Historia del Per

CAPTULO

Compendio de Letras IE

LECTURA
MOTIVADORA
LA
PSICOLOGA
La Psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los seres
humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio
que les rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la
conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para
su comprensin. Estas teoras ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los
seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo
intervenir sobre ellas.
Histricamente, la psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No obstante,
estas reas estn interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. La
psicologa fisiolgica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema
nervioso, mientras que la psicologa experimental aplica tcnicas de laboratorio para
estudiar, por ejemplo, la percepcin o la memoria.
Las reas de la psicologa pueden tambin describirse en trminos de reas de
aplicacin. Los psiclogos sociales, por ejemplo, estn interesados en las influencias del
entorno social sobre el individuo y el modo en que stos actan en grupo. Los psiclogos
industriales estudian el entorno laboral de los trabajadores y los psiclogos de la
educacin estudian el comportamiento de los individuos y grupos sociales en los
ambientes educativos. La psicologa clnica, por ltimo, intenta ayudar a quienes tienen
problemas en su vida diaria o sufren algn trastorno mental.
Para hallar el origen de la moderna Psicologa hay que remontarse a la etapa
mitolgica del pensamiento humano y a los grandes filsofos griegos, como Platn o
Aristteles.
Ya en el siglo XIX comienza la preocupacin por hacer de la psicologa una ciencia
experimental, a partir de la creacin de la psicofsica.
El recin pasado siglo XX se va a caracterizar por la proliferacin de diferentes escuelas
psicolgicas que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la psicologa como
por el mtodo empleado.
En la poca actual an persiste la herencia del siglo anterior, existiendo diversas
escuelas con, a veces, puntos de vista opuestos acerca de la psicologa y su mtodo de
estudio. No obstante, cada vez es mayor la tendencia al acercamiento entre las diversas
escuelas y al eclecticismo entre los profesionales de la psicologa.
El mbito de actuacin se ha diversificado, con la creacin de nuevas especialidades,
como la moderna psicologa del deporte

Aristteles

Wilhen Wu ndt

149

Compendio de Letras
IE

BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGA

Psicolog
a

La historia de la psicologa se divide en dos etapas:

A.

ETAPA PRE-CIENTFICA: Aqu son los filsofos griegos los que se ocupan de los hechos Sicolgicos.
Scrates, filsofo griego, es muy conocido por sus ideas humanas concete a
ti mismo.
Platn, plantea la existencia de tres reas en el alma: el nutritivo o vegetativo, el sensitivo
y el racional.
Hipcrates, mdico griego, postula la teora de los humores, la relacin de las caractersticas fsicas
con la conducta. Uno de los sabios y filsofos ms grandes de la Grecia clsica, Aristteles, es el autor del
primer gran tratado sistemtico de Psicologa y Biologa: Peri psique, que significa del nima.
La palabra Psicologa no se debe a Aristteles. Este trmino fue creado a fines del siglo XVI, por
Melanchton, telogos alemn.

B.

ETAPA CIENTFICA: Que se inicia con Wilhelm Wundt en 1879, cuando funda el primer laboratorio
experimental en Leipzig, Alemania. Desde esa poca a la fecha aparecen muchos estudiosos de la
Psicologa fundando escuelas, entre las que tenemos: El estructuralismo, el funcionalismo, el
conductismo, el gestaltismo, el psicoanlisis, etc.

Cmo soy?
Porqu soy as?
Cmo mejorar?

Cmo son los dem s?

Porqu son as?
Cmo ganar su a mistad?

Conocerse as mismo, y conocer a los dems, natural anhelo humano. "Puede la Psicologa prestarnos
alguna ayuda
para
lograrlo?"
Por supuesto, la Psicologa nos brinda una gran ayuda, considerando que ella es la ciencia que se
encarga precisamente del estudio del aspecto psquico (pensamiento, memoria, emocin, sentimientos,
carcter, personalidad, etc). Por eso de ella obtendremos conceptos, principios, puntos de vista y
mtodos que nos sern muy tiles para que cada uno logre un mejor conocimiento de s mismo, y de los
dems.

Cunt os malentendidos se

Compendio de Letras
IE

150

evitaran si la gente se conociera

mejor!

Psicolog
a

I.

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

Que es la Psicologa?
A . Definicin Etimolgica: La palabra Psicologa proviene de dos voces griegas
:

Psique

Alma

Logos

Tratado

Su definicin etimolgica es, pues, tratado o estudio

del alma.
Por ello por mucho tiempo la psicologa estuvo fuera de la ciencia; pues el alma es una realidad
metafsica (ms all de lo fsico) cuyo estudio no corresponde a la ciencia, por ser el alma una realidad
que se halla fuera de la observacin y la verificacin objetiva.
B . Definicin Cientfica: Es la ciencia que estudia los procesos psquicos (actividad interna) los que
se expresan a travs de la conducta (actividad externa).

Objeto de estudio
de la Psicologa

PROCESOS
PSQUICOS

que se
expresan
mediante

CONDUCTA

Son actividades
internas que se
dan en la mente
de los seres humanos
teniendo como
sustra to biolgico
el cerebro.

Son activida des

observables y
medibles.

Cules son los

Procesos Fen meno s Psquicos

COMPLETA

- El pensar

Por ejemplo
son:

- El recordar
- El imaginar
- El aprender
- El odiar
- El sentir
- La tristeza
- La ira
- La vocacin
- La aptitud
- La alegra
- La atencin
- La motivacin
- La voluntad, etc.

C
L
A
S
I
F
I
C
A
C
I

2.1
Procesos
Cognitivos

El Pensa r

El Odia r
2.2
Procesos
Afectivos

La Voca cin
2.3
Procesos
Volitivos
Motivacionales

151

II.

Compendio de Letras
IE

Psicolog
a

CLASIFICACIN DE LOS PROCESOS PSQUICOS

2.1 Procesos Cognitivos:
Son aquellos que nos permiten conocer la realidad.
Por ejemplo: La inteligencia, la percepcin, la memoria, etc.
2.2 Procesos Afectivos:
Son aquellos que nos producen reacciones de agrado o desagrado frente a
determinados estmulos. Por ejemplo: sentimientos, emociones, estados de nimo, las
pasiones, etc.
2.3 Procesos Volitivos - Motivacionales:

Son aquellos relacionados con la orientacin, y la regulacin en las decisiones de la

actividad personal del ser humano.
Por ejemplo: inters, voluntad, etc.

Est imaginando
(proceso cognitivo)

Siente alegra
(Proceso afectivo)

Tiene voluntad
(Proceso volitivo motivacional)

CLASIFICACIN
LOS
PROCESOS
PSQUICOS

Proporcionan al
individuo vivencias
agradables o
desagradables.

Afectivo
Cognitivo

DE

Permiten conocer
la realidad externa
e interna.

Conativo
Orientan, conducen,
regulan la actividad
humana (voluntad
y motivacin).

Compendio de Letras
IE
152

Psicolog
a

III.

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

CARACTERSTICAS DE LOS PROCESOS PSQUICOS

A . Son subjetivos: Porque ocurren en el interior del sujeto, tambin llamado mundo del yo. Los
procesos psquicos son experimentados por un determinado sujeto, son fenmenos personales, de
alguien.
B . Son temporales: Porque transcurren en el tiempo, es decir, tiene una duracin determinada. No
podemos decir, "Tengo un metro de alegra", pero s, "Mi alegra dur unos cuantos minutos".
C . No son perceptibles por los sentidos: Los fenmenos psquicos no pueden ser vistos, ni
tocados, ni olidos, ni probados, ni odos.
D . Se manifiesta a travs de la conducta: Los procesos psquicos se exteriorizan a travs de la
conducta.

CARACTERSTICAS
LOS PROCESOS
PSQUICOS

DE

SUBJ ETIVOS

TEMPORALES

Asociados a
actividad
neurofisiolgic
a

IV.

Se vinculan
con el medio
externo

OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.

Descripcin: Seala las caractersticas o cualidades. Cmo se manifiestan las conductas?

Explicacin: Identificar las causas del comportamiento.
Prediccin: Anticiparse a la forma en que se manifestar.
Modificacin: Cmo alterar o provocar cambios en la conducta deseada.

QU PERSIGUE LA PSICOLOGA?

Describir

Qu es?
Cmo es?

Explicar

Por qu es as?

Predecir

Es una anticipacin
cientfica, probable.

Modificar

Controlar, manejar,
manipular, la conducta.

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE
153

Compendio de Letras
IE

Psicolog
a
Quines fueron?
Qu hicieron?
1) Aristteles:
2) Hipcrates:
3) Scrates:
4) Melanchton:
Goclenius
5) Freud:
6) Piaget:
7) Wilhelm Wundt:

Pregunta Desarrollada

154

1. Qu son los procesos psquicos y como se

clasifican?
Sustentaci
n:
Los procesos psquicos son representaciones
de la realidad en la mente y se clasifican en
cognitivos, afectivos y conativos.
Los procesos cognitivos nos permiten conocer,
como
la percepcin y la memoria. Los procesos
afectivos nos permite reaccionar con agrado o
desagrado ante los eventos
como

las

procesos

emociones
conativos

de la realidad,

y sentimientos los
permiten

que

nos

impulsemos para conseguir metas, como la

motivacin y la voluntad.

Compendio de Letras
IE
Pregunta por
Desarrollar
2.

Quin es el padre de la psicologa cientfica

y que mtodo utiliz para convertir la
psicologa en ciencia?
Sustentacin:
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.

Psicolog
a
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.
..............................................................................
.

Psicolog
a

1.

En sus inicios la Psicologa estudiaba:

A) los sueos
C ) el alma
E) la personalidad

2.

Compendio de Letras
IE

B) la conducta
D) la vida

La Psicologa
estudia: A) la
conducta
B) el alma
C ) los procesos psquicos
D) B y
C E) A y
C

3.

Rama de la psicologa que estudia el

desarrollo a lo largo del ciclo vital.
A) social
D) educativa

4.

B) evolutiva
E) pura

C)
clnica

Psicologa que se encarga de temas como el

liderazgo, las pandillas y el comportamiento en
masa:
A) laboral
B)
general C ) psicopatologa
D) social
E) educativa

5.

Las alteraciones mentales son temas

de la: A) psicologa aplicada
B) psicofisiologa
C ) psicologa forense
D) psicopatologa
E) psicologa educativa

6.

Estudia los procesos mentales de un adulto

normal, la psicologa:
A) evolutiva B) social
C ) general
D) comparativa E) organizacional

7.

Mtodo que permite la descripcin de la

conducta del individuo:
A) instrospeccin
B)
experimental C ) gnetico
extrospeccin E) entrevista

8.

El mtodo psicolgico tradicional fue:

A) observacin
B)
longitudinal D) extrospeccin
transversal E) instrospeccin

9.

D)

D)

Se quiere conocer si el nivel de autoestima es

diferente en hombres y mujeres, se recurre a
la psicologa
A) clnica
C ) diferencial

B) aplicada
D) psicofsiologa

E) psicopatologa

Psicolog
a

10. Mtodo que se utiliz al convertirse la psicologa

en ciencia
A) inconsciente
B)
extrospeccin C
) introspeccin
D) gentico
E) interpretacin de los sueos
11. "La motivacin incrementa los niveles de
aprendizaje"
la variable dependiente es:
A) motivacin
B) el incremento
C ) inters
D) A y C
E) niveles de aprendizaje
12.

16.

B) muestra
D) grupo

Psicologa que se lleva a diferentes mbitos

de la sociedad:
A) pura

B) terica

C ) aplicada

Mtodo cientfico de la Psicologa que busca

probar relaciones de causa efecto:

17.

B) entrevista
D) introspectiva

"La iluminacin favorece la atencin," la

variable independiente es:
A) la iluminacin
C) Ay B
E) T.A.

B) la atencin
D) el grupo

Proceso psquico de tipo de afectivo.

A) cognitivo
B)
atencin C ) conativo D)
sentimiento E) pensamiento

18.

Se dice que la variable independiente es

E) evolutiva

A) observacin
C ) experimental
E) extrospectiva

B) sentimiento
D) estado de nimo

el (la): A) efecto
C ) causa
E) consecuencia
14.

15.

No es un proceso afectivo
A) emocin
C ) motivacin
E) pasin

13.

D) general

Compendio de Letras
IE

la

Marque la altern ativa do nde no h ay

pro ceso cognitivos:
A) atencin memoria
B) emocin sensacin
C ) motivacin
pensamiento D)
sentimiento percepcin
E) voluntad aprendizaje

155

Compendio de Letras
IE

19.

Proceso psquico que permite conocer la

realidad

A) conativos
C ) cognitivos
E) mentales

20.

B) sentimientales
D) afectivos

Psicolog
a

Convirti la psicologa en ciencia al establecer

el primer laboratorio de Psicologa:
A) Freud
Pavlov C ) Jung
E) Piaget

B)
D) Wundt

1.

a
n
er
vi
os
o
D)
el
d
es
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ro
llo
m
e
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al
E)
la
co
nc
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nc
ia

No
es
un
pro
ces
o
afe
ctiv
o:
A) inters
B)
sentimiento
sC)
pasiones
D)
emociones
E) estados
de nimo
2.
La
psi
cof
isi
olo
ga
est
ud
ia:

3.

Procesos psquicos
que impulsan a la
accin: A) conativos

A) las
alteraciones
mentales
B) la
personalidad
C
)
e
l
s
i
s
t
e
m

B) cognitivos
C ) afectivos
D) B y C
E) cognoscitivos

Compendio de Letras
IE 4.
Proceso
psicolgic
o que
nos
permite
solucionar
p
r
o
b
l
e
m
a
s

m
e
m
o
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B
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u
e
v
o
s
:
A
)

n
d
i
z
a
j
e

5.

Rama de la
Psicologa
que estudia
transtornos
como la
anorexa, la
pedofilia y
la
depresin:
A)
Psi
col
og
a
For
en
se
B)
Psi
cof
ilo
sof
a
C
)
Psicol
oga
Socia
l
D)
Psico
peda
goga
E
)
P
s
i
c
o
p
a
t
o

156

Psicolog
a

Psicologa
CAPTULO

Compendio de Letras IE

COMPE T E NCIAS

Reconocer la arquitectura del Sistema Nervioso y la forma en que funciona.

INTRODUCCIN
De qu manera operan los mecanismos fisiolgicos en las diversas manifestaciones psquicas del ser
humano?
Qu relacin existe entre las alteraciones de conducta y los trastornos fisiolgicos que pueden
originarlos?
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
La actividad total del cuerpo y de nuestra mente est regida por el funcionamiento del Sistema
Nervioso Central y el
Sistema Perifrico.

Diencfalo

Tlamo
Hipotlamo

Corteza
cerebral

Motora
Sensorial
Asociativa

Sistema
Lmbico

Hipocampo
rea Septal
Ncleo Amigdalino

Cerebro

Sistema
Nervioso

Encfalo

Ganglios Basales
Cuerpo Calloso

Central
Mesencfalo

SISTEMA
NERVIOSO

Cerebro
Posterior

Cerebro
Protuberancia
Bulbo raqudeo

Mdula Espinal

Divisin Somtica Nervios Craneales

Sistema
Nervios Espinales
Nervioso
Perifrico Divisin Autnoma Simptico
Parasimptico

157

Compendio de Letras
IE

Por qu los siclogos estudian el cerebro

y el sistema nervioso?
Para
comprender
por
completo
el
comportamiento
humano
se
requiere
del
conocimiento de las influencias biolgicas que lo
subyacen.
Cules son los elementos bsicos del
sistema nervioso?
Las neuronas, los elementos fundamentales del
sistema nervioso, permiten que los impulsos
nerviosos pasen de una parte del cuerpo a otra. La
informacin por lo general sigue una ruta que
comienza en las dendritas, contina por el cuerpo
celular y llega al final a la extensin en forma de
tubo: el axn.
Cules
son
los
procedimientos
mediante los cuales el sistema nervioso
comunica mensajes qumicos y elctricos de
una parte del cuerpo a otra?
La mayora de los axones estn protegidos por
una capa denominada vaina de mielina. Cuando
un axn recibe un mensaje para que dispare,
libera un potencial de accin, una carga elctrica
que viaja a travs de la neurona. Las neuronas
operan con base en una ley de todo o nada: o se
encuentran en estado de reposo o un potencial de
accin viaja a travs de ellas. No existe ningn
estado intermedio.
Una vez que la neurona dispara, los impulsos
nerviosos se transmiten a otras neuronas por medio
de la produccin d sustancias qumicas, los
neurotransmisores, que tienden un puente entre
las separaciones denominadas sinapsis que
existen
entre
las
neuronas.
Los
neurotransmisores pueden ser excitatorios, que
indican a otras neuronas que

Psicolog
a

se activen,
o inhibitorios,
que impiden
o
disminuyen la probabilidad de que otras neuronas
se activen. Entre los principales neurotransmisores
destacan la acetilcolina (ACH), que produce
contracciones de los msculos esquelticos y la
dopamina, que se ha relacionado con el Mal de
Parkinson y con ciertos transtornos mentales, como
la esquizofrenia, por ejemplo.
Las
endorfinas,
otro
tipo
de
neurotransmisores,
se relacionan
con
la
induccin del dolor. Ayudan en la produccin
de analgsicos naturales y tal vez sean las
responsables de la especie de euforia que
experimentan en ocasiones los corredores despus
de hacer ejercicios.
Sinapsis: espacio existente entre las neuronas a
travs del cual se comunican los mensajes
qumicos.
Neurotransmisores: sustancias qumicas que
llevan mensajes a travs de la sinapsis a la dendrita
(y a veces al cuerpo celular) de una neurona
receptora.
Mensaje excitatorio: secrecin qumica que
probabiliza que una neurona receptora se active y
que un potencial de accin viaje a travs de su
axn.
Reabsorcin: resorcin de neurotransmisores
por parte de un botn terminal.
Mensaje inhibitorio: secrecin qumica que evita
que una neurona receptora se active.
N EU RONA
S
Clulas especializadas
que constituyen
los
elementos bsicos del sistema nervioso y que
transmiten los mensajes emitidos.

Bot
n
termi
nal

V
a
i
n
a

de x
m n
N

d
ul
o
d
e
R
a
n
vi
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r
B
a
s
e
d
el
A

Axn

Cuerpo
celular

Compendio de Letras
IE

Ncleo
Dendrita
s

N
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cl
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ol
o

D
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C
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reci

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extremos

me

de

nsa

neurona

jes

que

pro

lleva

ven

men

ien

sajes

tes

otras

de

clulas.

las

Boton es
terminales :
Pequeas

de
m

neu

ron

as.

en

un

de

los
ex

re

mo
s

de

la

una

protubera
ncias
ubicadas
en

el

extremo
del

axn

que
envan
mensajes
a

las

dems
clulas.

Vaina de
Mielina:
Recubrimiento
protector
del

ne

axn

ur

compues

na

to
grasa

qu
e

La n eurona
es la unidad
funcional y
estru ctural
del sistem a
nervioso que
produce y
transm ite el
impulso
ne rvioso. S e
encue ntra
form ad a por
tres p artes:
el cuerpo
neuronal o
som a; una p
rolongacin
larga y poco
ramificada
llamada
axn y
otras
prolongacion
es m uy ram
ificadas
alrededor
del som a
llam adas
dendrit as.

158

Psicolog
a

por
y

protenas

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

Sustancia gris

Mdula espinal

Mdula espinal
Nervios espinales

Nervio raqudeo
Cadena simptica
Duramadre
Vrtebra

Vrtebra

Seccin de la mdula
espinal dentro de la
columna vertebral

La mdula espinal est ubicada al interior de la

columna vertebral que la protege de posible
lesiones. Desde la mdula emergen 31 pares de
nervios hacia las distintas partes del cuerpo, que
pasan por huecos situados entre las vrtebras,
denominados agujeros de conjuncin. Los
nervios entran por la parte trasera y delantera de
la mdula, como races nerviosas centrales.

159

Compendio de Letras
IE

Psicolog
a

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)

Est compuesto por el cerebro y la mdula espinal: un grueso conjunto de nervios que van desde
el cerebro y a todo lo largo de la espalda hasta su parte inferior.

El sistema nervioso perifrico incluye todas las partes del sistema nervioso, con excepcin del
cerebro y la mdula espinal. Posee dos partes principales: el sistema somtico (para los movimientos
voluntarios) y el sistema autnomo (para los movimientos involuntarios).

El sistema autnomo, que a su vez est integrado por dos partes (los sistemas
parasimptico) juega un papel muy importante durante las situaciones de emergencia.

Sustancia gris

Sustancia blanca

simptico

Ganglio espinal
(cuerpos celulares de
las neuronas sensitivas)
Raz dorsal (axones de
las neuronas sensitivas)

Nervio espinal

Epndimo

Surco medio

Raz ventral
(axones de las neuronas motoras)

MDULA ESPINAL: ESTRUCTURA

ANATMICA
La m dula espinal est contenida dentro del canal vertebral y, junto con el
encfalo, constituye el sistem a nervioso central. En su interior, la sustancia gris
tiene form a de H y est constituida por los cuerpos celulares de las neuronas m
edulares; la sustancia
blanca, en cam bio, est compuesta por fibras
nerviosas.

CEREBRO
Cisura central
o de Rolando
Lbulo frontal

Lbulo temporal

Lbulo parietal

Lbulo occipital

Compendio de Letras
IE
160

Psicolog
a

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

(a)

(b)

Cadera

Tronco
Cuello
Cabeza
Hombro
Brazo posterior
Codo
Antebrazo
Mano
Dedo V
Dedo IV
Dedo III
Dedo II
Pulgar
Ojos
Nariz
Cara
Labio superior
Labio inferior
Barbilla

Pierna
Pie
Dedos del pie
Genitales

Garganta
Lengua

Dientes, mandbula, encas

(d)

(c)
Representacin de la superficie del cuerpo en la corteza somatosensorial. Localizacin de la corteza
somatosensorial primaria en las caras lateral (a) y medial (b) del encfalo humano. En (c) se muestra
el orden y el tam ao de las representaciones de las diversas regiones de la piel. El homnculo (d)
representa la superficie corporal con cada rea dibujada en proporcin al tam ao de su representacin
en la corteza somatosensorial primaria.

161

Compendio de Letras
IE
Cules
son
las principales
partes d e l
c e r e b r o
y
d e q u c om
po rt am ie nt o e s re sp on sa
bl e cada una de esas partes?
El ncleo central del cerebro
est compuesto
por el bu lbo
raqu deo
(que controla funciones
tales como la respiracin y el ritmo
cardaco),
el
pu en t e
(que
coordina los msculos y los dos
lados del cuerpo), la formacin
reticular (que acta para aumentar
el estado de conciencia durante las
emergencias),
el cerebelo
(que
controla el equilibrio), el t lam o
(que comunica mensajes hacia y
desde el cerebro) y el hipotlam o
(que conserva la homeostasis
o
equilibrio corporal y que regula los
comportamiento
bsicos
de
supervivencia). Las funciones de
las
estructuras del ncleo central son
parecidas

Psicolog
a
ENCFALO

Tlamo

Corteza cerebral

Hipotlamo

Cuerpo Calloso

Protuberancia anular
Cerebelo
Mdula
Cordn espinal
a las que se
encuentran en otros
vertebrados. Esta parte
del cerebro en
ocasiones se denomina
cerebro viejo.
El Sistema Lmbic o,
que se encuentra en
la frontera entre el
cerebro viejo y el
cerebro nuevo, est
relacionado
con
la
alimentacin,
la
reproduccin y con la
sensaciones de placer
y dolor. La corteza
cerebral el cerebro
nuevo posee reas
que
controlan
los
movimientos
voluntarios
(el rea
motora), los sentidos
(el rea sensorial) y el
pensamiento,
el razonamiento, el
lenguaje y la memoria
(las reas asociativas).

1. Polo anterior
izquierdo
2. Bulbo olfator
3. Tracto olfator
4. Surco y giro o
5. Giro recto
6. Polo tempora
izquierdo
7. Trgono olfa t
8. Nervio ptico
9. Quiasma pti
10. Sustancia per
11. Tracto ptico
12. Tber cinreo

Compendio de Letras
IE

Vista basal del encfalo

hum ano. Las regiones y
estructuras se identifican
en la figura.
162

13.
14.
15.
par
16.
17.
18.
19.
ocu
20.
21.
22.
est
23.
24.
25.
acc
26.
acc
27.
28.
29.
raq
30.

Psicolog
a

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE
V. TRIGMINO
Motor: Msculo de la mandbula
Sensorial: Cara, nariz y dientes

VII. FACIAL
Motor: Msculos de
la cara, glndula
submaxilar, glndula
sublingual.
Sensorial: Lengua, velo
del paladar.

COCLEAR (o estato- ac
I
.
S
e

II.

III.

O
M
o
l
o
y

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

N
I
V
(
O
M
o

VI

X
.
M
o
p
u
S
e

.
M
o

XII.

El S istem a
Nervioso
controla todas
las actividades
de nuestro
cuerpo.

HIPOGLU
SO
XI.
ACCESO
RIO (O
Espinal)
Motor:
msculos
de la
lengua
Motor:
msculo

E
s
t
e
r
n
o
m
a
s
t
o
i
d
e
o
,
m

s
c
u
l
o
T
r
a
p
e
c
i
o

Los nervios craneales. S e muestran las principales funciones de cada

uno de los doce pares de nervios craneales.

E
n
c

f
a
l
o
M

d
u
l
a
e
s
p
i
n
a
l

Compendio de Letras
IE

Psicolog
a

Cmo operan independientemente las dos

mitades del cerebro?
personalidad

motor
sensorial

emociones

El cerebro se divide en dos mitades o hemisferios,

cada una de las cuales controla por lo general el lado
opuesto del cuerpo a aquel en el que se encuentra. Sin

LBULO
PARIETAL

LBULO FRONTAL
solucin
de problemas
razonamiento

embargo, se puede concebir a

cada uno de los hemisferios como si estuviera
especializado en
las funciones que desempea: el hemisferio
izquierdo se

lenguaje audicin
LBULO

desempea mejor en tareas verbales, como el

razonamiento lgico,

diccin

LBULO
TEMPORAL

OCCIPITAL
visin

el habla y la lectura; el hemisferio derecho acta mejor

CEREBELO

en tareas no verbales, como la percepcin espacial, el

reconocimiento de
patrones y la expresin de las emociones. Algunas
evidencias

controla el equilibrio
y la coordinacin

sugieren adems que, en pequea medida, los

cerebros de los hombres y las mujeres pueden diferir en
su estructura.

TRONCO
CEREBRAL
regula las funciones
corporales bsicas

Funciones del
hemisferio
cerebral izquierdo
Lenguaje escrito

Funciones del
hemisferio
cerebral derecho

Habilidad
numrica

Perspicacia

Percepcin
tridimensional

Razonamiento

Sentido
artstico

Lenguaje hablado

Imaginacin

Habilidad
cientfica

Control de la
mano izquierda

Control de la
mano derecha

FUNCIONES

DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

DERECHO

IZQUIERDO

Sentido musical

Aunque los hem isferios cerebrales tienen una estructura sim trica, con los dos lbulos que em ergen desde el tronco cerebral y

Compendio de Letras
IE

Psicolog
a

con zonas sensoriales y m otoras en am bos, ciertas funciones intelectuales son desempeadas por un nico hemisferio. El hem
isferio dominante de una persona se suele ocupar del lenguaje y de las operaciones lgicas, m ientras que el otro hem isferio
controla las em ociones y las capacidades artsticas y espaciales. En casi todas las personas diestras y en m uchas personas
zurdas, el hem isferio
dominante es el izquierdo.

164

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

LOCALIZACIN

Y FUNCIONES

DE ALGUNAS

GLNDULAS

ENDOCRINAS

PINEAL
HIPOTLAMO
HIPFISIS
TIROIDES
PARATIROIDES

TIMO
CPSULAS
SUPRARRENALES
PNCREAS
OVARIOS
TESTCULOS

GLNDULAS
ENDOCRINAS

FUNCIONES REGULADAS

G L N D U LA S

POR SU SECRECIN

FUNCIONES

REGULADAS END OCRI NAS

POR SU

SECRECIN
Hipfisis anterior

Hipfisis posterior

Hormonas que influyen en

la secrecin de la glndula
tiroidea,
islotes
de
Langerhans,
corteza
adrenal
y
gn adas .
Tambin s e c ret a
l a
h o rm o n a
d
el crecimiento.
M e tabo lis m o

del

agu
metabolismo de las sales.
Tiroides

Tasa metablica

Pncreas

La insulina y el glucagn

contro- (islotes de Langerhans)

de la glucosa.

a,

lan el metabolismo

Corteza adrenal
sal

Controla el metabolismo de la

(capa externa)

y
de
los
carbohidratos;
controla
las
reacciones
inflamatorias.

Mdula adrenal

Acta sobre la activacin

emocio- (capa interna)

nal y en el sueo a travs

de sus
h o rm o n as
adr en al in a y
noradrenalina.
Ovarios o testculos

Producen
hormonas
que
afectan al desarrollo
del
cuerpo y que mantienen los
rganos
sexuales en los
adultos.

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

165

Compendio de Letras
IE

BASES

SOCIOCULTURALES
DE LA CONDUCTA
S OC IE DA D
Sistema o conjunto de relaciones que se
establecen entre los individuos y grupos con la
finalidad de constituir cierto tipo de colectividad,
estructura de campos definidos de actuacin en
los que se regulan los procesos de pertenencia,
captacin,
participacin,
comportamiento,
autoridad, burocracia, conflicto y otros.
SOCIALIZACIN
Es un proceso por el que un individuo con una
amplia gama de potencialidades (condicionados
filognica y ontognicamente) llega a desarrollar
una conducta limitada a un margen estrecho, el
margen de lo que es costumbre de l y aceptable
para l de acuerdo con las normas de su grupo.
Interviene en ello:

Adquisicin de patrones de conducta.

Representacin de papeles sociales.
Desarrollo de actitudes sociales.
La socializacin tambin se considera un
proceso por el cual el sujeto ingresa a un medio
social utilizando sus mecanismos de adaptacin.
Caractersticas de la Socializacin
a.

Es in dividualizadora

Si consideramos que los gemelos criados en

la mis- ma familia y educados igualmente
tendrn la misma personalidad es mentira
porque no cabe la menor duda que est
fuera de toda probabilidad cientfica
clonar (es decir, duplicar sicolgicamente
la perso- nalidad de un individuo. Es
evidente que por tener un sistema de
relaciones
interpersonales
nicas,
un
cmulo de experiencias singulares y una
forma pe- culiar de procesarlas, vamos
configurando una per- sonalidad propia. La
socializacin es individualiza- dora porque
hace posible la formacin de una personalidad nica en un proceso activo llevado
a cabo por el propio individuo al interior de
un sistema de relaciones sociales.
b.

Es universal
En toda sociedad hay cultura y agentes
que la transmitan. La familia, por ejemplo, es
denominador comn de toda civilizacin
humana y la informacin social (normas,
conocimientos,
creencias, etc.) ser de
alguna
manera
transmitida,
va oral o
escrita, directa o indirectamente. Este proceso
se inici con la presencia de los primeros
homnidos que comenzaron a organizarse

Psicolog
a

socialmente (probablemente el homo habilis)

y no se ha detenido hasta nuestros das.

c.

d.

e.

Compendio de Letras
IE

Es din mica
Tanto para el grupo social como para el
individuo. Los modelos de conducta varan
de acuerdo a la relacin persona, espacio y
tiempo. Por ejemplo: un adolescente de la
dcada de los 60 recibi influencias distintas
en su entorno cultura de la que recibe un
adolescente de la actual generacin. La
generacin Boom vs. la generacin X.
Es constante
Se mantienen
las diferentes
etapas del
desarrollo. Ejemplo: el desarrollo de la moral
que se inicia en la infancia,
prosigue
y
adquiere
otras
connotaciones durante el
resto de la vida.
Es homogenizadora
Con esto permite la adaptacin social,
producindose
en
3
niveles:
biolgico
(necesidades
fisiolgicas,
gustos
o
preferencias),
afectivo
(expresin
o
inhibicin
de ciertos sentimientos), mental
(conocimiento,
imgenes,
prejuicios
o
estereotipos). Ejemplo: los tipos de msica y
bailes que estn de moda. Sin embargo,
este proceso adquiere un carcter individual
ya que cada persona asimila de manera
peculiar estas influencias.

GRUPO
SOCIAL
Definicin
Es un conjunto de personas que establecen
relaciones
en funcin a motivaciones comunes.
Citemos otras definiciones:
Cartwright y Zander (1968), destacando como
rasgo central la interdependencia, afirman: Un
conjunto de individuos cuyas relaciones los hacen
interdependientes en algn grado significativo. As
definido, el trmino gru po se refiere a una clase de
entidades sociales que tienen en comn la
propiedad de la interdependencia
entre sus
miembros constitutivos.

Clases de grupo social

a.

b.

Grupo form al
En este caso, la mayor
parte del
comportamiento grupal est determinado por
acuerdos
explcitos
y reglamentados que
definen
funciones,
fines,
eleccin
de
representantes,
exclusin
de
miembros,
sanciones, promociones, etc. Este tipo de
funcin lo encontramos en una institucin
deportiva, religiosa, un sindicato, etc.
Grupo inf orm al
Se caracteriza porque los roles, el estatus, el
liderazgo y
otras
caracters ticas
del
grupo se gen eran espontneamente. No
existe reglamentacin formal o estatus que
rijan su funcionamiento. Podemos apreciar
estas caractersticas en una pandilla callejera:
los liderazgos se irn formando con las

Psicolog
a

iniciativas exitosas
que,
cotidianamente,
algunos miembros vayan presentando, o el
respeto impuesto por la ley del ms fuerte;
las sanciones sern establecidas tomando
modelos de los ms avezados.

166

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

EL LDER Y EL LIDERAZGO
El lder es la persona que ocupa el mximo
estatus dentro de un grupo. Por lo general, el lder
es visto como la persona ms capaz de dirigir a los
miembros del grupo hacia las metas propuestas. El
lder es la persona con mayor poder social dentro
del grupo
en la medida
que logra influir,
efectivamente, sobre las tareas y niveles de
ejecucin del grupo.
El liderazgo es el conjunto de tareas o funciones (roles)
que le compete al lder.
Clases de lderes
a.

b.

c.

Lder dem ocrtico

Facilita y promueve la participacin de
todos los miembros del grupo. En el plano de
la participacin permite una doble ingerencia:
tanto en la toma de decisiones como en la
ejecucin de las acciones. No impone su
punto de vista, sino expresa y representa las
decisiones tomadas grupalmente.
Lder permisivo
Cuando
el lder no cumple
con
las
funciones
de
direccin,
control
y
organizacin
de las actividades del grupo
recibe el nombre de lder permisivo. El dicho:
Deja hacer, deja pasar... se constituye en la
lnea de accin de este tipo de liderazgo. En
una familia, padres permisivos generan un
inadecuado desarrollo moral en el nio.
Lder autoritario
Se caracteriza por establecer una relacin
vertical con los otros miembros del grupo; las
normas las aplica con rigidez e inflexibilidad,
la toma de decisiones es unilateral, genera
intimidacin y no respeto. Adems, el c lim a
s ic o lgico es t c aracterizado po r el
distanciamiento entre los miembros y el lder.
Dentro del liderazgo autoritario existe una
modalidad especial denominada autoritariopaternalista.
En este caso, el lder busca
imponer su punto de vista, pero por medio de
la proteccin, el afecto; busca ser querido y
obedecido.

AGENTES DE SOCIALIZACIN
a.

L a f a mi l i a
Es el primer agente socializador. Nacemos
dentro de una familia, al interior de ella
aprendemos a caminar, usar el lenguaje,
expresar
nuestros
afectos,
desarrollar
sentimientos, etc. Al interior de la familia se
recrea la religin del grupo dominante,
aprendemos el sentido de lo bueno y de lo
malo, nos formamos una primera visin del
mundo. Asimilamos de pap, mam y los
hermanos,
rasgos
de
personalidad;
desarrollamos nuestra autoestima, generamos
actitudes positivas y negativas frente al
mundo, etc. Es por ello que suele afirmarse
que la familia es la primera moldeadora de

la pers on alidad. S in em bargo, el trm

in o mencionado no es muy adecuado.

Psicolog
a

b.

La es cuela
Institucin formalmente constituida que se
encarga de la transmisin de conocimientos,
la formacin de valores y principios, la
bsqueda constante de identidad, respeto al
contexto social, etc.

Compendio de Letras
IE

En este agente de socializacin

surge:

Discriminacin
Dios cre a los hombres negros y blancos.
Puso ante ellos dos preciosos regalos
diciendo: Aqu est el oro, aqu est la
escritura: Elegid!. Los negros avaros y
poco reflexivos gritaron enseguida, como
chicos revoltosos: Nosotros queremos el
oro, queremos el oro!.

167

Compendio de Letras
IE

Qued, entonces, la escritura para los

blancos, los negros encorvados en las
minas dedicronse a buscar oro; los
blancos encorvados
sobre los libros,
dedicronse al estudio de la ciencia.

Falta
de
espontaneidad
Vicente es un nio bien educado, se le ve
siempre amable, complaciente y de buen
humor.

Conformismo
Debemos asumir con resignacin la
suerte que nos aguarda.
Contentarse con su suerte es el secreto
de la felicidad.

c.

La comu nidad
Es un tipo de organizacin social cuyos
miembros se unen
para participar
de
objetivos
comunes. Esta integracin
se
realiza
por
vnculos
naturales
o
espontneos
y
por
objetivos
que
trascienden los particulares. Son importantes
en una comunidad los siguientes puntos a
desarrollar:
La
formacin
de
actitudes
La
transmisin
de
costumbres
El aprendizaje de
valores d.
Medios de
comunicacin
Poderosos agentes de influencia social, actan
sobre la opin i n p blic a c ren do la o
mo dif ic an do, sugestionan o condiciona
necesidades sociales e individuales, etc.
Bsicamente
se toman
siguientes aspectos:

en

cuenta

los

Generan y orientan la opinin

pblica
La transmisin
de informaciones
a
travs de noticiarios, con objetividad o sin
ella, influyen en la o pin i n de la
poblac i n , en tem as de importancia
colectiva para la vida social: poltica,
educacin, deportes, cultura, economa,
etc.

Modelan
actitudes:
Los
prejuicios
raciales,
por ejemplo, son reproducidos
constantemente
en
los
programas

Psicolog
a

cmicos,
de igual forma, la elevada
frecuencia de conductas agresivas en
nuestros n i o s ref lej an l a f u er te i
n f l u en c ia
de
la programacin
televisiva
(recordemos
que
los
programas para nios contienen mayor
cantidad de conductas
violentas
por
minutos que los programas para pblico
adulto).

Compendio de Letras
IE

Son utilizados como instrumentos de

control social, es decir, generan
un
ilusorio estado de bienestar social por
medio
de
distracciones: sonrisas
inagotables de incontables animadores,
modelos y artistas, programas concurso
(que venden la idea de la suerte, el
destino
como actor
de
felicidad),
telenovelas (productoras de un efecto de
identificacin afectiva), etc.

CAMERA 1

FACTORES DE SOCIALIZACIN
Son las condiciones que posibilitan y regulan la
accin del proceso de socializacin en cuya
dinmica se forma la personalidad del individuo.
a.

E da d
La socializacin
se realiza
de manera
constante dinmica a lo largo de toda la
vida, pero existen caractersticas especficas
en cada etapa del desarrollo, as la adaptacin
es mayor y ms rpida durante los primeros
aos de la infancia.

b.

S exo
Segn la sociedad en la que el sujeto se
desarrolla, los roles masculinos y femeninos
van adquiriendo caractersticas especficas.
De esta manera van apareciendo, segn el
tiempo y el espacio en que la persona se
ubique, diferentes conductas de acuerdo a su
gnero.

Siempre hay que remarcar que la

facilidad de socializacin depende de
las conductas de acuerdo al sexo.

168

Psicolog
a

Psicolog
a

c. Cultura
Se define como un conjunto de rasgos
distintivos
espirituales,
materiales,
intelectuales y afectivos, que van caracterizando a un grupo social en un tiempo
determi- nado. Esto tambin engloba los
modos de vida, el arte, las investigaciones,
los sistemas de valores, etc.
d. Raza
Su influencia se encuentra determinada por
los pa- peles y los roles que han desarrollado
las razas en los diferentes contextos
sociales.
MANIFESTACIONES
a.

b.

c.

d.

e.

DE SOCIALIZACIN

El len guaje
Es el medio de comunicacin entre seres
humanos a travs
de signos
orales y
escritos
que poseen
un significado. Nos
interesa el lenguaje como instrumento o
vehculo que hace posible la transmisin y
la acumulacin de la informacin social.
La imitacin
Es la reproduccin total o parcial de las
conductas presentadas por un modelo. Es el
primer mecanismo de aprendizaje
social.
Incluso antes de hablar aprendemos a
sealar con el dedo ndice, a sonrer y caminar
por va de la imitacin.
Tambin se le define como que es la
reproduccin in s ta n tn ea o m o lde ada
de pa tro n es de co mportam ientos co
mo parte del proc es o de adaptacin.
La cos tumbre
Consiste en conductas repetitivas que se
van manifestando sobre una base histricosocial.
Las costumbres se dan a nivel
colectivo o grupal.

f.

g.

h.

Compendio de Letras
IE

Las creencias
Son ideas desarrolladas histricamente y
transmitidas
socialmente.
Responden
a
interrogantes referentes a:
cmo es el mundo?, cmo lleg a su estado
actual?,
cul es la relacin del hombre con el mundo?,
entre muchas otras.
Segn
una de sus
acepciones,
las
creencias
se
diferencian
de
los
conocimientos,
en tanto
estos ltimos
constituyen representaciones objetivas de la
realidad, como lo son, por ejemplo, los
contenidos de la ciencia.
La sugestin
Es la transmisin
inmediata,
llegando
incluso
a la imposicin de sensaciones,
imgenes o voliciones a un sujeto por parte
de un agente valindose de la reduccin o
suspensin de su control personal.
Esta influencia dominadora de un individuo
sobre otro o sobre un grupo. A travs de ella se
logra
influir
en
el
pensamiento,
los
sentimientos, la voluntad o los actos de otra
persona sin pasar por la esfera racional de
sta.
El rum or
Es la propagacin
de una informacin
ambigua temporal mal intencionada
e
irresponsable, que va variando su contenido
de persona a persona.
La opinin pblica
E s el c o n ju n to de ideas o pu n to s de
vis ta, predominantes en una poblacin,
acerca de temas de importancia colectiva o
incluso
de
importancia nacional. Se
manifiesta como la actitud o criterio que
predomina en una poblacin sobre aspectos
comunes.
La mu chedumbre
Agrupacin
de personas
que se van
desplazando emotivamente y sin control
individual.

Pregunta
Desarrollada

n
:

1.
Cul es la
funcin de los lbulos
cerebrales?

El
lbulo
frontal
procesa
motivacin,
voluntad,
planificacin,
conciencia
y
pensamientos,
se considera im
portan
te
debido a que
estos son pro
ces
os
exclusivamente
humanos.

S
u
s
t
e
n
t
a
c
i

Psicolog
a

El
lbulo
parietal procesa
informacin
de
tacto y gusto.
El
lbulo
temporal
procesa
memoria
adems
de la
audicin
y
el
olfato.
El lbulo
occipital
procesa
informacin
visual

Pregunta por
Desarrollada
2.

Cul son los

agentes de la
socializacin y
que funcin
cumplen?
Sustentacin:

.............................
..............................
....................
.............................
..............................
....................
.............................
..............................
....................
.............................
..............................
....................
.............................
..............................
....................

Compendio de Letras
IE

Compendio de Letras
IE

Psicolog
a

1. Lbulo donde ocurren los procesos

exclusivamente
humanos:
A) temporal
occipital C ) frontal
E) A y B

10. El rea encargada del lenguaje

comprensivo se
llama:

B)
D) parietal

A)
B)
C)
D)
E)

2. A las neuronas motoras tambin se le

denomina
A) aferentes B) eferentes C ) sensitivas
D) asociativas E) de asociacin
3.

11.

procesan en: A) cerebelo B) lbulo

4.

5.

7.

B) motora
E) T.A.

C ) sensitiva

14.

15.

La motivacin, voluntad y la planificacin se

procesa en:
A)
B)
C)
D)
E)

lbulo frontal
hemisferio derecho
hipotlamo
sistema lmbico
S AR A

B) imitacin
D) rumor

Las fans de David Bisbal en un

concierto, son ejemplos:
A)
B)
C)
D)
E)

cultura
multitud
grupo sin objetivos
muchedumbre
liderazgo

Los grupos con reglas y jerarqua son

denominados: A) informales
grandes
C ) sin liderazgo
E) A y B

16.

A) cerebelo
B) hemisferio izquierdo
C
)
lbulo
occipital
D)
sistema lmbico
E) S AR A
9.

Es un factor de
socializacin:

A) cultura
C ) reglas sociales
E) multitud

B) lbulo
D) lbulo

Es el centro de las emociones

Primer agente de socializacin

13.

El rea de articulacin del lenguaje o rea de

Brocca se encuentra en:
A) hemisferio derecho
B) lbulo temporal
C ) cerebelo
D) lbulo frontal
E) tlamo
Centro regulador del sueo y lo vigila

B) liderazgo
D) lugar social

A) escuela
B)
cultura C ) sociedad
D)
familia E) comunidad

B) hipotlomo C ) cerebelo
E) lbulo occipital

A) sistema lmbico
occipital C ) cerebelo
parietal E) S AR A
8.

D) tlamo

En el lbulo parietal hay ms rea:

A) asociativa
D) A y B

6.

12.

El c en tro n ervio so que regu la el equ

ilibrio y coordinacin de movimientos:
A) tlamo
D) S AR A

La funcin que cumple un individuo en

sociedad se denomina:
A) posicin social
C ) rol social
E) socializacin

La memoria, audicin y olfato se

frontal
C ) lbulo temporal
E) S AR A

rea de Brocca
tlamo
cerebelo
rea de Wernicke
sistema lmbico

B)

D) formales

Los hinchas del Alianza Lima repartidos a lo

largo del pas en su estudio son un ejemplo de:
A)
muchedumbre
B) grupo formal
C ) multitud
D) liderazgo
E) barra brava

17.

En una sociedad, los individuos tienen

conducta semejante porque la socializacin
es:
A) homogenizadora
B) dinmica
C ) individualizadora

Compendio de Letras
IE

D) constante

170

Psicolog
a

Psicolog
a

18.

E ) universal
El evitar pasar debajo una escalera est
basado en un (una):
A)
costumbre
B) imitacin
C)
ideolgica
D) creencia
E) opinin pblica

19.

Compendio de Letras
IE

C ) tener reglas claras

D) tener objetivo comunes
E) C y D
20.

No es una manifestacin de socializacin.

A)
B)
C)
D)

rumor
sugestin
dinero
lenguaje

Lo fundamental es un
E ) imitacin

grupo es: A) tener lugar de

reunin
B) tener adeptos comprometidos

hemisferio

1.

izquierdo,
excepto: A)

Lb

pensamient

ulo

o abstracto
B) lgica
C ) centros de
lenguaje
D) matemtica
E) imaginacin
y arte

don
de
se
pro
ces
a
al
tac
to:
A)
par
ieta
l
B)
fro
ntal
C ) occipital
D) temporal
E) N.A.
2.

Es funcin
del

3.

Las funciones
vitales tienen
como centro a
el (la): A)
cerebelo
B) subcorteza
C ) tronco
enceflico

Psicolog
a
D) SARA
4.

E ) sistema
lmbico
Los grupos
formados de
manera
espontnea y
temporal se
denominan:
A) formales

explicitas
E) C y D
5.

Cuando la gente
comenta acerca
de la posible
fecha del fin del
mundo, esto
guarda relacin
con:

B) informales
C ) sin objetivos
comunes
D) con reglas

A) creencia
B) opinin
pblica
C ) rumor

Compendio de Letras
IE

CAPTULO

D) sugestin
E ) todas las anteriores
Mira esto!!!
Qu animal
es?

Parece un espiral pero son crculos

concntricos!!!.

Hombre rezando o pirata?

LAS SENSACIONES

y aqu?
Observa las lneas que aparecen en sta
imagen.
Sabas que son totalmente paralelas?

La sensacin es una reaccin consciente

debida a un estmulo que, actuando sobre
un determinado rgano sensorial, provoca
una excitacin que llega a impresionar un
centro de la corteza cerebral. La reaccin de
la conciencia ante la excitacin nerviosa que
le han transmitido los nervios sensitivos, es
lo que determina
propiamente
la
existencia de la sensacin.
Recin en ese momento tal excitacin
nerviosa, que es un fenmeno puramente
fisiolgico, se convierte en
un
dato
consciente.
Esto es en la sensacin
propiamente dicha.
Por ejemplo: La sensacin del color rojo
de la cartula del libro existe en mi
conciencia como tal, c u an d o el es tm u
lo
c o r res po n dien te
h a
imprensionado
mis ojos y la respectiva
excitacin nerviosa ha sido transmitida al
centro visual de mi corteza cerebral.
Entonces tengo la sensacin de rojo.
Mi conciencia registra este
dato.

Compendio de Letras IE
172

Psicologa

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

MODALIDADES DE SENSACIONES
Cada rgano sensorial est especializado en determinado tipo de estmulos y origina a su vez,
determinada modalidad de sensaciones.
Estas sensaciones constituyen por su parte, el respectivo elemento sensible de las percepciones
de la misma modalidad.
Hay diversas modalidades de sensaciones a las que vamos a hacer brevsima referencia:
S EN TID O

RECEPTO R

Visin

Foto rrecepto res

Au dici n

Fon orrecep tores

O lfa ccin

Qu imiorrecep to res

G usto

Pa pila s G u sta tiva s

T ctil

Mecan orrecep tores

Trmico

Termo rrecep tores

Dolorfico

No cicepto res

Equ ilib rio O rienta ci n

Ca na les
Semicircu la res

Kin estsico

Mscu lo s

Cen estsico

Recepto res d e
rgan os In tern os

CEN TRO
N ERVIO S O
Form a, tam a o m ovimiento y color d e lo L bu lo O ccipital
s ob jeto s. Su e stm u lo es la luz.
Frecu en cia, to no y u bica cin de lo s o b
L bu lo Tem po ra l
jetos. Su estmu lo s son lo s so nid os y ruid
os.
Olores. Su s estm ulo s so n las su stan cias
Sistema Lm bico
qu m icas del a ire. Acom p a a el sentid o
L bu lo Tem po ra l y Fron ta l
del gu sto .
Sa bo res, va lo r q umico d el ma terial.
L bu lo Pa rieta l
Sus estm ulo s son la s susta n cia s q u m
ica s en soluci n.
Ta ma o y textura d e lo s ob jeto s. Se
L bu lo Pa rieta l
da n po r co nta cto y presi n d e la piel.
Temp era tura del aire o d e lo s ob jeto s
Hipo t lam o
(a rd ien te, caliente, fro y fresco), med ia
nte los ca mb io s de temp era tura .
Dolo r, gra d o d e d a o o lesi n del cu erp
Tla mo
o media nte excitan tes in ten so s co m o
presin o grietas en el rga n o.
Direcci n d el m o vim ien to y eq u
L bu lo Pa rieta l/ Cereb elo.
ilibrio corpo ral, rota ci n y desp la zam
ien to del cuerpo .
Ub ica cin , tensi n , resisten cia , m o
L bu lo Pa rieta l
vimiento del cuerpo y d e los miemb ros en
la
Estad o vita l de los rga no s y d el o rga
Hipo t lam o / S. lmb ico
nism o com o tota lida d en relacin a estad
os afectivo s vita les.
S EN S AC I N

LA PERCEPCIN

Es el proceso psicolgico, de tipo cognitivo, que permite integrar e interpretar la informacin

sensorial dndole un significado y elaborando una imagen o percepto.
Es el proceso psicolgico por el cual integramos e interpretamos la informacin sensorial.
Es importante comprender que la manera como organizamos e integramos la abundante informacin
sensorial est influenciada por un conjunto de factores biolgicos, personales, ambientales,
materiales, etc. La percepcin, en gran medida, depende de las caractersticas del sujeto que percibe,
pero tambin del objeto percibido.

PRINCIPIOS DE LA PERCEPCIN
Al recibir la realidad, el hombre, lo hace bajo principios o leyes que dan organizacin, estructura y sentido a sus
percepciones.

1.

La Figura y el Fondo:
La figura o forma se capta como una cosa nica entera con lmites definidos como una estructura,
como un todo orgnico que destaca notoriamente en el acto perceptivo. Mientras el fondo es menos
claro, es impreciso, engloba a la figura, resaltando menos y cuyos lmites no son definidos.
Un ejemplo nos puede aclarar lo que acabamos de decir: en una sinfona la meloda es la figura y la
armona es el fondo;
en el cuadro La Gioconda del Leonardo, las figuras es la imagen de la mujer, el fondo es lo que rodea
a esa imagen.

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE
173

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Psicolog
a

Mujer Vieja
Mujer Joven?

2. La
Agrupacin
Los principios que rigen esta estructuracin son:
a) Cierre, es el complemento congruente de figuras incompletas.

En esta a viso podemos

o b se rva r e n a cci n
la Ley Perceptiva
del
Cierre.
Ley del Completamiento
A continuacin ms ejemplos de la Ley del Cierre.

174

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE
Puedes ver al ca ballo con su jinete
en esta s mancha s?

b) Proximidad, los estmulos que

estn prximos unos a otros en el
espacio, tienden a ser percibidos como
formando
una sola figura.

Dilo co n flores!!

c) Semejanza, implica que los

elementos similares se unifican.

3.

Constancia Perceptual
Es la tendencia por la cual una serie de
estmulos son percibidos de la misma
forma bajo circunstancias variables. As
se tiene la constancia de color,
constancia de forma y constancia de
tamao.
Ejemplo: Constancia de forma:

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Psicolog
a

ANOMALAS DE LA PERCEPCIN
La s il u s i o n e s n o s o n c o n s
ideradas
c o m o transtornos
psicopatolgicos sino como errores en la
percepcin, es decir consiste en percibir
un
objeto
distinto
del
real
que
provoca la excitacin de los rganos de
los sentidos, sean de di f ere n te s c o n
di c io n es . P u ede n s er subjetivas y
objetivas.

Son las
lneas verticales ...
Pa ra lelas?

Ejemplos de ilusiones objetivas

Cul recta e s m s
larga?
Las alucinaciones: Son falsas
percepciones, que
consiste
en captar
algo donde
en
realidad no hay objeto. Es la percepcin
que se produce s in qu e h aya es tim
ulac i n de rec epto res sensoriales. Se
ocasionan
en
estados
febriles,
transtornos mentales, intoxicaciones o
consumo de drogas, trastornos orgnicos
cerebrales.
Las alucinaciones pueden afectar a
cualquiera
de
los
sistema
sensoriales.

1.

Qu es la ilusin y cuntos tipos hay?

Sustentacin:
La ilusin es un error en la percepcin, es
decir, hay un objeto real, pero se produce
un perfecto diferente en la mente.
Las ilusiones pueden ser objetivas o
subjetivas de acuerdo a que causa la ilusin.
La ilu sin es objetiva es c au sada
por las
caractersticas ambiguas o confusas del
objeto: Ejemplo: confundir un ratn con una
pelota.

2.

La ilusin subjetiva es causada por algn

estado emocional intenso por el cual pasa por
una persona.
Qu es la alucinacin?
Sustentacin:

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IE

Psicolog
a
1.

..............................................................................
.
..............................................................................
.

A) receptor
C ) corteza
E) neurona
3.

..............................................................................
.
..............................................................................
.

B) va nerviosa
D) cerebro

El proceso por el cual se produce una

imagen del objeto es:
A) sensacin B) aprendizaje
D) percepcin E) inteligencia

4.

5.

C ) memoria

El sentir nuseas es una sensacin:

A) cinestsica B) gustativa
D) propioceptiva

..............................................................................
.

176

La transduccin ocurre en el (la):

C ) cenestsica
E) kinestsica

Sentir mareos es una sensacin:

Psicolog
a

Compendio de Letras
IE

A ) cenestsica
B) kinestsica
C ) vestibular
D)
interoceptiva E) visual
5.

La sensacin ocurre en el (la):

A) receptor
C ) centro nervioso
E) neurona

B) va nerviosa
D) estmulo

6.
Al ordenar los libros, lo hacemos por sus
tamaos,
qu principio de la percepcin ocurri?

7.

A) proximidad
B)
figura y
fondo C ) cierre
D)
fenmeno
Phi E) semejanza
A lo lejos vemos a las personas pequeas
pero sabemos que son de su tamao real. El
principio de la percepcin es:
A)
B)
C)
D)
E)

8.

11.

alucinacin
ilusin objetiva
ilusin
memoria subjetiva
semejanza

Los principios de la percepcin

planteados por el (la):

fueron

A)
conductismo
B)
psicoanlisis C
) gestaltismo
D)
cognitivismo E)
reflexologa
12. Una persona refiere or voces que los
dems no
oyen, en este caso ocurre.
A) ilusin objetiva
C ) alucinacin
E) A y B
13.

B) ilusin subjetiva
D) sensacin

Sentir el esfuerzo de las piernas al subir las

escaleras, es una sensacin:
A) tctil
B)
cinestsica C ) vestibular D)
cenestsica E) interoceptiva

Ver los letreros luminosos como s se

moviera
A)
B)
C)
D)
E)

9.

cierre
continuidad
constancia perceptual
figura y fondo
semejanza

C) constancia perceptual
D) continuidad
E) figura y fondo

14.

Despus de un fuerte temblor, una persona

asustada confunde uno nuevo con el sonido
de un camin, lo anterior es:
A) alucinacin
B) figura y fondo
C ) ilusin
objetiva D)
ilusin subjetiva
E) constancia personal

Ver una parte de un lapicero y asumir que

es un lapicero entero, el principio de
percepcin es:
A) cierre
B) semejanza

15. A pesar la bulla

en un fiesta, logro
mantener una
conversacin; el
principio de la
percepcin es:
A) constancia
perceptual
B) cierre
C ) continuidad
D) figura y
fondo
E) semejanza
16.

La conversin
de la energa del
estmulo en el
impulso nervioso,
se denomina:
A) excitacin
B) sensacin
C ) conduccin
D) transduccin

17.

E) percepcin
Son
manifestaciones
psicopatolgicas
propias
de en
ferm
os
mentales, int
xicados
y
lesion
ados
cerebrales
A) ilusin
subjetiva

Psicolog
a
B) amnesia

a
n
z
a

psicogena
C ) alucinacin
D
)

E
)

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u
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n
o
b
j
e
t
i
v
a
18.

Reconocer a
alguien de un
grupo de
personas se logra
por el principio
de la percepcin:
A) constancia
perceptual
B) figura y fondo
C
)
p
r
o
x
i
m
i
d
a
d
D
)
s
e
m
e
j

19.

El homnculo
sensorial que
representa la
sensacin de
tacto se ubica en
el lbulo
A
)
o
c
c
i
p
i
t
a
l
B
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p
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