PSICOLOGIA

INTRODUCCION
QU ES LA PSICOLOGA?

Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales (percepcin, atencin, memoria, etc.).
Proviene de las palabras griegas psique alma y logos tratado, En sus inicios se conceba como el
estudio o tratado del alma.
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA
Su objeto de estudio es el comportamiento humano, comprende las acciones que se pueden observar,
as como los hechos de la experiencia subjetiva (emociones, pensamiento, prejuicios, valores, etc.).
Para abordar dicho objeto de estudio, se ha propuesto los siguientes objetivos:
A)Describir. A travs de la observacin, para definir los fenmenos psicolgicos.
B) Explicar. Consiste en establecer las causas de una determinada conducta; Se formulan hiptesis.
C) Predecir. Si una hiptesis es acertada, deber ser capaz de pronosticar un comportamiento futuro.
D) Controlar. Las condiciones que causan la conducta para a lterar o controlar la conducta.
MTODOS DE LA PSICOLOGA
Los mtodos de investigacin que utilizan los psiclogos dependen del rea al que pertenecen.
Psicologa experimental
Psicologa social
Psicologa organizacional
Psicologa fisiolgica
Psicologa educativa
Psicologa del aprendizaje
Psicologa evolutiva
Psicologa clnica
Psicologa jurdica
A continuacin, se mencionan los principales mtodos de estudio de la Psicologa.
1. Mtodo descriptivo
Observacin natural: Describe el comportamiento en un entorno natural sin intervencin.
Observacin en laboratorio: Registra el comportamiento en situaciones artificiales.
Estudio de casos: Recoge datos sobre casos particulares (por observacin y/o entrevista)..
Entrevistas y cuestionarios: Obtienen informacin de una persona o grupo.
Pruebas estandarizadas: Se emplean para medir caractersticas especficas. Pueden ser de distintos tipos:
pruebas de inteligencia, de aptitudes, de logro acadmico, de intereses vocacionales, de personalidad.
2. Mtodo experimental: En esta, el investigador altera las situaciones naturales del objeto de estudio con el
propsito de determinar los efectos.
Para ello, usa variables:
A. Variable dependiente. Es la variable que se mide durante el experimento. Por ejemplo, la atencin
que se presta en clase.
B.Variable independiente. Es aquella que el experimentador controla o manipula para probar sus
efectos en la variable dependiente. Es conocida tambin como estmulo. Por ejemplo, la
temperatura que hay en una clase y condiciona la atencin.
C. Variable extraa. Es aquella que tambin acta sobre la variable dependiente, pero no forma parte
del objeto de estudio del experimento. Por ejemplo, si se desea evaluar el efecto de un determinado
mtodo de enseanza, la inteligencia puede considerarse una variable extraa.
3. Mtodo clnico: Es usado principalmente por psiclogos clnicos y en ambiente de consultorio.
Cuenta con fases como la prevencin, el diagnstico y el tratamiento de los casos.
4. Mtodo de encuestas:
Consiste en preguntar a un grupo determinado de personas sus opiniones respecto a distintos temas.

TEMARIO I
1. La conducta del hombre como unidad psicolgica. El yo. Su integracin. Sus elementos. Formas de
adecuacin del Yo. El hombre y su relacin con el ambiente fsico, social y cultural.
Conducta del hombre como unidad psicolgica - El comportamiento como unidad biopsicosocial
El comportamiento es concebido como la manera como los hombres gobiernan su vida y dirigen sus acciones y
conductas, en funcin a las normas y a la moral imperante en la sociedad, es resultante de dos factores:
Primero: Las motivaciones, expectativas y los deseos conscientes e inconscientes de la estructura bio-psquica.
Segundo: Las influencias que recibe del entorno geogrfico, econmico, tecnolgico, social y cultural.
El comportamiento por lo general es uniforme y permanente, PERO NO INMUTABLE, sujeto a adaptaciones y
ajustes segn las circunstancias bio-psquicas y su desenvolvimiento en el medio ambiente.
La naturaleza del ser humano es gregario. Caracterstica gentica por el cual tendemos a convivir para sobrevivir.

La conciencia del hombre (psiquis) lo predispone y prepara para convivir con otros de su misma especie.

Los componentes de la unidad biopsicosocial

La estructura biolgica: Es la parte objetiva y material, est compuesta por todos los sistemas biolgicos
(sistemas seo, muscular, digestivo, circulatorio, etc), los cuales le permiten al ser humano, la salud biolgica.
La estructura psicolgica: Es la parte intangible e inmaterial, se asientan sobre los sistemas biolgicos
(endocrino y nervioso), le permiten al ser humano actuar y responder ante los cambios del entorno, proporciona
el equilibrio y la estabilidad emocional y la conciencia de su ser e incluso la posibilidad de juzgar sus actos.
La estructura social: Es el hbitat del hombre, desde que nace hasta que muere. El ser humano al ser gregario,
est en interaccin permanente con otros y recibe influencias de la sociedad (cultura, costumbres, normas, etc).
El yo y su integracin - Cul es la importancia de la sociedad para las personas?
Al analizar la realidad de nuestra calidad de vida entendemos que esta no solo depende de nuestros esfuerzos
individuales, sino que se debe a los esfuerzos grupales histricos de nuestra sociedad; No poder acumular
conocimiento o que no existan herramientas, ni mquinas, ni libros, carreteras, represas, es inconcebible.
La posibilidad de cooperacin y la divisin del trabajo nos potencia y nos ayuda (a cada uno) a alcanzar casi todos
nuestros objetivos personales y alcanzar un mejor estndar de vida. Pero el precio de dicha potencialidad es la perdida de
la individualidad y ciertas libertades, ya que el derecho de uno termina cuando empieza el derecho del otro. Adems que
los objetivos grupales son ms importantes que nuestras propias apetencias personales.

Proceso de Socializacin
Berger y Luckman entienden que las personas no nacemos ya miembros de una sociedad, sino que nacemos con
predisposicin a pertenecer a ella. Esto se logra a travs de un proceso llamado internalizacin que se trata de
comprender a los dems miembros de la sociedad y entender las normas, costumbres y usos. Se da en dos etapas:

1. Socializacin Primaria - Internalizacin de la realidad: Es el ms importante (base para la

socializacin secundaria) ya que no se trata solo de un aprendizaje cognoscitivo sino que est presente la
carga emocional que genera significancias para nuestra vida (el nio se identifica con otros significantes
en una variedad de formas emocionales); La internalizacin se produce gracias a la identificacin, ya

que el nio, acepta los roles y actitudes de los otros significantes, los internaliza y adquiere una
identidad coherente, producto de la abstraccin progresiva producto del lenguaje que es el vehculo
principal para este proceso.
2. Socializacin Secundaria: Internalizacin de submundos o instituciones, su alcance se determina por

la divisin del trabajo y la distribucin social. Esta requiere de la adquisicin de vocabularios y roles
especficos. Los submundos internalizados son generalmente realidades parciales. Mientras que la
socializacin primaria no puede efectuarse sin cierta carga emocional, la socializacin secundaria no
necesita de cargas emocionales para su identificacin, solo se necesita ciertos criterios y convicciones
para pertenecer a diferentes instituciones donde no necesariamente habr carga emocional.
Teoras de la Identidad - La Construccin Social del Yo
- Ignacio Martn Var (conductismo social): El ser humano aprende del medio en el que se encuentra, las
normas se interiorizan, los estmulos sociales se consolidan esto influye en la conducta social.
- Erich Fromm (dicotomas existenciales): Al intentar ser feliz consigo mismo o hacer feliz a los dems,
genera desequulibrios e insatisfacciones que influyen sobre personalidad, temperamento y el carcter.
- Sigmund Freud (radical individualismo): Dice que la sociedad y el individuo son producto de la biologa
humana (pulsiones), la norma surge desde adentro de la persona y sta se repite a travs de la cultura.
- Torregrosa (identidad es identificacin): Solo desde los otros se puede tener una nocin inicial de quines
somos. La realidad no es lo que nosotros sentimos, ya que esta se apoya en la realidad que la sociedad
impone.
- Blumer (interaccionismo simblico): Descansa en tres supuestos fundamentales:
1. El primero es que los individuos al relacionarse generan significancias especficas para cada cual.
2. El segundo es que esas significancias surgen en el proceso de interaccin social.
3. El tercero es que la utilizacin y modificacin de esos significados se produce a travs de un proceso
activo de interpretacin y reinterpretacin de las personas y de su entorno.
- Cooley (el yo espejo o el yo reflejado): La autovaloracin o ideas de nosotros mismos, surge a travs
de la captacin de la imagen de uno mismo en el otro. Nuestra autoimagen se ratifica en el otro.
- Mead (el cmo constitucin de la realidad social): La actitud de otro es lo que construye la conciencia de
s, asumir la actitud de los otros es necesario para adoptar una actitud ante la comunidad.
- Goffman (YO real vs YO actuado): El individuo proyecta una definicin de s mismo, sta tiene que
ser revalidada por los otros, esta tiene tiene dos aspectos uno como actor y otro actuado. El primero es
el que representa al YO y el segundo es el que se proyecta de acuerdo a la realidad. Hay tres niveles:
1. La identidad social: Es lo que le imponen la sociedad (categoras o clases de personas).
2. La identidad personal: Es como lo ven a uno, un individuo, puede ser distinguido de todos los dems.
3. La identidad del Yo: Como se percibe uno mismo, (concepciones y valoraciones de uno mismo).
La evaluacin psicodinmica de las funciones y adecuaciones del yo
1. Contacto con la realidad.
7. Regresin adaptativa
2. Juicio crtico
8. Mecanismos de defensa
3. Sentido de la realidad del mundo y del s mismo
9. Filtro de estmulos
4. Control de pulsiones, afectos e impulsos
10. Funcionamiento sinttico-integrativo
5. Relaciones significantes o interpersonales
11. Funcionamiento autnomo
6. Procesos cognitivos
12. Competencia y dominio

13.
14.

15. TEMA 2
16.
1. En el proceso de socializacin; Marque la respuesta incorrecta
a) La socializacin secundaria distingue instituciones.
b) La socializacin primaria tiene un fuerte componente afectivo
c) La socializacin secundaria maneja lenguajes distintos para cada rol.
d) En la socializacin primaria no importan los significantes establecidos.
e) El lenguaje es el principal vehculo de socializacin primaria y secundaria.
17.
18.
RPTA: D
19.
2. Marque la respuesta incorrecta respecto a las teoras de construccin del YO.
a) Erick Fromm Dicotomias existenciales del individuo
b) Sigmund Freud Pulsiones
c) Blumer Proceso de reinterpretacin de las significacias.
d) Goffman El yo como actor y el yo como carcter.
e) N.A.
20.
21.
RPTA: E
22.
3. Cul de los siguientes elementos, no conforman el YO
a) Auto-realizacin
b) Auto-respeto
c) Auto-concepto
d) Auto-evaluacin
e) Auto-aceptacin
23.
24.
RPTA: A
25.
4. Formas de adecuacin del yo. Seale la respuesta incorrecta
a) A travs de filtrar estmulos positivos y negativos.
b) A travs de relaciones interpersonales significantes.
c) A travs de procesos cognitivos y aprendizaje.
d) A travs del cine, televisin, radio y peridicos.
e) A travs de la regresin adaptativa que nos permite reestructurar aprendizajes.
26.
27.
RPTA: D
28.
5. El ser humano como unidad biopsicosocial, marque la respuesta correcta.
a) Las influencias cultural, econmica, social, tecnolgica, geogrfica, etc. Pertenece a la estructura bio-psquica.
b) Las pulsiones son conscientes y manejables.
c) En la estructura psicolgica se asientan el sistema endocrino y nervioso.
d) La conducta y el YO son permanentes, uniformes e inmutables.

e) El ser humano no es gregario por naturaleza.

29.
30.

RPTA: C

31.
6. Respecto al ELLO YO SUPERY. Marcar la respuesta correcta.
a) El YO es formado por influencias internas y externas.
b) El ELLO es lo que aspiramos a ser.
c) El SUPERY son pulsiones inconscientes
d) El YO influye sobre el ELLO a travs de los sueos.
e) N.A.
32.
33.
RPTA: A
34.
7. Elemento de la personalidad que comprende aspectos interiores y exteriores de base genticahereditaria
a) Rasgos
b) Actitudes
c) Aptitudes.
d) Carcter
e) Constitucin
35.
36.
RPTA: E
37.
8. Dentro de la personalidad, la _______ se refiere a la capacidad para hacer algo.
a) Rasgos
b) Actitudes
c) Aptitudes.
d) Carcter
e) Temperamento
38.
39.
RPTA: C
40.
9. Elemento de la personalidad que seala que los ________ son una caracterstica constante dela comportamiento del
individuo ante diferentes situaciones
A) Actitudes
B) Rasgos
C) Aptitudes.
D) Carcter
E) Temperamento
41.
42.
RPTA: B
43.
10.Factor de la personalidad por el cual el individuo aprende las formas de comportamiento admitidas por su grupo.
a)Factores prenatales
b)Factores de maduracin
c) Factores genticos
d) Factores culturales
e) Factores de desarrollo
44.
45.
RPTA: D
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47.