Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL

ESPECIALIDAD: RELIGIN Y MORAL CATLICA

ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA
CURSO 2013/2014
PROFESORA: OLGA GARCA

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

EDUCACIN INFANTIL

3 AOS

Curso 2013/2014
UNIDAD
DIDCTICA
1.Septiembre.

CONTENIDOS

Periodo de
adaptacin
UNIDAD
DIDCTICA
2.Octubre

CONTENIDOS

Sentimientos de alegra por tener nuevos amigos.

-16). Jess es amigo de todos, en especial de los nios.

Nos hablan
de Jess.

gio nos hablan de Jess.

UNIDAD
DIDCTICA
3.Noviembre
Nos hablan
de Dios.

CONTENIDOS
naturaleza.
-25) y Lo ms bonito de todo: las personas
(Gn 1,26-31).
crecimiento y capacidades fsicas, manuales, afectivas y
mentales.

UNIDAD
DIDCTICA
4. Diciembre
Llega la
Navidad.

CONTENIDOS
de Navidad.
-12 ).
s. Lo ponemos en casa, en el colegio, en la iglesia...

UNIDAD
DIDCTICA
5. Enero
La Paz:
Jess
ensea a
compartir

CONTENIDOS

dan..
2,1-12). Jess comparte lo que tiene y ayuda a los dems.

UNIDAD
DIDCTICA
6. Febrero
Jess
comparti
los
alimentos

CONTENIDOS

comer de todo.
comer a mucha gente (Mt 6,30-44). Jess comparti la comida y nos
anima a compartirla.
nos ensea a compartirla.
os que tenemos.

UNIDAD
DIDCTICA
7. Marzo
Jess lo
hizo todo
bien.

CONTENIDOS

ciego (Mc10, 46-52) y Jess

vive en el cielo.

las cosas bien.

UNIDAD
DIDCTICA
8.Abril
La casa de
los amigos

CONTENIDOS

de Jess

Jess vivi con sus padres en Nazaret (Lc 2,51-52).

Jess cuando era nio.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

9. Mayo
Mara. La
madre de
Jess

-38). Mara dice s a lo que Dios le pide,

esto es, ser la madre de Jess.
madre de Jess, es tambin nuestra madre del cielo. Nos quiere y nos protege como una
madre.

s.
UNIDAD
DIDCTICA
10. Junio
El domingo
es fiesta.

CONTENIDOS

familia y con los amigos.

fiesta con sus padres (Lc 2,41-50).

amigos de Jess se renen los domingos en la iglesia

para rezar y estar con Jess.

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

EDUCACIN INFANTIL

4 AOS

Curso 2013/2014
UNIDAD
DIDCTICA
1.Septiembre
Introduccin:

CONTENIDOS
Saludo y bienvenida al nuevo ao escolar. Cuentos e historias sobre las vacaciones. Actitudes y oraciones de agradeciemiento a Padre
Dios y a Jess por lo bien que han trascurrido las vacaciones.

cuentos
UNIDAD
DIDCTICA
2.Octubre
El mundo es
un regalo de
Dios.

CONTENIDOS

medio ambiente.

Respeto y cuidado del entorno.

-patronos de San Fernando.
UNIDAD
DIDCTICA
3.Noviembre
Dios nos
regala la
vida.

CONTENIDOS

hombre y a la mujer (Gn 2,5-25).

omos.
UNIDAD
DIDCTICA
4.Diciembre
Dios nos
regala a
Jess.

UNIDAD
DIDCTICA
5.Enero
La familia de
Jess (la

CONTENIDOS

ngel a los pastores (Lc 2,8-20).

CONTENIDOS

-40). Estilo de vida de Jess cuando era nio.

fundamentales de la vida familiar: el amor y la colaboracin.

Paz).

UNIDAD
DIDCTICA
6.Febrero
Dios nos
cuida.

CONTENIDOS
cuiden y protejan.
Relato bblico: La oveja que se perdi y el pastor que la encontr (Lc 14,4-6).

UNIDAD
DIDCTICA
7.Marzo
Celebramos
la Semana
Santa.

CONTENIDOS

-38) y Aparicin de Jess resucitado a los

apstoles (Lc 24,36-45).

amor.

UNIDAD
DIDCTICA
8.Abril

CONTENIDOS
que los nios usan el agua.

La fiesta del
Bautismo.

-11).
bautismal, la
cruz...

UNIDAD
DIDCTICA
9.Mayo
Mara la
madre de

CONTENIDOS
son ayudados.
-45).

Jess y
madre
nuestra.

cimiento a Mara.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

10.Junio
-13).

Los
cristianos
van a la
Iglesia.

con Jess.

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

EDUCACIN INFANTIL

5 AOS

Curso 2013/2014
UNIDAD
DIDCTICA
1.Septiembre

CONTENIDOS

Dios es
nuestro
Padre.
os hablar con Dios: el padrenuestro. Ha
UNIDAD
DIDCTICA
2.Octubre
Jess nos
ensea tratar
bien a los

CONTENIDOS

trataba bien a las personas y las ayudaba. Relato bblico: Curacin de un paraltico (Lc 5,1726).

dems.

: La tarea
de Laura.

UNIDAD
DIDCTICA
3.Noviembre
Jess nos
trae el amor y
la paz.

CONTENIDOS
Navidad. El misterio del beln.
-7) y Gloria a Dios y paz en la tierra.
personas del mundo.

UNIDAD
DIDCTICA
4.Diciembre
Los
evangelios
hablan de
Jess.

CONTENIDOS

estn dentro de la Biblia. Los evangelios hablan de Jess.

Juan.
las iglesias, en las casas, en el colegio...

UNIDAD
DIDCTICA
5.Enero
Jess nos
ensea
hacer las
pases

UNIDAD

CONTENIDOS
Cuento: Jaime ayuda a los dems.
-30). Dios siempre perdona y Jess nos ensea a hacer
lo mismo.
amigos de Jess.

CONTENIDOS

DIDCTICA
6.Febrero
El amor de
Jess.

-30). Dios siempre perdona y Jess nos ensea a hacer

lo mismo.

los quiero. El perdn nos da alegra y paz.

UNIDAD
DIDCTICA
7.Marzo
Los
domingos
hay misa.

CONTENIDOS

-29). Jess se queda en el pan y en el vino de la

eucarista.

eucarista es como una comida en familia de los amigos de Jess.

UNIDAD
DIDCTICA
8.Abril

CONTENIDOS

-20 y 2,13-14).

Los amigos
de Jess
forman la
Iglesia.

y los apstoles fue el comienzo de la Iglesia.

adre de Jess y madre de la iglesia.

UNIDAD
DIDCTICA
9.Mayo
Amar es lo
ms

CONTENIDOS

aman: son un regalo de Dios.

29-37).

importante.
portante para los amigos de Jess.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

10.Junio
Repaso.
-Nos vamos Primaria. Las vacaciones.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN EDUCACIN INFANTIL

Los criterios en la educacin infantil pretenden ser para el profesor de religin algunos
indicadores en la evaluacin continua y observacin de los nios para poder reconducir su propio
aprendizaje. Conocer al nio y ayudarle en su crecimiento es el criterio esencial. Cualquier evaluacin
que se pretenda en esta etapa deber realizarse globalmente con las mutuas observaciones e
informaciones de los restantes mbitos de experiencia.
1. Saber observar los referentes religiosos de su entorno.
2. Saber el significado de las palabras con sentido religioso ms usuales en su propio vocabulario.
3. Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno.
4. Familiarizarse con una primera sntesis de fe.
5. Adquirir el gusto por el buen obrar.
6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia.
Instrumentos de evaluacin:
-Lista de control.
-Fichas.
-Asambleas.
-Intercambios orales con los alumnos.
-Juegos de simulacin y expresin corporal.

COMPETENCIAS BSICAS DESDE EL REA DE RELIGIN DE LA ETAPA DE INFANTIL

Competencia en comunicacin lingstica
relacionados con
Dios, Jess, la Virgen Mara....
cotidiana y donde la resolucin est determinada en el Mensaje de Amor al prjimo de Jess.
alta opiniones personales.

cuentos, fotografas, carteles

otros, de escuchar y de tener en cuenta opiniones, deseos, necesidades e intereses diferentes a los
propios con posibilidad y sentido crtico
s para comprender lo que los dems dicen y aportar
sugerencias.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
el resto de los seres vivos, tambin creados por l.
los seres humanos lo cuiden .

diferentes mbitos de la vida.

a que se desarrolla la vida y la actividad humana.

cos humanos sobre el medio

ambiente, la salud y la calidad de vida.
ambiente.

- Tratamiento de la informacin y competencia digital

integrndola progresivamente en los esquemas previos de conocimiento.
eder desde ellas en la
medida de lo posible al conocimiento Bblico.
profesora,
relacionados con el rea de Religin.
- Competencia social y ciudadana
negociacin como medios para resolver los conflictos que se le planteen.

pequeos problemas de la vida cotidiana.

opiniones de sus compaeros y de sus compaeras, aceptando que los dems tienen sus propios
puntos de vista.
miento adecuados y adaptados a los diversos contextos sociales en
los que se desenvuelve.

atrimonio artstico y cultural religioso del lugar al que pertenece, aprendiendo a valorarlo
y a respetarlo.
tolerando y aceptando las diferencias individuales debidas a diversos motivos.
personal y social.
- Competencia cultural y artstica
el rea de Religin, realicen
sus compaeros y de sus compaeras.
lenguaje corporal) para expresar ideas, sentimientos, necesidades, emociones e intereses.
manera cada vez ms autnoma en el entorno prximo.
zadas por y para
Dios.
cristianas.

lugar en el que viven ( Romera del da de los co-patronos de San Fernando San Servando y San
Germn, Navidad, Semana Santa...)
diferentes realidades y producciones religiosas del mundo del arte y de la cultura.
para la consecucin de un resultado final positivo y de la importancia de apoyar y apreciar las
contribuciones de los dems miembros del grupo.
- Competencias para aprender a aprender
su vida cotidiana, desenvolvindose de manera cada vez ms autnoma.
nocer diversas formas para resolver un determinado problema escogiendo el medio ms adecuado.

errores y equivocaciones y aprendiendo a superarse.

Competencia para la autonoma y la iniciativa personal
cotidiana.
plantearse objetivos, de elaborar ideas y buscar soluciones ante los problemas que se le
plantean, siempre desde una punto de vista cristiano.
responsabilidad, la ayuda a los dems, el esfuerzo ...
dilogo y el trabajo cooperativo

xpresar diferentes emociones: alegra, tristeza, enfado, coraje, entusiasmo, placer...

cooperar, participar, ayudar, respetar, tolerar, aceptar....

METODOLOGA
-Metodologa general del aula
De manera ms especfica redactamos los principios metodolgicos en los que nos vamos a
basar para llevar a cabo nuestra accin educativa:
-Conocer al nio/a. Atencin a la diversidad
Es necesario conocer al nio/ a no solo desde el punto de vista terico, sino desde la realidad.
Cada alumno/ a es diferente, por ello no podemos tener las mismas expectativas para todos. Debemos
centrarnos en sus posibilidades de superacin. Para ello llevamos a cabo una entrevista inicial con los
padres y evaluacin inicial, con el fin de conocer a nuestros alumnos/ as. En este sentido es necesario
plantear situaciones didcticas que respondan a diferentes intereses y niveles de aprendizaje y permitan
trabajar dentro del aula, en pequeos grupos, teniendo en cuenta la curiosidad e inters diferenciado de
cada cual.
Especial atencin merecen aquellos nios/as que presentan necesidades educativas especiales,
que deberan identificarse y valorarse lo ms pronto posible con la ayuda de otros profesionales y la
propia familia.
-Aprendizaje significativo
Es decir, un aprendizaje verdadero, que parta de los intereses de los nios, de sus motivaciones y
necesidades. Llegando a que el aprendizaje sea funcional, que lo pueda extrapolar fuera del aula y
resolver problemas, que le lleve a aprender a aprender de forma autnoma. Para ello debemos dejar al
nio/ a que sea activo y no un mero receptor de contenidos.
-Globalizacin
La vida cotidiana ser la encargada de proporcionarnos los recursos y las experiencias educativas,
ms interesantes, tales como la entrada, la alimentacin, el descanso Igualmente los facilitarn los
distintos ambientes en que viven los nios y nias. Estas experiencias educativas y estos contenidos se
tratarn desde una perspectiva globalizadora, ya que consideramos el aprendizaje como el
establecimiento de mltiples conexiones y de relaciones entre lo ya aprendido y los nuevos aprendizajes
Es un proceso de acercar al individuo a la realidad que quiere conocer.
-Observacin y experimentacin:
El nio es un ser que hace, manipula, acciona, realiza... se trata de analizar esta constante
actividad del nio y de explotarla didcticamente en beneficio de su aprendizaje. El hecho de que el nio
observe y manipule los objetos no implica aprendizaje, para que la actividad sea enriquecedora tiene que
darse una interiorizacin de las acciones y los objetos que entran en juego, slo entonces se da el
verdadero aprendizaje.
-El juego
La actividad espontnea en el nio es el juego, y se considera la actividad ldica como el medio

ms eficaz en la consecucin de las finalidades educativas en la Educacin Infantil. La concepcin que

tenemos del juego es que es una actividad estructurada en la que tienen cabida hbitos, actitudes y
aprendizajes mediante la manipulacin, accin y relacin con sus compaeros/ as; por lo que tiene que
estar siempre presente en las horas escolares, en las programaciones... como medio para potenciar el
aprendizaje. Esto hace que debamos tener en cuenta el juego como un recurso didctico imprescindible
en la Educacin Infantil, por su carcter motivador y porque permite globalizar.
-La afectividad
Aunque importante en todas las etapas, lo aspectos relacionales y afectivos adquieren un relieve
especial en la Educacin Infantil. Es imprescindible que los nios encuentren en la escuela un ambiente
clido, acogedor y seguro que permita y estimule las relaciones interpersonales y contribuya a la
construccin de una auto imagen ajustada y positiva. Tambin consideramos de gran importancia que se
establezca una relacin personal con nosotros /as los maestros, de gran calidad, en la que se transmita al
nio que es querido y valorado.
-La socializacin
La interaccin con otros nios y otras nias constituye un importante recurso metodolgico que
les ayuda en su proceso social, afectivo e intelectual. En este sentido hay que ofrecer espacios y
materiales que ayuden a crear un ambiente de juego estimulante y que tenga en cuenta las necesidades
de los alumnos y de las alumnas.
Hay que valorar constantemente la participacin, el compaerismo, la ayuda y el respeto hacia
los dems, de tal forma que el nio y la nia se sientan inclinados a repetir estos comportamientos que
les reportan gratificaciones afectivas y a superar el egocentrismo propio de esta edad, desarrollando su
capacidad de relacin, su autonoma y su independencia.
-Metodologa activa
La actividad es nuestra principal fuente de aprendizaje y de desarrollo, por eso potenciamos
situaciones y tiempos en los que puedan desarrollar las capacidades de manipular, explorar, observar,
experimentar, construir proporcionando experiencias variadas que les permitan aplicar y construir sus
propios esquemas de conocimiento. Los alumnos/as son los protagonistas de sus propios aprendizajes
As mismo consideramos muy importante la comunicacin con las familias y el establecimiento de
unas relaciones fluidas con los padres.

Principios metodolgicos utilizados en el rea de Religin para la Educacin Infantil

Los principios metodolgicos que vamos a utilizar especficamente para facilitar la iniciacin en el
aprendizaje de la educacin religiosa para la Educacin Infantil son los siguientes:
o Mara, de una manera
sencilla y cercana.

endidos.

r lo que hacen, o cmo lo hacen.

Premiar todas sus actitudes positivas: ayuda, comprensin, perdn...
alumno/a afronte y solucione sus conflictos siempre de manera pacfica, a
imitacin de Jess.
decisin; valorar un pensamiento divergente, y mediar para que sean crticos, creativos y con
capacidad de iniciativa.

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

EDUCACIN PRIMARIA

TODOS LOS CURSOS

Curso 2013/2014
PERIODO

1 PRIMARIA

SEPTIEMBRE

-Dios todo lo hizo

bien
Llamamos Padre
a Dios.

PERIODO

OCTUBRE

PERIODO

NOVIEMBRE

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

-Dios nos cuida: Dios

se da a conocer.
-Ser cristiano.

- Dios creador y
Padre: cuatro
caminos para conocer
a Dios.
- Relatos bblicos
sobre la creacin.

1 DE PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

-Felicidades Mara!
- Relatos mariano. El
Magnificat.

- La Biblia: historia
de la amistad de Dios
con los Hombres.
- Solidarios mejor que
amigos -.

1 DE PRIMARIA
-Juntos
Preparamos la
Navidad.
- El Adviento.

2 PRIMARIA
-El Adviento: Nos
preparamos para una
fiesta muy especial.

-Dios todo lo hizo bien.

-La tare a de vivir.
- Dios promete un
Salvador.

3 PRIMARIA
- Dios cumples su
promesa.
- El tiempo de la
espera mesinica: el
Adviento.

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

6 DE PRIMARIA

- La religin:
religiones
monotestas y
politestas.
- La Biblia. (valor de
la Biblia y su
categora de Palabra
de Dios.

-Vivir con sentido:

diversas maneras de
situarse ante el
sentido de la vida.
- La respuesta
cristiana: el
encuentro con
Jess.

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

6 DE PRIMARIA

-Mara, madre de Jess y

madre de la Iglesia.
.Dios con nosotros. Jess
crece en edad sabidura y
gracia.

- La Biblia: concepto
de revelacin
inspiracin.
- Cmo se form la
Biblia, origen, proceso
de formacin y
estructura

- Jess y el reino de
Dios.
- Los evangelios.
Proceso de formacin

4PRIMARIA
- El amor a Dios y al
prjimo: nuestros
padres nos cuidan y
aman.
- El tiempo de la espera
mesinica: el
Adviento.

5 PRIMARIA
- Confiar en Dios.
- Relato historia de
Abrahn.
- El Adviento.

Iguales en
dignidad.
- Los Derechos
Humanos.

6 DE PRIMARIA
- Los miembrso del
nuevo pueblo de
Dios. El Papa signo
de unidad.
- El adviento

PERIODO

DICIEMBRE

PERIODO

ENERO

PERIODO

FEBRERO

PERIODO

MARZO

PERIODO

ABRIL

PERIODO

MAYO

1 DE PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

- El nacimiento de
Jess es una gran
noticia para el
mundo.
- El amor de Dios
es fuente de
verdad y bondad
para los que creen.

-La Navidad: el
cumpleaos de Jess.
Tres Magos de Oriente.
-Historias y tradiciones
navideas.

- La Navidad: el
nacimiento de Jess.

- Perdonar y ser
perdonados.

- La celebracin
cristiana de la
navidad, en el entorno
cultural.

-La Parbola di Zaqueo

-Jess es el mesas.
- Relato del
nacimiento del Hijo de
Dios :la Navidad.

1 DE PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

- Jess es amigo.
Jess nos ensea
a compartir.
- Jess nos
ensea a confiar
en Dios.

- La familia de Jess:
personas y estilo de
vida.

- La familia de Jess.
- La familia. Lugar de
amor, de convivencia
y de crecimiento
personal.

-Como yo os he amado.
-- El sacramento de la
Reconciliacin

Jess es el Hijo de
Dios: el misterio de la
encarnacin.
- Contexto social y
religioso de la
Palestina es tiempos
de Jess

1 DE PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

- La cruz de Jess.
- Jess da la vida
por nosotros: la
Semana Santa.

- Jess nos ensea a

amar.
-El amor a Dios y al
prjimo.

- La familia de Jess.
- La familia. Lugar de
amor, de convivencia
y de crecimiento
personal.

1 DE PRIMARIA
-Un Espritu de
amor (la
Pentecosts).

1 DE PRIMARIA
-El domingo es
fiesta.
-Todo por amor.

1 DE PRIMARIA

-Smbolos
cristianos.

- La familia, sentido,
experiencias y
convivencia.

2 PRIMARIA
-Ser solidarios.
- Compartir nos hace
felices.

3 PRIMARIA
- Jess nos perdona
nuestros pecados: la
Reconciliacin.
- La victoria sobre el
pecado y la muerte.

4PRIMARIA

-La Iglesia de Jess.

- La Iglesia animada
por el Espritu Santo

5 PRIMARIA

- La Iglesia en sus
comienzos.
-Estilo de vida de los
primeros cristianos.

6 DE PRIMARIA
- Los Sacramentos.
- El Verbo de Dios
se hace carne. La
Navidad.

6 DE PRIMARIA
- El himno al amor:
Los Corintios.
- Las
Bienaventuranzas:
una propuesta de
felicidad..

6 DE PRIMARIA
El servicio en las
primeras
comunidades
cristianas.
-Orden y Matrimonio

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

6 DE PRIMARIA

-La eucarista, fiesta de

la Iglesia.
-- El Domingo:
concepto descriptivo y
sentido cristiano

- Smbolos cristianos
primitivos.

- Libres para el bien.

-La Cuaresma y la
Pascua

- El tema de la
libertad y de la
responsabilidad en
sentido cristiano.

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

6 DE PRIMARIA

-Jess vive para

siempre.
- La Semana Santa
(Pasin, muerte y
resurreccin).

- El simbolismo de la
luz.
- Jess ha resucitado.
La Pascua

- Para un mundo mejor:

Parbola del
sembrador.
-Los cristianos hacen el
bien.

- La Iglesia hoy.
- Las Notas de La
Iglesia. Iglesia
Universal y particular.

- Dios nos ha creado

a su imagen como
hombres y mujeres.
-El respeto del
cuerpo.

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

6 DE PRIMARIA

-La vida de Mara en

el arte.
-LA Iglesia de Jess.

-El Espritu de Jess.

-Mara la madre de
Jess y nuestra.

- Santa Mara, ruega

por nosotros. Mayo,
mes mariano.

Mara madre de la
Iglesia y madre
nuestra

Mara madre de la
Iglesia y madre
nuestra

PERIODO

JUNIO

1 DE PRIMARIA

2 PRIMARIA

-Una oracin muy

especial: El Padre
nuestro.

-Las fiestas cristianas.

-Hijos de Dios y
hermanos.

3 PRIMARIA
-El bautismo en la
Iglesia.
-Se llama Jess.

4PRIMARIA
-Seguir a Jess.
-Resumen y breve
sntesis de lo
aprendido.

5 PRIMARIA
- Un futuro de
esperanza.
- Salvados en Cristo.

6 DE PRIMARIA
- Resumen y breve
sntesis de etapa.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1 CICLO

1. Describe y respeta las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin, el culto y el compromiso.
2. Sabe localizar una cita bblica.
3. Reconoce en algunos textos bblicos sobre la creacin la bondad y paternidad de Dios.
4. Aprecia el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros.
5. Distingue algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atencin a la
figura de la Virgen Mara y a la persona de Jess como digno de imitacin.
6. Saca conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza de Jesucristo.
7. Seala la relacin del creyente con Dios en algunos textos bblicos.
8. Comprende que Cristo nos muestra su amor presentndose como camino para llegar a Dios,
muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
9. Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
10. Identifica el significado de los smbolos cristianos y del templo, y reconocer la raz celebrativa de la
fiesta cristiana.
11. Comprende y respeta que el domingo es el Da del Seor.
12. Sabe situar algunos smbolos religiosos en las fiestas de su entorno.
13. Sabe aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana.
14. Relaciona el final feliz de las parbolas de las bodas y la gran fiesta del cielo.

CRITERIOS DE EVALUACIN 2 CICLO

1. Distinguir a los fundadores de las religiones monotestas, comparndolos entre s en los aspectos concernientes a su relacin con Dios, su
compromiso con el hombre y su accin salvfica.
2. Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo.
3. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos.
4. Identificar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre.
5. Situar las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin.
6. Comprender que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura para
siempre.
7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo.
8. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciacin, la Reconciliacin y la Eucarista.

9. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucarista.

10. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo.
11. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo.
12. Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de Dios y Madre nuestra.
13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.
14. Explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida eterna. Distinguir a los fundadores de las religiones monotestas,
comparndolos entre s en los aspectos concernientes a su relacin con Dios, su compromiso con el hombre y su accin salvfica.
15. Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo.
16. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos.
17. Identificar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre.
18. Situar las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin.
19. Comprender que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura para
siempre.
20. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo.
21. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciacin, la Reconciliacin y la Eucarista.
22. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucarista.
23. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo.
24. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo.
25. Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de Dios y Madre nuestra.
26. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.
27. Explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida eterna.

CRITERIOS DE EVALUACIN 3 CICLO

1. Saber identificar algunos signos y smbolos representativos del fenmeno religioso en la antigedad.
2. Relacionar las grandes religiones vigentes, descubriendo sus principales semejanzas y diferencias.
3. Distinguir el sentido ltimo de la vida segn las religiones monotestas.
4. Saber diferenciar las concepciones sobre la salvacin del hombre en el hinduismo y el budismo.
5. Comentar algunos textos del Nuevo Testamento donde se manifiesta la humanidad y la divinidad de Jesucristo.
6. Describir qu consecuencias tiene en el ser humano el hecho de ser creado y amado por Dios como hijo.
7. Sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre realizada por Jesucristo, y razonar cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos.
8. Sealar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad de salvacin.
9. Describir la misin de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misin de Jesucristo.
10.

Especificar el servicio eclesial que los apstoles y sus sucesores prestan al pueblo de Dios, y distinguir el significado de las palabras apstol, jerarqua
y colegio episcopal.

11.

Situar y valorar la presencia de la virgen Mara en los momentos culminantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial en la
salvacin.

12.

Razonar el valor de la libertad y la responsabilidad de los propios actos a la luz del evangelio, y saber aplicar el mandamiento del amor a las situaciones
cotidianas.

13.

Identificar algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los necesitados.

14.

Sealar y respetar los valores de las distintas religiones y su contribucin a la cultura.

15.

Interpretar el significado trascendente del arte religioso, y distinguir las fiestas civiles de las fiestas cristianas.

16.

Resumir la fe de la Iglesia acerca de la vida eterna.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Cuestionarios y fichas del libro
-Interrogaciones orales y escritas.
- Control del cuaderno.
- Actividades individuales y en grupo.
- Investigaciones

CRITERIOS DE CALIFICACIN
PRUEBAS Y TRABAJOS. 70 %
CONTROL DEL CUADERNO: 20%
ACTITUD. 10%

METODOLOGA
Los principios metodolgicos utilizados para facilitar la iniciacin en el aprendizaje de la educacin
religiosa y catlica para Educacin Primaria son los siguientes:
1. Facilitar el aprendizaje a los nios para que puedan descubrir y realizar las cosas por s mismos.
2. En el aprendizaje tanto de conceptos, como de la vida, no dar nada por sabido.
3. Hacer que se verbalice el aprendizaje conseguido.
4. Buscar siempre caminos alternativos al proceso utilizado.
5. Valorar a los alumnos por lo que son, no por lo que hacen, o cmo lo hacen.
6. Saber escuchar, valorar y respetar al otro en su trabajo y en sus opiniones.
7. Mediar al alumno/a para que afronte y solucione sus conflictos.
8. Educar en libertad, sabiendo que implica: ofrecer, no imponer; facilitar ocasiones de toma

9. de decisin;
10. Valorar un pensamiento divergente, mediar para que sean crticos, creativos y con capacidad
11. de iniciativa.
12. Agrupar de forma flexible al alumnado para facilitar la igualdad.

PLAN LECTOR
PRIMER TRIMESTRE:
Desde al rea de Religin en concreto, se utilizarn los libros de textos, los libros de lectura, y todo soporte (video, digital etc.) que sean necesarios para
contribuir a estimular en el alumnado el inters y el hbito lector. deber, por inters o por necesidad.

SEGUNDO TRIMESTRE:
Lectura y exposicin oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios.

TERCER TRIMESTRE:
Lectura y exposicin oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE:
Visita a LOS BELENES de Piazza del popolo para los alumnos del primer Ciclo de Primaria y otras actividades relacionadas con la navidad.

SEGUNDO TRIMESTRE:
Actividades relacionadas con la Semana Santa.

TERCER TRIMESTRE:
Actividades con el mes de Mayo.