RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questes de 91 a 135
Questes de 91 a 95 (opo ingls)

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questes de 91 a 135
Questes de 91 a 95 (opo espanhol)

91. C2 H5
a) (F) No h meno ao melhor momento para comprar ou vender (the best
moment to buy or to sell).
b) (F) No h meno ao termo especulao (speculation).
c) (V) O dicionrio Oxford online define o verbo frasal keep up como move
or progress at the same rate as someone or something else. Na traduo livre para a lngua portuguesa, o verbo acompanhar, no contexto em
questo, remete incapacidade (representada pelo modal can't) dos investidores de acompanharem a alta de preo das aes na bolsa de valores.
d) (F) No h meno ao verbo prever (predict ou foresee).
e) (F) No h meno ao substantivo imprevisibilidade (unpredictability).

91. C2 H5
a) (F) A temperatura mnima de Sevilla de 17 C e de Bilbao de 12 C.
b) (F) No h previso de chuva para quinta-feira em nenhuma das cidades.
c) (V) Para chegar a esse gabarito, tem-se que saber que quinta-feira jueves.
A partir da, deve-se verificar que nesse dia, que antecede viernes (sexta-feira), a mxima em Sevilla de 31 C e em Bilbao de 23 C. Se 31 23= 8,
ento a temperatura mxima em Sevilla ser de 8 C a mais que em Bilbao.
d) (F) A mxima de quarta de 18 C e na quinta, 23 C, ento, so diferentes.
e) (F) A temperatura mnima em Sevilla ser de 17 C.

Resposta correta: C

Resposta correta: C

92. C2 H5
a) (V) Por supuesto uma locuo adverbial de afirmao, portanto o animal, ao
utiliz-la, demonstra que concorda que sua amiga no sabe danar, j que
ela diz estar interpretando no saber danar.
b) (F) Por supuesto no exprime dvida.
c) (F) Por supuesto uma locuo adverbial de afirmao, e no uma locuo
conjuntiva de oposio.
d) (F) Por supuesto no d a ideia de quantidade.
e) (F) Por supuesto uma locuo adverbial de afirmao, e no de dvida.

92. C2 H6
a) (V) O texto afirma, no terceiro pargrafo, que as autoridades ainda no sabem
o que causou a morte do animal, mas elas acreditam que ele tenha sido
envenenado para ter suas presas arrancadas.
b) (F) Existem aproximadamente 2000 exemplares do elefante da Sumatra.
(Pargrafo 3)
c) (F) O elefante era da Indonsia, ao passo que o leo Cecil era do Zimbbue.
(Pargrafos 1 e 4)
d) (F) O animal no foi morto por moradores locais, mas por caadores ambiciosos. (Pargrafo 1)
e) (F) O animal no era utilizado para fins tursticos, mas para o combate caa
ilegal. (Pargrafo 2)

Resposta correta: A
93. C2 H6
a) (F) O anncio fala que o valor pode ser pago ms a ms, pois o que garante
o desconto a assinatura do jornal.
b) (V) No anncio, l-se Ahora tu suscripcin anual [...] te costar un 30% menos. Com isso, entende-se que o desconto proposto poder ser de at
30%, j que foi utilizado o artigo indefinido un, que demarca, nesse contexto, valor aproximado. Assim, o assinante economizar por volta de 30%
na assinatura anual.
c) (F) 6,99 euros o valor pago pelo assinante mensalmente, e no anualmente.
d) (F) 6,99 euros o valor pago pelo assinante a cada ms, e no o valor do
desconto.
e) (F) Embora se fale na possibilidade de pagar ms a ms, isso no significa
que s se ganha o desconto nessa condio.

Resposta correta: A
93. C2 H6
a) (F) O sucesso no uma iluso. O iceberg da iluso remete dificuldade
de as pessoas enxergarem tudo o que h por trs do sucesso.
b) (V) As pessoas no sabem o que realmente compe o sucesso, pois a conquista de algo tido como sucesso apenas como a ponta de um iceberg.
c) (F) No h meno ao caminho que conduz ao sucesso.
d) (F) O produtor do texto no tem como objetivo desmistificar o conceito de
sucesso.
e) (F) No h referncia a pessoas que lucram com a frmula do sucesso.

Resposta correta: B

Resposta correta: B

94. C2 H6
a) (F) Nem o texto nem o grfico indicam quem mais recebeu imigrantes em
2015.
b) (F) O texto no diz que a Espanha o segundo pas que mais tem imigrantes
e no fala em ilegalidade.
c) (V) Pela imagem, pode-se ver que a Espanha est atrs da Alemanha e da
Frana, sendo, com isso, o terceiro pas na acolhida de refugiados.
d) (F) Pela imagem, pode-se ver que a Espanha est atrs de Alemanha e Frana.
e) (F) O texto diz que a Espanha acolher um total de 17680 pessoas, cerca de
18 mil, mas no informa quando isso acontecer.

94. C2 H7
a) (F) Os visitantes primeiro se questionam sobre a obsesso dos britnicos em
falar sobre o clima, mas, aps uma ou duas semanas, eles vo acabar fazendo parte dos rodas de conversa. (Pargrafo 3)
b) (F) Falar sobre o clima no um esteretipo dos britnicos, mas um hbito
decorrente da imprevisibilidade do clima. (Pargrafo 1)
c) (V) O texto afirma que a Gr-Bretanha tem o clima mais variado do mundo
em funo de sua geografia, sua posio e sua proximidade da Europa
Continental. (Pargrafo 2)
d) (F) O texto afirma que nunca se est longe de uma conversa sobre o clima na
Gr-Bretanha. (Pargrafo 1)
e) (F) O texto afirma que os britnicos tm levado a sua obsesso em falar sobre
o clima para a internet. (Pargrafo 4)

Resposta correta: C
95. C2 H6
a) (F) O texto no fala sobre a obra estar amplamente difundida em meios de
comunicao.
b) (V) Para responder questo, h que se observar o que est dito em Este
premio (Prmio Grammy Latino) se concede a las personas que, ms all
de sus interpretaciones, han realizado una contribucin destacada en el
campo de la grabacin. Sus logros sobresalientes y su pasin por su oficio
han creado un legado perenne, ou seja, que consegue deixar um legado
para a msica e a cultura latinas.
c) (F) Nem todas as pessoas que conseguem xito no mundo artstico so
premiadas.
d) (F) No se trata de nmero de contedo vendido.
e) (F) No fala que ser lder durante o ano no campo da gravao garante o
prmio.

Resposta correta: C
95. C2 H7
a) (F) O bilhete no faz nenhuma meno ao fato de os bombeiros terem salvado a vida da garonete.
b) (V) A garonete elogia a coragem dos bombeiros e diz que o consumo deles
naquela ocasio ficaria por conta dela; percebe-se isso na expresso Your
breakfast is on me today.
c) (F) No h qualquer referncia a uma tentativa de assalto.
d) (F) A garonete se prope a pagar a conta dos bombeiros apenas naquela
ocasio.
e) (F) No h nenhuma meno a uma suposta dvida que outros bombeiros
tenham contrado naquela lanchonete.

Resposta correta: B

Resposta correta: B
1

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

96. C1 H1
a) (V) Veja o sol dessa manh to cinza confirma a poeticidade do texto por
apresentar uma figura de linguagem em que a oposio sol (luz) cinza
(escurido) constitui uma anttese.

d) (F) A dana folclrica traduz a vivncia de uma comunidade e no pode ser

confundida com uma simples imitao do universo estrangeiro. Ela regional, pois traduz o pensamento de um grupo pertencente a um determinado espao fsico, social e cultural.

b) (F) Todos os dias quando acordo indica denotao.

e) (F) As danas folclricas se baseiam nos significados sociais para edificar suas
formas, gestos e movimentos e traduzir os anseios de uma determinada
comunidade.

c) (F) Mas tenho muito tempo apresenta denotao, indicando a ausncia de

elementos metafricos ou figurados.
d) (F) Sempre em frente destitudo de elementos metafricos.

Resposta correta: C

e) (F) Distantes de tudo no pode se considerar potico pois no utiliza conotao.

97. C1 H1
a) (F) A personificao empregada quando seres inanimados adquirem caractersticas humanas, o que no ocorre no trecho.

102. C4 H12
a) (V) Dar novos sentidos a objetos cotidianos acabou por ajudar a compor o
conceito de ready-made, tcnica artstica dos dadastas. O dadasmo, ao
adotar elementos no artsticos, discutia os prprios limites do conceito
de arte.

b) (F) A passagem bblica foi apenas retomada como recurso alegrico na construo textual.

b) (F) O dadasmo era um movimento anrquico, portanto sem um sentido ou

direcionamento ideolgico para a crtica aos padres de consumo.

c) (F) A hiprbole a figura do exagero, e o foco no a fidelidade feminina.

c) (F) A arte construtiva deriva do cubismo, e o inconsciente a matria-prima

do surrealismo.

Resposta correta: A

d) (F) No h interesse por parte do autor em reforar compromissos com a

linguagem verbivocovisual, to comum aos poetas concretistas.

d) (F) A subverso da lgica no uso de objetos levava em conta a natureza e a

funo desses objetos, e no o perodo em que foram produzidos.

e) (V) O eufemismo conhecido como figura da suavizao e, no caso do trecho

exposto, a expresso destacada abranda a viso sobre a traio feminina,
j um pouco implcita na mensagem Com elas quem pode, porm?.

e) (F) Embora anrquico, o dadasmo no teve vis fascista informao normalmente associada ao movimento futurista.

Resposta correta: E

Resposta correta: A

98. C1 H1
a) (V) Tanto o poema de Drummond quanto o de Joo Cabral discutem o ofcio
do poeta no prprio poema, constituindo metalinguagem.

103. C5 H15
a) (V) A deglutio cultural propunha devorar a cultura universal e mistur-la
cultura regional sem a perda da identidade local. Oswald de Andrade teve
como referncia, portanto, o quadro Abaporu, de Tarsila do Amaral, para
conceber as ideias modernistas de antropofagia.

b) (F) Intertextualidade o dilogo entre textos feito de forma intencional ou

sugerida, e os textos I e II no conversam entre si.
c) (F) Parfrase ocorre quando um texto reescreve outro mudando-lhe a forma e
mantendo o contedo, e isso no ocorre entre os poemas.

b) (F) O canibalismo colonial foi o fenmeno histrico pelo qual o Brasil passou
que motivou o movimento literrio da antropofagia, pois, no canibalismo retratado, os ndios tupinambs devoravam uns aos outros por fins ritualsticos.

d) (F) Na pardia, a modificao do tema de um texto confere-lhe ares humorsticos, crticos, satricos, o que no se confirma nos poemas.
e) (F) No ocorre intencional imitao esttica em nenhum dos dois textos, portanto no pastiche.

c) (F) A poetizao do cotidiano pode ser encarada como uma informao

associvel ao Modernismo, entretanto foge relao direta com o nome
Abaporu.

Resposta correta: A
99. C1 H1
a) (F) Estruturas avaliativas so aquelas que avaliam e expressam uma opinio,
mas no tm fora prpria para persuadir o leitor.

d) (F) A dessacralizao do soneto associvel ao movimento modernista, mas

no faz referncia ao Abaporu.
e) (F) O provincianismo intelectual era, em tese, um dos princpios que movia a
crtica modernista s elites brasileiras.

b) (V) O modo imperativo expressa ideia de ordem presente no uso do vocbulo

pergunte, em Pergunte a seus pais como eram as aulas na escola deles,
portanto persuaso, j que estabelece uma interlocuo direta.

Resposta correta: A

c) (F) Os verbos citados no so responsveis pela persuaso.

d) (F) O pronome possessivo d ideia de posse e no de persuaso.

104. C6 H18
a) (V) A conjuno condicional se impe a ideia de que o garoto s poderia ser
algum na vida se viesse a crescer, situao condicionada e incerta. Na
construo, a ideia a de que crescer, nas condies sociais apresentadas,
somente uma hiptese. Dessa maneira, a fala poderia ser reescrita da
seguinte forma: Voc fica se perguntando o que vai ser se crescer?.

e) (F) O modo verbal que capaz de persuadir o leitor o imperativo, e no o

indicativo.

Resposta correta: B
100. C1 H1
a) (F) A alternativa afirma que houve erro do tatuador e no da cliente, mas,
pelo ltimo quadrinho, percebe-se que a cliente aprovou o trabalho do
tatuador, logo no se pode dizer que houve um erro por parte deste.

b) (F) Embora uma expresso concessiva.

c) (F) Porquanto uma expresso coordenativa explicativa.

b) (F) No h evidncias de que houve falha por parte do profissional.

d) (F) Assim que uma expresso temporal.

c) (F) A alternativa expe o erro como sendo do tatuador, mas o ltimo quadrinho refuta essa proposta.

e) (F) No entanto uma expresso concessiva.

Resposta correta: A

d) (F) No h processo evidente que imponha o conceito de falha comunicativa.

e) (V) A tirinha uma crtica acerca da americanizao de costumes, at mesmo do amor pelo Brasil, pois a personagem cliente afirma que ama seu
pas, mas faz uma tatuagem de um texto escrito em ingls.

105. C5 H16
a) (F) Em esta pgina no h uso expressivo da repetio de fonemas consonantais semelhantes.

Resposta correta: E

b) (F) O trecho para ser lida no apresenta aliterao.

101. C3 H9
a) (F) As danas folclricas desfavorecem o trabalho da indstria cultural, pois se
desvinculam da massificao ao dialogar com sons, ritmos e movimentos
peculiares das tradies culturais de um determinado grupo social.

c) (F) Em volta pro galho no h aliterao.

d) (V) A aliterao se faz presente em plgio da Ilada, conferindo expressividade ao poema, pois h repetio expressiva de fonemas consonantais
semelhantes.

b) (F) O apuro tcnico no uma caracterstica distintiva entre dana folclrica

e os demais tipos de dana.

e) (F) Em depois de cada no h aliterao.

c) (V) A dana folclrica espelha o mundo da comunidade, traduzindo, em seus

gestos e movimentos, a viso de mundo do grupo que a produziu.

Resposta correta: D
2

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106. C6 H18
a) (F) Hiprbatos so grandes inverses sintticas, e hiprboles so identificadas como sinnimos de exagero. As duas figuras so comuns na composio dos gneros literrios.

111. C1 H3
a) (F) O cronista fala do cotidiano de forma lrica e passional.
b) (F) No cabe ao cronista a subverso da realidade. O resgate memorialista
faz-se pela necessidade de conexo de acontecimentos com a realidade
cotidiana.
c) (F) A linguagem cartesiana objetiva, fria e lacnica (sinttica), e o cronista
vale-se da poeticidade literria para escrever.
d) (V) A crnica um misto de literatura e jornalismo, portanto combina lirismo e
realidade. A adoo de linguagem metafrica e a alta dose de subjetividade do texto indicam que o autor deu um tratamento potico ao material
narrado.
e) (F) Diferentemente do contista, para quem a imaginao o limite, o cronista
parte sempre de um fato real visto ou vivido.

b) (V) Como uma lei, a linguagem deve ser clara, denotativa, objetiva e direta,
pois, caso contrrio, geraria inmeros problemas de interpretao.
c) (F) Um texto s claro quando se trabalha bem com os elementos coesivos e
quando se desenvolve a sua progresso temtica de forma coerente.
d) (F) No h nenhuma regra que determine que, para ser lei, deva existir um
substantivo composto na composio.
e) (F) O gnero no permite o uso de uma linguagem que d margem a mais de
uma interpretao.

Resposta correta: B

Resposta correta: D

107. C7 H21
a) (F) Fbula uma narrativa geralmente com animais personificados e encerrando uma lio moral, o que no acontece no poema exposto.

112. C1 H3
a) (F) No h reproduo de traos fieis, pois ocorrem mudanas.
b) (V) No texto apresentado, h uma evidente relao formal, em que se percebe uma recriao quase idntica da escultura O pensador, de Rodin, mas
que, notadamente, com a segunda imagem, pretende-se provocar efeito
crtico de humor, pois o controle remoto quebra o padro.
c) (F) Na pardia, no ocorre apenas um processo de cpia.
d) (F) Na pardia, no h cpia a fim de promover crticas sociais.
e) (F) A pardia no constitui uma reproduo fiel da imagem original a fim de
promover homenagem crtica.

b) (F) A crnica um gnero hbrido, mistura literatura com jornalismo, no condizente com o poema de Pessoa.
c) (F) Notcia uma narrao de natureza jornalstica constituda de manchete,
subttulo, lide e corpo, e tais estruturas no so concernentes ao texto
apresentado.
d) (F) Dirio de bordo escrito em prosa por um navegador viajante. Embora o
texto fale sobre navegaes, sua estrutura no remete a tal gnero.

Resposta correta: B

e) (V) Aforismo um provrbio ou mxima sentenciosa. Nos versos tudo vale a

pena / se a alma no pequena, tem-se algo bem prximo disso.

113. C3 H10
a) (F) A tecnologia apresentada como uma das principais aliadas do comportamento sedentrio.
b) (F) O padro de corpo apresentado na imagem rompe com o modelo esttico de beleza clssica, pois mostra um corpo masculino com indcios de
obesidade.
c) (F) Apesar de ser uma mensagem importante sobre o tema, no h referncias a atividades fsicas no cartum.
d) (V) O cartum evidencia que o sedentarismo provocado pelas invenes da vida
moderna um dos fatores responsveis por distrbios caractersticos da
contemporaneidade, como a obesidade. No cartum, v-se a mesma pessoa
em dois momentos distintos: um no incio da criao dos computadores e
outro em um perodo mais recente. Observe, no primeiro momento, que o
objeto maior, se comparado ao homem, enquanto, no segundo momento, o homem se torna maior. Com isso, pode-se supor que medida que as
tecnologias se desenvolvem, tornando-se mais portteis e versteis, o ser
humano tambm se modifica e passa a ser mais preso mquina.
e) (F) Ao contrrio do que se afirma na alternativa, o computador uma pea
relevante na composio da mensagem central.

Resposta correta: E
108. C8 H25
a) (F) No esto em questo os aspectos fonolgicos do dialeto cearencs.
b) (F) Talvez at haja implicaes estilsticas na discusso da legendagem do
filme, no entanto no decorre da presena excessiva de metforas.
c) (F) As dificuldades de entendimento no so decorrentes da estrutura frasal
do cearencs.
d) (F) Tambm possvel pensar na estrutura vocabular do dialeto, entretanto
sem associaes imediatas aos radicais de origem portuguesa no texto.
e) (V) As questes de ordem semntica decorrem da no compreenso imediata do vocabulrio que compe o dialeto cearencs por pessoas originrias de outras regies, que tm outros modos de falar.

Resposta correta: E
109. C9 H28
a) (F) Os meios de comunicao atualmente esto sendo utilizados para viabilizar a locomoo do ser humano, sendo ou no seguros.

Resposta correta: D

b) (F) importante no confundir aplicativo com aparelho. H no texto uma

preocupao em falar sobre o desenvolvimento de aplicativos, e no de
aparelhos, no caso, os smartphones.

114. C4 H13
a) (F) O surrealismo valoriza o subconsciente e o inconsciente.
b) (V) No poema e no quadro ocorreu uma fragmentao, seja pela sugesto
dos versos casas entre bananeiras, mulheres entre laranjeiras e
pomar amor seja pela geometrizao dos elementos constituintes, no
caso da obra de Tarsila.
c) (F) O futurismo est associado ao dinamismo do sculo que trouxe modernidade, e tanto o poema quanto a tela apresentam ares buclicos.
d) (F) O expressionismo intensifica a observao da vida, deformando-a. Os textos apresentam leitura quase fidedigna da realidade.
e) (F) O dadasmo prope uma postura anrquica, utilizando elementos que,
originalmente, no teriam a funo de promover arte.

c) (V) A praticidade e a agilidade so destacadas no texto quando se mostra

que, por meio de aplicativos, se pode ter a busca por txi atendida com
maior rapidez.
d) (F) Os aplicativos esto proporcionando mais lucros para empresas corporativas, e no reduo.
e) (F) O texto no faz referncias a empresas de nibus prejudicadas pelo uso
dos aplicativos.

Resposta correta: C
110. C9 H28
a) (F) O conhecimento compartilhado nestes ambientes de forma democrtica e acessvel, havendo pouqussimas ou at nenhuma restrio.

Resposta correta: B

b) (V) No Ambiente Virtual de Aprendizagem, o conhecimento produzido de

forma compartilhada e tambm disponibilizado de maneira bastante
acessvel aos usurios do mundo virtual.

115. C4 H13
a) (F) O equilbrio da imagem com tons racionais no demonstra os traos
barrocos, j que ela um cone representativo do Renascimento.
b) (F) As representaes expressivas buscavam exaltar o equilbrio, e no o
exagero.
c) (F) O erro consta na ideia de que h subjetividade no racionalismo clssico.
d) (F) O Renascimento expunha razo se sobrepondo a sentimentos.
e) (V) O Renascimento procurou apurar sua tcnica de composio artstica
por meio do equilbrio das formas e da fuga de concepes utpicas.

c) (F) Prima-se pela construo de uma aprendizagem baseada no coletivismo e

na interao.
d) (F) O aluno considerado um ser ativo, pois ele tambm ajuda na construo
do conhecimento.
e) (F) Os tutores e formadores desempenham no AVA papel similar ao dos professores no ensino presencial.

Resposta correta: B

Resposta correta: E
3

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116. C5 H16
a) (F) No h inteno irnica no trecho final do discurso.
b) (F) Embora as palavras sangue e alma sejam semanticamente contrapostas
no contexto em questo, elas se somam e se complementam.
c) (F) A repetio da partcula que no ocorre de modo sucessivo, portanto no
constitui polissndeto.
d) (V) A repetio dos artigos e dos pronomes possessivos, bem como a justaposio das palavras vida, sangue, alma e religio, constituem o efeito
de gradao progressiva, uma vez que sustenta o raciocnio do autor em
direo a uma abstrao.
e) (F) No ocorre anstrofe, pois os ncleos em questo constituem um predicativo, no um sujeito, no perodo.

d) (V) O modo como o texto refere-se a si prprio demonstra um processo de

interao metalingustica, pois se utiliza a tirinha para discorrer sobre o
formato tirinha.
e) (F) Tambm h funo referencial na tirinha, mas o foco a metalinguagem,
uma vez que se utiliza o cdigo para falar sobre o cdigo.

Resposta correta: D
122. C6 H19
a) (V) A partir do momento em que os alunos representam o percurso da mensagem, tornam-se o canal comunicativo. Dessa forma, entende-se que a
mensagem sofreu alguma falha no percurso.

Resposta correta: D

b) (F) A mensagem continua sendo em lngua portuguesa, logo o cdigo permaneceu intacto.

117. C5 H16
a) (F) A oralidade no trao clssico e no est presente no poema.
b) (F) No h inovaes na forma, pois o poeta adota o soneto clssico.
c) (V) O que coloca Augusto dos Anjos no patamar do Pr-Modernismo esse
equilbrio entre o tradicionalismo formal com predileo pelo soneto e a
rigidez mtrica e a inovao temtica.
d) (F) No h desvalorizao conteudstica na potica de Augusto dos Anjos.
e) (F) A dor exposta por Augusto dos Anjos no tem carter romntico, mas
existencial.

c) (F) O primeiro emissor se trata da professora, que emitiu a mensagem pela

primeira vez, logo ela no pode ser responsabilizada pelo erro.
d) (F) O primeiro receptor ouviu a mensagem original, transmitindo-a logo em
seguida. Dessa forma, o erro pode no ter partido dele.
e) (F) O ltimo receptor pode j ter recebido a mensagem alterada, logo no
pode ser considerado o responsvel pela falha.

Resposta correta: A

Resposta correta: C

123. C7 H22
a) (F) As obras no se preocupam em criticar posturas religiosas; a nfase est
na construo de uma slida crtica social.

118. C5 H16
a) (V) O Concretismo sempre buscou o aproveitamento de conceitos imagticos aliados a possibilidades semnticas e sonoras, abrindo vrias margens interpretativas para o texto. No poema Cdigo, de Augusto de
Campos, o autor se vale das formas grficas de letras dispostas em uma
configurao que se distingue da escrita convencional. No entanto, essa
disposio orienta uma nova leitura com efeitos imagtico-visuais que
constroem uma nova significao.

b) (F) Tanto Candido quanto Rachel destacam, nas obras apresentadas, as agruras da populao do Nordeste e no do povo do Centro-Oeste.

b) (F) A alternativa afirma que h impossibilidade de se alcanar uma interpretao lgica do poema.

c) (V) No fragmento lido, a morte incorporada prpria paisagem por meio

da insero da cruz e da cova beira da estrada. Na pintura, Candido
Portinari recupera esse efeito de dramaticidade e sofrimento temtico ao
retratar o flagelo da seca, representado-o nos ossos e nas figuras cadavricas de imigrantes, quase absorvendo a morte do cenrio em segundo
plano, no qual as aves rondam os corpos lnguidos.

c) (F) Em momento algum o Concretismo deixou de dar importncia aos conceitos semnticos do texto.

d) (F) importante destacar que os retirantes apresentados nas obras no pertencem a uma camada abastada.

d) (F) O Concretismo no limita o conceito imagtico.

e) (F) H muita humanidade nas obras apresentadas, pois as figuras humanas

ocupam o ponto central.

e) (F) O texto impe limitaes interpretativas.

Resposta correta: A

Resposta correta: C

119. C5 H16
a) (F) Como nessa frase tem-se uma inverso sinttica simples, trata-se de anstrofe.
b) (F) A frase no apresenta inverso sinttica.
c) (F) H uma anstrofe, inverso sinttica simples.
d) (F) A frase apresenta inverso sinttica simples.
e) (V) H em Pois se fora do ardor perdes a vida uma inverso sinttica
complexa, ocorrendo uma troca mais planejada de posio dos elementos que compem a estrutura frasal.

124. C7 H22
a) (F) No se sabe se h interesse escuso por parte de algum dos presentes na
charge.
b) (F) A inteno da charge a crtica sria, e no a zombaria.
c) (F) A imagem no expressa conceitos de ordem.
d) (V) No perodo de Natal, at quem no tem nada espera algum agrado, como
o caso da criana pobre que recebe uma moeda lanada pela mo do
Papai Noel.

Resposta correta: E

e) (F) A imagem no sugere que algum esteja buscando envolvimento em confuses.

120. C5 H16
a) (F) No h ausncia de versos, o que h liberdade mtrica, formal, na composio.
b) (F) No so os aspectos temticos, mas os formais que aproximam a poesia
de Bandeira da prosa.
c) (F) H metfora na construo de sua poesia, mas no isso que a torna um
exemplar de poema em prosa.
d) (F) Ao invs de trabalhar com arcasmos e francesismos, Bandeira envereda
pela oralidade da lngua.
e) (V) Tanto o travesso, que indica as falas, quanto o tempo, o espao e as
personagens aproximam o texto potico de Bandeira da prosa.

Resposta correta: D
125. C7 H23
a) (F) A pea publicitria enxerga os problemas da seca pela tica do humano,
e no do climtico.
b) (F) A luta aludida na pea publicitria para combater os problemas oriundos
da seca, e no as possveis solues para resolv-la.
c) (V) O autor da pea publicitria se utiliza da juno dos textos verbal e no
verbal para conscientizar o interlocutor a respeito da importncia da solidariedade e do altrusmo na construo de uma sociedade mais humana
e justa.

Resposta correta: E
121. C6 H19
a) (F) Embora o texto contenha a funo apelativa, seu foco se prende ao emissor e no ao cdigo.
b) (F) No h inteno da propaganda em expor os sentimentos e anseios de
seu autor.
c) (F) O texto no se prope a testes do canal comunicativo.

d) (F) A pea no expressa o desejo de luta citado.

e) (F) No h interesse, na pea publicitria, pela classe social apresentada na
alternativa.

Resposta correta: C
4

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

126. C8 H26
a) (F) O autor da cano no procura expor nveis de instruo por meio da
variao acadmica.
b) (F) O texto no composto por jarges especficos de determinada realidade profissional.
c) (F) No se percebe a fora da variao geogrfica, pois o texto no utiliza
expresses restritas a nenhum lugar.
d) (V) A variao sociocultural expe uma linguagem tpica de determinado grupo social em uma realidade distinta. Essa caracterstica perceptvel na letra da cano devido s construes sintticas como os cana vinha atrs de
mim, na qual se observa a ausncia de concordncia nominal entre os termos; s expresses como meter a fita e dar mole, bem como o lxico
caracterstico das grias (uma variao lingustica) quebrada e correria,
que caracterizam o falar / o escrever de grupos sociais marginalizados.
e) (F) Como as expresses so, de certa forma, atemporais, no constituem variao temporal.

131. C5 H17
a) (F) No poema, ela descreve o contrrio, pois h felicidade e encantamento na
preservao da relao.
b) (F) No caso do relacionamento do eu lrico, o amor permanece e se transforma no decorrer do tempo, mas no desaparece.
c) (V) Mesmo em pleno silncio, as personagens da poesia se comunicam de
forma mtua e respeitosa. O eu lrico no descama o peixe por obrigao,
mas pelo desejo de estar perto do homem que ama e de querer ajud-lo.
d) (F) As personagens praticam vrias aes no decorrer do poema.
e) (F) O lar no visto como priso, mas como um ambiente afvel e gracioso.

Resposta correta: C
132. C6 H20
a) (F) O cordel produzido em diferentes pontos do territrio nacional brasileiro, mas no Nordeste que est localizado o maior nmero de produtores dessa arte.
b) (F) O cordel carrega no seu mago o dilogo com a cultura oral medieval
europeia.
c) (V) O segundo pargrafo do texto destaca a importncia do cordel para a
construo da memria nordestina, que integra a memria nacional e
sedimenta a identidade da nao, pois, nele, os autores realam a importncia da literatura de cordel como manifestao literria, colocando
em evidncia a experincia histrica e literria de um determinado grupo
social, com uma potica definida nas formas de versificao, rimas, temticas e de editorao.
d) (F) A ideia de valorao negativa expressa na alternativa no se coaduna ao
que foi apresentado no texto.
e) (F) O texto aponta que o cordel recebeu influncia do universo cultural europeu, e no que uma cpia.

Resposta correta: D
127. C1 H4
a) (V) A interao entre o no verbal (a imagem de uma caveira) e o verbal
(Natureza-morta) proporciona maior chance de entendimento da mensagem apresentada.
b) (F) A charge expe conceitos que podem se expandir em subtendidos e no
se limitar interpretativamente.
c) (F) A representao no artstica, e sim crtica.
d) (F) O conceito que aplica a crtica a polissemia, e no a antonmia.
e) (F) A crtica encontra-se subentendida, e no explcita.

Resposta correta: A
128. C1 H4
a) (F) A imagem no supervaloriza a imprensa, mas a ironiza, apresentando-a de
forma crtica.
b) (F) A imprensa sensacionalista no responsvel direta pela violncia, mas se
interessa bastante por sua divulgao.
c) (V) A obra de Pawel mostra trs ratos como reprteres fotogrficos fazendo
imagens de um gato que acabara de atacar um rato. Portanto, h claramente o interesse pela reportagem, sem haver valorizao da dignidade
do indivduo vitimado.
d) (F) A imagem expe a apresentao do factual, e no do exagero ou da manipulao da informao.
e) (F) A imagem no expe o desejo do telespectador.

Resposta correta: C
133. C6 H20
a) (F) Os nomes presentes na cano so bastante populares e no guardam
relao com o universo aristocrtico.
b) (V) Tanto os nomes das personagens quanto o uso de expresses populares
da fala nordestina, como t, rapa-p, Zab em vez de Izabel, e Raque em
vez de Raquel, auxiliam na construo de uma identidade lingustica.
c) (F) As palavras que compem a cano so oriundas do universo nordestino
brasileiro.
d) (F) As palavras so simples e no dificultam a comunicao.
e) (F) A cano desobedece aos preceitos gramaticais para expor de forma autntica o falar nordestino.

Resposta correta: C

Resposta correta: B

129. C1 H4
a) (F) As personagens centrais encontram-se separadas, pois ocupam compartimentos distintos do mesmo imvel, o que inviabiliza a noo de agregao.
b) (F) No h registro de intolerncia em relao s novas tecnologias na construo da charge.
c) (F) A charge faz entender que o homem perdeu interesse pela vida, pela existncia, ou seja, por algo maior do que as novas tecnologias.
d) (V) Na charge, a relao entre a personagem masculina e a personagem feminina afetada negativamente. possvel notar que h, na afirmao
Estou procurando um sentido para minha vida, um pedido subentendido de aconselhamento. Contudo, a interpretao para a busca do homem
entendida de maneira indiferente pela mulher. Ao responder algo que
no condiz com as necessidades de seu interlocutor, a mulher abre precedentes para que se perceba que h problemas na comunicao e na
interpretao das falas.
e) (F) Embora se perceba certa desorganizao nos cmodos mostrados, o foco
no est na manuteno do lar, mas nos problemas de comunicao e
interpretao que h entre os interlocutores, j que a mulher no compreende a afirmao do homem.

134. C7 H24
a) (F) O texto aponta o contrrio, ou seja, que a quantidade de agrotxicos na
agricultura aumentou de maneira exponencial.
b) (F) No h no texto orientao alguma sobre a alterao da rotina nutricional
do leitor.
c) (F) O texto aponta que os alimentos geneticamente modificados apresentam
uma grande quantidade de substncias qumicas em sua composio, no
havendo recomendaes acerca do seu uso.
d) (V) A autora do texto, para convencer o leitor sobre a gravidade do consumo
de agrotxicos e de transgnicos no Brasil, vale-se da opinio de rgos
importantes, que so autoridades no assunto, como o Instituto Nacional
do Cncer (INCA), a Associao Brasileira de Sade Coletiva (Abrasco) e a
Fundao Oswaldo Cruz (Fiocruz), e que apresentam pesquisas e estudos
sobre os malefcios dessas substncias na cultura agrcola e na indstria
alimentcia.
e) (F) A temtica relevante, pois interfere diretamente na sade e no bem-estar
da populao.

Resposta correta: D

Resposta correta: D

135. C8 H27
a) (F) No h registro de ordem (modo imperativo) no segundo quadro.
b) (F) As expresses prolixas tornam o texto mais complexo, dificultando a compreenso.
c) (F) O adjetivo bom no foi utilizado como arcasmo no contexto de comunicao presente na tirinha, pois no uma palavra em desuso.
d) (V) H traos de coloquialismos no texto quando se identifica que o verbo
ter est substituindo o verbo haver, quando este apresenta o sentido de
existir.
e) (F) O verbo ser foi conjugado de maneira adequada. No h nenhum registro
de desvio lingustico da norma culta no terceiro quadro.

130. C5 H17
a) (F) O texto I idealiza a mulher por ser romntico, no entanto o texto II no
zoomorfiza a figura feminina por ser modernista.
b) (F) No ocorre temtica prxima ao barroco em nenhum dos dois textos, por
no se tratar de conflito de ordem metafsica ou religiosa.
c) (V) No texto I, tem-se o platonismo como marca romntica, j no texto II,
tem-se o sensualismo modernista e carnal tpico da poesia de Vinicius de
Moraes.
d) (F) A mulher no submissa no texto romntico em questo.
e) (F) No texto I, no so vistas aluses preconceituosas ou marginalizantes
acerca da mulher.

Resposta correta: C

Resposta correta: D
5

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

139. C3 H11

a) (V) A escala que possibilita a maior riqueza de detalhes a maior, portanto, a
escala 1:20.

MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Questes de 136 a 180

b) (F) O aluno no entende o que riqueza de detalhes e marca 1:25 aleatoriamente.

c) (F) O aluno no entende o que riqueza de detalhes e marca 1:50 aleatoriamente.
d) (F) O aluno no entende o que riqueza de detalhes e marca 1:75 aleatoriamente.

136. C1 H2

e) (F) O aluno no entende o que riqueza de detalhes e marca 1:100, acreditando ser essa a maior escala.

a) (V) Os lados de cada quadrado dessa sequncia obedecem ao seguinte padro:

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, ..., em que os lados das duas primeiras figuras
so iguais a 1, e cada elemento, a partir do terceiro, corresponde soma
dos dois anteriores. Como o lado do dcimo quadrado 55, sua rea 552
= 3025.

Resposta correta: A
140. C4 H15

a) (F) O aluno acerta que constante porque faz as contas corretamente, mas
considera g quadrtica porque h um expoente no 2015, e isso o faz lembrar
o termo ax2 da funo do 2o grau.

b) (F) O aluno faz tudo certo, mas considera o dcimo termo como 34, e a rea
obtida 342 = 1156.
c) (F) O aluno considera que a sequncia 1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e, portanto,
a rea do quadrado 92 = 81.

b) (V) Desenvolvendo as expresses das funes, obtm-se:

d) (F) O aluno percebe a sequncia corretamente, mas considera o dcimo termo e a rea como 55.

(x) = log32 log43 log54 log65 ... log20162015

log 2 log 3 log 4
log 2 015
log 2
= log2016 2 (funo cons

...
=
log 3 log 4 log 5
log 2 016 log 2 016
tante) e g(x) = 2015log2015x = x (funo identidade).
(x) =

e) (F) O aluno percebe a sequncia corretamente, mas considera o dcimo termo como 34 e considera que a rea 34.

Resposta correta: A

c) (F) O aluno desenvolve e encontra log20162, mas reconhece isso como identidade e marca essa alternativa.
d) (F) O aluno pensa que afim a funo que independe de x e, como no aparece x na expresso de , considera afim e g quadrtica porque h um
expoente no 2015, e isso o faz lembrar o termo ax2 da funo do 2o grau.

137. C2 H6

a) (V) O trajeto corretamente percorrido o mostrado a seguir, no qual Davi chega

casa de Lucas.
Norte
M

e) (F) O aluno marca quadrtica e considera g afim porque pensa que g no

depender de x.

Resposta correta: B

141. C4 H15

a) (F) A condio de proporcionalidade inversa est mostrada entre a e y.

3
O

b) (F) A condio de proporcionalidade inversa est mostrada entre k e y.

c) (F) A condio de proporcionalidade mostrada entre x e y direta.

d) (V) Duas grandezas so inversamente proporcionais quando o produto delas
resulta em uma constante. Observe que se x e y so as variveis e a e k
so constantes, a relao que atende s leis de Zipf e Pareto dada por
y = k/xa.

1
x

Oeste
5

Leste

e) (F) A condio de proporcionalidade mostrada entre x e y direta.

Resposta correta: D

142. C5 H19

Sul
b) (F) O aluno marca a trajetria errada e chega casa de Mauro.
c) (F) O aluno marca a trajetria errada e chega casa de Nilson.
d) (F) O aluno marca a trajetria errada e chega casa de Orlando.
e) (F) O aluno no sabe localizar pontos no plano cartesiano e marca esta alternativa.

Resposta correta: A

Resposta correta: A

143. C5 H20

a) (F) Nos dez minutos iniciais, o nmero de pessoas passou de 100 para aproximadamente 250, ou seja, esse nmero mais que dobrou.

138. C3 H11

n(n 3) n2 3n n2 3n
=
= .
a) (V) Segundo o descrito, pode-se escrever d(n) =
2
2
2
2
n3 n 3
= .
b) (F) O aluno pode se enganar e escrever d(n) =
2
2 2
n n 3 n2 3
c) (F) O aluno pode se enganar e escrever d(n) =
= .
2
2 2
n3
d) (F) O aluno pode se enganar e escrever d(n) = 2
= n 3.
2
n(n 3)
= n2 3n.
e) (F) O aluno pode se enganar e escrever d(n) = 2
2

b) (F) Na primeira meia hora, o nmero de pessoas aumentou de 100 para 500,
isto , houve um aumento de 400%.

a) (F) O aluno arredonda a distncia para 1,7 cm e faz 30000000 1,7 cm =

51000000 cm = 510 km.

c) (F) A estabilizao do nmero de pessoas se deu aps uma hora e meia do

incio.

b) (V) A diferena no desenho de 1,75 cm, e, como a escala de 1:30000000,

a diferena real 30000000 1,75 cm = 52500000 cm = 525 km.

d) (V) Aps uma hora e meia, a quantidade de pessoas cresceu de 100 para
aproximadamente 900, ou seja, ocorreu um aumento de cerca de 800%.

c) (F) O aluno arredonda a distncia para 2 cm e faz 30000000 2 cm = 60000000 cm

= 600 km.
e) (F) O aluno faz 30000000 5,75 cm = 172500000 cm = 1725 km.

e) (F) Na primeira meia hora, o aumento foi de 400 pessoas. Nos vinte minutos seguintes, o aumento foi menor que na primeira meia hora. Aumento
semelhante ao desse perodo ocorreu nos trinta minutos seguintes.

Resposta correta: B

Resposta correta: D

d) (F) O aluno faz 30000000 4 cm = 120000000 cm = 1200 km.

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

144. C7 H27

Inicialmente, deve-se colocar os dados da tabela em ordem crescente:
1 Aquiraz (458,09)
9 Ipu (832,73)
2 Canind (510,21)
10 So Gonalo do Amarante
3 Horizonte (599,17)
(838,97)
4 Pentecoste (603,70)
11 Mauriti (874,23)
5 Fortaleza (652,28)
12 Jaguaribara (1009,9)
6 Itaitinga (681,61)
13 Reriutaba (1270,68)
7 Eusbio (734,00)
14 Ocara (1683,52)
8 Barbalha (780,03)
15 Porteiras (2111,46)

148. C1 H3

b) (V) A representao decimal 0,4333... pode ser transformada em fracionria

43 4 39 13
da seguinte forma: 0, 4333... =
=
= . Portanto, nessa sala h 13
90
90 30
moas e 30 rapazes, e o nmero total de estudantes da sala 13 + 30 = 43.
c) (F) O aluno faz o clculo corretamente, mas conta Jorge como um aluno a
mais. Portanto, obtm 44 alunos.

a) (F) O aluno pode ser atrado para essa alternativa por Aquiraz representar o
menor valor da srie e o ltimo apresentado no infogrfico.

d) (F) O aluno faz a representao decimal 0,4333... sem simplificar e obtm

43 4 39
0, 4333... =
= . Portanto, nessa sala haveria 39 moas e 90 rapazes,
90
90
e o nmero total de estudantes da sala seria 39 + 90 = 129.

b) (V) A mediana representada pelo termo central da srie, neste caso, pelo
municpio de Barbalha.
c) (F) O aluno pode ser atrado para essa alternativa por Fortaleza representar o
primeiro elemento no infogrfico e, tambm, por ser a capital do Cear e
potencialmente ser o municpio mais conhecido.

e) (F) O aluno faz a representao decimal 0,4333... sem simplificar e obtm

43 4 39
0, 4333... =
= . Portanto, nessa sala h 39 moas e 90 rapazes e
90
90
mais Jorge, ou seja, a sala teria 39 + 90 + 1 = 130 alunos.

d) (F) Caso o aluno no coloque a srie em ordem crescente, o municpio de

Mauriti representa o 8o da srie.

Resposta correta: B

e) (F) O aluno pode ser atrado para essa alternativa por ser o maior valor apresentado na srie.

149. C1 H3

Resposta correta: B

a) (F) O aluno considera que a caixa III ficou com 25 bolas a mais que a II, pois
dela foram passadas 25 bolas.
b) (F) O aluno considera que a caixa III ficou com 30 bolas a mais que a I, pois
dela foram passadas 30 bolas.

145. C1 H3

a) (F) O aluno faz a representao decimal 0,4333... como sendo

43 4 39 13
=
= , mas considera 13 moas e 3 rapazes. Dessa
0, 4333... =
3
9
9
forma, o nmero total de estudantes da sala seria 13 + 3 = 16.

a) (V) Como os preos variam de R$ 50,00 a R$ 200,00, a variao de R$ 150,00

150
corresponde a
= 3 = 300%.
50
b) (F) O aluno considera que a variao de R$ 50,00 a R$ 200,00 corresponde a
200%.

c) (F) O aluno considera que a caixa III ficou com 55 bolas a mais que a I, pois
soma as quantidades passadas.
d) (F) O aluno considera que a caixa III ficou com 55 bolas a mais que a II, pois
soma as quantidades passadas.

c) (F) O aluno considera a variao de capacidade dos tambores e calcula

130
1, 86 = 186%.
70
d) (F) O aluno considera que a variao de R$ 150,00 corresponde a 150%.

e) (V) Considere que cada caixa possui 50 bolas. Agora, observe o esquema a
seguir.
30
25

e) (F) O aluno considera que 100% corresponde a R$ 200,00 e faz a variao de

150
R$ 150,00 correspondente a
= 0, 75 = 75%.
200

Resposta correta: A

I
50

III
50

I
20

II
25

III
105

Situao final
No esquema mostrado, a caixa III ficou com 85 bolas a mais que a I e 80
bolas a mais que a II.

146. C1 H3

II
50

a) (F) O aluno considera que o desconto de 2%, pois saram 2 pares de graa.
b) (F) O aluno considera que o desconto de 3%, pois est pagando 3 pares.

Resposta correta: E

1
100 = 20%.
5
d) (V) A cada 5 pares, 2 pares saem de graa. Logo, o desconto percentual
2
100 = 40%.
5
3
e) (F) O aluno considera que o desconto 100 = 60%.
5
c) (F) O aluno considera que o desconto

150. C1 H3

Resposta correta: D

147. C1 H3

a) (V) Observe que cada retngulo grande, no qual est inserida a figura de cada
um, est dividido em 72 quadradinhos menores e iguais. Portanto, as reas
34 17
de cada, em termos fracionrios, so todas iguais a
= .
72 36
b) (F) O aluno considera que todos pintaram reas diferentes porque suas figuras so todas diferentes.
c) (F) O aluno faz Alosio com

a) (F) O aluno considera que o aumento no poder de compra de 56%.

e Diogo com

b) (F) O aluno considera que o aumento no poder de compra de 30%.

iguais.

c) (F) O aluno considera que o aumento no poder de compra de 56% 30% = 26%.

34 17
3 1
4 1
= , Breno com = , Cristiano com =
72 36
6 2
8 2

9 1
= . Portanto, Breno, Cristiano e Diogo pintaram reas
8 2

d) (V) Sem perda de generalidade, considere que o salrio inicial R$ 100,00,

sendo esse, portanto, seu poder inicial de compra. Agora, com o aumento, o salrio dele passou a ser R$ 156,00. Observe que, com o aumento de
30% sobre os preos dos produtos e servios, o valor de R$ 100,00 passa
para R$ 130,00. Assim, o aumento no poder de compra de R$ 156,00 R$
130,00 = R$ 26,00, ou seja, 26 100 = 20%.
130
e)
(F)
O aluno considera que o aumento no poder de compra de
56% de 30% = 16,8% e arredonda para 17%.

d) (F) O aluno considera que Alosio, Cristiano e Diogo pintaram a mesma rea,
pois, visualmente, faltam dois quadrados nas figuras dos trs, mas no
percebem que o mesmo ocorre com Breno.

Resposta correta: D

Resposta correta: A

34 17
34 17
4 1
= , Breno com
= , Cristiano com =
e) (F) O aluno faz Alosio com
8 2
72 36
72 36
9 1
e Diogo com
= . Portanto, Alosio e Breno pintaram reas iguais, bem
18 2
como Cristiano e Diogo, sendo a rea desses ltimos diferente das reas
daqueles.

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

151. C1 H3

154. C2 H7

a) (F) O aluno calcula 285 1,5 = 427,50. Portanto, Eduardo ainda dever receber
427,50 350 = 77,50 reais.

a) (V) Observe as rotaes a seguir.

b) (F) O aluno considera:

1 a 10: (10 1 + 1) 1 = 10 algarismos;
11 a 100: (100 11 + 1) 2 = 180 algarismos;

Geratriz

101 a 285: (285 101 + 1) 3 = 555 algarismos.

Encontra, no total, 10 + 180 + 555 = 745 algarismos, e o valor total a ser pago
a Eduardo 745 1,5 = 1117,50 reais. Como ele j recebeu R$ 350,00, falta
receber R$ 767,50.

Diretriz

Cilindro

c) (V) A numerao deve ser:

1 a 9: (9 1 + 1) 1 = 9 algarismos;
10 a 99: (99 10 + 1) 2 = 180 algarismos;
Geratriz

100 a 285: (285 100 + 1) 3 = 558 algarismos.

Diretriz

Desse modo, tem-se, no total, 9 + 180 + 558 = 747 algarismos, e o valor

total a ser pago a Eduardo 747 1,5 = 1120,50 reais. Como ele j recebeu
R$ 350,00, falta receber R$ 770,50.
d) (F) O aluno calcula 285 3 1,5 = 1282,50, e, ao invs de subtrair os R$ 350,00,
ele soma e obtm R$ 1632,40.

Esfera

e) (F) O aluno considera:

1 a 9: (9 1 + 1) 1 = 9 algarismos;
10 a 99: (99 10 + 1) 2 = 180 algarismos;
Geratriz

101 a 999: (999 100 + 1) 3 = 2700 algarismos.

Desse modo, tem-se, no total, 9 + 180 + 2700 = 2889 algarismos, e o
valor total a ser pago a Eduardo 2889 1,5 = 4333,50 reais. Como ele j
recebeu R$ 350,00, falta receber R$ 3983,50.

Diretriz

Cone

Resposta correta: C

Portanto, essas figuras so slidos de revoluo, pois no possuem faces

poligonais.

152. C1 H3

b) (F) A pirmide no de revoluo porque suas faces so poligonais.

a) (F) O aluno considera a rea em branco igual rea restante.

c) (F) O paraleleppedo no de revoluo porque suas faces so poligonais.

b) (F) O aluno considera a rea em branco menor que a rea restante.

13
6
c) (V) A partir da figura, as fraes de cada cor so: branco =
, preto =
e
25
25
6
cinza = . Desse modo, as fraes das reas em preto e cinza so iguais,
25
sendo a rea em branco mais que o dobro de cada uma das outras.

d) (F) O paraleleppedo no de revoluo porque suas faces so poligonais.

e) (F) O paraleleppedo e a pirmide no so de revoluo porque suas faces
so poligonais.

Resposta correta: A

d) (F) O aluno encontra as fraes corretamente, mas considera que a rea em

branco o dobro da rea em cinza.

155. C2 H7

e) (F) O aluno encontra as fraes corretamente, mas considera que a rea em

branco o dobro da rea em preto.

Resposta correta: C

c) (F) O aluno considera que apenas as figuras 2 e 3 so exemplos de simetria.

d) (F) O aluno considera que so exemplos de rotao por causa da figura 2,
que remete a um crculo.

153. C6 H25

a) (F) O aluno considera que na figura 2 h rotao e na figura 3 h translao.

b) (F) O aluno considera que as figuras no apresentam simetria.

e) (V) As trs figuras apresentam alguma simetria.

a) (F) Caso o aluno no considere o estado de Tocantins, ele calcular 36 : 1761 =

= 0,02 = 2%.

Resposta correta: E

b) (V) A soma de todos os casos ocorridos nos estados fora do Nordeste (DF,
GO, MS, RJ, TO) resulta em 65. Dessa forma, 65 : 1761 = 0,037 = 3,7%.

156. C2 H7

c) (F) Caso o aluno considere que o estado do Maranho est fora do Nordeste,
ele calcular 102 : 1761 = 0,0579 = 5,79%.

a) (F) O aluno considera que a figura em questo um cone.

d) (F) Caso o aluno considere que os estados do Maranho e Piau esto fora do
Nordeste, ele calcular 138 : 1761 = 0,078 = 7,8%.

b) (F) O aluno considera que a figura em questo um cilindro.

e) (F) O aluno pode interpretar que o enunciado pede o nmero de casos suspeitos a cada 100000 habitantes, encontrando a informao deste dado
representado pelo estado de Pernambuco.

d) (F) O aluno considera que a figura em questo formada por apenas um

tronco de cone.

Resposta correta: B

Resposta correta: E

c) (F) O aluno considera que a figura em questo a composio de trs cilindros.

e) (V) A figura composta por trs troncos de cones.

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

157. C2 H8

160. C2 H8

a) (F) O aluno considera AD como a altura do tringulo relativa hipotenusa e,

em vez de aplicar a relao que diz que o quadrado da altura o produto
das projees, ele faz o quadrado da altura a soma das projees.
Dessa forma, (AD)2 = 3 + 13 AD = 4 m.

c) (F) O aluno calcula a altura h = 9,45 + 1,8 = 11,25 m.

b) (F) O aluno considera AMD equiltero e toma AD = 5 m.

d) (V) Admitir que seja preservada a proporcionalidade entre as medida da

rvore e de sua sombra significa dizer que as duas so semelhantes.
Portanto, sendo h a altura da rvore, tem-se:

c) (V) Chama-se de o ngulo ACB. Ento, ADC = 2. M o ponto mdio da

hipotenusa do tringulo retngulo ABC. Desse modo, AMC issceles,
pois MC = MA = MB = 8 m e MAC = .

1, 8
h
=
h = 6, 3 m
9, 45 2, 7

e) (F) O aluno calcula a altura h = 1,8 + 2,7 = 4,5 m.

Resposta correta: D

8m

8m

2, 7
h
=
h 14,18 m.
9, 45 1, 8
b) (F) O aluno calcula a adio h = 9,45 + 2,7 = 12,15 m.
a) (F) O aluno calcula a proporo

5m

3m

161. C2 H8

O segmento MD = 5 m, pois MB = 8 m e DB = 3m. Porm, o tringulo AMD

issceles de base MD, uma vez que ADC = 2, e, por isso, AD = 8 m.

a) (V) Observe a figura a seguir.

d) (F) O aluno considera AD = 13 3 = 10 m.

e) (F) O aluno considera AD = 13 + 3 = 16 m.

130 m

Resposta correta: C
158. C2 H8
1,85 m

50 m

1,85 m

a) (F) O aluno considera a quarta parte do tempo e marca 5 minutos.

b) (F) O aluno considera a metade do tempo porque relaciona que o volume

ficou dividido ao meio e marca 10 minutos.

Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo:

c) (F) O aluno considera o triplo do tempo porque relaciona com a frmula do

volume do cone e marca 60 minutos.

Desse modo, a altura da torre 120 + 1,85 = 121,85 m.

1302 = 502 + x2 x = 120 m

d) (F) O aluno considera o qudruplo do tempo e marca 80 minutos.

b) (F) O aluno calcula a adio 130 + 1,85 = 131,85 m.

e) (V) Seja V o volume da vela completa e v' o volume do cone superior.

c) (F)
O aluno aplica o Teorema de Pitgoras, mas calcula a adio
120 + 50 + 1,85 =171,85 m.
d) (F) O aluno faz a adio 130 + 50 + 1,85 = 181,85 m.

e)
(F)
O aluno aplica o Teorema de Pitgoras, mas calcula a adio
120 + 130 + 1,85 = 251,85 m.

Resposta correta: A

162. C2 H8
3

V 2h
V
= = 8 V = 8v'. Desse
v' h
v'
modo, a parte com formato de tronco de cone possui volume 7 vezes
maior que a parte cnica de cima e, consequentemente, o tempo
necessrio para a parte de baixo queimar ser sete vezes maior, ou
seja, 140 minutos.

Por semelhana, pode-se escrever

2 3
52 1, 7
+  h = 2
+ 5 10 = 71, 25 cm2 e aumenta
4
4
2
20%, obtendo 1,2 71,25 = 85,5 cm .

a) (F) O aluno calcula A t = 2

52 1, 7
2 3
+ A =
+ 3 5 10 160, 63 cm2 .
4
4
c) (F) O aluno calcula a rea total de papel sem colocar mais 20% e obtm
171,25 cm2.
b) (F) O aluno calcula A t =

Resposta correta: E
159. C2 H8

d) (F) O aluno faz o clculo da alternativa anterior e aumenta 20%, obtendo

160,63 1,2 = 192,76 cm2.

e) (V) A rea total de papel A t = 2

2 3
52 1, 7
+ A = 2
+ 3 5 10 = 171, 25 cm2 .
4
4
Como so necessrios mais 20% da rea, tem-se 1,2 171,25 = 205,5 cm2.

a) (F) O aluno considera que o modelo A tem o qudruplo da rea do modelo B

e marca R$ 0,60.
b) (F) O aluno considera que o modelo A tem o triplo da rea do modelo B e
marca R$ 0,45.

Resposta correta: E

c) (F) O aluno considera que o modelo A tem o dobro da rea do modelo B e

marca R$ 0,30.
d)
(V)
Cada bandeira pode ser dividida em reas de valor
conforme mostrado a seguir, de acordo com as medidas indicadas.
Modelo A
S
S
S
S
S

163. C2 H8

S,

Modelo B
S
S
S

a) (F) O aluno calcula V = permetro da base h = 30 10 = 300 cm3.

b) (V) O bloco em questo corresponde a um prisma cuja base um
dodecgono, e sua altura mede 10 cm. Portanto, o volume desse bloco :
(12 + 6) 3

3
V = Ab h = (ARetngulo ATrapzio) h = 18 12 2
10 = 1620 cm .

2
c) (F) O aluno calcula V = Ab h = ARetngulo h = 18 12 10 = 2160 cm3.
d) (F) O aluno calcula

Desse modo, cada parte de rea S corresponde a um gasto de

R$ 0,15 : 3 = R$ 0,05. Logo, a bandeirinha de modelo A custa R$ 0,25.

V = permetro da base h Ab = 30 10 162 = 48600 cm3.

e) (F) O aluno calcula

e) (F) O aluno considera que o modelo A tem um tringulo a mais que o modelo
B e soma R$ 0,05 ao valor de B e marca R$ 0,20.

V = permetro da base 2 Ab h = 30 162 = 97200 cm3.

Resposta correta: D

Resposta correta: B
9

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

164. C2 H8

d) (V) A montagem e soluo da regra de trs do problema :

Tempo
No de confeiteiros
Quantidade de tortas
06
12
960
x
04
320
x 12 320
=
x = 6 dias.
6 4 960
Portanto, em 6 dias eles conseguiriam entregar a encomenda.
x 12 960
e) (F) O aluno calcula =
x = 54 dias.
6 4 320

a) (F) O aluno considera a altura h como 45 cm 7,6 cm 5,5 cm = 31,9 cm e,

31, 9
31, 9
ento, calcula sen 75 =
x=
= 33, 2 cm.
x
0, 96
b) (F) O aluno calcula a altura h como 45 cm 7,6 cm = 37,4 cm e, ento, calcula
37, 4
37, 4
sen 75 =
x=
= 38, 9 cm.
x
0, 96
c) (V) A altura h mostrada na figura seguinte mede 45 cm 3,8 cm = 41,2 cm.
Tampo

Resposta correta: D

75o

168. C5 H21

a) (F) Calcula-se fazendo t = 0 e encontra-se q(0) = 10 0 + 200 = 200 bactrias.
1
b) (V) A quantidade de bactrias aps 30 s obtida para t = minuto, ou seja,
2
1
1
q = 10 + 200 = 205 .
2
2
c) (F) Calcula-se fazendo t = 3 e encontra-se q(3) = 10 3 + 200 = 230 bactrias.
d) (F) Calcula-se fazendo t = 30 e encontra-se q(30) = 10 30 + 200 = 500 bactrias.
e) (F) Calcula-se fazendo t = 60 e encontra-se q(60) = 10 60 + 200 = 800 bactrias.

75
Cho
Logo, o comprimento x do p da mesa obtido por meio do
41, 2
41, 2
sen 75 =
x=
= 42, 9 cm.
x
0, 96
d) (F) O aluno calcula a altura h como 45 cm 7,6 cm = 37,4 cm e, ento, obtm
37, 4
37, 4
cos 75 =
x=
= 149, 6 cm.
x
0, 25
e) (F) O aluno considera cos 75 = 41, 2 x = 41, 2 = 164, 8 cm.
x
0, 25
o

Resposta correta: B
169. C5 H21

a) (F) O aluno calcula a temperatura mxima considerando seno igual a 1, obtendo
T(t)mxima = 15 C, mas, para a ltima medio, utiliza t = 3 dias como se fosse
t = 3 horas e obtm:
5

3
T(3) = 20 5 sen
= 20 5 sen + = 20 5 sen C.
+
12
4 6
12 6
b)
(F)
O aluno calcula a temperatura mxima corretamente, obtendo
T(t)mxima = 20 5 (1) = 25 C, mas, para a ltima medio, utiliza t = 3 dias
como se fosse t = 3 horas e obtm:
5

3
T(3) = 20 5 sen
= 20 5 sen + = 20 5 sen C.
+
12
4 6
12 6
c) (F) O aluno calcula a temperatura mxima considerando seno igual a 1, obtendo
T(t)mxima = 15 C e calcula corretamente a ltima medio, obtendo 17,5 C.

Resposta correta: C

165. C4 H16

a) (F) O aluno calcula apenas a densidade da substncia A e a considera menor.

b) (F) O aluno calcula apenas a densidade da substncia B e a considera menor.
c) (F) O aluno observa que a massa da substncia C 0,8 kg, mas no atenta
que as demais esto em gramas e considera essa substncia a de menor
densidade. Assim, obtm a densidade 0,8 kg/160 cm3 = 0,005 kg/cm3.
d)
(F) O aluno calcula a densidade de D como sendo 4 hg/125 cm3
= 0,032 hg/cm3 e a considera menor.
e) (V) O aluno calcula todas as densidades na mesma unidade e conclui que a
substncia com menor densidade E.
500 g
Densidade da substncia A =
= 2 g/cm3;
250 cm3
750 g
Densidade da substncia B =
= 3 g/cm3;
250 cm3
800 g
Densidade da substncia C =
= 5 g/cm3;
160 cm3
400 g
Densidade da substncia D =
= 3,2 g/cm3;
125 cm3
300 g
Densidade da substncia E =
= 1,5 g/cm3.
200 cm3

d) (F) O aluno calcula a temperatura mxima considerando seno igual a zero,

obtendo T(t)mxima = 20 C e calcula corretamente a ltima medio,
obtendo 17,5 C.
e) (V) A temperatura mxima da regio nesses trs dias obtida considerando
t
sen + = 1. Assim, T(t)Mxima = 20 5 (1) = 25 C. Agora, a ltima
12 6
medio de temperatura realizada no final da expedio obtida para
t = 72 horas. Logo,

72
= 20 5 sen 6 + = 20 5 sen =
T( 72) = 20 5 sen
+
6

12 6
6

Resposta correta: E

= 20

166. C4 H16

Resposta correta: E

x 2 35
=
x = 24, 5 dias.
21 3 20
b) (V) Observe a montagem e a resoluo da regra de trs a seguir.
a) (F) O aluno resolve a expresso

Pessoas
20
35

Tempo
21 dias
x

170. C5 H25

Refeies/dia
3
2
Inversa

Inversa
21 2 35
21 14
= =
x = 18 dias
x 3 20
x 12
Portanto, eles podero se alimentar por 18 dias.
c) (F) O aluno resolve a expresso 21 = 3 x = 14 dias.
x 2
21 35
d) (F) O aluno resolve a expresso
=
x = 12 dias.
x 20
e) (F) O aluno resolve a expresso 21 = 3 35 x = 8 dias.
x 2 20

a) (V) Para determinar o crescimento do desemprego, calcula-se a razo entre os

valores de 2014 e 2015.
8, 7
Norte:
= 1,129, o que significa um aumento aproximado de 13%;
7, 7
9, 6
Nordeste:
= 1,032, o que significa um aumento aproximado de 3%;
9, 3
8
Sudeste: = 1,142, o que significa um aumento aproximado de 14%;
7
5, 1
Sul:
= 1,159, o que significa um aumento aproximado de 16%;
4, 4
7, 3
Centro-Oeste:
= 1,237, o que significa um aumento aproximado
5, 9
de 24%.
Logo, a regio com maior elevao percentual foi a Centro-Oeste.
b) (F) O aluno considera a regio Nordeste, por ela apresentar a barra mais alta.
c) (F) O aluno assinala a regio Norte, pois a diferena entre 7,7 e 8,7, ou seja,
1, maior que a diferena entre 9,3 e 9,6 da regio Nordeste, ou seja, 0,3.
Nesse caso, ele considera apenas Norte e Nordeste.
d) (F) O aluno assinala a regio Sudeste, pois essa a regio onde est So
Paulo, a maior cidade do pas.
e) (F) O aluno assinala a regio Sul, pois compara o aumento percentual dessa
regio com o aumento das regies Norte, Nordeste e Sudeste e considera
que maior que o aumento do Centro-Oeste.

Resposta correta: B

167. C4 H16

5 35
=
= 17, 5 C .
2
2

x 960
=
x = 18 dias.
6 320
2
x 4 320

x = dia = 16 horas.
b) (F) O aluno calcula =
6 12 960
3
x 4
x = 2 dias.
c) (F) O aluno calcula =
6 12

a) (F) O aluno calcula

Resposta correta: A
10

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

171. C7 H28

175. C1 H4

a) (F) O aluno entende que a probabilidade de uma pessoa mostrar um nmero

3
mpar a mesma probabilidade de aparecer um par, isto , . Dessa forma,
5
9
= 0, 36.
multiplica-se as duas fraes, encontrando
25
2
b) (F) O aluno considera que a probabilidade de dar mpar de = 0, 40, pois
5
confunde os pares com os mpares e considera os pares.

c) (V) Cada um dos 25 pares (i, j), com i, j = 1, 2, 3, 4 ou 5, tem a mesma probabilidade de ocorrer. A soma i + j mpar em 12 destes pares. Logo, a
12
probabilidade de quem escolheu mpar ganhar
= 0, 48.
25
d) (F) O aluno considera que a probabilidade de dar mpar a mesma de dar
1
par e marca = 0,50.
2
3
e) (F) O aluno considera que a probabilidade de dar mpar = 0, 60, pois exis5
tem 3 mpares de 1 a 5.

b) (F) O aluno calcula a valorizao corretamente, chegando a 140000 na primeira venda e depois deduz 40% do aumento, obtendo 16000 e conclui que
o preo final da casa foi de 140000 16000 = 124000 reais.
c) (F) O aluno calcula a valorizao corretamente, chegando a 140000 na primeira venda, e no considera desvalorizao.
d) (F) O aluno calcula 140% de 140% de 100000, obtendo 196000 reais e considera esse o valor final da casa.

Resposta correta: C

e) (F) O aluno considera que a valorizao de 40% anula a desvalorizao de

40% e, portanto, no houve desvalorizao nem valorizao.

172. C7 H28

a) (V) O preo da venda de Davi teve valorizao de 40%. Portanto, a casa foi
140
vendida por
100 000 = 140 000.
100
O preo da venda de Carlos teve prejuzo de 40%. Portanto, a casa foi ven60
dida por
140 000 = 84 000. Desse modo, houve uma desvalorizao de
100
16% nessa ltima venda em relao compra inicial de Davi.

Resposta correta: A

4
2
=
= 0, 08.
50 25
b) (V) Quantidade total de funcionrios: 16 + 4 + 11 + 10 + 3 + 3 + 1 + 2 = 50.
a) (F) O aluno entende que h uma condio, mas calcula

176. C1 H4

Quantidade total de funcionrios com salrio inferior a R$ 1000,00:

16 + 4 + 11 = 31.

Quantidade total de funcionrios com salrio na faixa salarial de R$ 550,00

a R$ 749,99 = 4.
A probabilidade de o funcionrio estar na faixa salarial de R$ 550,00 a
4
R$ 749,99
0,12, pois, como foi dada a condio de que a pessoa
31
escolhida para a entrevista tenha salrio inferior a R$ 1000,00, o espao
amostral deixa de ser 50 e passa a ser 31.

a) (V) Soluo 1 (aritmtica): Supondo que toda a extenso do muro ser de tijolos, ele gastaria 60 10 = 600 reais. Como ele s possui R$ 360,00, faltam-lhe
R$ 600,00 R$ 360,00 = R$ 240,00. Dividindo esse valor pela diferena entre
os preos dos metros, tem-se 240 : 6 = 40 metros de arame, pois iniciou-se
supondo que o muro era todo de tijolos e, assim, 20 metros seriam de tijolos.
Soluo 2 (algbrica): Sejam a a quantidade de metros construdos com
arame e t a quantidade de metros construdos com tijolos. Assim,
a + t = 60
a = 40 m e t = 20 m.

4a + 10 t = 360

10 1
= = 0, 20, pois considera a quantidade de pessoas
50 5
com salrio na faixa de R$ 1000,00 a R$ 1399,99.

c) (F) O aluno calcula

b) (F) O aluno faz o clculo correto, mas se confunde trocando a metragem de

arame pela metragem de tijolos.

4 1
d) (F) O aluno calcula
= = 0, 25, considerando ser 16 a quantidade total de
16 4
funcionrios por ser esta a quantidade referente maior barra do grfico.
e) (F) O aluno no entende que h uma condio e calcula

Resposta correta: B

c) (F) O aluno troca a metragem de arame pela de tijolos.

d) (F) O aluno calcula a rea como sendo a rea de um quadrado de lado
30 m, obtendo 30 m 30 m, o que d 900 m2. Esse clculo no est correto
porque nada se pode afirmar acerca do formato do curral.

31
= 0, 62.
50

e) (F) O aluno calcula a rea como sendo 20 m x 40 m, o que d 800 m2. Esse clculo no est correto porque nada se pode afirmar acerca das dimenses
do curral.

173. C7 H29

a) (F) O aluno considera que o mais regular aquele que tem o menor tempo
mdio e escolhe o atleta A sem observar que o E tem o mesmo tempo
mdio que ele.

Resposta correta: A

b) (F) O aluno considera que o mais regular aquele que tem o menor tempo
mdio e um valor no to alto de desvio padro em relao aos demais.

177. C1 H4

c) (F) O aluno considera que o mais regular aquele que tem mesma mdia e
moda.

d) (V) O atleta mais regular aquele que possui o menor desvio padro, ou seja, D.
e) (F) O aluno considera que o mais regular aquele que tem o menor tempo
mdio e escolhe o atleta E em detrimento do A, porque aquele possui
menor desvio que este.

b) (F) O aluno segue o processo errado de construo da sequncia fazendo (1,

3, 6, 10, 13, 16, 20, 23, 26, 30).
c) (F) O aluno segue o processo correto de construo da sequncia, mas pega
o 10o termo como sendo o 45.

Resposta correta: D

d) (V) Essa sequncia pode ser representada como:

174. C7 H29

a) (F) O aluno segue o processo errado de construo da sequncia fazendo, a

partir do 6, os mltiplos de 3, sem perceber que o 10 no mltiplo de 3,
ou seja, (1, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27).

a) (F) O aluno considera que a regularidade est relacionada maior distncia

das notas em relao mdia e, por isso, marca Lucas.
b) (V) A regularidade est relacionada menor distncia das notas em relao
mdia e, portanto, Marcos o mais regular.
c) (F) O aluno considera que Mateus mais regular porque compara apenas
com Lucas.
d) (F) O aluno considera que Mateus o mais regular, pois o compara apenas
com Marcos e acredita que a menor disperso consiste em ter notas mais
afastadas da mdia.

1o termo: 1;
2o termo: 1 + 2 = 3;
3o termo: 1 + 2 + 3 = 6;
4o termo: 1 + 2 + 3 + 4 = 10;
5o termo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15;
6o termo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21;
7o termo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28;
8o termo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 36;
9o termo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45;
10o termo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 55.

e) (F) O aluno considera que Lucas e Mateus empataram porque suas notas esto mais dispersas que as de Marcos e, portanto, ser necessrio outro
critrio para desempatar os dois.

e) (F) O aluno segue o processo correto de construo da sequncia, mas pega

o 11o termo, que 55 + 11 = 66, em vez do 10o.

Resposta correta: B

Resposta correta: D
11

RESOLUO 1o SIMULADO SAS ENEM LC / MT

178. C2 H9

180. C7 H30

3,14 102
= 243 m2. Em
a) (F) O aluno calcula AQuadrado grande ASemicrculo = 20
2
seguida, multiplica pelo valor de R$ 2,00 e obtm R$ 486,00. Se esse valor

fosse o correto, o condomnio precisaria gastar mais R$ 186,00.

Ao distribuir as quantidades no diagrama, tem-se:

Sol

Lua

b) (F) O aluno calcula AQuadrado grande AQuadrado pequeno = 202 102 = 300 m2. Em seguida,
multiplica pelo valor de R$ 2,00 e obtm R$ 600,00. Se esse valor fosse o
correto, o condomnio teria de gastar R$ 300,00 a mais que o necessrio.
120

c) (V) A rea cinza calculada assim:

50

80

30

10 m

50
5
= .
130 13
80
8
b) (F) O aluno faz a distribuio correta no diagrama e calcula
= .
250 25
c) (V) A probabilidade de ele ler a revista Lua, dado que j l a revista Sol,
50
5
= .
170 17
50
1
d) (F) O aluno faz a distribuio correta no diagrama e calcula
= .
250 5
50
5
e) (F) O aluno faz a distribuio correta no diagrama e calcula
= .
280 28
a) (F) O aluno faz a distribuio correta no diagrama e calcula

10 m

10 m

Resposta correta: C

10 m

A Quadrado grande A Quadrado pequeno ASemicrculo = 202 10 2

3,14 102
= 143 m2 .
2

O valor total gasto ser de 143 2 = 286 reais. Portanto, como foram gastos R$ 300,00, houve um gasto de R$ 14,00 a mais que o necessrio.
3,14 102
d) (F) O aluno calcula AQuadrado grande 2 ASemicrculo = 202 2
= 86 m2. Em
2
seguida, multiplica pelo valor de R$ 2,00 e obtm R$ 172,00. Se esse valor
fosse o correto, o condomnio teria de gastar R$ 128,00 a mais que o necessrio.
e) (F) O aluno faz o clculo corretamente, mas se engana e marca que ainda
devero ser gastos R$ 14,00 a mais para concluir o servio.

Resposta correta: C
179. C5 H22

a) (F) O aluno resolve a equao da seguinte maneira:

2x
2x
80 000 x =
80 000 =
+ x 5 x = 80 000 x = 16 000.
3
3
Assim, foram produzidos 16000 veculos por uma fbrica e 64000 pela outra.
b) (V) Seja x a produo de uma e 80000 x a produo da outra. Assim,
2x
5x
80 000 x =
80 000 =
x = 48 000, ou seja, uma produziu 48000
3
3
e a outra produziu 32000. Porm, a que produziu menos teve problema
em 0,02 32000 = 640 veculos, e a outra teve problema em 0,05 48000
= 2400 veculos. A diferena entre o nmero das unidades defeituosas
produzidas 1760.
c) (F) O aluno calcula as porcentagens trocadas e obtm 0,05 32000 = 1600 e
0,02 48000 = 960. Nesse caso, a diferena entre o nmero das unidades
defeituosas produzidas 640.
d) (F) O aluno calcula a soma das porcentagens sobre o valor total e obtm
0,07 80000 = 5600.
e) (F) O aluno resolve a equao da seguinte maneira:
2x
2x
80 000 x =
80 000 =
+ x 5 x = 80 000 x = 16 000.
3
3
Em seguida, calcula 0,07 16000 = 1120 unidades produzidas com problema.

Resposta correta: B
12