDAD DEL
9.
0-5
TEMATtulo apropiado en correspondencia
con
la
naturaleza
contenido
del
tema.Importancia y actualidad del tema.

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL ENSAYO
El
10.
ensayo
presenta
0-12
introduccin,
desarrollo y conclusiones.
11.
La tesis est claramente formulada.
12.
Hay coherencia entre la tesis y el

desarrollo del ensayo.
0-15
4. INTRODUCCIN
13.
Definicin del tema.
14.
Propsito.
15.
Importancia.
16.
Metodologa empleada.
17.
Procedimiento y/o conceptos tericos y
las principales sntesis, segn el tipo de ensayo.

18.
Aportes y aplicabilidad de los mismos.
5. DESARROLLO
19.
Orden
030
en
los
datos
conceptos
evidencian la tesis.
20.
Uso de fuentes actualizadas.
21.
Proposiciones
lgicas,
significacin,
valor de las ideas expuestas.

Presentacin
22.
adecuada
de
citas
bibliogrficas.
23.
Lenguaje adecuado al tipo de ensayo

(tecnicismo y expresiones afines, tono,
organizacin
claridad
de
estilos
convertidos en claridad de ideas).

6. CONCLUSIONES
24.
0 15
Expresa los aportes y opinin final del

autor.Tiene coherencia con los propsitos del
ensayo
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
25.
0-5
normativas
APA
6ta
ed.
de
los
escritos
cientficos.
26.
El 80% de las fuentes citadas son

ltimos diez aos.
8.
EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE
INVESTIGACIN
27.
0-3
sincronizacin de la exposicin.Expresin
0-2
colocan delante de las diapositivas, se

espalda a los presentes,Lenguaje utilizado
es adecuado: de acuerdo al rea cientfica,
0-2
no usa muletillas.Creatividad: Calidad de las

tiempo asignado.Calidad y pertinencias de
las respuestas.
TOTAL
0-2
0-2
0-4
100
Firma:______________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 2
Gua de Evaluacin de trabajos de Sistematizacin de Experiencias Profesionales y/o
desarrollo
Tema:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje
1. DOCUMENTO GENERAL
a.
orden y claridad.
b.
Utiliza correctamente el vocabulario
c.
Atiende los aspectos de redaccin,
d.
Roman-12). Interlineado 1.5.Refleja el uso
adecuado de las normas APA para hacer
referencias, tanto de contenido (diferentes
tipos de citas) como para el uso de fuentes
documentales.
Valor
0-3
2. INTRODUCCIN
0-3
e.
Describe en forma general la experiencia
que se sistematiza.Cul es la lnea
central
en
que
se
basa
la
misma.Contempla de manera general el
eje de la sistematizacin.
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 4
Gua de Evaluacin de Protocolos de Investigacin
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
DOCUMENTO GENERAL:
0.40.40.
a.
Portada, ndice, anexos, se presentan con 40.40.4
orden y claridad.
b.
Resumen: se describe en un mximo de 250
palabras.
c.
del rea de estudio.
d.
Atiende los aspectos de redaccin, gramtica
y ortografa.
e.
f.
INTRODUCCIN.
Argumenta la importancia del estudio de lo general a
lo particular.
0.4
ANTECEDENTES
0.20.2
Presenta informacin proveniente de investigacin
cientfica actualizada, que contienen hechos
relacionados/vinculados con el tema objeto de
estudio.Los antecedentes, debe ser fundamentados
por citas bibliogrficas, segn normas APA.
Parmetros a evaluar
Puntaje
ANTECEDENTES
0.20.2
Presenta
informacin
proveniente
de
investigacin
cientfica
actualizada,
que
contienen hechos relacionados/vinculados con el
tema objeto de estudio.Los antecedentes, debe
ser fundamentados por citas bibliogrficas,
segn normas APA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
0.30.3
a. El problema
objeto de estudio est
claramente formulado.b. Tiene integrado el
cmo, el dnde y el cundo? para qu? y
para quin? est dirigida la investigacin.
JUSTIFICACION: Aportes que genera el0.4
estudio para la solucin del problema los
beneficios, directos e indirectos de los resultados
del trabajo
Valor
g.
h.
OBJETIVOSExiste coherencia con el0.30.30.30.

problema
de
investigacin
y3
conclusiones.Estn claramente formulados y
redactados iniciando con un verbo en
infinitivo.Los objetivos especficos estn
guiados por el objetivo general y /o problema
de
investigacin.Tienen relacin con las
hiptesis.
MARCO
TERICO
/
MARCO0.30.30.20.
REFERENCIAL
20.2

i.
Se
fundamentan
descriptores
del
las
estudio
variables
segn
enfoque
(cuantitativo, cualitativo o mixto relaciones).

j.
Existe conexin o relaciones entre
las

k.
Este apartado, tiene una estructura lgica
acorde al problema objeto de estudio.

l.
Este apartado, es fundamentado por citas

bibliogrficas, segn normas APA sexta
edicin..
m.
HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES / 0.20.20

PREGUNTAS
DE
INVESTIGACIN.)Est/n.2
formulado/s
de
acuerdo
al
problema
de
investigacin y objetivos general estudio.Est

formulado
segn
el
enfoque
cualitativo o mixto, de acuerdo
cuantitativo,
al
alcance o
desarrollo de la investigacin.Tiene vinculacin

con el Marco Terico
n.
estudio0.30.30
segn enfoque.Se identifican el mtodo, tcnicas .30.30.
3
y
procedimientos
aplicados
al
proceso
MTODOS
TCNICASTipo
de
investigativo.Los instrumentos que se utilizan son

acordes
con
el
Investigacin.Los
objeto
enfoque
instrumentos
de
la
responden
adecuadamente al tipo de estudio
de la
investigacin (en caso de enfoque cuantitativo,

cualitativo o mixto).Las tcnicas de anlisis son
las ms apropiadas para alcanzar los objetivos
del
estudio
segn
enfoque
(cuantitativo,
cualitativo o mixto).
o.
BIBLIOGRAFA CITADA:La bibliografa
0.30.3
presentada cumple con las normativas APA de

los escritos cientficos.El 80% de las fuentes
citadas son actualizadas y publicadas con fecha
de los ltimos diez aos.
ANEXOS:CronogramaPresupuestoInstrumentoGr 0.40.40
.40.2
ficos y Tablas
p.
EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DE0.30.2

INVESTIGACIN:Dominio del tema, fluidez de
expresin
y
sincronizacin
de
la
exposicinExpresin corporal: se muestran
diapositivas, se dirigen al jurado y al pblico, no
dan la espalda a los presentes,
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea cientfica, 0.20.20

no usa muletillasd. Creatividad: Calidad de las .20.4
audiovisuales y otros materialese. Se ajusta al
tiempo asignado.f. Calidad y pertinencias de las
respuestas
TOTAL
100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 5
Gua de Evaluacin de Diagnsticos
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Nombre del evaluador 3:________________________________

Parmetros a evaluar
Documento general
Puntaje
Valor
0-5
a. Portada, ndice, anexos, y otros aspectos

como: presenta el trabajo con orden y
claridad.
b. Utiliza correctamente el vocabulario
c. Atiende los aspectos de redaccin,
d. Utiliza un solo tipo de letra, (Times New
Parmetros a evaluar
Puntaje
normativa que se est empleando. Interlineado

1.5.
e. Refleja el uso adecuado de las normas APA
Introduccin
La introduccin del trabajo se fundamenta el
objeto de estudio con la justificacin del trabajo
0-5
Valor
Objetivos
0-5
a. Existe coherencia con el problema de

investigacin.
b. Estn claramente formulados y redactados
c. Los objetivos especficos estn guiados por
el objetivo general y /o problema de
investigacin.
Marco terico / Marco referencial / Marco
conceptual
0-10
a. Breve descripcin de la Comunidad donde

se realiza el Diagnstico.b. Se explica la
fundamentacin
terica
del
comunitario
acuerdo
de
diagnstico
los
objetivos
propuestos.c. Se fundamentan las variables o

descriptores segn instrumento establecido por
el MINSA, (cuantitativo, cualitativo o mixto
relaciones).d. Existe conexin o relaciones
entre las variables o descriptores de estudio.e.
acorde al problema objeto de estudio.f. Este
apartado,
es
fundamentado
por
citas
bibliogrficas, segn normas APA.

Parmetros a evaluar
Diseo Metodolgico
a. Tipo de estudio segn enfoque.b. Se
identifican el mtodo, tcnicas y procedimientos
aplicados al proceso investigativo.c. Los
instrumentos que se utilizan son acordes con el
objeto y enfoque de la Investigacin.d. Los
instrumentos responden adecuadamente al tipo
de estudio de la investigacin (en caso de
enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto).e. Las
tcnicas de anlisis son las ms apropiadas para
alcanzar los objetivos del estudio segn enfoque
(cuantitativo, cualitativo o mixto).
Puntaje
0-15
Valor
Anlisis de los resultados
0-20
a. El anlisis de resultados se hizo de acuerdo

con los objetivos o preguntas directrices.
b. Se expresan textualmente algunas
experiencias comentadas de los informantes (en
caso de enfoque cualitativo o mixto).
c. En la discusin de los resultados se evidencia:
contraste de la teora con los resultados, prueba
de hiptesis planteadas o respuestas a las
d. Las inferencias obtenidas dependen de los
datos.
e. La interpretacin de los resultados se hace de
acuerdo a las tcnicas estadsticas planificadas o
a las tcnicas de la investigacin cualitativa.
f. El estudio hace aportes cientficos.
Conclusionesa.
Las
conclusiones
tienen0 10
coherencia con los objetivos, o preguntas

directrices.b.
Se
derivan
del
anlisis
interpretacin de los resultados del estudio.c.

Parmetros a evaluar
Puntaje
El Plan de intervencin
0-20
Se basa en los resultados obtenidos del

diagnstico comunitario, el cual conduce a:
a. Fortalecimiento de la formacin
profesional.
b. Solucin de problemas educativos,
sociales y/o cientfico-tcnicos.
c. Es participativo
d. Priorizacin de problemas
e. Factibilidad, pertinencia y accesibilidad de
las diferentes actividades a realizar.
Valor
Exposicin y defensa del tema de
0 10
investigacin
a. Dominio del tema, fluidez de expresin y
b. Expresin corporal: se muestran seguros en
s, no se colocan delante de las diapositivas, se
dirigen al jurado y al pblico, no dan la espalda
a los presentes.
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea
d. Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso
Materiales.
e. Se ajusta al tiempo asignado.
f. Calidad y pertinencias de las respuestas.
TOTAL
100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 6
Gua de Evaluacin de Casos clnicos
Ttulo del trabajo:

Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________
Nombre del evaluador 3:________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
Documento General
0-5
Portada, ndice, anexos, y otros aspectos
a.
como: presenta el trabajo con orden y claridad.

Utiliza
b.
correctamente
el
vocabulario

Atiende
c.
los
aspectos
de
redaccin,
Utiliza un solo tipo de letra, (Arial-12) y los
d.
ttulos y subttulos segn la normativa que se

est empleando. Interlineado 1.5.
e.
Refleja el uso adecuado de las normas

APA para hacer referencias, tanto de

Parmetros a evaluar
Introduccin
El
objetivo
es
motivar
al
lector,
Puntaje
0-10
debe
incorporar antecedentes de casos, hechos y

no supuestos ya sea nacional o internacional.
Es necesario destacar su importancia en
base a su prevalencia, gravedad, dificultad
para
su
reconocimiento
forma
de
presentacin que sea corto y prctico.

Exposicin del caso
Consiste en la descripcin de la anamnesis,
la
exploracin
realizada
las
pruebas
diagnsticas empleadas en la evaluacin

clnica del paciente. Se narra el proceso
diagnstico y la opcin teraputica elegida.
Se debe respetar procesos de pensamiento
lgico, la confidencialidad del paciente. Si el
caso lo requiere se pueden incluir imgenes,
diagramas
algoritmos
tcnicas de laboratorios.
clnicos
menos
0-25
Valor
DiscusinSe enfatiza porque el caso es
0-30
relevante, muestra posibilidades diagnsticas,

explica el inters cientfico del caso clnico y
su aportacin a la ciencia mdica.
Conclusin
La
0-15
solucin
del
caso
reseando
sus
particularidades cientficas, su novedad o

cmo se manej la incertidumbre. Sirve para
clarificar aspectos discutibles y destacar el
mensaje que debe quedar de su lectura, es
extrapolable el conocimiento y el manejo del
caso.
Por
su
finalidad
educativa
puede
ser
reproducible fcilmente para que se proyecte

en el futuro
Parmetros a evaluar
Puntaje
por medio de recomendaciones para el manejo

de paciente o las lneas de investigacin que
podran originarse del caso
Bibliografa
Revisin actualizada de la bibliografa mdica
existente en la que se basa el caso. Utilizar
formato APA sexta edicin.
Pginas web de excelencia acadmica, calidad
bibliogrfica
0-5
Valor
Exposicin
defensa
del
tema
de 0-10
investigacin
a. Dominio del tema, fluidez de expresin y
b. Expresin corporal: se muestran seguros en
s, no se colocan delante de las diapositivas, se
dirigen al jurado y al pblico, no dan la espalda
a los presentes.
c. Lenguaje utilizado: De acuerdo al rea
d. Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso
materiales.
e. Se ajusta al tiempo asignado.
f. Calidad y pertinencias de las respuestas
TOTAL
100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 7
Gua de Evaluacin de Proyectos de Inversin y Desarrollo
Ttulo del proyecto:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
a.
0-3
orden y claridad.
b.
250 palabras.
c.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario

d.
Atiende
los
aspectos
de
redaccin,
e.

f. Refleja el uso adecuado de la norma APA sexta
edicin para las referencias dentro del texto
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
2. NOMBRE DEL PROYECTO DE DESARROLLO

f.
Pertinencia del nombre del proyecto con el
0-5
contenido.
0-10
3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

g.
VigenciaFactibilidadViabilidadAjustado
al
entorno
0-7
4. IDENTIFICACIN DE LA NECESIDAD
h.
Propuesta o factores de incidencia.

0-10
5. FORMULACIN DEL PROBLEMA

i.
Presentacin del Problema (lugar, poblacin,

Situacin, actual ).Alternativas viables.
0-7
6. ESTUDIO TCNICO
j.
Alcances ( Temporal y/ o BeneficiosCosto

BeneficioPrecisin
0-8
7. ESTUDIO DE MERCADO
k.
OfertaDemanda
l.
8.
LOCALIZACIN
PROYECTOEntorno MicroEntorno Macro
DEL
0-5
9. METODOLOGA APLICADA
m.
0-15
Coherencia con al propuesta Tipo de

Mtodos y TcnicasInstrumentos validos y
fiables
0-10
10. RESULTADOS ESPERADOS

n.
Relacin
problema y resultadosRelacin
problema e intervencin
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor

o.
0-5

p.
El
80%
de
las
fuentes
citadas
son

ltimos diez aos.
INVESTIGACIN
q.

sincronizacin
de
la
0-3
exposicinExpresin
0-2
colocan delante de las diapositivas, se dirigen

al jurado y al pblico, no dan la espalda a los
presentes.Lenguaje utilizado: De acuerdo al
rea cientfica, no usa muletillas.Creatividad:
0-2
Calidad de las diapositivas y uso adecuado de

medios audiovisuales y otros Materiales.Se
ajusta
al
tiempo
asignado.Calidad
0-2
pertinencias de las respuestas

0-2
0-4
TOTAL
100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 8
Gua de evaluacin para Proyectos de Innovacin
Ttulo del trabajo:

Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
Documento general
mximo de 250 palabras
Otros aspectos como: Presenta el trabajo con
orden y claridad
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del
rea de estudio
0-3
ortografa
Utiliza un solo tipo de letra (Arial 12) y los ttulos y
subttulos segn la normativa. Interlineado 1.5
Refleja el uso adecuado de las normas APA para
hacer referencias, tanto en contenido (diferentes
documentales
Parmetros a evaluar
2.
Ttulo
del
proyecto
Puntaje
de
desarrolloPertinencia del Ttulo con el

contenido
3. Justificacin del producto a desarrollar
Explica la necesidad insatisfecha, los beneficios y
los usuarios del producto de innovacin
0-5
Valor
4. Formulacin de un prototipoDescripcin
detalladaPresentaciones grficasDescripcin de
materiales y las cantidades por una unidad o por
loteDisponibilidad y justificacin de materiales
0-16
propuestos
5.
Resultados
de
la
prueba
de
usuarioMuestra
piloto
la
con
prueba
realizadaParmetros de validacinMedicin y su
PrecisinExposicin de resultados de pruebas
conforme
los
parmetros
establecidos
0-16
mediciones realizadas
6. Metodologa aplicadaCoherencia con la
propuestaTipo
de
Mtodos
TcnicasInstrumentos
0-15
7. Resultados esperados o logradosRelacin

resultado
necesidadBeneficios
del
productoSondeo de mercado (opinin de los
0-15
posibles usuarios sobre el producto)

8. Bibliografa citadaFuentes consultadas estn
presentados conforme Normativa APAEl 80% de
las fuentes citadas son actualizadas y publicadas
0-5
con la fecha de los ltimos diez aos

Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
9. Exposicin y defensa de proyecto de

del
innovacinDominico
expresin
tema,
fluidez
de
de
la
sincronizacin
exposicinExpresin
corporal:
se
muestran
seguros en s, no se colocan delante de las

diapositivas, se dirigen al jurado y al pblico, no
dan espalda a los presentesLenguaje utilizado: de
acuerdo
al
rea
cientfica,
no
usa
0-30-2020-20-204
muletillasCreatividad: Calidad de las diapositiva y

uso adecuado de los medios audiovisuales y
otros
materialesSe
ajusta
al
tiempo
asignadoCalidad y pertinencia de las respuestas

Total 100
Firma: __________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 9
Gua de evaluacin de informes de Investigacin Cientfica
Tema:_______________________________________________________
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 10
Gua de Evaluacin de informes de Investigacin Accin Participativa
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor

INVESTIGACIN
Portada, ndice, anexos, y otros aspectos se
0-5
presentan con orden y claridad.

del rea de estudio.

ortografa.

normativa (APA 6ta Ed). Interlineado 1.5.
Refleja el uso adecuado de la normativa para
hacer referencias tanto de contenido (diferentes

documentales (APA 6ta Ed).
0-2
RESUMEN
Se
sintetiza
investigacin:
los
aspecto
problema,
principales
justificacin,
de
la
diseo
metodolgico, resultados relevantes, conclusiones

y recomendaciones
Est escrita entre 250 y 500 palabras.
INTRODUCCIN
Breve descripcin del contexto del objeto de
estudio.
El problema est claramente formulado; tiene
integrado el dnde y el cundo?
La justificacin tiene integrado para qu?, y

para quin? est dirigida la Investigacin.
0-3
ANTECEDENTES
0-2
Explica el comportamiento previo del problema
de estudio.
Presenta informacin proveniente de

investigacin cientfica actualizada, que
contienen hechos relacionados con el tema
objeto de estudio.
Parmetros a evaluar
Puntaje
Se destacan las principales conclusiones de

autores citados.
OBJETIVOS
0-9
Los objetivos especficos se derivan de los
objetivos generales y /o problema de investigacin.
Tienen relacin con las hiptesis y/o preguntas

directrices.
MARCO TERICO / MARCO REFERENCIAL
problema objeto de estudio.
La fundamentacin terica est acorde a los
del estudio segn enfoque cualitativo.
Tiene una estructura lgica acorde al problema
objeto de estudio.
Es fundamentado por citas bibliogrficas, segn

normativa APA.
0-10
Valor
HIPTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES /
0-6
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN)
Est/n formulado/s de acuerdo al problema de
investigacin, objetivos general de estudio y

variables o descriptores.
Est formulado de acuerdo al enfoque
cualitativo de acuerdo al alcance y/o desarrollo de

la investigacin.
Tiene vinculacin con el Marco Terico

MTODOS Y TCNICAS
0-10
Define y argumenta el enfoque y tipo de

estudio de acuerdo al objeto de estudio.
Parmetros a evaluar
Argumenta los criterios de seleccin de la
muestra segn el enfoque cualitativo.
Los mtodos planteados son pertinente al
enfoque cualitativo.
Las tcnicas de recoleccin de la informacin
son las ms apropiadas para alcanzar los objetivos

del estudio segn enfoque cualitativo.
Los instrumentos que se utilizan son acordes
con el objeto, enfoque y tipo de estudio.
Puntaje Valor
Las tcnicas de anlisis de la informacin

recolectada son las ms apropiadas para
alcanzar los objetivos del estudio segn el
enfoque cualitativo.
0-10
ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

Resultados del diagnstico
0-18
Se expresan textualmente algunas
experiencias comentadas de los informantes.

Se realiza un anlisis y reflexin de los
principales resultados segn los objetivos

(comparaciones y triangulaciones de
informaciones obtenidas).
Se presentan claramente las necesidades del
sujeto objeto de estudio.

.Propuesta y ejecucin de la intervencin (plan
de accin y/o propuesta didctica)
El plan de accin obedece a las necesidades
presentadas en el diagnstico realizado.

Es factible (tiempo, recursos econmicos y
material) la realizacin o aplicacin de las

actividades propuestas en el Plan de accin.
Planificacin de la ejecucin de acuerdo al
tiempo programado.
Descripcin de los resultados de la
intervencin (plan de accin y/o propuesta
didctica)
La interpretacin de los resultados se hace de
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
acuerdo a las tcnicas de la investigacin

cualitativa.
En la discusin de los resultados se evidencia
cambio de actitudes, logros y dificultades.

Lecciones aprendidas
CONCLUSIONES
Existe coherencia con los objetivos, hiptesis
o preguntas directrices.
Se derivan del anlisis e interpretacin de los
resultados del estudio.

0-5
RECOMENDACIONES
0-5
Las recomendaciones del estudio se basan
en los resultados de la investigacin.
Est orientado hacia alternativas de solucin
concreta del problema de estudio.
Estn en funcin de usuarios y beneficiarios
del estudio.
Se corresponden con las conclusiones y la

justificacin.
Las recomendaciones se refieren a prever
EL ESTUDIO HACE APORTES CIENTIFICOS
0-5
En el fortalecimiento de la formacin
profesional
sociales y/o cientfico-Tcnicos.
En el fortalecimiento de las lneas de

investigacin del Dpto y/o Facultad y/o
Centros/Institutos
BIBLIOGRAFA CITADA
normativas APA.
escritos cientficos.

ltimos diez aos.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
EXPOSICIN Y DEFENSA DE LA
0-3
INVESTIGACIN
sincronizacin de la exposicin
Expresin corporal: muestra seguridad, se dirigen
presentes.
0-2
0-2
0-4
Calidad y pertinencias de las respuestas
0-2
Lenguaje empleado se corresponde al rea

cientfica.
Creatividad y calidad de las diapositivas. Uso
0-2
0-2

Materiales
Se ajusta al tiempo asignado
TOTAL
100
Firma:_____________________________
UNAN-Managua
Instrumento Nmero 11-A

Gua de Evaluacin de Software de Aplicacin y Pginas Web
Ttulo del software de aplicacin y pagina web: _____________________
____________________________________________________________
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
a.
0-2
orden y claridad.
b.
250 palabras.
c.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario

d.
Atiende
los
aspectos
de
redaccin,
e.

Roman-12). Interlineado 1.5.Refleja el uso
documentales.
0-2
2. INTRODUCCIN
f.
Fundamenta el objeto de estudio con la

justificacin del trabajoExplicando l porque
del estudio.
3. ANTECEDENTES
g.
Presenta
investigaciones
0-2
informacin
cientficas
proveniente
de
actualizadas,
que
contienen hechos relacionados con el tema objeto

de estudio.
h.
Los antecedentes, debe ser fundamentados

por citas bibliogrficas, segn normas APA
sexta edicin.
0-5

i.
El
problema
objeto
de
estudio
est
claramente formulado.Tiene integrado el cmo,

el dnde y el cundo?
Parmetros a evaluar
para qu? y para
quin? est dirigido el
Software de Aplicacin o Pgina Web.
Puntaje Valor
5. OBJETIVOS Existe coherencia con el
j.
0-9
problema y conclusiones.Estn claramente

formulados y redactados iniciando con un
verbo en infinitivo.Los objetivos especficos
estn guiados por el objetivo general y
problema.
6. METODOLOGA
Coherencia
k.
corresponde
0-10
del
el
aspecto
ciclo
de
terico.Se
desarrollo
del
software.Paradigma de desarrollo de software

utilizado.Coherencia
lgica
entre
objetivos,
conclusiones y recomendaciones.
0-10
7. DESCRIPCIN DEL SOFTWARE

Contenido
l.
del
software,
explicacin
de
funciones, tablas de relaciones, diagramas de

flujo, diagramas UML, establece claramente los
requerimientos funcionales y no funcionales,
mapas del sitio en el caso de pginas WEB,
etc.Requerimientos tecnolgicos adecuados, su
descripcin y justificacin.Coherencia entre el
manual de usuario y el software y/o pginas
WEB.Cumple con requerimientos funcionales el
software y/o pginas WEB expresadas en el
manual tcnico.
8. BENEFICIO DEL SOFTWARE O SITIO WEB
m.
0-10
AplicabilidadRelevanciaPertinencia
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
9. EVALUACIN DEL SOFTWARE O SITIO WEB
0-10
9.1 Interfaz
n.
Originalidad del diseo
b. Uso adecuado de videos, textos, sonidos e

imgenes.
c. Interactividad.
d. Interfaz acorde al tema y tipo de usuario.
e. Impacto del contenido del producto.
9.2 Funcionalidad
o.
Contenido del software.Nivel de validacin

de
las
entradas
salidas.Tiempos
respuestas.Requerimientos
de
tecnolgicos
adecuados.
0-5
10. CONCLUSIONES
p.
Existe
coherencia
con
los
objetivos
propuestos.Se derivan del de los resultados

del estudio. Estn redactadas de forma clara,
11. RECOMENDACIONES
q.
0-5

en
los
resultados.Estn
orientadas
hacia
alternativas de solucin concreta del problema

y en funcin de usuarios y beneficiarios del
estudio.Las
recomendaciones
se
corresponden con las conclusiones y la

justificacin.Las recomendaciones se refieren
a prever situaciones o proceso futuros.
r.
12. BIBLIOGRAFA CITADALa bibliografa
0-5
presentada cumple con la normativa APA

sexta edicin. El 80% de las fuentes citadas
son actualizadas y
Parmetros a evaluar
publicadas con fecha de los ltimos diez aos.
Puntaje Valor

INVESTIGACIN
s.
sincronizacin de la exposicin. Expresin
corporal: se muestran seguros en s, no se
presentes. c. Lenguaje utilizado: De acuerdo
al rea cientfica, no usa muletillas.Creatividad:
ajusta
al
tiempo
asignado.Calidad
y
pertinencias de las respuestas.
0-3
02
0-2
0-2
0-2
0-4
TOTAL
100

UNAN-Managua
Instrumento Nmero 11-B

Gua de Evaluacin de Aplicaciones Educativas,
Proyectos Educativos Basados en Tecnologas
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
a.
orden y claridad.
b.
palabras.
c.
del rea de estudio.

d.
y ortografa.
e.
Utiliza un solo tipo de letra,
(Times New
Roman-12). Interlineado 1.5.

f.
Refleja el uso adecuado de la normativa APA

el uso de fuentes documentales. .
2. INTRODUCCIN
0-2
Describe de manera general y deductiva el objeto

de estudio institucional o empresarial a resolver y
resalta la importancia del software de aplicacin
para la solucin de la necesidad planteada, aportes
y beneficios directos e indirectos de los resultados
de la aplicacin educativa
3. ANTECEDENTES
0-2
Se observa los antecedentes relacionados a los

hechos de la aplicacin educativa presentada. .
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Despus de la descripcin del antecedente se debe
0-5
de plantear el problema un prrafo como mnimo,

ste se debe hacer describiendo el problema
existente y haciendo hincapi como cierre la
propuesta de solucin
5. OBJETIVOS DEL TRABAJO
Existe coherencia con el problema y conclusiones.
0-9
Parmetros a evaluar
Puntaje

Valor
objetivo general y /o problema.
6. METODOLOGA
Coherencia del aspecto terico
Presenta una metodologa de desarrollo de la
aplicacin.
Coherencia lgica entre objetivos. .
7.
DESCRIPCIN DE LA APLICACIN
EDUCATIVA
Contenidos, explicacin de funciones, tablas de
relaciones, diagramas de flujo, diagramas,
esquemas, etc.
Requerimientos tecnolgicos adecuados, su
descripcin y justificacin.
Coherencia entre el manual de usuario.
Cumple con requerimientos del usuario.
0-15
0-15
8. BENEFICIO DE LA APLICACIN.
Aplicabilidad
Relevancia
Pertinencia.
9. EVALUACIN DE LA APLICACIN.
Interfaz
Originalidad del diseo.
Uso adecuado de videos, textos, sonidos e
imgenes.
Interactividad.
Interfaz acorde al tema y tipo de usuario.
Impacto del contenido del producto.
FuncionalidadContenido de la aplicacin.Nivel de
validacin de las entradas y salidas de
datos.Tiempos de respuestas.Requerimientos
tecnolgicos adecuados.
0-10
10. CONCLUSIONES
Existe coherencia con los objetivos propuestos.
Se derivan de los resultados del estudio.
Estn redactadas de forma clara, precisa, concisa
y de manera impersonal.
0-5
Parmetros a evaluar
Puntaje
Valor
11. RECOMENDACIONES
Se presentan las sugerencias que sealan la
solucin de acuerdo al tema objeto de estudio.
Estn
formuladas de acuerdo a las conclusiones,
0-5
prevn situaciones para el futuro y estn en

funcin de los usuarios.
0-5
normativas APA sexta edicin de los escritos

cientficos.
El 80% de las fuentes citadas son actualizadas
y publicadas con fecha de los ltimos diez
aos.
0-12
INVESTIGACIN
g.

colocan delante de las diapositivas, se
espalda a los presentes.Lenguaje utilizado:
De acuerdo al rea cientfica, no usa
muletillas.Creatividad: Calidad de las
audiovisuales y otros Materiales.Se ajusta
al tiempo asignado.Calidad y pertinencias
de las respuestas.
TOTAL
100
Firma:
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
a.
0-2
orden y claridad.
b.
250 palabras.
c.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario

d.
Atiende
los
aspectos
de
redaccin,
e.
(Times New

f.


Parmetros a evaluar
5. OBJETIVOS
g.
h.

i.
Los objetivos especficos estn guiados por
Puntaje Valor
0-2
0-2
0-2
el objetivo general y /o problema de investigacin.

j.
0-2
Tienen relacin con las hiptesis o preguntas
directrices.
6. MARCO TERICO
Se explica la fundamentacin terica del0-3
k.
l.
del
0-3

estudio
segn
enfoque
(cuantitativo,
cualitativo o mixto relaciones).

m.
Existe conexin o relaciones entre las

n.
acorde al problema objeto de estudio.
0-3
0-2
0-2
o.
Este apartado, es fundamentado por citas

bibliogrficas,
segn
normas
APA
sexta
edicin.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
8. ANALISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS:

p.
Valoracin,Diagnostico
Planes
de
de
cuidados,
Enfermera,
Ejecucin
evaluacinproceso de enfermera.
0-4
y0-3
0-4
0-4
9. CONCLUSIONES
q.
Existe
coherencia
con
los
objetivos,0-4
hiptesis o preguntas directrices Se derivan

del anlisis e interpretacin de los resultados
del estudio. Estn redactadas de forma clara,
10. RECOMENDACIONES
r.
0-3
0-3
0-20-2010-10-2
en los resultados de la investigacin.Est

orientado hacia alternativas de solucin
concreta del problema de estudio. En funcin
de usuarios y beneficiarios del estudio.Las
conclusiones
recomendaciones
la
se
justificacin.Las
refieren

Parmetros a evaluar
prever
Puntaje Valor

INVESTIGACIN
s.
0-3
0-2

0-2

0-2
ajusta al tiempo asignado.Calidad y

0-2
TOTAL
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
0-2
t.
0-4
100
orden y claridad.
u.
palabras.
v.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario

w.
y ortografa.
x.
(Times New

y.

2. RESMEN
Se describe en mximo de 250 palabras.Describe
de que se trata el proyecto, breve perfil del
empresario y aportes del proyecto a la Economa.
0-5
Parmetros a evaluar
Puntaje
0-20
4. EL PLAN DE PRODUCCIN
z.
Valor
El Proceso de Produccin.Capital Fijo y Vida

til
del
Capital
Reparaciones.
Fijo.Mantenimiento
Fuentes
Equipos.Capacidad
de
Planificada
y
los
Futuro.Trminos y Condiciones de la Compra

de Equipos.Ubicacin y distribucin fsica de la
empresa.Materia Prima Necesaria, su costo y
disponibilidad.Mano
de
Disponibilidad
Productividad.
Obra,
su
Costo,
Gastos
generales de la fbrica.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
0-5
aa.
La bibliografa presentada cumple con la

bb.
El 80% de
las fuentes citadas son

ltimos diez aos.
cc.
INVESTIGACINDominio del tema,

fluidez de expresin y
sincronizacin de la
0-3
exposicin.Expresin corporal: se muestran

0-2
diapositivas, se dirigen al jurado y al pblico,

no dan la espalda a los presentes.Lenguaje
Calidad
de
las
0-2
0-2

respuestas.
0-2
0-4
TOTAL
100

UNAN-Managua
Gua de evaluacin pre defensa de trabajos monogrficos
Ttulo de la monografa:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________
UNAN-Managua
Gua de Evaluacin de Artculos Cientficos
Ttulo del artculo cientfico:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: _____________________________________________________
Asesor/a: ____________________________________________________

Parmetros a evaluar
2. RESMEN
a.
Se describe en mximo de 250 palabras.Se

trata el trabajo en sntesis y los principales
hallazgos.Se incluyen palabras claves.
Puntaje Valor
0-5
3. INTRODUCCIN
b.
0-15
Fundamenta el objeto de estudio,
los
antecedentes, el planteamiento del problema y la

justificacin del trabajo. Adems, los objetivos,
hiptesis o preguntas directrices.
c.
Existe coherencia con el problema o tema de

investigacin.
0-20
4. MATERIALES Y MTODO
d.
Se
describe
el
tipo
alcance
de
investigacin.Se justifica en el estudio la

representatividad de la muestra.Las variables
en
estudio
identifican
se
los
procedimientos
describen/operativizan.Se
mtodos,
aplicados
tcnicas
al
proceso
investigativo.
Parmetros a evaluar
e.
6. DISCUSIN DE RESULTADOSEn la
Puntaje Valor
0-10
discusin de los resultados se evidencia:

contraste de la teora con los resultados,
prueba de hiptesis planteadas o respuestas
a las preguntas directrices.Las inferencias
obtenidas dependen de los datos.El estudio
hace aportes cientficos. En el texto, del
captulo de discusin hay referencia a las
fuentes bibliogrficas citadas. Las fuentes
citadas son al menos veinte diferentes y de
ellas cinco son de los ltimos diez aos.
7. CONCLUSIONES
f.
0-10
Existe coherencia con los objetivos, hiptesis

o preguntas directrices Se derivan del anlisis
e interpretacin de los resultados del estudio.
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
g.
0-5
normativas APA 6ta ed. de los escritos cientficos.

h.
El
80%
de
las
fuentes
citadas
son

ltimos diez aos.
10. EXPOSICIN Y DEFENSA DEL TEMA DEL
ARTCULO CIENTFICO
i.

sincronizacin
de
la
exposicin.Expresin
0-3
0-2

0-2

ajusta
al
tiempo
asignado.Calidad
0-2

0-2
0-4
TOTAL
Parmetros a evaluar
Lenguaje
utilizado:
De
acuerdo
100
Puntaje
al
Valor
rea0-2

Creatividad: Calidad de las diapositivas y uso0-2
Materiales.
0-2
0-4
TOTAL
100
UNAN-Managua
Gua de Evaluacin de Procesos de Enfermera
Ttulo del trabajo:

Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

2. RESMEN
a.
Se describe en mximo de 250 palabras.Se
0-1
trata el trabajo en sntesis y los principales 0-1

hallazgos.Se incluyen palabras claves.
0-1
3. INTRODUCCIN
b.
0-3
Fundamenta el objeto de estudio.Contiene

los elementos bsicos que permite ubicarse en
el contexto del problema.Especifica el qu el
dnde y el cundo.
4. JUSTIFICACIN
c.
Resalta la importancia social y cientfica del 0-1.5

trabajo,
explicando
el
por
qu
del
0-1.5
estudio.Explica los beneficios esperados al
aplicar el proceso de atencin al paciente.

7. DISEO METODOLGICO
d.
Describe como se realiza el proceso,

metodologa a aplicar, planificacin, tipo de0-6
estudio,
rea
de
estudio,
sujeto
de
estudio.Describe las tcnicas e instrumentos,0-6

mtodo
de
recoleccin
de
informacin.0-3
Consentimiento informado
La bibliografa presentada cumple con la 0-2.5
0-2.5
f.
e.

ltimos diez aos.

UNAN-Managua
Gua de Evaluacin de Planes de Negocios
Ttulo del trabajo:
Autor/a (es): _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tutor/a: ____________________________________________________
Asesor/a: ___________________________________________________

3. EL PLAN DE MARKETING
k.
Estn
desglosados
0-13
los
siguientes
aspectos:Descripcin
del
Producto.Comparacin del Producto con la

Competencia.Ubicacin.Mercado
ComercialPrincipales
Zona
Clientes.Demanda
Total.Participacin en el Mercado.Precio de
Venta.Estimado
de
Ventas.Medidas
PromocionalesEstrategia
de
Marketing.Presupuesto de Marketing.
0-20
5. EL PLAN DE ORGANIZACIN Y GESTIN

l.
Estructura de la Organizacin.Experiencia y
preparacin
del
empresario.Actividades
gastos preliminares.Equipos de oficina.Gastos

administrativos.
6. EL PLAN FINANCIERO
m.
Costo
del
0-20
Proyecto.Plan
Financiero
Solicitud de Prstamo (si amerita).Garanta

para el Prstamo.Estado de Ganancias y
Prdidas.Estado de Flujo de Caja.Balance
General.Cronograma
de
Devolucin
del
Prstamo (si amerita).Punto de Equilibrio

(PDE).Retorno de la Inversin (RDI).Anlisis
Financiero.
Firmas: ______________________
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
1. DOCUMENTO GENERAL DEL INFORME DE

INVESTIGACIN
a.
orden y claridad.
b.
250 palabras.
c.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario

d.
Atiende
los
aspectos
de
redaccin,
e.

Roman 12). Interlineado 1.5. Refleja el uso
documentales.
0-2
8. MTODOS Y TCNICAS
f.
0-10
Tipo de estudio segn enfoque.Se identifican

el mtodo, tcnicas y procedimientos aplicados
durante el proceso investigativo.Los
instrumentos que se utilizan son acordes con
el objeto y enfoque de la Investigacin.Los
instrumentos responden adecuadamente al
tipo de estudio de la investigacin (en caso de
enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto). Las
tcnicas de anlisis son las ms apropiadas
para alcanzar los objetivos del estudio segn
enfoque (cuantitativo, cualitativo o mixto).
11. RECOMENDACIONES
g.
0-5

concreta del problema de estudio. En funcin
de usuarios y beneficiarios del estudio.Las
conclusiones y la justificacin.Las
recomendaciones se refieren a prever
Firma: ______________________
Parmetros a evaluar
Puntaje Valor
a.
0-2
orden y claridad.
b.
250 palabras.
c.
Utiliza
correctamente
el
vocabulario

d.
Atiende
los
aspectos
de
redaccin,
e.
Utiliza un solo tipo de letra, (Time New

Romn tamao 12). Interlineado 1.5.Refleja
el uso adecuado de las normas APA 6ta ed.
(diferentes tipos de citas) como para el uso
de fuentes documentales.
5. RESULTADOS
f.
0-10
con los objetivos e
hiptesis o preguntas
directrices.
g.
Se
expresan
textualmente
algunas
experiencias comentadas de los informantes

(en caso de enfoque cualitativo o mixto).La
interpretacin de los resultados se hace de
acuerdo
planificadas
las
o
tcnicas
las
estadsticas
tcnicas
de
la
investigacin cualitativa.
8. RECOMENDACIONES
h.

concreta del problema de estudio. En
funcin de usuarios y beneficiarios del
estudio.Las
recomendaciones
se
corresponden con las conclusiones y la
justificacin.Las
recomendaciones
se
refieren a prever situaciones o proceso
futuros.
0-8

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PRESENTACIN FALTA- explicar FAREM e IPS

Poner rea de conocimiento

MSc. Gloria Villanueva Nuez. Coordinadora de Investigacin de la Facultad de Educacin e Idiomas.

A la Libertad por la Universidad !

ARTO. # 26: Premiacin por Facultad

Instructivo para la evaluacin de investigacin cientfica

Instructivo para la evaluacin de los informes de Investigacin

Instructivo para la evaluacin de Proyectos de Desarrollo

IV. GUAS DE EVALUACIN DE TRABAJOS A PRESENTAR EN LA JUDC

7.1 Formato de inscripcin de la JUDC.............

7.3 Encuesta de opinin de estudiantes participantes en

PRESENTACIN FALTA- explicar FAREM e IPS

I. DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO

Promover la participacin de las y los estudiantes universitarios, en actividades de

investigacin, innovacin, emprendimiento y desarrollo de la propiedad intelectual con la finalidad

Crear en el estudiante universitario un genuino inters por la investigacin, innovacin y

emprendimientos, a fin de contribuir a su desarrollo integral como futuro profesional.

Vincular a la comunidad universitaria con la realidad nacional e internacional, a travs del

Divulgar a la comunidad universitaria la importancia de la JUDC, como evento que

promueve el quehacer docente, investigativo y de extensin universitaria.

Capacitar a las y los estudiantes investigadores, docentes, tutores y jurados, en el manejo

Contribuir al desarrollo econmico, poltico, social y ambiental de la familia nicaragense,

en armona con el Plan Nacional de Desarrollo Humano (PNDH)

II. NORMATIVA DE LA JORNADA UNIVERSITARIA DE DESARROLLO CIENTFICO (JUDC)

emprendimiento, generado durante el proceso de enseanza-

la seleccin de un primer lugar por

Facultad, FAREM e IPS.

Proyectos de Inversin y Desarrollo

Informes de Investigacin Cientfica

11-A Evaluacin de Software de Aplicacin y Pgina Web

Proyectos Educativos Basados en Tecnologas (Aplicaciones

11-C Software educativo

Evaluacin de Planes de Negocios

Pre defensa de Trabajos Monogrfcos

ARTO. # 7: Documentos a presentar para participar en la JUDC

9. Mantener comunicacin permanente con el Director (a) del Departamento Docente o

Ser un profesional de reconocida calificacin cientfica tcnica.

No ser tutor ni asesor de los trabajos a evaluar.

Ser un profesional confiable y objetivo en sus apreciaciones.

estudiantes, independientemente de los tutores (as).

hoja de evaluacin, la debida calificacin.

Presentarse puntualmente al local donde se efectuar la exposicin de trabajos y

permanecer durante toda la jornada.

consignar en la hoja de evaluacin, la calificacin correspondiente.

analizado, a fin de garantizar el perfeccionamiento del mismo.

Al final de las presentaciones orales, deliberar y consensuar para la toma de decisin,

previo de los trabajos a evaluar.

Velar por la justeza del fallo emitido.

Garantizar la realizacin del acta de cada sala y su entrega a la instancia correspondiente

Departamentos, Coordinaciones de Carreras, Facultades, FAREM, IPS, adjuntando las hojas de

Dirigir las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.

ARTO. # 15: Funciones del Secretario (a)

Levantar el acta correspondiente una vez finalizada la jornada de trabajo.

Garantizar la devolucin del total de ejemplares de los informes finales presentados en la

Entregar oportunamente a la instancia correspondiente Departamentos, Coordinaciones

de Carrera, Facultades, FAREM, IPS, la documentacin requerida.

Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.

Contribuir al mantenimiento del orden durante la realizacin de la jornada.

ARTO. # 16: Funciones del Vocal

Asume las responsabilidad que le asigna la o el Presidente del Jurado.

Supervisa el desarrollo de las presentaciones en la sala.

Participa en las deliberaciones del jurado para emitir el fallo final.

Contribuir al mantenimiento del orden durante la realizacin de la jornada.