Ferdinand de Saussure

(Ginebra, 1857-id., 1913) Lingista suizo. Estudi snscrito en Leipzig, bajo el influjo de la
escuela de neogramticos, que pretenda renovar los mtodos del estudio de la gramtica
comparada. En 1879 public con xito una Memoria sobre el sistema primitivo de las
vocales en las lenguas indoeuropeas, y un ao despus ley su tesis doctoral, Sobre el
empleo del genitivo absoluto en snscrito (1880), a partir de lo cual fue nombrado profesor
de gramtica comparada en la cole des Hauts tudes de Pars, y particip activamente
en los trabajos de la Sociedad lingstica.

En 1891 regres a Ginebra, donde fue profesor de snscrito y, entre 1907 y 1910, de
gramtica comparada y de lingstica general. Fueron sus discpulos C. Bally y A.
Schehaye quienes publicaron su Curso de lingstica general (1916), una sntesis de sus
tres ltimos aos como profesor extrada a partir de los apuntes de clase.
A pesar de que la repercusin de dicha obra no fue inmediata, s result decisiva para el
desarrollo de la lingstica en el siglo XX. A sus lecciones se deben una serie de
distinciones fundamentales, tales como la de lengua (sistema ideal y social) y habla
(realizacin concreta, individual), pero sobre todo su definicin de signo como entidad
psquica formada por un significante y un significado, los cuales seran inseparables.
En efecto, la relacin de significacin debe pensarse a partir de una teora del valor, es
decir, que la posibilidad de remitir a algo fuera del lenguaje depender del sistema total de
la lengua y de la relacin formal de los trminos entre s. Esta idea est en la base del
estructuralismo, teora lingstica que conoci un gran auge en Francia durante las
dcadas de 1950 y 1960.

FERDINAD DE SAUSSURE - Biografa y aportes lingsticos

Ferdinand de Saussure (Ginebra, Suiza, 26 de noviembre, 1857 ibdem, 22 de febrero

del 1913), lingista suizo, considerado el padre de la lingstica y fundador de la
gramtica estructural. Nunca escribi texto alguno. Sin embargo, luego de su muerte en
1913, sus alumnos recopilaron sus lecciones y publicaron el libro Curso de Lingstica
general basado en ellas, lo cual es un verdadero cono de la Lingistica moderna.
Estudi snscrito en Leipzig, Alemania, donde tuvo como influencia a los neogramticos,
que buscaban renovar los mtodos de la gramtica comparada. Luego se dedic al estudio
de la lengua indoeuropea y public a los 21 aos Memoria sobre el sistema primitivo de
vocales en las lenguas indoeuropeas con tal rigor y mtodo (gramtica comparada) que
hoy sigue vigente. Al ao siguiente publica su tesis doctoral titulada Sobre el empleo del
genitivo absoluto en snscrito, trabajo que le da los mritos para ser nombrado profesor de
gramtica comparada de la Escuela de altos estudios de Pars.
Despus de trabajar como profesor en una escuela superior en la ciudad de Pars durante
diez aos es nombrado profesor de gramtica comparada en la Universidad de Ginebra
preocupado por los problemas del lenguaje. Fruto de todo ello es la publicacin pstuma
en 1917 del Curso de lingstica general, un hito en la historia de la lingstica
recopilado pstumamente por sus alumnos Charles Bally y Albert Sechehaye basado en
las notas de su ctedra, correspondientes a los cursos impartidos los ltimos 3 aos antes
de su muerte.
Aunque la repercusin de esta obra no fue inmediata, en los aos siguientes su aporte fue
trascendente para el desarrollo de esta ciencia durante el pasado siglo. Asimismo esta
obra fue la inspiracin del movimiento intelectual que comenz con la obra de LeviStrauss,
Tristes
trpicos,
denominado
estructuralismo.

APORTES LINGSTICOS DE SAUSSURE

Los principales aportes de Saussure fueron publicados en su libro Curso de lingstica
general, en el cual postul (formul) una serie de dicotomas. El enfoque terico
subyacente se conoci como estructuralismo europeo y tuvo continuadores a lo largo del
siglo XX que desarrollaron ideas introducidas por Saussure junto algunos aadidos
tericos posteriores. Estas dicotomas (aportes) por l planteadas son las siguientes:
La
teora
estructuralista
Las dicotomas del Lenguaje: lengua y habla
El signo lingistico: significado y significante
La dicotoma: sincrona y diacrona
La dicotoma: lingstica interna y lingstica externa

del

lenguaje

A continuacin, explicamos brevemente cada uno de estos planteamientos saussureanos:

1. Estructuralismo:
Ferdinand de Saussure cre la teora del estructuralismo lingstico a comienzos del
siglo XX. Esta teora constituye los inicios de la lingstica moderna; por ello a Saussure se
le conoce como el Padre de la lingstica moderna. Este nuevo movimiento propuso una
nueva concepcin de los hechos del lenguaje, considerndolo como un sistema en el cual
los diversos elementos ofrecen entre s una relacin de solidaridad formando una
estructura. El estructuralismo fundado por Saussure continu desarrollndose en Europa
por lingistas posteriores, surgiendo ms tarde diversas escuelas estructuralistas, como La
Escuela de Ginebra, El Crculo Lingstico de Praga, y la Escuela de Copenhague.
2. Dicotoma: lengua - habla
La lengua es la parte social del lenguaje y que slo existe en virtud de una especie de
contrato establecido entre los miembros de la comunidad; el individuo no puede modificarla
ni crearla y necesita un aprendizaje para comprender y conocer su funcionamiento. Se
trata de un fenmeno netamente psquico, homogneo y de adopcin pasiva por parte de
la comunidad.
El habla, por el contrario, es un acto individual de voluntad e inteligencia por el cual los
sujetos hablantes utilizan el cdigo de la lengua para expresarse, heterogneo y de
naturaleza fsica, psquica y fisiolgica.
3. Dicotoma: sincrona - diacrona
En este caso la oposicin se establece no en el objeto de estudio, sino en la propia ciencia
lingstica. La lingstica podr ser sincrnica o diacrnica en funcin del tiempo. Como la
lengua es un sistema que existe en la mente de unos hablantes, debemos efectuar el
estudio de sus elementos y de sus relaciones en una determinada poca, nunca debemos
mezclar pocas diferentes, puesto que las relaciones y los elementos varan, como
sabemos, con el correr del tiempo.

Estudiar la lengua sincrnicamente quiere decir estudiarla tal como existe en una
determinada poca. Es lo que permite estudiar la lengua como sistema. Es el modo en que
se centra Saussure.
Estudiarla diacrnicamente, es decir, en el transcurso del tiempo, no permite estudiarla
como sistema. La lingstica diacrnica selecciona un determinado hecho de lengua y
procura investigar su evolucin hasta donde sea posible
4. Dicotoma: lingstica interna y lingstica externa
La lingstica interna es cientfica y se centra en el estudio de los sistemas. Sostiene que
todas las lenguas son iguales, la estudia como cdigo organizado. Examina la realidad tal
como es, no tiene criterios de valoracin, sino que le interesa dar explicaciones cientficas
y observaciones objetivas.
La lingstica externa se centra en el contexto donde vive la lengua, le interesa la
lengua como institucin social. Tiene criterios de valoracin, le interesa sealar no
slo las relaciones que se dan entre lengua y contexto, sino tambin cmo deberan
ser estas relaciones. Por ejemplo, las lenguas pueden ser ms o menos importantes
segn tres criterios:

APORTES LINGUISTICOS DE SAUSSURE

APORTES LINGSTICOS DE SAUSSURE

Los principales aportes de Saussure fueron publicados en su libro
Curso de lingstica general,
en el cual postul (formul) una serie de
dicotomas
. El enfoque terico subyacente se conoci como estructuralismo europeo y tuvo
continuadores a lo largo del siglo XX que desarrollaron ideas introducidas por Saussure
junto algunos aadidos tericos posteriores. Estas dicotomas (aportes) por l planteadas
son las siguientes:
La teora estructuralista del lenguaje Las dicotomas del Lenguaje: lengua y habla El signo lingistico:
significado y significante La dicotoma: sincrona y diacrona La dicotoma: lingstica
interna y lingstica externa A continuacin, explicamos brevemente cada uno de estos
planteamientos saussureanos:
1. Estructuralismo:
Ferdinand de Saussure cre la teora del
estructuralismo lingstico
a comienzos del siglo XX. Esta teora constituye los inicios de la lingstica moderna; por
ello a Saussure se le conoce como el Padre de la lingstica moderna. Este nuevo
movimiento propuso una nueva concepcin de los hechos del lenguaje, considerndolo
como un sistema en el cual
los diversos elementos ofrecen entre s una relacin de solidaridad formando una
estructura
. El estructuralismo fundado por Saussure continu desarrollndose en Europa por
lingistas posteriores, surgiendo ms tarde diversas escuelas estructuralistas, como La
Escuela de Ginebra, El Crculo Lingstico de Praga, y la Escuela de Copenhague.
2. Dicotoma: lengua - habla
La lengua
es la parte social del lenguaje y que slo existe en virtud de una especie de contrato establecido entre
los miembros de la comunidad; el individuo no puede modificarla ni crearla y necesita un aprendizaje
para comprender y conocer su funcionamiento. Se trata de un fenmeno netamente psquico,
homogneo y de adopcin pasiva por parte de la comunidad.
El habla
, por el contrario, es un acto individual de voluntad e inteligencia por el cual los sujetos hablantes utilizan
el cdigo de la lengua para expresarse, heterogneo y de naturaleza fsica, psquica y fisiolgica.
3. Dicotoma: sincrona diacrona

En este caso la oposicin se establece no en el objeto de estudio, sino en la propia ciencia lingstica. La
lingstica podr ser sincrnica o diacrnica en funcin del tiempo. Como la lengua es un sistema que
existe en la mente de unos hablantes, debemos efectuar el estudio de sus elementos y de sus
relaciones en una determinada poca, nunca debemos mezclar pocas diferentes, puesto que
las relaciones y los elementos varan, como sabemos, con el correr del tiempo.
Estudiar la lengua
sincrnicamente
quiere decir estudiarla tal como existe en una determinada poca. Es lo que permite estudiar la lengua
como sistema. Es el modo en que se centra Saussure. Estudiarla
diacrnicamente
, es decir, en el transcurso del tiempo, no permite estudiarla como sistema. La lingstica diacrnica
selecciona un determinado hecho de lengua y procura investigar su evolucin hasta donde sea posible
4. D
icotoma: lingstica interna y lingstica externa
La lingstica interna
es cientfica y se centra en el estudio de los sistemas. Sostiene que todas las lenguas son
iguales, la estudia como cdigo organizado. Examina la realidad tal como es, no tiene criterios
de valoracin, sino que le interesa dar explicaciones cientficas y observaciones objetivas.
Saussure fue quien puso la piedra de fundacin de Semiologa. De hecho, fue el quien
acuo el termino que desarrollo de la palabra griego para signo. El uso la palabra
Semiologa para describir una nueva disciplina que estudio la vida de los signos en el
corazn de la vida social; en que consisten los signos y que leyes los gobiernan. Ferdinand
define la semiologa como
la ciencia general de todos los sistemas de signos o
de
smbolos gracias a los cuales los hombres se comunican entre ellos
Una lengua es un sistema, cada elemento esta distribuido y organizado para accionar en
forma unificada. Saussure postula pensar el sistema de la lengua como parte de la ciencia
general que estudia los signos, y que l llam "semiologia". Afirm al respecto: "La lengua
es un sistema de signos que expresan ideas, y por tanto comparable a la escritura, al
alfabeto de los sordos mudos, los ritos simblicos, a la forma de urbanidad, a las seas
militares, etc. Solo que es el ms importante de esos sistemas. Puede por tanto concebirse
una ciencia que estudie la vida de los signos en el seno de la sociedad; formara una parte
de la psicologa social, y, por consiguiente, de la psicologa general; la denominaremos
semiologa (del griego semeion, signos). La obra de Saussure estudia principalmente el
signo lingstico y establece una clasificacin que permite distinguir entre diversos
aspectos del lenguaje. Saussure est considerado el fundador de la lingstica estructural y
del estructuralismo. Sus anlisis semiticos tienden a desarrollarse en trminos de pares
opuestos: en primer lugar, los estudios lingsticos pueden ser diacrnicos (histricos) o
sincrnicos (sobre un momento concreto. En segundo lugar, el lenguaje puede
considerarse como lengua o como habla, es decir, como el conjunto global de reglas
sintcticas y semnticas de una lengua determinada o atendiendo a sus manifestaciones
individuales. En tercer lugar, el signo consta de un significante y un significado; la relacin
que existe entre ambos es arbitraria y los dos dependen de una amplia red de diferencias.

La Sincronoma y la Diacrona:
Tiene que ver con la que se establece en relacin con el tiempo, l llamo el estudio
diacrnico y sincrnico de la lengua. El anlisis diacrnico describe la evolucin histrica
de un idioma a lo largo del tiempo, mientras que el estudio sincrnico se detiene en
analizar el estudio particular de ese idioma en una determinada poca o perodo temporal.
Para Saussure la sincrona y la diacrona son categoras que permiten abarcar el estudio
de la

lengua, primero en su aspecto mas concreto como hecho social dinmico en el que los
sujetos hablantes son los protagonistas (sincrona), y luego en las perspectivas
diacrnicas, es decir como un sistema en el cual se hayan los esquemas estructurados
formales, tericos y estables que dicha lengua fue sumiendo a lo largo del tiempo.
La Lengua y el Habla:
Partiendo de la constatacin de que el lenguaje es "una institucin humana", pero sin
ninguna relacin natural con su objeto concluye que su estudio solo es posible mediante
la observacin directa de la lengua que hablan las personas, esto es el habla. El habla es
el lenguaje en accin, es la ejecucin individual de cada hablante. Otra cosa distinta es la
lengua, es decir, la estructura, el mecanismo, los cdigos referenciales que usan los
individuos para hablar, sin los cuales no sera posible el habla. Dice Saussure: "Al separar
la lengua del habla se separa al mismo tiempo: - Lo que es social de lo que es individual; Lo que es esencial de lo que es accesorio y ms o menos accidental" "- La lengua es un
objeto bien definido en el conjunto heterogneo de los hechos del lenguaje. ... Es la parte
social del lenguaje, exterior al individuo, que por si solo no puede ni crearla ni modificarla;
solo existe en virtud de una especie decontrato establecido entre los miembros de
la comunidad. - La lengua, distinta del habla, es un objeto que se puede estudiar
separadamente. Ya no hablamos las lenguas muertas, pero podemos asimilarnos
perfectamente su organismo lingstico. La lengua es, no menos que el habla, un objeto de
la naturaleza concreta, y ella constituye una gran ventaja para su estudio". Al introducir la
nocin de lengua y habla, Saussure pretende eliminar tambin la ambigedad que provoca
el uso de la palabra lengua, cada vez que esta deba concretizarse en los actos del habla.
Todos los que hablan cierto idioma (espaol, ingles, ruso o rabe) tienen en comn una
"lengua", (un sistema), pero ella se manifiesta de diferentes modos en los actos del
"habla". La relacin entre la lengua y las palabras son muy complejas, todos los
enunciados producidos al hablar un idioma dejando de lado las variaciones individuales,
pueden ser descritos segn un conjunto de reglas y de relaciones con caractersticas
estructurales comunes. En sntesis, la lengua es la estructura y armazn del sistema de
un idioma, mientras que la prctica delos hablantes es efectivamente el habla.
EL SIGNO ES UN COMPUESTO DE SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO.
Qu es un Signo? El signo es una "dada", es decir, un compuesto de dos elementos
ntimamente conexos entre s: la representacin sensorial de algo (el significante) y
su concepto (el significado), ambas cosas asociadas en nuestra mente: "un signo
lingstico...
une un concepto con la imagenacstica, es por tanto una entidad psquica de dos caras"
Saussure cita el ejemplo de la palabra "rbol" para ensear que "llamamos signo a la

combinacin del concepto y de la imagen acstica", o sea la unin de la idea de rbol con
el trmino rbol. A-R-B-O-L significante significado .