ONDAS Y PROPAGACIN ELECTROMAGNTICA (OPEM)

CONCEPTOS IMPORTANTES DEL PRIMER BLOQUE

TEMA 1. Introduccin a los sistemas de telecomunicacin
1. Conocer los elementos que componen el modelo de Shanon para un sistema de telecomunicacin.

2. Definicin de sistema de telecomunicacin y servicio de telecomunicacin.

Sistema de Telecomunicacin: Infraestructura de transmisores, receptores, antenas, para prestar un servicio.
Servicio de Telecomunicacin: Conjunto de actividades que responden a la solucin de una necesidad de los
usuarios.
3. Saber explicar la diferencia entre sistemas punto a punto, punto a multipunto y de difusin, aportando
ejemplos de cada uno de ellos.
En los sistemas punto a punto la comunicacin se establece entre dos nodos y slo entre ellos, suelen ser muy
directivas (telfono, fax) mientras que en la punto a multipunto existe un nodo central que se comunica con
varios puntos remotos, habiendo o no comunicacin entre estos (redes inalmbricas de datos). En una difusin
una antena omnidireccional transmite la informacin con gran potencia a varias antenas receptoras directivas,
pero estas no pueden transmitir informacin a la antena central (radio, televisin).
4. En comunicaciones mviles, saber explicar en qu consiste un modelo celular, y para qu se utiliza. Qu es
mejor, una nica estacin base en una celda de grandes dimensiones, o mltiples estaciones base en celdas
ms pequeas radiando menos potencia? El modelo celular cuanto ms denso es (celdas ms pequeas)
permite una mayor reutilizacin de frecuencias y permite mayor capacidad de usuarios.
El modelo celular consiste en la divisin de una gran rea en una serie de celdas hexagonales llamadas clulas
con diferentes frecuencias en vez de poner una gran antena que abarque toda el rea y que requerira una gran
potencia, pudiendo ser perjudicial para la gente que se encontrara cerca. Segn sea la masificacin de la zona
necesitaramos celdas ms pequeas para grandes densidades de poblacin mientras que sera mejor celdas ms
grandes para zonas rurales donde hubiese menos saturacin. Adems en las celdas pequeas hay una mayor
reutilizacin de frecuencias por lo que permite una mayor capacidad de usuarios.
5. Conocer la diferencia entre redes de acceso y redes troncales, y saber qu tecnologas se emplean para
implementar cada una de ellas.
Las redes de acceso son el trayecto final de las redes de telecomunicacin, las que unen el domicilio de cada
usuario con el resto de la red mientras que las redes troncales concentran el trfico de informacin que proviene
de las redes de acceso para llevarlo a mayores distancias. Para las redes troncales se utilizan fibra ptica, satlites
y radioenlaces mientras que para las redes de acceso se utilizan cables de red telefnica y ADSL, Fibra ptica hasta
el hogar FTH, radio, PLC,etc.

6. Qu es Red Iris?
Es la red espaola para interconexin de los recursos informticos de las universidades y centros de
investigacin que les provee de servicios de conexin a Internet.
7. Saber identificar las redes de acceso inalmbrico segn su radio de alcance.
Redes de rea personal PAN (Bluetooth, ZigBee, IrDA, RFID, DECT) con pocos metros de alcance. Redes de rea
local LAN (WiFi) con alcance de hasta 100 metros. Redes de rea extensa WAN (LMDS,WiMAX) con alcance de
decenas de kilmetros.

8. Saber explicar qu son las bandas ICM (Industria Ciencia y Medicina) o ISM (Industry, Science and Medicine)
en ingls, y cul es el principal problema de emplear estas bandas.
Son bandas de libre acceso y de uso no comercial. Su uso tambin est destinado al uso de comunicaciones por
WLAN (Wifi) o WPAN (Bluetooth). Se puede transmitir sin necesidad de licencia. El problema de estas bandas son
las interferencias no controladas en su uso.

TEMA 2. Ondas Electromagnticas y bandas de frecuencia.

1. Conocer la ortogonalidad que existe entre el vector de campo elctrico (E), el vector de campo magntico (H)
y la direccin de propagacin.
En campo lejano el campo elctrico y magntico son perpendiculares a la direccin de propagacin:
)
= (

2. Conocer la relacin que existe entre frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin de una onda.

3. Saber qu es el CNAF (Cuadro Nacional de Atribucin de Frecuencias) , y qu tipo de informacin se puede

consultar en l.
Es una pieza bsica del ordenamiento del espectro en Espaa debido al contenido regulador y marcadamente
tcnico de su informacin en cuanto a utilizacin del espectro radioelctrico se refiere, en el CNAF se indican las
atribuciones a los servicios radioelctricos y los usos de las distintas bandas de frecuencia en Espaa. Depende del
Ministerio de Industria, Energa y Turismo y se utiliza para asignar a los distintos servicios de radiocomunicaciones
las distintas bandas de frecuencias. Tambin se especifica la metodologa de uso del espectro radioelctrico de
dicho pas.
Es un ordenamiento legal del espectro radioelctrico y un marco tcnico de referencia para la gestin de sus
distintos usos. Incluye las atribuciones de las bandas de frecuencias de las tres regiones en las que est dividido el
mundo segn la Unin Internacional de Telecomunicaciones. Espaa pertenece a la regin 1.

4. Identificar sistemas que operan en las bandas por encima de 300 KHz.
MF: onda media, radio AM y radioaficionados (300-3000kHz)
HF: onda corta, radioaficionados CB (3-30 MHz)
VHF: banda I de TV y radio FM (30-300 MHz)
UHF: TDT, Telefona mvil GSM (2G) y UMTS (3G), Wifi y radioaficionados (300-3000 MHz)
SHF: satlites, radar y comunicaciones punto a punto (3-30 GHz). Estas altas frecuencias estn menos saturadas.

TEMA 3. Antenas
1. Ser capaz de diferenciar un diagrama de radiacin de tipo isotrpico, de uno omnidireccional y uno directivo
(tipo pincel).

2. Definicin de plano E y plano H en un diagrama de radiacin.

Plano E: Definido por la direccin de mxima radiacin y el campo E en dicha direccin.
Plano H: Definido por la direccin de mxima radiacin y el campo H en dicha direccin.
3. Saber explicar qu miden los siguientes parmetros de antena: Ancho de haz a -3dB, ancho de haz entre
nulos, Nivel lbulo principal a secundario, Relacin Delante atrs, Directividad, Ganancia, polarizacin y sus
tipos.
Ancho de haz a -3 dB: separacin angular de las direcciones en las que el diagrama de radiacin de potencia toma
el valor mitad del mximo.
Ancho de haz entre nulos: separacin angular de las direcciones del espacio en las que el lbulo principal toma un
valor mnimo.
Nivel lbulo principal a secundario: cociente, expresado en dB, entre el valor del diagrama en la direccin de
mxima radiacin y en la direccin del mximo del lbulo secundario. Normalmente, dicha relacin se refiere al
lbulo secundario de mayor amplitud, que suele ser adyacente al lbulo principal.
Relacin delante-atrs: cociente, tambin en dB, entre el valor del diagrama en la direccin del mximo y el valor
en la direccin diametralmente opuesta.
Directividad: es la relacin entre la densidad de potencia radiada en una direccin, a una distancia dada, y la
densidad de potencia que radiara a esa misma distancia una antena istropa que radiase la misma potencia que
la antena.
Directividad aproximada:

Ganancia: relacin entre la densidad de potencia radiada en una direccin y la densidad de potencia que radiara
una antena isotrpica, a igualdad de distancias y potencias entregadas a la antena.

Si no se especifica la direccin angular se sobreentiende que la Directividad y la Ganancia se refieren al mximo

de radiacin. La relacin entre ganancia y directividad, o lo que es lo mismo entre potencia entregada y radiada,
es la potencia disipada por la antena, debida a prdidas hmicas:

Polarizacin: indicacin de la orientacin del vector de campo en un punto fijo del espacio al transcurrir un
tiempo. La polarizacin de una antena en una direccin es la de la onda radiada por ella en esa direccin. La
polarizacin de una onda es la figura geomtrica descrita, al transcurrir el tiempo, por el extremo del vector
campo elctrico en un punto fijo del espacio en el plano perpendicular a la direccin de propagacin.
-Polarizacin lineal: el vector campo elctrico vara linealmente entre un valor mximo y un mnimo. El
extremo del vector campo elctrico traza un segmento de recta.
-Polarizacin circular: El extremo del vector del campo elctrico, en un plano perpendicular a la direccin
de propagacin traza una circunferencia.
-Polarizacin elptica: el extremo del vector de ampo elctrico, en un plano perpendicular a la direccin de
propagacin traza una elipse. La relacin axial es la relacin entre los ejes de la elipse.

4. Saber razonar qu condiciones deben tener dos antenas para poder comunicarse en base a su polarizacin
Se pueden comunicar antenas que presenten polarizaciones ortogonales? Se puede comunicar una antena
con polarizacin circular a derechas con una que tenga polarizacin circular a izquierdas?

5. Tener claro el concepto de adaptacin en una antena.

La antena est adaptada a una lnea de transmisin cuando presenta la misma impedancia que la lnea
(normalmente 50 Ohmios). En ese caso se minimiza la potencia reflejada. El nivel de reflexin de potencia se
cuantifica a travs del coeficiente de reflexin (), a partir del cual se definen las prdidas de retorno (S11) y la
relacin de onda estacionaria (VSWR o ROE). IDEAL: Za=50+0j =0 VSWR=1 . Antena adaptada cuando
VSWR<2.
VSWR=

6. Ancho de banda de adaptacin de una antena:

Rango de frecuencias en el que S11<-10 dB, o rango de frecuencias en el que VSWR<2.

7. Saber los parmetros de las antenas transmisora y receptora que intervienen en la ecuacin de transmisin.
2
1

= ( , )
(, ) //
=
//
= (
)
4 2

4
2

= (
)

TIPOS DE ANTENAS
8. Qu longitud mnima presenta un dipolo resonante? Qu le ocurre a la directividad del dipolo a medida
que lo vamos haciendo ms largo? Qu contrapartida tenemos?
La longitud mnima que puede presentar un dipolo resonante es: L/2. Conforme vamos haciendo ms largo el
dipolo la directividad va aumentando, pero en contrapartida, para longitudes superiores a , empiezan a aparecer
en el diagrama lbulos secundarios.

9. Saber explicar la equivalencia entre un dipolo (L=/2) y un monopolo ((L=/4) frente a plano de masa. Qu
ventaja presenta el monopolo frente al dipolo? Qu tipo de diagrama presenta el monopolo? Conocer porqu
los monopolos son tan comnmente empleados en dispositivos mviles.

10. Identificar los elementos bsicos que integran la antena Yagi. Estn alimentados todos los elementos?
Qu efecto tiene el elemento reflector?Y los directores?
Elemento activo (alimentado) y parsitos (reflectores y directores). El efecto del elemento reflector es minimizar
la radiacin hacia atrs. Y el efecto de los directores es incrementar la directividad.

11. Saber explicar el principio fsico de funcionamiento de los reflectores parablicos

Las ondas que se reflejan en ellos se concentran en un punto llamado foco (funcionando como receptor). El
reflector en s mismo, slo refleja las ondas. La antena transmisora o receptora (comnmente una bocina) se sita
en el foco.

AGRUPACIONES DE ANTENAS
12. Conocer las utilidades de las agrupaciones de antenas.
Mejorar la directividad, mejorar la relacin de lbulo principal a secundario, conformar el haz para cubrir la zona
de inters, posibilidad de controlar el apuntamiento del haz principal.
13. Saber dar una interpretacin fsica del Factor de Array .
Resultado de la interferencia entre ondas.
14. Conocer los parmetros de los que depende el factor de array.
Amplitud de la corriente, fase relativa, nmero de elementos, espaciado entre elementos, diagrama del
elemento.
15. Influencia de los parmetros. Conocer las distribuciones de corriente uniforme, triangular y binmica. Qu
distribucin proporciona el ancho de haz ms estrecho? Y el ms ancho? Cul es la contrapartida de
conseguir un haz muy directivo?
Uniforme: distribucin en la que se alimentan todas las antenas con igual amplitud.
Triangular: se define para un nmero impar de antenas. En sta los elementos crecen desde una amplitud 1 hasta
el mximo y luego decrecen.
Binmica: en una distribucin binmica los coeficientes del polinomio siguen la frmula del binomio de Newton.
El ancho de haz ms estrecho lo produce la uniforme pero aumenta los lbulos laterales, el ancho de haz ms
ancho lo produce la binmica y decrecen los lbulos laterales.
16. Influencia de los parmetros. Qu ocurre con el factor de array cuando aumentamos el nmero de
elementos? Se modifica el margen visible?
Al aumentar el nmero de elementos es haz principal se estrecha pero aparecen ms lbulos secundarios. El
margen visible no se modifica.
17. Influencia de los parmetros. Qu ocurre con el factor de array cuando aumentamos la separacin entre
elementos? Se modifica el margen visible?
Cuando aumentamos el espaciado, aumenta el nmero de lbulos secundarios y se estrecha el haz principal. En
este caso s que se modifica el margen visible.
18. Saber explicar a partir de qu espaciado aparecen lbulos de difraccin y porqu interesa evitarlos.
Los lbulos de difraccin aparecen a partir de un espaciado d>. Es interesante evitarlos porque presentan un
problema de ambigedad entre diferentes direcciones espaciales, de manera que la agrupacin responde de
forma idntica a fuentes incidentes desde esas direcciones.
19. Entender la influencia de modificar el desfasaje progresivo en la alimentacin.
Permite descentrar el margen visible y as modificar el apuntamiento del haz principal.
20. Saber diferenciar entre un array con diagrama tipo broadside y diagrama tipo endfire.
Broadside: cuando el haz apunta en la direccin perpendicular al eje. ( =0)
Endfire: cuando el haz apunta en la direccin del eje.( =)